題記式作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇題記式作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

題記式作文范文第1篇

師師生生不了情

【文題解讀】

2015年的作文題目給人的第一感覺是很驚奇，也有人感到有點矯情，文法不是很通，但是拋卻這些不說，可以感受到一股撲面而來的“師生情”。且題目開門見山，考生可直接進入構思、選材、立意，不會寫跑題。

考生可以寫一位老師和一位學生之間的感情故事、一對師生的多個故事、多對師生的多個故事。但因為是“不了情”，所以寫一個故事內容肯定不夠豐富，感情也不會飽滿。

師生可以寫校園里的師生，也可以拓展開來， “三人行必有我?guī)熝伞?，如此思路會更開闊一些。另外，要做到情感扣人心弦，才能引起讀者的共鳴。選材要小中見大，用細節(jié)傳達感情。

【考場佳作一】

師師生生不了情

長春一考生

三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之?/p>

――題記

有一些老師，他們不在校園，不登講臺，沒有學歷，沒有教師資格證，但他們的課通俗易懂，啟迪人生。他們不問誰是學生，兀自在人世間，留下一份濃濃的師生不了情。

一雙不沾染鈔票的手

西市場，繁榮被演繹得淋漓盡致。有事沒事，我們一家三口去那里逛逛，宛如游覽一幅鋪展開來的清明上河圖。

一陣烙餅香，讓人垂涎欲滴。女攤主一邊麻利地翻動鍋里的餅，一邊熱情地招呼著：“剛出鍋的黏米餅！”知道爸爸和我愛吃這口，媽媽總會買上兩張。奇怪的是，三個烙餅攤她只固定選這家。路上，她解密：“我感覺這家做得干凈，你看她烙餅的手從不沾錢，而是用鑷子接;旁邊那家呢，男人胡子拉碴，和面時還叼著煙……”

當舌尖上的安全成了憂患，人們不知道吃啥才不用心驚膽戰(zhàn)。一雙烙餅不沾錢的手教我懂得：胸懷誠信，細致一點，人們可以找回食品安全。

一顆不急著趕路的心

小姨女兒身男兒心，做事粗枝大葉，時常丟東落西?！澳憧茨?，眼看著要參加面試了，還把那么重要的文件落在出租車上了，”媽媽為她又氣又急，“還沒記住車牌號！” 沒有那些重要證件，盡管她是公務員筆試第一名，但也只能干著急。她雙手合十乞求上天：“包里別的都不要了，只求能把證件送還我就行。”正一籌莫展時，一輛出租車戛然停在她身邊，探出一張古銅色的笑臉，遞出一包東西……小姨給錢，他說啥不要;給他寫表揚信，他憨厚笑道：“開出租的，哪有單位?。]耽誤你用就好。不說了，別耽誤我掙錢?！?/p>

當人們行色匆匆忙于掙錢，以至于很多東西被丟在身后，有錢卻沒有安全感。一顆不急著趕路的心教我懂得：停一停腳步，勿忘行善。讓靈魂跟上，我們可以找回物品安全。

一雙不弄錯數目的眼

陽臺的廢紙和飲料瓶堆積如山，姥姥只等著賣給一個人。都說那個人有點傻，傻得讓別人占便宜，讓別人偷著樂。

“收廢品嘍！”樓下一聲喊，姥姥讓我?guī)兔ν掳?。我小聲問：“用不用看著他查數、過秤？”姥姥搖手：“放心，他從不少算，我品過好多次了。唉，遇到勤工儉學賣廢品的孩子，他都出雙倍價錢！”那是一個衣衫樸素的中年人，他將廢品裝上手推三輪車：“一共十九塊八，給您二十。”姥姥很開心，難怪他能“壟斷”這一片的“業(yè)務”！

當下，人們習慣狐疑地打量陌生人，拿不準該不該信任。一個“破爛王”教我明白，信任在廢品上都能建立起來，我們何愁找不回人品安全？

食品可以安全，物品可以安全，人品可以安全，跟著恩師，我們丟掉的安全感都可以找回來！只是，我的老師也將不會只有我一個學生吧？

【評點】本文將目光投向民間，以各行各業(yè)的人為師，擇其善者而從之，思索怎樣做到食品安全、物品安全、人品安全，巧妙回應了當今社會的熱點。選取的人物與事件具有典型意義，且運用小標題的方式，使得行文變化自如，脈絡清晰，堪稱優(yōu)秀的考場佳作。

