關于開卷有益的作文

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關于開卷有益的作文范文第1篇

“主持人”（語文老師）站在講臺上語重心長的說：“這一次我們圍繞”開卷有益“和”開卷未必有益“進行辯論，經過投票決定，男生正方以”開卷有益“為主，女生反方以”開卷未必有益“為主做辯論，好，開始！”老師洪亮如同鐘一般的身音另同學們沸騰起來了。

正方董欣發言：“我認為開卷必定有益。高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。由此說明了人們離不開書本。如果要想寫好作文，得多看點課外書，我們如果不看書，就寫不出好作文！”隨后他又舉了許多關于讀書的名人名言，這無疑是給我們反方一個炸彈。正方現在形勢浩大，男生們個個喜笑顏開。

我立刻站起來說發言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書，言情小說，這樣反而不會學好，而是學壞。要是走火入魔，成績就會一落千丈。劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”一是良藥，藥到病除；二是毒藥，能置人于死地。設想，開這樣的‘卷’會‘有益’嗎？””我一連串說了一堆，我話音剛下，女生們連連拍手，我方恢復軍心。

最后老師總結了一個觀點：我們不但要學會課內的知識，而且也要了解課外知識，單然，肯定有些同學會看同學們說的“壞書”，可這是要他們自己去控制自己，我們不管怎么說，都是于事無補的。相信同學們在這接課上受到了不少啟發吧。好，我宣布反方勝利。”

關于開卷有益的作文范文第2篇

【關鍵詞】中職語文；教學特點：四個注重

一、注重基礎，抓好聽說讀寫

聽、說、讀、寫是現代語文教學中的四個關鍵環節，也是保證語文教學質量的關鍵。首先，要培養學生聽的能力。作為老師，要做到課堂語言有感染力，吸引學生認真聽、認真理解，讓學生在聽的過程中加深對語文知識的印象；要求學生課外多聽一些廣播電視節目，從中分析出要點，學會總結歸納。其次，要培養學生說的能力。一方面，要給學生說的機會，杜絕滿堂灌填鴨式的教學方法，更多地運用提問、互動的方式，增強學生自主學習的能力；組織學生參加辯論會、演講比賽，參加社會實踐，引導學生不斷提高口頭表達能力；另一方面，讓學生敢于表達，勇于積極回答問題、大膽表達自己的看法，特別是對于那些不善于表達的學生，多給予鼓勵表揚；第三，引導學生多讀書、讀好書，從書籍中吸取營養，掌握語文知識，提高鑒賞能力。在選擇課外讀物時，堅持開卷有益的原則，既要注重名家名篇，又要不拘一格，滿足學生多樣化需求，增強他們的閱讀興趣，在潛移默化中培養語文素養；第四，督促學生多練筆，結合對課文的學習，嘗試各種文體的寫作，從仿寫著手，逐步引導學生寫出自己的所見所聞所思。聽說讀寫四個環節環環相扣、互為關聯，通過語文教師的指導有機融合起來，打牢學生語文基礎。

二、注重實用，貼近工作生活

工具性是語文課程的突出特點，對中職語文教學來說顯得尤為重要。一般來說，中職學生就業崗位多屬“藍領”階層，要結合學生未來的工作和生活特點，有意識地讓學生掌握相應的聽說讀寫應用能力。從閱讀的角度來說，宜側重于現代文學作品和傳統文學作品，讓同學們在閱讀中陶冶性情，而不宜對古典文學以及生僻字等要求過高過多；從寫作的角度來說，未來在工作和生活中接觸到的應用文居多，寫作課教學就應該把日常應用文寫作作為一個重點，讓學生掌握寫作要點。如各種條據、行政公文、禮儀應用文、宣傳應用文、工作計劃總結等。通過創設生動的寫作場景，讓學生“身臨其境”，準確把握具體要求，力求寫得明白、條理清楚。從聽說的角度來說，主要引導學生學會分析歸納，在聽中把握別人說話的要點，在說時注意層次分明、中心突出，讓別人聽得明白。這些都需要在語文教學過程中，給予充分的體現，才能對學生成長提供有益的幫助。

三、注重專業，促進職業學習

專業性是中職學校的鮮明特色，語文課程作為一門基礎課，理應與專業課程教學緊密結合起來，融入更多的專業色彩，讓學生加深對專業課程的認識和理解，收到事半功倍的效果。首先，要求教師要根據不同的專業確定相應的課程內容。如針對旅游專業的學生，不妨讓學生多閱讀旅游方面的優美散文、游記，指導學生多寫作一些有關風土人情、旅行日記之類的文章，讓學生在閱讀中開闊眼界、豐富閱歷，培養認識美、發現美、表達美的綜合能力；針對電氣專業的學生，不妨讓學生多閱讀關于自然科學的一些科普文章，把培養學生的科學素養和創新精神放在突出重要的位置。其次，要把語文課程和專業課程有機結合起來。及時了解專業課程進度，結合不同專業、不同學習階段的專業課程要求，指導學生閱讀有關的書籍、文章，安排與專業有關的作文練習，這樣更能激發學生的學習興趣。第三，高度重視普通話和寫字訓練。有人說，一手好字就是一張名片，一口流暢的普通話能夠對你的工作幫助很大，此言一點不虛。中職學生走向社會面臨的第一個考驗就是找工作，加強學生的寫字、普通話訓練是當務之急，應該投入更多的精力。

四、注重人文，培養審美情趣