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      堅持兩點論 增強指導上的科學性

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      堅持兩點論 增強指導上的科學性

      領導干部是一個單位具體工作的組織者,他們在工作上的決策與指導的方法如何直接關系上級的指示、命令及精神能否落到實處。可以說,領導干部,能否學會辯證地抓工作,不僅關系到干部個人的威信如何,而且還關系到一個單位的風氣正不正,一個單位的工作思路清不清,關系到部隊的建設能否持續進步上臺階。因此,在實際工作中,我們干任何工作都要堅持用辯證的眼光去看問題,既看到事情現在的一面又要看到將來的面,既要看到好的一面又要看到壞的一面,既要看到自己也要看到別人,這就是辯證法中的“兩點論”的觀點。

      在實際工作中我們用“兩點論”的方法去看待問題,探討問題,分析和研究問題應在以下幾個方面下功夫。

      一、要提高抓工作的認識,就要用“兩點論”去看待問題

      (一)既要看工作發展現在,又要看工作發展的將來。工作中,一個問題出現以后,首先要認真對待它,從研究事物的現象、外在表現入手,認真地分析事物在當前情況下存在的基礎是什么,其原因是什么,有什么好的措施可以解決。然后,不能就此止步,還要在研究該事物目前現狀的基礎上,預測“未來”發展,看可能會出現什么新情況,做到把握今日,掌握將來。這就是說我們做工作一定要有計劃性。做到短時計劃好,長時謀劃好,日常籌劃好。

      (二)既要看事情有利的一面,又要看不利的一面。任何事物有其對立的“兩個方面”,作為領導干部,更要清醒地認識到這一點。特別是在一個階段后,一個工作完成之后,往往看到“好的特點”、“經驗收獲”之類,而對問題的產生問題的原因不去講,或者輕描淡寫地講,這是領導干部對問題事物上的極其錯誤的認識觀。一個明智的領導、最明智的做法是成績少講,問題多看,而且要“放大”看,“反復”看,比較看,讓問題無藏身之地,無立足之處,為,要把握一是要客觀地看,有什么說什么,不能夸大,不能縮小,更不能無中生有。二是對問題不能一提就是一無是處,對問題也要作認真細致的分析,既要看問題的危害原因,還要從問題中看出教訓來。三是要公正地看,當問題與某個人某個單位有直接聯系時,不能以人定問題,還不能以問題去收拾某人或某單位。

      (三)工作中既要看成功的把握又經看失敗的可能。這一點是從預測上、決策上去說的。一個組織一個領導者,在作決策時,一定要全面,既要考慮決策后成功的可能,還要考慮到決策后失敗的可能性。因此,要做到“五個知道”:一要知我知他,不但要知個人的決心大小,而且要知工作對象的難易程度;二要知上知下,不但要知上級的意圖,還要知下級的素質狀況;三要知天各地,不但要知天文的變化,還要知地利的條件;四要知今知明,不但要知今日的變化情況,而且要知明日的變化;五要知優知劣,不但要知優勢的方面,還要知劣勢的方面。只有這樣,才能算是較為科學的決策了。

      二、要打牢抓工作的基礎,就要用“兩點論”去研究問題

      (一)既要注重量的積累,又要注重質的飛躍。當工作發展時,我們不能僅僅停留在工作的量的增加上,而是要在量的變化的同時,做到促使或加快質變的工作,從而使一項工作完成以后,有一個比前一項工作更新的結果。這就需要提高標準,而且在提高工作的標準時,把感性認識上升到理性認識,產生質的飛躍,用新的理論、新的經驗去指導該工作。

      (二)既要看工作的區別性,既要看到發展的一致性。對立統一原理告訴我們:矛盾的雙方既對立又統一,二者相互依存,相互轉化,對立面的既統一又斗爭是事物發展的動力。我們抓工作就要考慮到這一工作內部的動因是什么。一是要分清主要矛盾與次要矛盾,主要的先研究先抓,次要的后研究后抓。二要分清主要予盾的主要方面和次要矛盾的次要方面,對起關鍵、決定性作用的方面,積極創造促其轉化成效,對起不了關鍵性作用的方面,促其轉化,為主要的矛盾方面服務。三是對特殊矛盾,要“具體問題具體分析”,找出其具體的解決辦法。小陳老師工作室版權所有

      (三)既要看一項工作一個階段工作成績,又要看下一階段工作如何進步。否定之否定規律告訴我們,事物在發展過程中,由于質的變化作用后次態取代前次的狀態,經過循環往復,事物在螺旋式狀態下得到發展。季度按綱建隊就應如此,一次比一次努力,一次比一次用心,一次比一次有辦法,一次比一次有進步,一年比一年有提高,這樣才能使部隊建設持續穩定求發展,持續進步上臺階。

      三、要增強抓工作的力度,就要用“兩點論”去解決問題

      (一)不但自己抓,還要放手別人抓。作為領導干部,不能把抓工作的過程僅僅看作是一項任務完成的過程,而要把它作為同志之間、上下級之間相互信任的方式,加強團結的措施,建設部隊的手段,這既是黨委的集休翁下的首長分工負責制的基本內容,也是條令中“軍政主官部隊負,副職服從正職”的基本要求,這充分體現了矛盾法則中事物的兩個方面同一性的原理,也合乎部隊編制中分負責的辯證法。因此,我們每抓一項工作,都城要時時牢記這些原帽和規定,分抓不分家,主抓不獨抓,統攬不包攬,從而在抓工作中提高班子的協調意識。

      (二)既要領導抓,又要大家抓。作為領導干部,要善于動員群眾、發動群眾,帶領群眾一起干,這是符合“從群從中來,到群眾中去”的科學的領導方法。首先,要動員群眾,把上級的精神、本級的意圖,通過一定的方式向廣大官兵交待清楚,主官兵對干某項工作有一個心理和物質的準備。其次,要指導群眾,在工作展開后,要對群眾干的情況跟蹤指導,及時總好的方面。再次是帶領眾干,加強上下關系,融洽官兵關系,只有上下一齊抓、一齊干才是科學的抓工作落實的方法。

      (三)既要階段性地抓,又要長期地抓。一個階段有了成績,出了經驗,能激勵人的壯志,鼓舞人的精神,從而煥發人們積極地投入到工作之中,加倍努力,創造新業績,這似乎是一般的規律。但是,也有不少的單位和個人,頂不住鮮花的簇擁,忘記了新的奮斗目標,忘記了肩上的責任,在成績與榮譽面前敗下陣來。這就要求我們的領導干部,尤其是主要領導干部,在成績面前,既要看到鼓舞部隊士氣的一面,還要看到可能要引起驕傲自滿的一面。為此,我們抓工作一定盯住我們工作的弱項盯住自己的問題,抓好矛盾雙方的互相轉化,一個矛盾解決了,趕快去解決另一矛盾,不斷在解決矛盾中求進步,求發展,使部隊建設不斷地持續穩定上臺階。

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