中學生英語日記
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中學生英語日記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
中學生英語日記范文第1篇
關鍵詞：問題分析 應對辦法 具體措施 合作學習
一、問題分析（調查）
1、心理問題。大部分學生對英語缺乏興趣，有強烈的厭學情緒，認為英語很難理解且毫無用處，缺乏學習的主動性和解決問題的積極性及耐心。
2、缺乏語感。由于中學生接觸英語時間較短，且平時不注重課文朗讀，在早讀上只是一味地背單詞，因此他們缺乏對語言的感知能力。
3、死記硬背。絕大多數同學都會問我一個問題：“老師，我的單詞怎么老是記不住，而且記住也容易忘記？”我想主要原因在于他們的背誦屬于死記硬背，單純地背誦字母，卻忽略了字母組合的發音以及音標。
4、翻譯。學習一門外語，最主要的是首先把它翻譯成母語，中學生大多無法獨立完成翻譯，須借助字典。但大多數學生很懶惰，有些學生甚至連字典都沒有，因此看不懂文章就導致大家對英語徹底失去了興趣。
5、詞匯量。詞匯是學習英語的基礎，中學生的詞匯量很小，這就導致他們很多意思無法用英語來表達，因此大大挫傷了學生學習的積極性，無法帶給他們學習的樂趣和成就感。
6、發音。發音問題是大多數學生存在的主要問題。
二、應對辦法
1、克服心理問題，努力培養學習英語的興趣，學唱英文歌曲是個不錯的辦法，同時也應該認識到英語在當今社會的重要性，變厭學為樂學。
2、平時多朗讀、多背誦課文以培養語感。
3、利用業余時間進行課外閱讀，如讀英文報紙、看故事書、看英語節目、看英文笑話等，并把自己認為有用的東西整理在筆記本上，如名言警句等。這樣日積月累，當量的積累達到一定程度就會實現質的飛躍。
4、關注西方人的一些風俗習慣，了解英美國家的文化背景知識。
5、加強單詞背誦力度，最大限度地擴大詞匯量。但是應注意背誦技巧，先根據音標掌握讀音再背誦，同時應注意構詞法。
6、翻譯過程中首先應解決好生詞，查字典是唯一有效的途徑，但在查閱過程中要注意一詞多義的詞，應根據上下文語境選擇合適的詞意，并將不會讀的單詞的音標寫在旁邊，平時多讀多背。
7、平時應多練習發音，糾正錯誤發音，在老師教單詞的過程中注意每個音標的發音。
三、具體措施
1、單詞背誦
（1）聯想記憶法。指在背誦過程中可以聯想到它的近義詞、反義詞、動名ke/enjoy，pupil/student，also/too paint/painting，sing/singer。
（2）構詞法（前綴，后綴，合成）。
前綴：dis/un/im/in/il/non
Eg:dislike/unable/unhappy/impossible
后綴：ing/ed/er/al/ous/ly/ion/sion/ation/tion
Eg:Really/finally/singer/painter/special/nervous/education/interesting
合成：backpack/sometime/timetable/everything/artwork/thanksgiling
（3）音標法。要掌握音標，進而根據音標把握字母及字母組合的發音，然后反復讀音標，根據音標背誦單詞。26個字母，每個字母都有對應的發音，但通常不止一個，一般元音字母有多種發音，2-3個居多，輔音字母則相對固定。稍稍總結一下有助于記憶單詞。
2、課文學習
（1）課前預習。課前預習是個很重要的環節，應在學完新單詞之后，上課文之前提前閱讀課文。第一遍速讀，劃出生詞；第二遍查閱生詞；第三遍精讀，逐句讀并口頭翻譯，翻譯過程中劃出已學短語及語言點，以便翻譯。
（2）課后復習。學完課文之后閱讀是復習的重要手段，應在掌握每個單詞發音的基礎上，熟讀課文，以培養語感。除此之外，背誦語言點也很關鍵，還有挑選課文中有用的句子背誦也是不錯的方法。
3、合作學習
（1）一對一合作（檢查單詞，預習課文）英語學習要想取得明顯進步是很慢的，很多學生堅持苦學很久卻收效甚微，就會中途放棄，這時你需要一個與你水平相當的搭檔來共同學習，以期互相監督、互相鼓勵。
