手連心

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手連心范文第1篇

施州民族小學(xué) 503譚怡航

親愛的廖榮華同學(xué)：

你好！

很高興認(rèn)識(shí)你，我是恩施市施州民族小學(xué)503班的一名小學(xué)生，名叫譚怡航，我雖然與你素不相識(shí)，但我一看見你的名字，就知道你一定很聰明。

我是一個(gè)性格開朗的女孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊８嬖V你一個(gè)好消息，我在全市還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生呢！我的愛好十分廣泛，跳繩寫作游泳繪畫都是我拿手好戲。我的繪畫在全市、乃至全省經(jīng)常獲獎(jiǎng)呢！我們班上也是人才濟(jì)濟(jì)，有口齒伶俐的楊浩同學(xué)，能寫得一手好字的張雨葉同學(xué)，“體育明星”楊秋冰同學(xué)和“百靈鳥”余欣雨同學(xué)……我在班上也算是個(gè)小才女了。

我生活在一個(gè)溫馨、美滿的家庭里。我爸爸是一名教師，每天輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，我的媽媽需要照顧我的生活起居。我在這樣一個(gè)家庭里成長(zhǎng)，感到很榮幸。

你一定很想了解我們學(xué)校吧，那可是全州一流的學(xué)校！進(jìn)門是一個(gè)較大的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)對(duì)面是綜合樓，威武雄壯，左邊是寬敞明亮的教學(xué)樓，右有一個(gè)200米的塑膠田徑場(chǎng)，臨近田徑場(chǎng)的還有食堂、體育館和室外球場(chǎng)。整個(gè)校園顯得大氣高雅，洋溢著書香氣息，彰顯著民族特色。

我們學(xué)校狠抓教學(xué)管理的同時(shí)，也非常重視素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的身心健康。還開設(shè)了繪畫、音樂、書法、舞蹈樂器等興趣班我們?cè)谶@美麗的學(xué)校快樂地學(xué)習(xí)。我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，我們的“家長(zhǎng)”是我們的班主　任郭　老師，她高高的個(gè)子，長(zhǎng)得很漂亮，笑起來特別親切和藹。老師上課對(duì)我們要求很嚴(yán)，課后又對(duì)我們又很關(guān)心。她把班級(jí)工作管理得很出色，我們班多次獲得“文明班”“書香班級(jí)”的稱號(hào)。

你們學(xué)校也一定很漂亮吧，有什么有趣的事告訴我吧。我們一定會(huì)成為好朋友的。讓我們手拉手，心連心，相互幫助，相互交流，共同進(jìn)步，讓友誼之花永遠(yuǎn)綻放！我期待著你的回信。

祝

開心快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步

關(guān)心你的：譚怡航

2011、3、11

手連心范文第2篇

2008年5月12日14時(shí)28分，這是個(gè)惡夢(mèng)，對(duì)四川的人民或是對(duì)中國(guó)的人民來說都是個(gè)惡夢(mèng)。這個(gè)惡夢(mèng)它消然無(wú)聲，靜悄悄的襲擊了四川這個(gè)美麗的地方。不到幾分鐘一個(gè)美麗的天堂變成了一片廢墟！

一張張相片，一條條新聞，都牽動(dòng)著13億人民的心。雖然我們離你們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，無(wú)法親身去幫助你們。可是我們都深深的感受到了你們失去家人的痛苦，美麗的家園被毀的痛苦。你們失去了家人，家園，可你們要記住你們還擁有13億的家人，13億個(gè)家園啊！

災(zāi)區(qū)的人民別怕別哭別傷心。天災(zāi)無(wú)情，人有情！我們都會(huì)幫助你們的，因?yàn)槲覀兌际且患胰耍∥蚁嘈挪还芏啻蟮臑?zāi)難在13億人民的面前都會(huì)變得微不足道，只要我們?nèi)f眾一心，沒有任何災(zāi)難能打倒我們！

