社交禮儀教案
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社交禮儀教案范文第1篇
中國某外貿公司總經理應美國合作方的要求到美國進行訪談，雙方要討論下一步的合作方案。到達美國之后，美方對中方提出的合作方案十分感興趣，合作事宜基本確定，就等著簽合同。等待合同期間，美國代表出于禮貌邀請該外貿公司總經理到他家里參加宴會，該總經理欣然應邀，他也很想看看美國人的家里是什么樣子。
到達美方代表家里之后，他開始了習慣性的中國式的談話方式，為了拉近雙方的距離，他一開始就問美國代表：你的臉色看起來不太好，是不是昨天晚上沒有休息好?還詳細追問是不是生病了，還是其他的原因，后來感覺到美方代表的臉色不是很好看才停口。為了表示自己的品味高他又問美方代表：你的房子裝修的很漂亮，應該花了不少錢吧?
拜訪結束后，美方代表說合同具體內容他還要仔細考慮一下，然總經理先回去等他的消息。這位總經理回去不久，美方代表就派人通知總經理取消合同。理由是美國代表覺得這位總經理不尊重他，對總經理的合作誠意產生懷疑。
追根究底主要原因是總經理犯了美方代表的交談禁忌。在中國，雙方相互交往時習慣詢問和別人相關的事情，比如身體狀況、居住壞境等。從古到今，中國人見面時經常說的就是你家里人都還好吧，替我問候令尊，以此來表示雙方的關系比較密切，拉近雙方距離。但是在西方人看來，你所問的都是他的個人隱私，打探隱私就是不尊重他。
我們在涉外商務活動中一定要注意交談禮儀，由于地域和歷史傳統的不同，中西方之間的文化存在較大差異。這些差異使得我們具有自己的名族特色和國家特色，但是這些差異在一定程度上也阻礙了我們之間的相互交流，并很可能造成溝通障礙。
中國人在見面時最常問的一句話是你吃飯了嗎，在中國這只是一句尋常的問候語，相當于西方國家的HELLO，但是如果你這樣問一個外國人，他會認為是你想請他吃飯。所以我們一定要注意涉外商務禮儀中的交談禮儀，避免因為說話不當而導致生意失敗。
和西方人交談有幾種話題是不能涉及的：健康狀況、收入情況、婚姻家庭等屬于個人隱私的話題;涉及國家和行業秘密的話題;格調不高的話題。更不能非議黨和政府，不能背后議論領導、同事或者是同行以及交往對象。
社交禮儀教案范文第2篇
分析師認為，未來鐵礦石凈供給還將進一步增加，鐵礦石價格仍將維持在相對低位，而中國鐵礦石生產成本高，未來大部分礦企將處于虧損狀態。
鐵礦石熊冠大宗商品，不過安陽鋼鐵（600569.SH）近日依然宣布高溢價收購大股東旗下的鐵礦石資產。但《證券市場周刊》記者調查發現，安陽鋼鐵此舉存在向關聯方輸送利益的嫌疑，此外重組預案披露的數據與安陽鋼鐵財報披露的數據相互打架，信披真實性存疑。
涉嫌利益輸送
停牌三個月之久的安陽鋼鐵12月14日披露重組預案稱，擬向大股東安鋼集團發行股份購買其所持有的舞陽礦業100%股權，舞陽礦業將整體進入上市公司。
根據公告，此次交易的股份發行價格為1.96元/股，預計向安鋼集團發行股份約11.46億股，而以2014年8月31日為預估基準日，舞陽礦業全部股權的評估預估值為22.47億元，增值率為203%。
根據計算，此次收購的市凈率為3.03，并不便宜，從市盈率角度來看也不便宜。重組預案顯示，舞陽礦業2013年全年的凈利潤為1.3億元，對應的市盈率為17.28倍。
舞陽礦業的主要業務為鐵礦石采掘和鐵精礦磨選，主導產品是鐵精礦。目前，舞陽礦業已具備年產原礦290萬噸、鐵精礦80萬噸以上的產能。
重組預案稱，目前舞陽礦業的產品主要銷售給安陽鋼鐵及其下屬公司，2013年銷售額占比約為90%。
重組預案沒有披露具體的采購價格，不過根據安陽鋼鐵定期財務報告，《證券市場周刊》記者發現，2012年、2013年、2014上半年，安陽鋼鐵對關聯方舞陽礦業的采購價格分別為950.06元/噸、993.69元/噸、915.17元/噸，2013年、2014年采購價格同比變化幅度分別為4.59%、-7.9%。