中學生英語日記范文第2篇
目前而言，高職院校的學生信息管理系統非常繁復，提供了諸如學生檔案管理、學籍管理、成績管理、學工管理與教務處理、醫療體檢管理、學生宿舍管理、學生圖書借閱及圖書館管理、學生學費及其他費用管理、獎助學金管理、貧困生檔案管理等功能，但針對的用戶主要都是如學生處這樣的職能部門，并未過多考慮一線輔導員的需求。針對輔導員日常管理的需要，設計出一個輔助的學生日常管理平臺，并利用學校的wifi或移動3G網絡，通過將日常管理功能嵌入到基于Android的手機應用中來進行日常管理。
1 學生日常管理平臺
圖1 輔導員的主要功能
本文所述的學生日常管理平臺為B/S架構，采用輕量級框架Spring和MyBatis的組合，前端UI大量使用ajax技術，利用了JQuery UI、easyUI等JQuery的UI組件構建界面。主要角色分為系統管理員、系部管理員、輔導員、學生，其中輔導員的主要功能如圖1所示。
這些功能基本涵蓋了輔導員在學生日常管理中的各個方面，同時，某些功能具有實時性，例如，登記違紀信息，又可細分為學生課堂考勤、查寢未到、宿舍檢查扣分等，這些功能，如果輔導員在檢查課堂出勤情況、檢查學生寢室時，就能通過手機應用實時的進行登記，無疑極大的提高了工作效率。因此，該學生日常管理平臺同時為輔導員提供了基于Android的客戶端，輔導員可以通過該應用進行一些日常管理。
2 Android客戶端的功能
學生日常管理平臺的Android客戶端其中有一半的功能均是主要登記違紀信息，這也符合輔導員日常管理的需求。在檢查宿舍時，在Android客戶端上，可以選擇宿舍信息，此時，會將該宿舍住宿的學生信息及床位信息顯示到手機上。輔導員可以很快的得知該宿舍住了哪些學生，以及哪個床位住的是誰，選擇即可進行相關信息的登記。在登記其它信息時，也提供模糊檢索的功能，方便及時快速的查找出該輔導員管理的某個學生。考勤功能，可以提供一個班學生帶有頭像信息的列表，方便輔導員進行考勤。
3 Android客戶端網絡通信技術
json.org提到“JSON（JavaScript Object Notation）是一種輕量級的數據交換格式。它使得人們很容易的進行閱讀和編寫。同時也方便了機器進行解析和生成。它是基于JavaScript Programming Language的一個子集。JSON采用完全獨立于程序語言的文本格式，但是也使用了類C語言的習慣。這些特性使JSON成為理想的數據交換語言。”簡而言之，json易于理解，并且數據量比xml更小，速度更快，java和其它語言提供了對json生成和解析的廣泛支持，因此，Android客戶端和服務端通信一般都選擇json作為數據交換的格式。
學生日常管理平臺服務端使用Spring MVC作為表示層，使用其整合的jackson組件可以很容易的將數據轉換為json字符串，同時可以很輕松的將返回頁面的方法改寫為返回json數據，關鍵代碼如下所示：
@RequestMapping（value="/login"，method=RequestMethod.POST）
public @ResponseBody Map login（@RequestParam（"name"） String name， @RequestParam（"password"） String password）{
Map responseMap=new HashMap（）；
Criteria criteria=new Criteria（）；
criteria.put（"name"， name）；
Listlist=userService.selectByCriteria（criteria）；
if（list.size（）>0 && list.get（0）.getPassword（）
.equals（DigestUtils.encodeSHA512Hex（password.getBytes（））））{
......//忽略無關代碼
responseMap.put（"isLogin"，"true"）；