【考場佳作二】

師師生生不了情

長春一考生

這個世界不缺好學生，也不少好老師，缺少的是彼此相逢。相逢便是一段佳話，佳話中溢滿師生不了情。

先看看這個“活祖宗”。他生下來不會哭只會笑，爺爺驚奇之余起名“白景琦”，后來他也確實干出來許多讓大家跌破眼鏡的事：或用臭豆腐湯熏得先生出盡洋相，或用硯臺墨汁澆得先生狼狽不堪，或裝神弄鬼讓兄弟們輪流喝尿……七八個教館的先生都被他氣跑了，素來持家有方的二奶奶也一籌莫展。但是，他遇到了一位好先生，文武雙全的季宗布。季先生能包容他的缺點、發(fā)現他的特點、發(fā)掘他的優(yōu)點。最終，別人眼中的頑石，成為良師手里的璞玉。白景琦和季宗布相遇，是《大宅門》里的一段好戲，飽含著一段師生不了情。

再看看這位“蟑螂爬”。“蟑螂爬”多是老師對學生字跡潦草的戲稱，而且預言“爬”出來的作文必死無疑?？善陀欣狻Ｄ鞘且粋€秋天，南開中學舉行作文比賽。一位高一學生在論述南開精神的時候，越想越激動，字跡潦草，墨跡斑斑，卷面骯臟。可結果出人意料，他竟獲得了第二名，因為閱卷老師能透過字跡看出這個學生肯于思考、有頭腦。不被潦草遮望眼，但惜學子有才情。

再看看一個“白卷才子”。還是南開中學，有一位物理老師魏榮爵，教學水平高超、教學態(tài)度嚴謹，有口皆碑，絕不會不負責任亂評分。但是他見識了一張白卷，卷上一道題也沒回答，只有一首即興寫就的詞。他也賦詩一首：“卷雖白卷，詞卻好詞。人各有志，給分六十?！笔惯@位學子順利畢業(yè)，考入了西南聯大法律專業(yè)，后來還登上了北大講壇。

“蟑螂爬”和“白卷才子”在校園里都能幸存下來，不是特別的學生遇到特別的老師，又怎能有特別的佳話？特別的佳話里，執(zhí)手相望，此時無聲勝有聲，就是師生不了情！

說到這，我不由得想起了我的老師。曾經，我學習受挫，一蹶不振?？墒?，他不慍不急，等待時機。終于，他推薦我發(fā)表作文，提振 “軍心”，一下子點亮我的眼睛。我永遠不會忘記他的話：“不求影響學生一生，但愿照亮學生一程?！?/p>