根據重組預案，舞陽礦業鐵精粉的定價主要依據鐵礦石普氏指數，具體為：每10天為一個定價基準日（即每個月的6日、16日、26日），以當天普氏指數收盤價（62%品位）換算成人民幣作為未來10天的定價基準。
根據電子商務平臺“西本新干線”提供的數據，2012年、2013年、2014上半年，鐵礦石（62%品位）的普氏指數均值分別為130.05美元/噸、135.11美元/噸、111.50美元/噸，粗略按照12月24日“1美元兌換6.23元人民幣”的匯率換算，對應的人民幣價格分別為810.21元/噸、841.74元/噸、694.65元/噸，2013年、2014年上半年相比變動幅度分別為3.89%、-17.48%。
通過對比可以發現，安陽鋼鐵對舞陽礦業的采購價格2013年變動幅度基本上與鐵礦石（62%）普氏指數一致，但是2014年上半年卻相差甚大，在普氏指數同比大幅下跌17.48%的情況下，安陽鋼鐵對舞陽礦業的采購價格卻僅下調7.9%。
由此推斷，安陽鋼鐵可能存在利益輸送的嫌疑，有損廣大中小股東利益。
《證券市場周刊》記者多次致電安陽鋼鐵，但截至發稿仍未得到公司方面的回復。
而且，值得注意的是，從采購價格絕對值上來看，安陽鋼鐵對舞陽礦業的采購價格也要遠遠高于鐵礦石（62%）普氏指數價格，2012年、2013年、2014年上半年，相比后者分別高出139.85元/噸、151.9元/噸、220.52元/噸。
根據定期財報，2012年、2013年、2014年上半年，安陽鋼鐵對舞陽礦業的采購量分別為36萬噸、53.62萬噸、25.17萬噸。
如果按照普氏指數價格采購，那么安陽鋼鐵2012年、2013年、2014年上半年可以節省的支出分別為5034.6萬元、8144.88萬元、5550.49萬元，合計高達1.87億元。根據財報，安陽鋼鐵上述期間歸屬母公司股東的凈利潤分別為-34.98億元、5205.04萬元和4725.54萬元。
“關聯交易是上市公司利潤操縱最慣用的方式，絕大部分國有控股上市公司是通過股份制改造，經過資產剝離、分拆后發行上市的，與母公司之間存在著緊密的利益關系，這就為上市公司通過關聯交易，實現利潤操縱提供了基礎條件。”有財務人士分析稱。
財務數據分歧
對比此次重組預案與安陽鋼鐵定期財務報告，《證券市場周刊》記者發現，舞陽礦業營業收入的真實性令人生疑。
重組預案稱，舞陽礦業2013年銷售給安陽鋼鐵及其下屬公司的金額占比約為90%。
資料顯示，舞陽礦業2013年營業收入6.99億元，照此計算，舞陽礦業與安陽鋼鐵之間的關聯采購額為6.29億元。
不過蹊蹺的是，《證券市場周刊》記者發現，安陽鋼鐵2013年年報披露的數據卻顯示，安陽鋼鐵當年與舞陽礦業之間的關聯采購額僅有5.33億元。
對比發現，前后兩個數據相差高達9600萬元，為何兩者之間的關聯采購額會出現兩個迥然不同的版本呢？
采購和收入亂象背后，《證券市場周刊》記者發現，舞陽礦業2014年上半年的盈利能力也頗為蹊蹺。
2012年、2013年、2014年上半年，舞陽礦業的收入分別為5.83億元、6.99億元、5.89億元，營業利潤分別為6489.54萬元、1.3億元、1.78億元，據此計算，對應的營業利潤率分別為11.14%、18.63%、30.27%。
從上可以看出，舞陽礦業2014年上半年的營業利潤率比2013年全年要高出11.64個百分點。值得注意的是，本文前面部分已經提到，2014年上半年，鐵礦石62%普氏指數相比2013年大幅下跌17.48%，同時舞陽礦業對安陽鋼鐵的銷售價格也下調了7.9%，為何在價格下降的情況下，舞陽礦業的盈利能力卻能夠實現大幅提升呢？重組預案對此沒有任何的解釋。
此外，與同行相比，舞陽礦業2014年上半年也表現出了異乎尋常的盈利能力，顯著超出競爭對手，難以解釋。
