站在黃花崗陵園的門口

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站在黃花崗陵園的門口范文第1篇

第一，觀察的視野要大。人們常說：寫作要“從大處著眼，從小處著筆”。“從大處著眼”，指的是作者觀察生活、積累生活的時(shí)候，要腹藏宇宙，縱覽乾坤，觀察的角度要不斷變換，觀察的對象多多益善，不要總是把眼光盯在油鹽醬醋等小事、瑣事，不要總是把心思放在小團(tuán)體、小圈子，要像巴爾扎克那樣，“做整個(gè)法國的書記”，對“私人生活場景”“外省生活場景”“巴黎生活場景”“政治生活場景”“軍事生活場景”和“鄉(xiāng)村生活場景”等都廣泛地關(guān)注，全方位審視，寫作的素材方能“淙淙而不枯竭”，寫作的激情方能“癡癡而不萎靡”。

《紅樓夢》之所以榮登中國古典小說的頂峰，除了是一部百科全書式的小說，也得益于曹雪芹對中國清朝封建社會(huì)各階級各階層的悉心關(guān)注與了解。上至皇妃國公，下至販夫走卒，全書出場人物多達(dá)四百二十余人，對貴族家庭飲食起居各方面生活細(xì)節(jié)進(jìn)行了真切而細(xì)致的描寫，同時(shí)，還表現(xiàn)了作者對烹調(diào)、醫(yī)藥、詩詞、小說、繪畫、建筑、戲曲等各種文化藝術(shù)的涉獵和精通。

其次，只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。只有廣泛地觀察生活，才能游刃有余地表現(xiàn)生活。“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”，這樣才能在生活的大海中，取無數(shù)瓢“甘泉”暢飲。

第二，思維的空間要大。思維的空間要大，指的是在思考問題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)“鑄萬里于咫尺，融古今于一爐”。思維要靈敏、靈活、靈動(dòng)，由此可以及彼，舉一可以反三，“思接千載，情匯萬端”，文筆方能如泉水般噴涌，如瀑布般飛流。

朱自清在《荷塘月色》一文中，就由清華眼前的荷塘，聯(lián)想到了梁元帝所作的《采蓮賦》和南朝樂府詩《西洲曲》中的歌詞，使思緒縱向跨越了上千年。

魯迅的《拿來主義》，也由民國眼前的“送去主義”，想到了幾百年以后，“但是，幾百年之后呢？我們當(dāng)然是化為魂靈……但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品……”對“送去主義”的危害性，給予了深遠(yuǎn)的抨擊。

賈誼《過秦論》的思維空間也是極大。從縱向時(shí)間上看，他縱筆暢談了秦孝公、惠文王、武王、昭襄王、孝文王、莊襄王、秦始皇等七位秦國君主，思維縱向跨度涉及一百多年。從橫向空間上講，他談到了齊國孟嘗、趙國平原、楚國春申、魏國信陵等四位封君，和六國無數(shù)的謀士、外交家、軍事家，涉及的人物多達(dá)幾十人。

第三，主題的拓展要大。高明的作家，敘事雖小，宣旨必豐；繪景雖微，蘊(yùn)意必大。

高爾基說：“應(yīng)該采取微小而具有特征的事物，制成巨大的和典型的事物――這就是文學(xué)的任務(wù)。”唐代詩人劉禹錫也曾說：“片言可以明百意，坐騎可以役萬景”。不少作家常以蟲鳴秋，以鳥寓春，以一斑顯全豹，以一目傳精神。

不論是詩歌還是散文，切忌就事論事，應(yīng)因事說理，因景載情。王之渙《登鸛雀樓》中的“白日依山盡”，暗示人生已到晚年，如同太陽下山一般（作者登此樓時(shí)已是老人）；“黃河入海流”，暗喻決不放棄一生的奮斗目標(biāo)，就如同黃河歸海一樣，雖有曲折，決不氣餒，路雖漫長，志不放棄；“欲窮千里目，更上一層樓”，激勵(lì)自己永不滿足，永不停頓，要讓人生再攀高峰，再立新功。

一首登樓小詩，蘊(yùn)含著銳意進(jìn)取、愈老愈奮的大志向、大宇宙觀，這是十分難能可貴的。用小事彰顯大道理，用細(xì)景展露大襟懷，正是詩文出彩、迷人的地方。

寫用中的“三小”指的是：

第一，題目的開口要小。題目太大、太泛，內(nèi)容往往顯得單薄和空虛。

考題“站在ΧΧ的門口”，如果你寫“站在歷史的門口”“站在宇宙的門口”“站在時(shí)代的門口”，題目就顯得大而泛，不知從何處下筆是好。如果你寫“站在黃花崗陵園的門口”“站在家門口”“站在青春的門口”，文章就好寫得多。

第二，描寫的筆法要小。“一葉落而知秋臨”，“一芽萌而悟春發(fā)”。細(xì)膩的文筆，在刻畫人物時(shí)常常具有震撼人心的作用。

巴爾扎克筆下的葛朗臺，搶奪女兒的梳妝匣，是這樣寫的：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒”。

這里的“撲”“縱”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，極夸張地寫出了葛朗臺奪取金子的丑態(tài)，揭示了人物占有金子、貪得無厭的本質(zhì)。

魯迅《藥》中寫康大叔搶華老栓的銀子，是這樣寫的：“黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過了洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去

了……”動(dòng)作蠻橫，態(tài)度兇狠，表現(xiàn)了斯人的殘暴和貪婪。

第三，文章的規(guī)模宜小。小學(xué)生，寫300字的文章就可以；初中生，寫600字的文章就行了；高中生，寫800至1000字的文章，就已足夠。

文章寫長了，“把短篇扯成長篇”，“把特寫拉成報(bào)告文學(xué)”，不僅在宏觀構(gòu)思上難以駕馭，而且由于文章太長，容量太大，而學(xué)生的生活閱歷一般都較少，生活素材積累不多，文章勢必空話連篇，重復(fù)累贅，甚至出現(xiàn)抄襲、拼湊現(xiàn)象，敗壞習(xí)作者的品行和文風(fēng)。