題記式作文范文第2篇

2007年的中考作文，“開放中的限制，限制在開放中”的命題日見其多，因審題偏差而出現失誤的作文也隨之增加，這一新情況值得我們重視并加以研究。

一、要注意把握概念之間的聯系。以短語形式出現的題目有多個概念，它們之間有著修飾、限制等關系，有的考生一看題目，往往只注意所謂的“中心詞”，而置其它概念于不顧，結果偏離題意。說來很巧，江蘇南通市和黑龍江大慶市的全命題作文題中都出現了“微笑”一詞：前者為《帶著微笑出發(fā)》，后者為《互相微笑》。南通題中有一個概念“出發(fā)”，相當多的考生忽略了這一信息?！俺霭l(fā)”強調的是開始或重新開始，它總是與“目的”連在一起的，從“出發(fā)”到目的的實現總有一個過程，所以“帶著微笑”不僅在“出發(fā)”時，而且要關聯或影響全程?！皫е⑿Α笔恰俺霭l(fā)”的一種姿態(tài)、精神、心情，在這里它不能離開“出發(fā)”孤立存在?？墒怯械目忌鷮懥撕芏唷拔⑿Α?，就是沒有寫到“出發(fā)”，結果把全命題《帶著微笑出發(fā)》等同于話題作文《微笑》。大慶題中的限制詞“互相”隱含著豐富的信息，同樣不能忽視。單向“微笑”固然好，但人生的成長之路從來就不是孤單的旅程，“互相微笑”才能構建一個全禮會和諧的境界?？梢赃@樣說，“互相微笑”是心愿達成后彼此的欣慰：是冰釋前嫌的心靈握手；是心有靈犀的幽幽共鳴；是施與者與接受者的心緒碰撞；是攜手創(chuàng)業(yè)者逆境中的策勵……仔細搜索，考生記憶中一定不乏這樣的“互相”與這樣的“微笑”。但有的考生也許平時寫慣了單向的愛意和單向的付出，遇到此類題口不能“轉軌”，結果進入誤區(qū)。例如有位考生寫了三次微笑：三年前到初中報到，村口獨木橋被洪水沖走，爸爸背著我過河，我望著爸爸吃力的樣子，爸爸卻朝我一笑：到了新學校，不懂報到手續(xù)，一位老師帶領我，總是微笑著；到了宿舍，鋪位安排在上鋪，掛蚊帳少繩子，我個子矮又夠不到頂，一位陌生的男同學微笑著，拿出繩子幫我掛……看，這位考生自始至終只是“微笑”的接受者，一次都沒有做“微笑”的輸出者，這樣寫，題目只能是“感悟微笑”，而不是“互相微笑”，審題有了偏差，立意當然也變得淺薄平淡。這就啟示我們：審題時要明確概念之間修飾、限制等各種關系，善于“轉軌”變通，變習慣性思維為特定性思維，千萬不可在考場上一見“微笑”這類“熟詞”就搬用考前準備好的所謂“范文”。

二、要注意看清副詞的隱藏信息?！白睢薄ⅰ耙病薄ⅰ斑€”、“更”、“其實”等副詞出現在題目中都不是可有可無的點綴，它們總是體現著一定的要求，有時還是一個容易忽略的“陷阱”。所以虛詞不“虛”，副詞不“副”，必須重視。例如湖北荊州題《我最好的朋友》中的“最”，規(guī)定了你著力寫的作為主體的“朋友”只能一個，有的考生平均用墨，不加主次地寫兩個或更多，明顯不符合要求；廣東汕頭題《最好的獎賞》規(guī)定只寫記敘文，“獎賞”是文章的線索，它可以是實在的、物質的、可視的，也可以是抽象的、精神的、情感的，一句表揚、一種暗示、一份情意：個性心理的優(yōu)化，良好習慣的養(yǎng)成，道德素養(yǎng)的提高，也都可成為“獎賞”。題目中在“好”字前用了副詞“最”就暗示了下列要求：避開物質性的“獎賞”，亮出精神、情感或能力等抽象意義的“獎賞”，或是將“實”與“虛”的“獎賞”結合著寫，并以“虛”者為“最”。有的考生忽略這些暗示的信息，寫成這樣：從小學開始練鋼琴，很枯燥，很寂寞：中間有反復，有曲折，最后終于在全市初中組鋼琴比賽中獲一等獎：發(fā)獎時，“我”站到臺上，舉起精致的獎杯――這“最好的獎賞”，坐在臺下的爸爸媽媽的眼睛濕潤了……這篇文章把只是代表一種榮譽的獎杯作為“獎賞”之“最”，偏離了題目的要求，如果在篇末增加一些議論，把練鋼琴過程中養(yǎng)成的刻苦精神和良好習慣等抽象的成果作為“獎賞”之“最”，文章就符合題目要求，也有了新意。又如審讀山東德州題《其實并不是這樣》，就必須審出副詞“其實”的隱含信息――所寫須有“不是‘這樣”’――“誤為‘這樣”’――“回到不是‘這樣’”的過程。有的考生缺少這樣的曲折，直接寫成“不是這樣”，就偏離了題意。