} else {
responseMap.put（"isLogin"，"false"）；
responseMap.put（"message"，"用戶名或者密碼錯誤"）；
}
return responseMap；
}
Android使用HttpPost、HttpGet或HttpClient發起數據請求，得到服務端返回的json數據。Android在org.json包中提供了與JSON相關的類，不需要使用第三方的json組件即可進行json的解析，關鍵代碼如下所示。
HttpPost httpPost=new HttpPost（url）；
PostMethod post=new PostMethod（url）；
//請求參數
List params=new ArrayList（）；
params.add（new BasicNameValuePair（"name"，name）；
params.add（new BasicNameValuePair（"password"，password）；
post.setEntity（new UrlEncodedFormEntity（nameValuePair））；
//執行請求
HttpResponse response = new DefaultHttpClient（）.execute（post）；
//獲取服務端的返回值
String responseText = EntityUtils.toString（response.getEntity（））；
//把json字符串轉換為對象
JSONObject result=new JSONObject（responseText）；
String isLogin=result.get（"isLogin"）；
//忽略登錄成功或失敗的處理代碼
……
中學生英語日記范文第3篇
一、建立學生學習日記
新學期已經過去一半了，班里大部分的學生都已經適應了高中的新生活，在學習和人際關系上都比較順利地完成了從初中到高中的過渡。作為有一定的教齡的高一班主任兼英語老師，我的經驗告訴我，高一新生一定會遇到非常多的學習和生活上的不適應和苦惱。因此，在第一個星期我就連續召開了幾次主題班會，介紹本校的學習生活特點和特色，教育學生如何盡快地與周圍的人特別是同學建立良好的關系，如何盡快地適應高中的學習生活。盡管做了這么多的鋪墊，還是有很多學生沒有進入高中生的角色。為了更好地了解個別學生存在的特殊問題，以便對其作針對性的指導，我鼓勵學生通過各種方式來和教師進行溝通，其中學習日記是學生最喜歡的方式。他們把生活和學習中的困惑寫在日記上，我細細閱讀，并采用書面點評或者當面指導的方式，慢慢地幫助他們打開心扉。
二、 推廣聽說讀英語學習策略
在學生的學習日記中，張莉莉同學的學習日記清晰地記錄了她在英語學習中從最初的茫然苦惱到現在的積極樂觀的轉變。記得在第一天的英語早讀課上，我來到教室巡查，驚訝地發現班上的讀書聲寥寥無幾。我心里有點納悶：昨晚我已經指導英語科代表如何帶領并鼓勵大家早讀了呀！于是我課后向他了解情況，他說：“老師，我已經叫同學們一起讀書了，可是他們都不讀。”晚上當我翻開張莉莉同學的學習日記時得到了答案。她這樣記錄了她的早讀：
2012年9月2日 晴
今天終于可以翻開香噴噴的課本了，呵，一個假期過去了，高中的新生活來了！可是，我看著英語課本卻不敢開口讀書。同桌讀得真好聽，跟美國電影里的發音一樣純正。可是我，唉，小聲一點讀吧，不然被人笑話的……
讀到這里，我立刻想到張莉莉同學來自比較偏遠的一所初中。原來如此！部分學生不敢開口朗讀，是因為害怕發音不好而被笑話。如何能解決這個問題呢？我想到了李陽的瘋狂英語，能不能在學生中推廣聽說讀英語學習策略，讓學生敢于開口讀書，最后促進英語學習呢？于是我制定了一個計劃，讓學生克服不敢開口讀書的恐懼。計劃如下：1.向學生介紹聽說讀英語學習策略。2.運用教室里的多媒體設備，播放瘋狂英語的一些錄音材料。3.給有條件的學生拷貝一些語音材料到他們的MP3或MP4里，讓他們課余時間好好聽練。4.鼓勵有心理顧忌學生到校園里晨讀。5.在教室書架上添加一系列的英語學習資料，如《瘋狂英語》《英語廣角》，供學生閱讀。計劃在我的指導下開始了。一個星期之后，我看到了張莉莉同學的日記：
