教育局發展學習課改考察報告

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3月20日－21日，縣教育局*、*副局長率領相關股室及進修校的同志前往我市前兩批進入課改實驗區的*區、*縣、*縣、*縣進行實地考察學習，經過認真的考察，筆者認為：

一、四區縣在課改實驗方面有許多共同點

（一）領導高度重視，深刻認識到課改是教育史上的一次革命。四區縣都是由區（縣）長親自擔任教育改革與發展領導組的組長，分管書記、縣長、宣傳部長任副組長，各相關局委辦的負責人參與到領導組開展工作。并專門成立了課改領導組，由分管副區（縣）長擔任組長，教育局、財政局等單位主要負責人擔任副組長，多個相關單位領導為成員，同時還設立了課改領導組辦公室，一般是設在教育局的教育股，由分管副局長或教育股長擔任辦公室主任和副主任，具體負責課改的日常工作。此外還專門成立課改專家組、學科指導組來具體指導全區（縣）的課改工作的實施。各鄉鎮中心校、其他中小學也成立了相應的機構負責課改工作的正常開展。

（二）經費落實是課改工作順利實施的保障。此次考察學習，除*縣外，*區、*縣、高縣的政府（財政部門）都專門撥付了課改經費。*區每年撥付近二百萬元，*縣每年撥付五十萬元，高縣每年撥付三十萬元用于師資培訓，小硬件的購置等。

（三）教育評價體系是課改工作的難點。新的教育觀念的形成是針對原來的應試教育而提出的，原來的評價體系已經不適應新的課改的需求，目前，教育部及省教廳還沒有一個規范的評價機制，各實驗區正在自己積極摸索一套較為完整的評價體系。

（四）崗前培訓和崗上培訓，四個實驗區均采用了請進來和走出去的辦法，一方面聘請有經驗的課改專家前來講課，另一方面就是送出去培訓，被培訓者是帶著任務去參加培訓的，回來以后又擔負起培訓者作用。他們要求：凡是起始年級的教師，必須經過培訓并考核合格才能上崗，不經培訓不能上崗，培訓不合格也不能上崗，充分體現了崗前培訓和崗上培訓相結合的原則。同時，四個實驗區的教研室和進修校的同志經常深入基層學校、走進課堂，為處于教學第一線的教師送去更為感性和先進的教學理念及教學方法，為地方課改的順利進行奠定了堅實的基礎。

二、四縣區在課改實驗中呈現出的不同特點

（一）*區的教育基礎雄厚，財政實力較強，在我市的課改實驗中處于領先地位，其課改觀念、方法等都值得我們學習和借鑒，尤其是他們提出的“五個一”的工作制度得到了省教廳的充分肯定。

（二）*縣的崗前培訓非常扎實，采用的是縣上統一培訓起始年級的教師，規定教師培訓后經考核合格方能上崗。各學校不再搞二級培訓，受訓教師不交任何費用，縣上還補充生活費15元/人。

（三）高縣的經驗是教研室和進修校經常深入教學第一線指導教師工作，各上示范課，并盡量多派教師參加省上的培訓，把課標和解讀都印發到各位教師手里，要求教師們學思結合，協調處理好各學科之間的關系。

（四）*縣在如何做好課改與教學質量的全面提高完美的結合方面做了很多工作，效果明顯，并重視地方課改和自編教材的使用。

三、通過對四區縣課改實驗工作的考察學習，筆者對課改實驗工作有了更深的認識，并對我縣即將全面進入的課改實驗工作提出如下建議：

（一）領導重視是課改實驗順利施行的關鍵。建議縣政府成立教育改革與發展領導組，并由縣長親自擔任組長，分管書記、宣傳部長任副組長，相關局委辦的主要負責人作為領導組的成員；成立課改領導組，由分管副縣長任組長，教育局、財政局主要領導任副組長，以領導我縣課改實驗工作的順利開展。

（二）落實經費保障、課改實驗工作是教育改革與發展的重要載體，需要請專家來講授，送人員去培訓，還要培訓上崗教師、校長等，這些工作都需要大量的經費投入。在這一方面，四區縣都沒有收取學校和教師的費用，按照我縣的實際，縣人民政府可參照四區縣的做法，每年劃撥五十萬專項經費用于課改實驗，以確保我縣課改實驗的順利進行。

（三）加強業務培訓和提高“兩支”隊伍的素質是課改實驗的核心。課改實驗是一次機遇，我們要緊緊抓住這個契機，強化“兩支”隊伍建設，努力打造一批叫得響的名學校、名校長、名教師與名學生，爭創教育強縣，辦好讓人民滿意的教育。