讓我們大家一起心連心手牽手來保護(hù)我們的家人，別讓我們的家人感到害怕，感到孤獨(dú)。我們也一起為在天堂上的家人祈禱，祈禱他們都幸福平安！

手連心范文第3篇

握住你的手，連成一顆心，這是世界上最美、最和諧的畫面。

當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，互問一聲好，互道一聲福。

當(dāng)狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，互相鼓勵(lì)，互相扶持。

當(dāng)花兒綻放的時(shí)候，你我共享它的清香和燦爛。

……

你我有緣，能相聚在這個(gè)溫暖的家庭中，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。讓我們手牽手，心連心，共建一座理解的友誼之橋。

什么是理解？

承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，常懷贊賞，是一種理解；了解別人過失的原因，予以原諒，是一種理解；承認(rèn)別人付出的代價(jià)和犧牲，對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，給自己帶來的利益，常懷感激，是一種理解；關(guān)注別人的需要和愿望，樂于助人，是一種理解……

握住你的手，讓我們感受友誼的溫度。

你我有緣，共同走進(jìn)知識(shí)的海洋，共同探索人生之路。讓我們以心換心，在理解的橋梁上再加上一塊“尊重的磚”。尊重是一個(gè)正直的人的待人之道，也是現(xiàn)代文明人不可或缺的基本素養(yǎng)。不要因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲而心懷恨意，不要因?yàn)閷W(xué)生的過失而心生怒意；不要因?yàn)槔蠋煹膰Z叨而心生煩意，更不要因?yàn)閷W(xué)生的落后而心生懈意。請(qǐng)尊重老師的勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘且环N無(wú)私的奉獻(xiàn)；請(qǐng)理解學(xué)生的自尊，因?yàn)槟鞘且豢蒙杏椎幕纭?/p>

師生之間，有時(shí)并非單純的師生關(guān)系。在生活中，我們還是朋友。課堂之后，老師也想有個(gè)人說說畫；學(xué)習(xí)之余，學(xué)生也想有個(gè)人談?wù)勑摹?/p>

握住你的手，讓我們感受師生之情的深度。

我是您一生中最自豪的禮物，您是我一生中最忠誠(chéng)的守護(hù)。感謝您多年的養(yǎng)育，感謝您多年的陪伴，多年的鼓勵(lì)。堅(jiān)信，您的期望是我進(jìn)步的動(dòng)力；您的一言一笑，我將永遠(yuǎn)銘刻在心。堅(jiān)信，您的理解將會(huì)讓我一周的疲憊煙消云散，讓我失敗的心靈找到一個(gè)避風(fēng)的港灣。

握住你的手，讓我們感受親情的廣度。

當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，你我共同享受陽(yáng)光的沐浴。

當(dāng)狂風(fēng)暴雨時(shí)，你我共同品味人生的內(nèi)涵。

當(dāng)花兒綻放時(shí)，你我共同展望美好的未來。

手連心范文第4篇

我國(guó)近代教育家夏丐尊說過“沒有愛，就沒有教育。”前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基也把愛孩子看作是教師最重要的品德，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”九年的班主任生涯，讓我覺得作為一名班主任，最重要的是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生不僅是一種重要的教育手段，也是做好教育工作的前提。教師只有熱愛學(xué)生，才能羸得學(xué)生的信賴和尊重。建立深厚的師生情誼，教育才能收到良好的效果。