三、要注意從題目中審出詳略安排方面的要求。湖北恩施市采用兩選一命題形式，其中全命題題目是《好書引領我成長》。這一題目不同于《我與書的故事》(貴州銅仁題)，銅仁題并沒有限定“故事”要與“成長”有關，而恩施題實際上規(guī)定了必須以寫“成長”為主?？墒怯行┛忌鷮懹洈⑽?，用大半篇幅介紹好書的內容，寫感悟一帶而過。例如：“讀《西游記》中的唐僧……，使我懂得了目標專一，堅定不移；讀《西游記》中的孫悟空……，使我懂得了嫉惡如仇，愛憎分明……”這樣的排列可以寫上三四處，“好書引領”你以后的“成長”事例在哪兒呢?這可是重點呀，但總是不落筆墨，只是在文章最后把話題搬過來再簡單地加了幾個字，用一句“我在好書引領下茁壯成長”匆匆收尾，由于沒有具體內容支撐，“成長”也就成了空中樓閣，如此詳略安排顯然偏離題目要求。

中考作文失誤較多地來自審題失誤，我們不能錯誤地以為“降低審題難度”就可以不必審題或馬虎審題，仍要加強破解“適當限制”、提高審題能力的訓練。經常進行同中有異的比較是最為有效的訓練方法。上文在闡述時已經進行了兩次比較，這里再舉一個例子。2007年有3個中考作文命題中出現了“變化”或“改變”一詞：①《生活因變化而精彩》(浙江湖州市全命題)；②《________改變了我》(江蘇鹽城市)；③《變化》(山東煙臺市話題作文)。運用比較法我們就可知道：①題必須寫出因果關系，“變化”影響的是生活的“精彩”度：“我”在文中可寫可不寫：②題也要表現因果關系，但被“改變”的主體必須是作者――“我”，必須寫自己，不能寫成小說；③題可充分利用話題作文的長處，寫不寫因果關系、寫不寫“我”都可以，但所寫必須在“變化”這一話題范圍之內。

題記式作文范文第3篇

影視電視天氣預報節(jié)目是氣象科學與電視藝術的結合，是反映氣象科學社會應用價值的重要渠道。目前，電視天氣預報節(jié)目已成為氣象公共服務的主要手段和窗口。隨著廣播電視數字化時代的到來，影視節(jié)目制作也不斷面臨著新的技術變革和發(fā)展難題。最近這些年，地市級的氣象部門對氣象事業(yè)加大了在資金方面的投入，購買了新的制作影視節(jié)目的設備，建立全新的氣象工作室，大大的提高了氣象節(jié)目的質量。盡管如此，現階段的氣象影視制作中還存在著很多的問題，影響了氣象影視媒體的服務效果，不能滿足人民群眾的需求。

1.氣象影視節(jié)目結構

氣象影視節(jié)目由天氣資訊、天氣實況、天氣預報及氣象服務四大版塊內容。受節(jié)目時間限制，需要按照重要程度排序，保留天氣預報和氣象服務，其次再考慮天氣資訊和實況。天氣資訊包括氣象相關信息，如重大災害應急響應、預警信號等，結合氣象實況內容的引入，被視為氣象部門的服務宣傳內容；天氣實況可以從當天和以前的氣象要素進行分析，從氣象要素的分析、加強或減弱的情況反映了天氣變化的特征。天氣氣象服務結合了天氣趨勢、社會熱點等，在生產和生活中向公眾提供更合理的意見和建議，把容易被公眾忽略的技巧融入細節(jié)中。

2.現狀和存在問題

地市級氣象影視節(jié)目還沒有達到所有的節(jié)目都能夠有主持人主持的地步，大多數縣級天氣預報計節(jié)目分為兩種模式：由縣級氣象部門獨立進行制作和由地市級氣象部門代為制作。氣象影視節(jié)目的播出，大多數節(jié)時間目在晚上。節(jié)目制作數量大，受很多因素影響，氣象影視制作中都存在一些問題。

2.1地市級氣象影視制作存在的問題

地市級氣象影視節(jié)目的制作種類和數量是非常多的，因為地市級氣象節(jié)目每天要播出四五個節(jié)目，有時候還需要替縣氣象局制作影視節(jié)目，這些工作內容是非常的多的，對制作設備、使用場地和工作人員的需求量是很大的，現階段的人力、設備和技術，無法滿足需求，制作能力和創(chuàng)新能力匱乏，導致節(jié)目雷同程度高，影響影視節(jié)目的效果。