根據重組預案，舞陽礦業的競爭對手有金嶺礦業（000655.SZ）、宏達礦業（600532.SZ）、山東地礦（000409.SZ）、華聯礦業（600882.SH）、攀鋼釩鈦（000629.SZ），上述上市公司2014年上半年的營業利潤率分別為14.04%、25.58%、11.95%、26.67%、7.08%，均顯著低于舞陽礦業。
“關聯采購定價不公允會影響盈利能力，如果交易價格高于公允價，會提升被采購方的盈利能力;如果交易價格低于公允價，則會降低被采購方的盈利能力。”有投資人士分析稱。
鐵礦石價格創新低
12月23日，鐵礦石價格下跌3.5%至每噸65.60美元，創下自2009年6月份以來的最低水平，且較年初已累積下跌51%。
分析師稱，鐵礦石暴跌的主要原因是供給過剩，礦山供應大幅上升，是2014年鐵礦石價格下滑背后的主要原因。
在全球范圍內來說，礦山主要存在于澳大利亞，該國占全球海運鐵礦石貿易的約一半。力拓（Rio Tinto PLC）和必和必拓（BHP Billiton Ltd.）等世界大型生產商在投資了數十億美元以擴大在澳大利亞西北部富含鐵礦石的Pilbara地區的業務后，該地區的鐵礦石產量已經增長到了創歷史紀錄的水平。
巴克萊（Barclays）的分析師在近期的一份報告中表示，市場等待已久的鐵礦石供過于求的局面在2014年以雷霆之勢出現，并使得鐵礦石有可能成為2014年表現最差的大宗商品。
不妙的是，盡管鐵礦石價格已然處于每噸65.60美元的五年半低點，這些鐵礦石生產商仍然計劃在2015年進一步增加市場供應。
另外一個原因是，作為全球第一大鋼材生產國和海運鐵礦石的消費國，中國對鐵礦石的需求增速又恰好開始放緩。
2008年以來，中國鋼鐵行業進入困難時期，行業景氣指數長期處于不景氣的區間。市場需求方面，鋼材需求長期處于疲軟態勢;供給方面，鋼鐵行業產能過剩較為嚴重。2013年，中國粗鋼產量達到 7.79億噸，同比增長8.65%;全年粗鋼消費量約為7.26億噸，同比增長8.04%。2014年1-9月，中國的粗鋼產量達到6.18億噸，同比增長2.34%;同期粗鋼消費量約為5.60億噸，同比下降0.90%，行業產能過剩仍較為嚴重，市場供大于求矛盾依然突出，鋼材價格難以回升，全行業仍處于盈虧邊緣。
社交禮儀教案范文第3篇
關鍵詞：創新設計；教學案例；激活思維
中學地理教學積極倡導案例教學， 并且教材也提供了大量案例， 因此案例教學已成為地理教學的一種重要手段。目前地理教學中應用的教學案例主要有兩種：一是課本中的案例。中圖版地理教材在每節課后都設置了“案例研究”欄目，這些案例都通過教材編寫專家精心策劃選編而成，與教學內容緊密聯系，對培養學生應用地理知識的能力非常重要。二是教師自己選擇和設計的地理案例，可與教材內容互相補充，使課堂教學變得異彩紛呈、生機勃勃。隨著地理課程改革的深入，案例教學在地理教學中的應用逐漸發展成熟，作用日益明顯。
一、用案例引述地理問題
教師精心設計的案例可讓學生主動思考這是什么、為什么，并使學生努力去解釋這一現象，主動尋找結論，激發學生探究學習的興趣和動機。
舉例： 認真觀察圖1，比較兩種地貌差異。
思考：①人們在喜馬拉雅山上發現了貝殼化石，那么喜馬拉雅山是如何形成的？②我國西南地區的喀斯特地貌又是如何形成的？
上述舉例是“地殼的運動和變化”一節的案例，旨在為學生提供積極的情緒激勵和思維啟動，喚起學生的學習興趣，即帶著問題學習，使學習有明確的目標指向，圍繞問題探索目標進入學習狀態。這兩種地貌形成原因可以重點突出喀斯特地貌的成因、流水侵蝕等，為新課講授奠定基礎。案例展示的圖片只是很少一部分，建議教師在教學中展示更多關于地貌的圖片，有利于學生思考和開闊眼界。同時也可要求學生自己舉出更多和生活密切相關的例子，方便理解和記憶。
