牧場之國

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇牧場之國范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

牧場之國范文第1篇

1.教學目標

1.認識本課8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場的特點。

3.揣摩課文中優美的語言，并摘抄下來。

4、分組講解四次“這就是真正的荷蘭”,感受荷蘭獨特的牧場風光。

5、體會本文的寫作方法。

2.教學重點/難點

教學的重點，是引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉村生活的可愛；體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。難點是讓學生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

3.教學用具

課件

4.標簽

《22牧場之國》

教學過程

一、初知荷蘭，激發興趣

1.導語：同學們，你們喜歡旅游嗎？那我帶大家飛越重洋，做一次跨越國際的長途旅游。請欣賞：

2.出示一組荷蘭的風光圖。這就是美麗的荷蘭，你想詳細的了解嗎？請閱讀自讀目標。

(1)、請同學們分組講解四次“這就是真正的荷蘭”,感受荷蘭獨特的牧場風光。

(2)、體會本文的寫作方法。

二、分四組講解這就是真正的荷蘭的特點：

牛群組、駿馬組、羊豬雞組、寧夜組

師：請同學們快速的閱讀課文前四個自然段，思考這四段在寫作方法上，有哪些值得我們學習的地方？

生:自讀。

師：我覺得這幾段有很多優美的詞語，也是值得我們學習的。比如：儀態端莊、膘肥體壯、遼闊無垠、悠然自得等。加了這些詞語，讓我覺得文章寫的很美。

師：你說是要多運用生動準確的詞語。

生：老師，我還發現這一段和《鄉下人家》那課一樣，也有很多的擬人句和比喻句。比如：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。這三句話都是擬人句。

生：我給張慧璟補充：我覺得這里還有一種寫作方法，那就是作者觀察得很細致。如果作者不細致觀察，他就不會發現有的牛像在思考，有的牛像是貴夫人，有的牛像家長了。

師：你們兩個說的都很好。把你們兩個的合在一起就是寫文章時要細致的觀察，發揮想象，然后運用擬人，比喻，排比等修辭方法進行表達。

生：我發現第一段運用了開篇點題的寫作方法。

生：我發現這四段是總分的寫作方法。第一段是總寫荷蘭是牧場之國。 然后就分寫牛多，馬多，羊多，雞多，豬多，因為這些家畜家禽多，所以才被稱為是牧場之國。

師：你真會發現！（寫作方法：總分）

師：除了黑板上的這些，同學們們還有發現嗎？

教室一片沉默。于是我提醒學生從課文講解的板書上去發現：第二段主要寫牛，第三段主要寫馬，第四段寫了羊豬雞等。在我的提示下，慢慢的有幾個學生急切的把手舉起來。“老師我發現了”。

生：這幾段還運作了詳略得當的寫作方法。第二三段是詳寫。第四段是略寫。

師：作者是怎么樣做到詳寫和略寫的？

生：比如第二段作者用整個一段來寫牛。而且寫了牛的顏色，神態等。第三段整個一段就只寫了馬。而第四段卻一段里面寫了羊豬雞。寫的很簡單。

師：既然第二三段都寫了牛了。第四段為什么還要略寫羊豬雞呢？比如寫雞的就用了半句話，這樣還不如不寫算了。

生：“老師不是這樣的。”因為是一個牧場嘛，不能只有牛馬，一定還有羊豬等，但又不能所有的都寫的很詳細，所以就要略寫一下。 生：老師我還知道為什么要詳寫牛和馬，因為牛馬是牧場主要的牲畜，所以就詳寫，其它的不得主要的，所以就略寫了。

師：同學說的都很好。但是不是只限于紙上談兵呢？我現在就來驗證一下。請大家進入留言板：

三、教師總結：

課文的一二三四段教給了我們很好的寫作方法：

1．總分結構，開篇點題。

2．細致的觀察，恰當地運用比喻、排比、擬人等修辭方法。

3．最重要的一點是詳略分明的寫作方法。

思考：作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”？在這句話中包含著作者怎樣的情感？大家再次回顧課文，結合插圖，靜下心來想一想。

他是通過這樣的句子，這樣的方式來表達自己對被為“牧場之國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。這份喜愛與贊嘆，全都融在了這四次出現的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了！而這四句話分別出現在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。

