落實科學發展觀搞好人才隊伍建設

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今后幾年，將是我校發展的關鍵時期，我們面臨著一系列新的機遇與挑戰，如何把握先機，正確應對，促進發展，需要集中全校的智慧。我們要樹立以教學為中心，以學科專業建設為重點，以教師隊伍建設為關鍵，以完善教學管理為基礎，以深化內部體制改革為動力，以強有力的思想政治工作為保障的戰略發展思路。樹立和落實科學發展觀，始終不渝地堅持以人為本，堅持人才是第一資源的觀念，抓好人才隊伍建設是學校發展的根本。

一、我校人才隊伍現狀

我校在職職工480人，專任教師247人，雙肩挑教師48人，師生比例為1：22．9。從總體情況看，學校人才總量不足，尤其是專任教師數量不足；人才結構不盡合理，高學歷人才、高級管理人才、學科帶頭人緊缺，中級職稱人員比例偏低，30－40歲人員比例偏低；人才主要來源于湖北幾所二類學校，呈近親繁殖態勢，不利于學術交融；人才流失嚴重，人才引進和智力引進困難重重，人才流失和智力資本回流總體上呈現一種單向流動的態勢，流失人才遠遠高于引進人才；缺乏學術團隊，人才整體效能發揮較差；復合型人才短缺，人才創新精神和創業能力不足。

二、我校人才隊伍存在的問題及原因分析

近幾年，我校在人才工作和人才隊伍建設方面做了大量工作，取得了一定成績，但人才隊伍現狀與學校事業發展和學科建設的要求還存在較大差距。主要存在以下問題：一是人才隊伍建設缺乏長遠規劃、投入偏低，不利于人才結構的改善和人才隊伍的壯大；二是人才隊伍缺乏必要的穩定性，人才潛在流失現象很嚴重；三是人才的成長、使用和競爭激勵機制不夠健全；四是現有人才尤其是高學歷、高職稱人才的有效利用率偏低；五是人才招聘工作效率偏低，招進的人才質量不高；六是高層次人才引進和智力工作力度不大。

這些問題的存在，既有外部原因也有我們自身的原因。一是學校地理位置偏僻，辦學層次低，社會影響力小，難以引進人才；二是高校之間人才惡性競爭，造成人才浮躁，見利思遷；三是我校重學歷、資歷，輕能力、業績的思想仍然存在，論資排輩現象還很突出，人才的價值得不到充分展示，不利于人才輩出、人盡其才局面的形成；四是官本位思想在學校仍未消除，“學而優則仕”的價值觀念仍有一定市場，以學術資本換取政治資本的傾向比較突出，“崇尚名師、專心治學”的氛圍不夠濃厚，“學術至上”的觀念仍未深入人心；五是符合各類人才成長規律特點的選拔、使用、管理和激勵的政策體系亟待建立，科學公正的人才評價機制尚未完善，對人才的投入偏低，工作環境、生活環境改善不到位；六是人才招聘工作時間滯后，程序冗長，坐失了招聘高級人才和高質量人才的良機；七是職能部門與用人部門協調不夠，各方面認識不統一；八是學校未來發展定位不明，部分教師人心不穩。

三、對我校人才隊伍建設的思考

我們必須深刻地認識到：人才是興校之本、強校之本，加強人才隊伍的建設是我們當前一項十分重要而迫切的基礎性工作。

首先，突出重點，筑造凝聚人才的高臺。目前，學校的發展是全校教職工最為關注的事情，也是我校吸引和穩定人才的根本出路。對于學校的發展，黨委討論了多次，主要領導做了很多有意義的工作，但教職工對工作進展情況不了解，對結局不明朗，看不到希望，這是部分人才人心思走、提出調動的主要原因。學校可在適當時機召開全體教職工大會，通報情況，統一思想和認識，同時抽調得力人員，成立工作專班，明確工作任務，制訂工作進程表。各部門召開教職工會，展開討論，為學校的發展獻計獻策。

其次，更新人才觀念，全面推進人才興校強校戰略。一要確立“師本位”思想，強調教師在學校建設中的核心作用；二要堅持人才的科學發展觀，尊重人才規律，克服人才隊伍建設中存在的急功近利行為；三要注重人才整體效應的充分發揮；四要樹立科學的人才評價標準；五要加強培養創業型人才。

第三，創新機制，優化環境，采取切實措施抓好人才興校強校戰略的實施。一要創新體制機制，激發人才工作的生機與活力；二要優化人才環境，為各類人才發揮作用、實現價值提供廣闊舞臺；三要優化人才資源配置，提高人力資源使用效益；四要全面貫徹黨管人才原則，切實保證人才強校戰略的組織實施。