二、用案例印證地理原理和規律
地理原理和規律是地理事物內部本質聯系和發展的必然趨勢，它蘊藏于地理事物外部表象中。客觀現實的地理案例多為地理事物外部現象。一個好案例能反映地理現象的典型特征和一般規律，并能揭示案例的內在聯系和地理原理。教師通過引導學生分析、綜合、抽象、概括、對比、總結、歸納等，由淺入深，從復雜的地理案例中抓住核心內容，探索本質特征，總結出具有普遍意義的地理原理與規律。
舉例：在小比例尺地圖上城市大多是一個個的點，而在大比例尺地圖上，可看到每個城市總是占據著一定的空間，有著特定的外部輪廓形狀，這就是城市形態。
城市形態的形成與它所處的地理環境密切相關，一般來說，團塊狀城市是平原地區一種常見的城市形態，而山區和丘陵地區的城市則受自然條件（地形、河流等）和交通線路發展的影響，往往形成條帶狀或組團狀的城市形態，如圖2所示。
思考：①圖示地區的城市形態分別屬于哪種類型？②試分析影響其城市形態形成的主要因素有哪些？③請與同學討論這些城市形態的優缺點？
對于城市，高中學生一般都積累了一定的感性知識，但這些知識絕大多數是以某個具體城市而孤立存在的。因此，課堂教學應幫助學生在感性知識的基礎上，建立對城市空間結構的理性思考。上述“城市空間結構”一節的案例使用多個城市實例，通過比較方式，幫助學生更為深刻地理解影響城市空間形態的因素，總結出一般性的地理原理。為幫助學生更直觀地探究城市的利用方式、城市空間結構，建議將城市示意圖和景觀圖結合使用。
三、用案例檢查和反饋學習成果
地理學習的評價主要考查學生對基本原理和規律的理解、地理知識的遷移能力、學習的過程與方法、情感態度與價值觀的形成等。通過案例教學，能全面地評價學生對地理知識和能力的掌握程度。除教材中的案例，教師還可設計課本以外的其它案例，指導學生運用學會的知識和技能進行分析，舉一反三，觸類旁通。
舉例：常見的巖石如何區分？如何形成的？
當你經過學校大門、一座紀念碑或一棟大樓時，請停下來仔細觀察，它們很可能是由常見巖石建造的。巖石是天然產出的由礦物、巖石碎塊、有機物質、火山玻璃及其它天然物質的混合物，是構成地殼和上地幔的物質基礎。或許在家附近就能發現多種巖石。常見的巖石有三種：火成巖（巖漿巖）、沉積巖、變質巖。三大類巖石可通過各種成巖作用相互轉化，形成地殼物質循環。
（1）分組發放常見的三類巖石（圖3）。
（2）根據教師發放的三類巖石，查閱資料（專業圖書、網站），分別從物理性質（顏色、硬度、密度等）、結構、構造、礦物成分（包括各種礦物的含量等）、化學成分等方面描述其特點，并做好記錄。
（3）學習本節內容，嘗試分析三類巖石的形成環境及其形成原因。①列出能發現巖漿巖（侵入巖和噴出巖）的地理環境，闡述巖漿巖是如何形成的。②列舉能發現沉積巖（頁巖）的地理環境，闡述沉積巖（頁巖）是如何形成的。常見的沉積巖還有哪些種類，它們有何特點？③花崗巖經過變質作用形成了片麻巖（變質巖），描述花崗巖和片麻巖的不同特點，并闡述變質巖的形成條件。常見的變質巖還有哪些種類，它們有何特點？
（4）三類巖石可相互轉化完成巖石圈的物質循環，請參照課本第57頁圖2-3-13 地殼的物質循環示意圖，設計完成三類巖石的相互轉化圖，并分析其中的條件。
社交禮儀教案范文第4篇
關鍵詞：護理專業；教案；教學設計
教案是教師備課階段，為了上課而準備的關于學習目標、教學方法、教學重難點、教學過程、教學反思的一種構思和設計，是體現教師對于為上好一堂課所做的準備工作。對于醫學護理專業的教師而言，大學教育沒有教授如何書寫教案和做好教學設計。因此，寫教案和做教學設計對于剛剛參加工作的醫學教師而言，是陌生和艱難的。而醫學護理專業課程和普通文化基礎課又不同，醫學護理課程涉及到大量的需要學生操作的實驗課程。下面，筆者會以“口腔護理”的教學為例，介紹一下理論—實驗一體化教案和教學設計。
一、學習目標