2012年9月9日 晴
明天是教師節了，祝我的老師們節日快樂！
今天我也跟著李芬去操場邊的草坪上晨讀了，那里人好多呀。一開始，心里好緊張，還是不敢大聲讀書，生怕旁邊的人聽到。李芬對我說：“大聲讀吧，我也讀不好，慢慢來嘛。反正旁邊的人也不認識咱們。”聽了她的話，我也放開來讀了。老師說，李陽就是敢于丟臉，大聲讀書建立學習英語的自信的。我也要努力！
看了她的日記，我心里很高興。不少學生都開始采用聽說讀英語學習策略了，至少他們敢開口讀書了。同時，英語科代表也很興奮地向我匯報：早晚讀我們班的讀書聲變大了。
三、培養有利于學生長遠發展的心理應對能力
學生完成從“啞巴英語”到開口說英語的轉變后，要真正鞏固他們的學習習慣和成就，必須培養他們良好的心理應對能力。為此，我在推廣聽說讀英語學習策略一段時間后，在時機成熟的情況下，舉行了一些能刺激學生敢于獨自在他人前開口讀書，展現自我的活動，如英文朗誦比賽、英文歌曲比賽、英語小品等。這些活動也被學生記錄在學習日記中。李芬同學的日記這樣寫：
2012年9月28日 晴
今晚就要進行朗誦比賽了，我好緊張。雖然這個星期每天晨讀的時候都在練，不過還是沒有把握。不過老師說了，敢于開口讀書就是一種勝利。我今晚一定要正常發揮……
中學生英語日記范文第4篇
一、情趣教育的內涵
情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養和喚起學生對所學知識、學科的一種積極情感。同時，對學生參與學習過程所蘊涵的一種好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神，應給予尊重、愛護和引導，使學習成為學生富有情趣的活動。因此情趣教育實質上是一種情感教育，且是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發，是社會交往能力的早期培養。
研究表明：當學生對學習產生濃厚的興趣時，注意力就會特別集中和持久。因此，我們在情趣教育的探索中，應十分重視對學生學習興趣的激發和培養。鑒于此，我們英語老師面臨的任務是如何將學生的英語學科的間接興趣轉化為直接興趣，并保持其穩定性和持久性。
二、情趣教育的模式
為了解學生在英語課上積極學習的心理需要，我在2008年對初一新生進行了調查，調查中發現對英語課感興趣的學生占90％。同時還發現學生對英語課的要求是：(1)教師授課幽默，課堂氣氛輕松。(2)教學內容豐富充實。(3)教育形式活潑多樣。另外學生對游戲活動、角色扮演、快速反應和競賽評選也很感興趣。因此我利用一切機會去滿足學生的表現欲來達到教學效果。為了每個學生都體驗到成就感，為此我提出了以下具體要求：
1.認真鉆研教材，創造新奇情境
初中學生學習的內容剛開始還是比較簡單的，也充滿了趣味性。因此在備課時，盡可能把這些材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情境中去。如在Book 1 Lesson 94中主要學習如何購物，我就利用教室的講臺作為商店的“柜臺”，用學生的筆、尺、刀、衣物等當“貨物”分別介紹“This is my shop，There is／are……”，借助于寫有“open”“closed”的招牌，掛在“商店”門口，介紹句子“The shop isopen／closed”，同時讓學生分別扮演“售貨員”和“顧客”，進行“購物”情景對話。并要求“買”“賣”雙方要盡量用學過的各種購物用語和禮貌用語。如：Can I help you?Would like to…How much is it?How many do you want?Here you are…在這寬松愉快的聽、說、看、演環境中，既鞏固了新學的知識，又活躍了課堂氣氛，豐富并鞏固了本課的語言材料，不僅傳授了知識，同時也培養了學生的語言交際能力。
2.適當增加內容，擴大了知識面