2.2縣級節(jié)目由地市代制作存在的問題

地市級代縣制作天氣預報節(jié)目的優(yōu)點是，充分利用了地市級氣象影視的資源，制作出效果更好、水平更高的節(jié)目，減輕了縣氣象局的工作量，有效地提高了節(jié)目的質量和檔次。缺點是：①影視節(jié)目制作不詳細。電視氣象節(jié)目大多數時間是在晚間播放的，播放節(jié)目的時間比較短、檔次較多，這樣給制作影視節(jié)的時間就比較少，給影視節(jié)目制作單位帶來很大的壓力，為了完成節(jié)目制作任務，就沒有辦法精細的制作每一個節(jié)目，造成節(jié)目質量下降。②縣級節(jié)目雷同率高。為了節(jié)省制作時間，提高制作效率，就會出現氣象局制錄制一套節(jié)，然后在這一套節(jié)目上進行修改，導致各個縣的氣象影視節(jié)目雷同率過高，由于各個縣的地理位置不同，對氣象方面需求的側重點不同，有的縣需要農業(yè)氣象方面的訊息，而有的則需要旅游沿海等氣象信息，這就導致無法滿足每個地區(qū)的需求，降低了服務質量。③縣級氣象部門缺少專門的主持人。每個主持人都有自身的特點，縣級氣象節(jié)目使用市級氣象部門的主持人進行節(jié)目主持，這在本質上是沒有區(qū)別的，沒有辦法突出不同地區(qū)的特色。

2.3縣級獨立制作節(jié)目存在的問題

①制作設備沒有及時更新。因為縣里的資金投入不足，設備不能夠在很快地更新或者升級，這就導致很多種技術指標達不到電視臺對播音的要求，使節(jié)目質量的提升十分緩慢。②技術力量不高。縣里的制作人員大多數都是進行工作，這些工作人員的能力和制作技術本身存在很多的不足，使節(jié)目的可視性以及觀看效果不好。③信息缺乏科學性?？h里的節(jié)目所提供給群眾的預報時效不長，基本上不超過48個小時，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的預報就更短，一般只有24個小時，很難達到群眾對氣象服務信息的需求程度，尤其是強對流天氣發(fā)生時，氣象服務沒有能將其效果發(fā)揮到最大程度。

3.地市級氣象影視制作的對策及建議

3.1地市級氣象影視節(jié)目制作

①如果地級市沒有專業(yè)的主持人，那么要加強對氣象影視的建設和投入，爭取制作出有主持人的節(jié)目。②氣象節(jié)目主持人對節(jié)目的影響非常大，主持人要具有個人的風格特點，一個優(yōu)秀的主持人是節(jié)目的靈魂，所以，要找到自身的獨特點，展示自己獨一的人格魅力。③創(chuàng)建完善的培訓體系和節(jié)目評價制度。要重視對氣象影視業(yè)務的培訓工作，積極使用“請進來，走出去”的方式，經常與同行工作者交流進步，增強氣象影視節(jié)目制作水平，定期地修改創(chuàng)新，要經常開展節(jié)目評價會議，挑選一些節(jié)目進行觀看，要組成一個專業(yè)的評價小組，討論研究節(jié)目的畫面以及播放內容等等，多去發(fā)現問題，研究問題，并能夠提出針對性的方案。④開發(fā)新節(jié)目。要借助新媒體工具，聯合新媒體創(chuàng)新節(jié)目種類，比如創(chuàng)建地方方言氣象節(jié)目，加大快對氣象節(jié)目的建設以及資金投入，實現氣象連線直播。要抓住氣象頻道發(fā)展的機會，發(fā)展中國氣象頻道本地化插播節(jié)目以及氣象專題片的開發(fā)與制作。

3.2地市代縣制作節(jié)目

①為便于節(jié)目的精細化，建議給制作人員進行計劃和后期編輯的時間，建議建設第二演播廳，用來對各個縣級節(jié)目制作。②聘請縣級節(jié)目的專用主持人，主持人的費用由縣級提供。由縣級提供突出當地特色的稿件，與市級建立溝通系統(tǒng)，以便在節(jié)目中體現當地重要活動。同時，為了減少主持人視頻的制作，具有類似特征的縣局可以視頻共享，不僅可以體現出區(qū)域特征，還可以減少主持人視頻的制作，有效地提高了節(jié)目的差異性。