學習目標是學生學習一堂課應該掌握、熟悉、了解的知識和掌握的能力，分為知識目標、能力目標、情感目標。這部分內容學生需要達到的知識目標是掌握常用漱口溶液的使用方法和作用；能力目標是掌握特殊患者口腔護理的方法，熟悉患者口腔衛生、自理能力和對口腔衛生保健知識的了解程度的評估方法，了解一般患者的口腔衛生指導，義齒的清潔與護理。情感目標是注意人文關懷，具有愛傷觀念，尊重并且盡量滿足患者的合理要求。
二、教學方法
常用的教學方法有講授法、問答法、讀書指導法、演示法、練習法、等方法。講授法是教師通過口頭講述的形式向學生傳遞知識。問答法又叫做討論法，通過教師拋出問題，引發學生思考和討論的方式，得出結論。讀書指導法是在教師的指導下，學生通過閱讀課本的知識，自我總結和分析課程內容，培養學生獨立閱讀能力的教學方法。演示法是教師通過示范教學的方式，把具體的操作流程直觀的展示給學生。練習法是學生在教師指導下，學生進行操作練習，從而形成技能技巧的教學方法。教師上課時一般會結合教學內容同時選擇多種教學方法組織課堂。“口腔護理”這部分內容是理論—實驗一體化教學，因此可以選擇講授法、問答法、演示法和練習法4種教學方式并用。
三、教學重點、難點
教學重點是一堂課學生必須要掌握的內容，在整節課中，最關鍵的、最重要的內容。而教學難點是一堂課中學生難以理解、難以掌握的內容。當教學重點難以理解和掌握時，教學重點也會成為教學難點。“口腔護理”這部分內容的教學重點是特殊患者的口腔護理的操作方法。口腔護理這項操作是基本的護理技術，是每一個護理專業的學生都應該掌握的操作技術，也是臨床上應用十分廣泛的操作，因此口腔護理的操作方法是本次課的重點內容。教學難點是常用漱口溶液的選擇。因為涉及的漱口液種類繁多，作用和原理不同，配置方法和濃度也都不同，所以學生記憶起來會非常困難，還容易把不同種類漱口液的作用混淆。因此漱口液的選擇是本次課的教學難點。
四、教學過程
教學過程是上課的基本流程，包括導入新課、講授新課、鞏固練習、課堂小結、作業布置和板書設計這幾個方面。導入有復習導入、游戲導入、故事導入、直接導入、問題導入、懸念導入、經驗導入等方式，以“口腔護理”教學為例，可以用案例導入的方式，插入一個病例，如“患者，女45歲，不慎從高處墜落，經醫院診斷為高位截癱，如何為該患者進行口腔衛生的清潔護理工作？”這樣可以迅速提起學生的學習勁頭和興趣，把學生的注意力集中起來。病歷內容需要書寫在教案中。講授新課環節，教師可以先講授理論的部分用問答法和討論法讓學生自我討論什么是良好的口腔衛生習慣、什么是正確的刷牙方法，讓學生結合自己的生活，思考如何選擇口腔清潔用具，比如吃肉的時候塞牙了應該怎么辦，用牙簽還是用牙線更好等問題引發學生的思考。在常用漱口液的選擇上，教師可以采用講授法和案例分析的方式，對這部分中間進行講解。比如在教案中插入案例，教案中的案例一定要簡單明了，并且需要教師把參考答案也一并補充在教案中。在一般患者的口腔護理環節，教師可以通過演示的方式，向學生示范對一般患者如何進行口腔護理，因為這部分內容簡單容易掌握，所以不用讓學生進行練習操作。接下來教師進行特殊患者的口腔護理操作，實驗操作的教案要求教師把每一個步驟都詳細記錄，并提前在腦海中進行模擬操作，避免上課期間漏掉重要的步驟。在操作中盡量把動作慢下來，讓學生看清每一步的操作，并讓學生做好記錄。演示完成后是學生的練習環節，學生采用分組練習法，要求每個小組的組長從實驗老師處領取口腔護理操作的無菌物品。教師需要始終在實驗室進行指導操作，對于掌握不好的學生，教師應該為該學生再次示教。操作練習后，教師應請學生進行回示，從中發現問題，解決問題。最后對本次課的重難點進行梳理和小結。在作業布置環節，教師應把具體的作業書寫在教案當中，比如1%～3%的過氧化氫漱口液是什么作用？再比如在為特殊患者進行口腔護理時，操作的順序是什么？這些問題可以幫助學生鞏固課堂上的重難點內容。板書的書寫要求：采用“三區”書寫法，即將一塊黑板縱向分為三區，一區為主板書區，書寫主要框架、大標題；二區為副板書，對一區內容進行填充；三區為每一個小問題又有哪些相關內容。一區為保留區，二區、三區為可擦寫區[1]。