四、課堂小結：

荷蘭是花之國、水之國、牧場之國。你同意作者的觀點嗎？這真是在牧場之國，

碧綠草原牛成群。

駿馬飛馳任自由。

羊閑豬樂雞安閑。

牲畜歸圈夜悠悠。

板書

牧場之國，

碧綠草原牛成群。

駿馬飛馳任自由。

羊閑豬樂雞安閑。

牧場之國范文第2篇

英文名稱：

主管單位：

主辦單位：全國畜牧獸醫總站;中牧集團

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1007-9505

國內刊號：11-3896/S

郵發代號：82-855

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：2004

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯系方式

牧場之國范文第3篇

1、在電視購物中購買；

2、調查湖邊礦石場；

3、開墾牧場；

4、送女神10種禮物；

5、挖掘湖礦石場的第19層；

6、挖掘溫泉礦石場的100層；

7、飛盤大賽中取得優勝；

8、在賽馬中花費900張獎票；

9、在冬天海邊釣魚；

牧場之國范文第4篇

關鍵詞：制造業 母市場效應 實證分析

相關研究綜述

母市場效應是指在規模報酬遞增和貿易成本存在的情況下，企業會傾向于選擇產品市場規模最大的地方建廠生產，并且由于規模報酬遞增，一個國家會傾向于出口迎合本國需求的產品，需求大國將最終成為該異化產品的凈出口國（Krugman，1980；Helpman & Krugman，1985）。規模經濟和差異化的產品貿易理論強調，在規模經濟發生作用的條件下，生產者和消費者對差異化產品的追求是國際貿易產生的原因。因此，追求規模經濟效果從而獲得超額利潤，是國際貿易產生的動力。母市場效應理論一經提出，就對國際貿易理論的發展產生了重要影響，受到了國外許多學者的關注。

Krugman在《報酬遞增、差異化的產品和國際貿易》一文中最早提出“母市場效應”這一概念，他認為一國會出口其國內市場需求較大的產品，即“母市場效應”，他提出了三個論斷：第一，符合假設條件的兩個經濟體之間貿易是由報酬遞增造成的；第二，有較大國內市場的國家或地區的工資率會比較高；第三，一國會出口其國內市場需求較大的產品，即“母市場效應”。因此，不同市場消費者的不同需求，會導致其所在市場集中生產最迎合該國消費者需求的產品。比如德國人喜歡喝啤酒，而法國人相對來說更鐘愛葡萄酒，由這種偏好差異所導致的結果是，德國會集中生產和出口啤酒，而法國人則集中生產和出口葡萄酒。

自從Krugman發表關于母市場效應的系列文章之后，不少學者也對母市場效應的存在性以及存在的條件進行了研究，主要體現在假定的修改上，包括假定的放松或者添加。Amiti（1998）通過放松Krugman模型里只有一個不完全競爭產業的假定，即兩個產業都是不完全競爭的，研究了一國市場的大小與其產品和貿易特征的關系。他認為“市場進入效應”使企業地理定位在大的市場以節約成本，而“生產效應”則促使企業地理定位在小的市場以降低工資，母市場效應的大小主要取決于這兩種效應的程度。Davis（1998）認為同質化產品也存在貿易成本，當兩個產業的產品都存在運輸成本時，母市場效應將會消失。Krugman & Venables（1999）通過一個規模經濟產業連續流模型證明，即使兩類產品都存在運輸成本，母市場效應還是存在的。

母市場效應理論在實證方面的研究主要是基于壟斷性競爭模型，具體存在兩條途徑。一是通過計算不同國家間產品需求和供應的相關性，來檢驗是否存在母市場效應。Amiti（1998）對歐盟國家的研究，Davis & Weinstein（1999）以日本為樣本的研究，Head & Ries（2001）對美國和加拿大制造行業的研究，都證明了母市場效應是普遍存在的。另外一條途徑是通過檢驗出口收入彈性在不同產品間的變化情況，來檢驗母市場效應的存在性。Rauch（1999）認為有差異化的產品的出口供應關于國家收入的彈性應該是比較高的，Feenstra （1998）的研究顯示，差異化產品相對于出口GDP的出口收入彈性要高于同質化產品。這些觀點為母市場效應的存在提供了證明。被普遍認為具有母市場效應的是制造業，實際上，制造業正是一個由很多生產有差異化產品的產業組成的集合體。那么，是不是制造業中的所有產業都具有母市場效應呢？到目前為止，并沒有哪個理論能很好地回答這個問題。但是直覺告訴人們，母市場效應的作用強度會隨著產業特性的不同而變化。比如，不同的運輸成本和產品差異化程度，都有可能引起母市場效應強度的不同。

中國制造業母市場效應實證分析

關于母市場效應的理論分析和一些實證研究表明，在存在規模經濟和貿易成本的條件下，一個大國的母市場需求會使這個國家成為凈出口國。在實際經濟運行中，一個國家的不同行業在技術水平、消費偏好、貿易壁壘等方面存在著較大差異，因此，很多行業的母市場效應會顯示出較大的差異。對中國而言，中國的制造是不是存在著母市場效應，不同行業的母市場效應存在多大的強弱差別，都是值得進行深入研究的問題。

（一）實證模型構建

Hanson&xiang（2004）在檢驗歐盟的母市場效應的時候，采用了下面的模型：

其中，Yj/Yk是相對市場規模，djk是j國到k國的距離。本文對該模型進行修正，采用的模型表達式為：

其中，變量的含義及理論說明，如表1所示。

（二）樣本國家、數據來源及計量方法

牧場之國范文第5篇

      

        (1)美國汽車售后零部件市場概況 無

        (4)美國汽車售后市場及各細分市場的銷售情況 無