針對接受較快的學生，在完成大綱要求的基礎上，適當增加教學內容。如Unit 20中的Lesson 78的第二部分以Can為例，增加了Can you dance／ride a home／ehmb the hill…?等生活中熟悉的詞匯，既提高了學生興趣，又擴大了知識面。同時給學生增加了口頭表達機會，或以日記形式，表達自己的行為和思想，以激勵學生樂學、善學、多學。
3.創造機會鼓勵實踐
近幾年來，在以班級為單位的范圍內，設立了英語角、對話小組、故事組。并作值日報告，寫英語日記，將課文中的對話片斷編寫成短劇在元旦聯歡晚會上進行表演，進一步提高了學生學習英語的興趣。
三、教師在情趣教育中的地位和作用
激發和培養初中學生的情趣，提高他們英語學習水平的決定因素，是教師和學生的互動。其中，教師又是情趣教育成敗的關鍵。這就要求教師在情趣教育中要大面積地引發學生對英語課的興趣。因此，教師必須具有良好的思想道德素質、審美情趣、語言素養和組織才能。在教學的不同環節，在不同的課型上充當不同的角色。例如，在前面提到的“購物”表演中，教師應先作示范表演，在學生操練時，要做好指揮和講解員，隨時觀察學生的反應，保證全班能充分理解，在游戲環節中，一定要當好公正的裁判員，并且教師要努力將自己培養成會畫、會唱、會表演全面手，以最佳的形象展示每節課的內容。教師必須鉆研教材，挖掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法，設計不同的教學活動，根據不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像、幻燈片，以最佳的情景、畫面音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。
四、情趣教育的實驗效果
中學生英語日記范文第5篇
古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”。廣泛的閱讀是學生積累大量詞匯，語句的重要途徑。但是光靠記住這些詞語，語句來提高語言素養還是不夠的，把平時積累的知識置于習作之中，成為自己的習慣表達方式，這才是有效的學習。閱讀能力的培養與寫作水平的提高具有相輔相承的關系。閱讀是信息輸入的主要途徑之一，是寫作的基礎和源泉。因此，我們要讓學生的閱讀和寫作能力齊頭并進。
一、激發閱讀興趣，樹立信心
要想學好英語，最關鍵的是興趣。但是光靠興趣還是不行的，我們還得知道如何去學，調整好心態，以一顆輕松愉悅的心情去學習，不要為了學習而去學習。首先，做一個生活的有心人，處處留心生活，在日常生活中學習英語。其次，利用多種多樣的形式學習英語，比如聽英語歌，看英語原聲版電影等，最后，學習英語要瘋狂，大聲地，反復地朗讀，在朗朗的誦讀中樹立自信。
二、擴大閱讀量，增加知識儲備
《初級中學課程標準-英語》中要求初中學生應達到15萬字的課外閱讀量，要著重提高"學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養學生用英語進行思維和表達的能力。學習英語就要擴大詞匯量，就要增加所學詞匯的重現率，進而克服英語學習過程中的遺忘現象，光靠死記硬背是行不通的。不斷接觸和使用一些詞匯，增加所學詞匯的重現率，廣泛的閱讀就是一個重要手段。另外，大量閱讀能夠培養學生的語感，鍛煉學生英語的應用和思維能力。在閱讀過程中，會接觸到大量的語言材料、各種各樣的句子，學生就會對英語的句法結構逐步熟悉，逐步掌握，以達到熟練運用的程度。這些知識日積月累的儲備，都為獨立寫作打下堅實的基礎。
三、靈活機智，學以致用
要鼓勵學生寫日記，把每天的所見所聞，所感寫下來，講積累的詞匯，短語，句式嘗試著運用其中，讓這些知識在日記中自由表達。日記不需要長篇大論，抓住每天中值得寫的片段或把自己深刻的感悟記錄下來。學生通過大量的閱讀久而久之必能形成自己獨有的語感，語感是人們直接感覺和領悟語言的一種能力，這樣在英語寫作中，就能自覺的排除漢語的干擾，形成英語的思維定勢，有效遏制中式英語現象。
四、回歸課本，夯實基礎