五、教學反思
講課完畢后，需要對課堂內容進行總結分析和記錄。把學生掌握情況進行記錄，以吸取經驗。比如筆者在進行“一般患者的口腔護理操作”環節，學生注意力不集中，發現這個問題后，及時記錄在教案中，再上這部分內容的時候，就可以采用別的教學方式比如視頻教學法讓學生觀看這部分操作。這就是教學反思的意義。
書寫詳細教案和對課程進行教學設計有助于醫學護理專業課青年教師更快地熟悉教學流程，也使醫學護理專業課青年教師更快地成長為一名合格乃至優秀的教師。這樣，他們才能培養出更優秀的醫學生，為祖國的醫學護理事業做出更大的貢獻。
參考文獻：
社交禮儀教案范文第5篇
1 建設雙語教學醫學案例庫的意義
素質教育是當前高校教育的目標，雙語教學則是適應新形勢要求，將素質教育推向新起點的教學方法。目前各高校都已逐步推廣雙語教學來提高學生綜合素質。雙語教學相對于普通國語教學對學生提出了更高的要求。同時也因為其雙語特點，可能降低某些英語水平偏低的學生的學習興趣。而案例教學法以生動形象著稱，它將具有代表性、典型性，能生動體現教學內容，作為可達到教學目的的載體和基石的案例融入教學當中，能極大的提高學生的學習興趣和熱情。
醫學是對專業素質要求很高的學科，不僅要求醫學生有扎實的理論功底，還需要有較強的綜合分析能力，能夠將學習的醫學基礎知識轉化成實踐分析操作綜合能力，因此案例教學法也非常適合醫學生的培養。
將雙語教學與案例教學法融合，既能提高教師和學生的雙語課堂效率，又能更靈活生動的理解、掌握醫學知識，是一種積極的教學嘗試。為了更好的開展教學，建立雙語教學的醫學案例庫顯得尤為重要。案例庫將作為強大的支持系統保證案例教學的長期有效實施。
2 如何建設雙語教學的醫學案例庫
2.1 明確教學對象
雙語教學面對的是有一定英語基礎的學生，是采用英語來為主、中文輔助的一種教學方式，同時，醫學院校的學生主要學習任務是學習醫學基礎及相關臨床知識。因此，雙語教學的醫學案例庫的建設應當以英文形式編輯整理，以豐富生動的臨床案例串聯基礎知識，充分體現雙語與醫學特點。
2.2 案例庫建設原則
2.2.1 案例的分類
案例的選擇上，應該根據其作用進行適當分類。依據案例所面向學生的知識層次、專業特點等循序漸進的設計編輯案例。分類方法包括（1）按教科書章節，全面而系統地分類；（2）按案例類型分類：教學型案例（課題引導案例、討論案例、課后思考案例）、科學研究型案例（結合現代醫學進展的案例）、素材型案例（描述型、問題型、綜合型案例）；（3）按案例的形式分類：可以是紙質形式，可以是flash形式，可以是錄像形式，可以是MP3形式等等。
2.2.2 案例的選擇和編寫
案例的選擇來源可以是多種多樣的，開放式的。比如現有的醫學兄弟院校的案例庫，市面上的國內國外相關教材，學習網站、社區、微博等資源共享平臺，學術雜志，或者是實際的教學互動、實踐成果錄制等等，將其轉換成英文形式進行二次編輯，編寫需掌握以下原則：（1）格式上：采用統一格式編寫，比如都設置導入語、案例正文、相關問題、學生反饋、參考文獻等幾大塊；（2）案例的甄選上避免單一重復，選取有全面性、代表性、準確性、針對性和連續性的案例；（3）英文表述要規范，準確和適合課堂使用。
3 案例庫的維護
案例庫建立應用后，首先對其系統和內容進行反饋評估。再根據評估結果，實施定期維護。維護包括對案例庫系統的維護，以及對案例庫內容的維護。案例庫系統維護包括數據庫系統、檢索系統、目錄更新等的維護；案例庫內容的維護應當包括根據案例應用反饋而定期增加或刪減案例。
4 雙語教學案例庫建設的幾點建議