（一） 教師要熱愛學(xué)生，首先要尊重信賴學(xué)生。

俗話說：澆花要澆根，交人要交心。對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生，我們更要尊重他們的人格和尊嚴(yán)，防止他們產(chǎn)生逆反逆反心理。2002屆畢業(yè)生王恒同學(xué)初一時(shí)成績(jī)很好，可初二時(shí)卻迷上了臺(tái)球，成績(jī)急劇下降，最后還輟學(xué)在家呆了一段時(shí)間，經(jīng)過老師家訪重返校園后，也是班級(jí)中公認(rèn)的差生。初三時(shí)，他被分到了我們班，了解到他的情況后，我心理一直堅(jiān)信“沒有天生就差的學(xué)生”，于是我找到他，進(jìn)行了溫和耐心的溝通。結(jié)果很有效，在開始的一段時(shí)間里，他的學(xué)習(xí)一直很努力。可是好景不長(zhǎng)，有一在，在幾個(gè)同學(xué)的唆使下，他又重返臺(tái)球廳。我找到他，沒有生氣，只是用信任的目光望著他并輕聲說：“就這樣放棄了嗎？擺在你面前的，有兩條路，一條執(zhí)著地玩你的臺(tái)球，混到初三畢業(yè)，一條是象前一段時(shí)間一樣努力地學(xué)下去，為自己的理想打拼一次，證明一下自己的實(shí)力，前一種帶來的是現(xiàn)在一時(shí)的開心痛快，后一種現(xiàn)在或許很痛苦，但帶來的可能是一生的幸福與甜蜜。老師相信你會(huì)做出正確選擇的。”他聽了我的話，沒說什么，只是低下頭，跟著我默默地回到了學(xué)校。從那以后，我再也沒有提及過此事，只是在生活學(xué)習(xí)中默默地關(guān)注著他，他也再也沒有回到過臺(tái)球廳，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來越好，最終，他以優(yōu)異的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中。他笑了，我也笑了。

（二） 教師熱愛學(xué)生，還應(yīng)把關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一

教師熱愛學(xué)生不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的放縱，愛的越深，要求就要越嚴(yán)，這種愛應(yīng)是感情和理智的結(jié)合，是科學(xué)、公正、無(wú)私和高尚的愛。我的老師李智曾說過：“只要嚴(yán)是建立在愛的基礎(chǔ)上的，嚴(yán)之有理，嚴(yán)之有情，嚴(yán)之有度，也就容易被學(xué)生接受，就能取得良好的效果。

我們班有這樣一名男同學(xué)，他頭腦聰明，就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這一點(diǎn)嚴(yán)重影響到了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。我記得陶行之先生有這樣一句告誡教師的名言：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”在現(xiàn)代教育中，我們必須允許那些偏才、狂才、奇才的出現(xiàn)。于是我開始收集各種材料激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，并偷偷地調(diào)動(dòng)學(xué)生遇到難題就去找他，并在課下經(jīng)常找他談理想，談未來。漸漸地，他成了學(xué)生們的中心，他的求知欲增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶茫€在數(shù)理化等學(xué)科的競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，并在全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。在一欠與他的交談中，他曾與我說到：“老師，我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名像居里夫人一樣的化學(xué)家……”我聽了，感到無(wú)比的欣慰，因?yàn)樗粌H端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，也有了自己的理想，一個(gè)心中有理想的人，又怎能不成功呢？

（三） 教師熱愛學(xué)生，還要以身作責(zé)，率先垂范

手連心范文第5篇

“大家好，我叫悠雨。”

“我叫子金。”

“我叫火苗。”

“我叫花瑤。”

“土化你坐到雪幽那去，音燕坐到葉陜（男）那，悠雨坐到寒冬那，子金坐到妙戀那，火苗坐到盛夏那，花瑤坐到上官東凱那。”曉云老師說，“好，下課。”

—————————————下課后：悠雨——————————————————

悠雨看見有4個(gè)女孩在一個(gè)角落里望著她，她很奇怪，走過去，問道：“你們?cè)趺戳耍俊彼齻兾恼f：“紫辛兒說，你是她的朋友，我們不可以和你玩。”

“紫辛兒是……”

“那個(gè)穿紫色裙子的女孩。”

“我不愿意和她坐朋友，你們叫什么？”

“我叫雪幽，她叫妙戀，她叫茜羽，她叫茜西，茜羽茜西是雙胞胎。我們真的…可以和你…做朋友嗎？”

“當(dāng)然可以！”

——————————————火苗——--————-——-———————————

火苗正在收拾書包，準(zhǔn)備回宿舍。突然，一個(gè)長(zhǎng)的眉清目秀的女孩走了過來，大大方方的伸出手說：“我叫苗苗，是中隊(duì)長(zhǎng)，班花，我們做個(gè)朋友吧。”火苗愣了一下，立馬同意了。

———————————————子金————————————————————

子金發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩很想和她做朋友，下課后，子金主動(dòng)找上門去，對(duì)她說：“我們做朋友吧！你叫什么名字？”那女孩小聲的說：“喬偉。”

未完待續(xù)

———————————————下集預(yù)告——————————————————