3.3縣級獨立制作

①由地級主持人配音?？h級氣象部門的天氣預報一直以來都是采用電腦語音配音的方式，這種配音方式存在配音連接不暢和不協調的缺點，再遇到特殊天氣，比如大暴雨、臺風等，不能及時準確的播報出來，影響群眾信息的接收，使用地級主持人進行播報的話，能夠有效的解決配音質量差的問題。②在平時可以使用電腦上的卡通主持人進行播報，生動形象的畫面能夠更好的吸引群眾收聽。③要增加縣級節(jié)目的預報時間，將縣級的預報時間調整至預報72h，鎮(zhèn)上的預報調整至48h，使氣象預報能夠更好的服務于民。④縣級氣象影視技術力量薄弱，專業(yè)性差，需要進行專業(yè)的培訓，縣級部門的技術水平不能對程序進行修改和更新，可以利用市級技術進行更新，提高播出節(jié)目的質量。

題記式作文范文第4篇

爸爸和很愛喝啤酒，每次見爸爸拿著酒杯懷喝著那金黃色的啤酒時，我的心里總在琢磨：啤酒到底是什么滋味？

星期天的中午，爸爸又拿著一個酒杯悠閑地喝著啤酒?？粗职帜欠N津津有味的樣子。我實在忍不住想嘗上一口，可爸爸會同意嗎？不管了，試試看吧！我笑著走到爸爸身邊，說：“爸爸啤酒好喝嗎？”“味道好極了！嘿，你是不是也想嘗上一兩口。”“不不不！我才不想喝，不過……不過稍微喝點那也沒關系吧！”

“好極了！”說著爸爸從櫥子里拿出一個小杯子，在里面稍許倒了些啤酒。我高興極了，用舌尖舔了一下，沒嘗到什么味道。再喝一口，還是沒什么味道。再喝上一大口，這回我的嘴里全是酒精味。對，就是這個味道，好喝極了。嘿，是不是我是天生喝酒的料？這淺淺的一杯酒很快就被我喝光了。正當我順手拿酒瓶倒酒時，爸爸擋住了我的手。“怎么啦？”“啤酒雖然好喝，爸爸喝了幾十年的酒了，每天就喝一杯，決不多喝，要知道多喝可會傷身子的，再說你還小?！?/p>

這時我覺得肚子漲漲的很不是滋味。“爸，我把胃喝壞了，肚子難受極了！”突然，“嗝”的一聲，氣冒了出來，這下子我舒服極了。爸爸哈哈大笑。

這東西，我以后再也不想碰了

題記式作文范文第5篇

學做西紅柿炒雞蛋的體會

西紅柿含維生素C,雞蛋是高蛋白食品，兩者混合營養(yǎng)價值非常豐富。所以今天我跟媽媽學做西紅柿炒雞蛋。

首先，我從冰箱里拿出來了一個西紅柿，兩個雞蛋，并把西紅柿洗干凈。然后，盡管媽媽一再囑咐我，要像切西瓜一樣把西紅柿切成細長條，但由于技術不佳，我還是把西紅柿切成了一個個塊狀的小丁。接著，我把兩個雞蛋一碰，將蛋殼中間的裂縫掰開。由于失誤，粘稠的蛋清和金燦燦的蛋黃便從蛋殼中滑落了下來，弄得我滿手都是雞蛋，要洗一下手才能完成接下來的步驟。

把雞蛋攪拌均勻，加鹽后，我打開了燃氣灶和油煙機，將油倒入了鍋中開始加熱。當油燒熱了后，我先將雞蛋到進鍋里，進行翻炒，使它變成固體。然后，我把雞蛋從鍋里倒了出來，在鍋里放入西紅柿。在西紅柿炒熟后，我往鍋里加入了剛才炒熟的雞蛋，鹽和雞精，翻炒了兩下，一份香噴噴的西紅柿炒雞蛋就出鍋了。

一道看似如此簡單的菜竟然有這么多繁瑣的步驟，那媽媽每天為我所做的滿桌誘人的飯菜將會令人多么勞累啊！我以后一定要多幫媽媽干些家務，以免她這么勞累。