公函模板
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公函模板范文第1篇
函的概念
函是不相隸屬機關之間相互商洽工作、詢問和答復問題，或者向有關主管部門請求批準事項時所使用的公文。
函作為公文中惟一的一種平行文種，其適用的范圍相當廣泛。在行文方向上，不僅可以在平行機關之間行文，而且可以在不相隸屬的機關之間行文，其中包括上級機關或者下級機關行文。在適用的內容方面，它除了主要用于不相隸屬機關相互商洽工作、詢問和答復問題外，也可以向有關主管部門請求批準事項，向上級機關詢問具體事項，還可以用于上級機關答復下級機關的詢問或請求批準事項，以及上級機關催辦下級機關有關事宜，如要求下級機關函報報表、材料、統計數字等。此外，函有時還可用于上級機關對某件原發文件作較小的補充或更正。不過這種情況并不多見。
二、函的特點
(一)溝通性。函對于不相隸屬機關之間相互商洽工作、詢問和答復問題，起著溝通作用，充分顯示平行文種的功能，這是其他公文所不具備的特點。
(二)靈活性。表現在兩個方面：一是行文關系靈活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，還可以向上行文或向下行文，沒有其他文種那樣嚴格的特殊行文關系的限制。二是格式靈活，除了國家高級機關的主要函必須按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比較靈活自便，也可以按照公文的格式及行文要求辦。可以有文頭版，也可以沒有文頭版，不編發文字號，甚至可以不擬標題。
(三)單一性。函的主體內容應該具備單一性的特點，一份函只宜寫一件事項。
三、函的分類。
函可以從不同角度分類：
(一)按性質分，可以分為公函和便函兩種。公函用于機關單位正式的公務活動往來;便函則用于日常事務性工作的處理。便函不屬于正式公文，沒有公文格式要求，甚至可以不要標題，不用發文字號，只需要在尾部署上機關單位名稱、成文時間并加蓋公章即可。
(二)按發文目的分。函可以分為發函和復函兩種。發函即主動提出了公事事項所發出的函。復函則是為回復對方所發出的函。
(三)另外，從內容和用途上，還可以分為商洽事宜函，通知事宜函，催辦事宜函，邀請函、請示答復事宜函，轉辦函，催辦函，報送材料函等等。
四、函的結構、內容和寫法
由于函的類別較多，從制作格式到內容表述均有一定靈活機動性。主要介紹規范性公函的結構、內容和寫法。
公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內容和寫法要求如下：
(一)首部。主要包括標題、主送機關兩個項目內容。
1、標題。公函的標題一般有兩種形式。一種是由發文機關名稱、事由和文種構成。另一種是由事由和文種構成。
2、主送機關。即受文并辦理來函事項的機關單位，于文首頂格寫明全稱或者規范化簡稱，其后用冒號。
(二)正文。其結構一般由開頭、主體、結尾、結語等部分組成。
1、開頭。主要說明發函的緣由。一般要求概括交函的目的、根據、原因等內容，然后用“現將有關問題說明如下：”或“現將有關事項函復如下：”等過渡語轉入下文。復函的緣由部分，一般首先引敘來文的標題、發文字號，然后再交代根據，以說明發文的緣由。
2、主體。這是函的核心內容部分，主要說明致函事項。函的事項部分內容單一，一函一事，行文要直陳其事。無論是商洽工作，詢問和答復問題，還是向有關主管部門請求批準事項等，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫清楚。如果屬于復函，還要注意答復事項的針對性和明確性。
(三)結尾。一般用禮貌性語言向對方提出希望。或請對方協助解決某一問題，或請對方及時復函，或請對方提出意見或請主管部門批準等。
(四)結語。通常應根據函詢、函告、函商或函復的事項，選擇運用不同的結束語。如“特此函詢(商)”、“請即復函”、“特此函告”、“特此函復”等。有的函也可以不用結束語，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。
(五)結尾落款。一般包括署名和成文時間兩項內容。
署名機關單位名稱，寫明成文時間年、月、日;并加蓋公章。
五、撰寫函件應注意的問題
函的寫作，首先要注意行文簡潔明確，用語把握分寸。無論是平行機關或者是不相隸屬的行文，都要注意語氣平和有禮，不要倚勢壓人或強人所難，也不必逢迎恭維、曲意客套。至于復函，則要注意行文的針對性，答復的明確性。
其次，函也有時效性的問題，特別是復函更應該迅速、及時。像對待其他公文一樣，及時處理函件，以保證公務等活動的正常進行。
范文一：
中國科學院××研究所關于建立全面協作關系的函
××大學：
近年來，我所與你校雙方在一些科學研究項目上互相支持，取得了一定的成績，建立了良好的協作基礎。為了鞏固成果，建議我們雙方今后能進一步在學術思想、科學研究、人員培訓、儀器設備等方面建立全面的交流協作關系，特提出如下意見：
一、 定期舉行所、校之間學術討論與學術交流。(略)
二、根據所、校各自的科研發展方向和特點，對雙方共同感興趣的課題進行協作。(略)
三、根據所、校各自人員配備情況，校方在可能的條件下對所方研究生、科研人員的培訓予以幫助。(略)
四、雙方科研教學所需要高、精、尖儀器設備，在可能的條件下，予對方提供利用。(略)
五、加強圖書資料和情報的交流。
以上各項，如蒙同意，建議互派科研主管人員就有關內容進一步磋商，達成協議，以利工作。特此函達，務希研究見復。
中國科學院××研究所(蓋章)
xx年x月x日
范文二：
征求意見函
國務院辦公廳關于征求
《國家行政機關公文處理辦法(草案)》
意見的函
國辦函 [20xx] ××號
各省、市、區人民政府、國務院各部門辦公廳(室)：
現將我們草擬的《國家行政機關公文處理辦法(草案)》送給你們，請組織有關同志討論修改，并將修改意見于十一月底前告訴我們。
國務院辦公廳(蓋章)
xx年x月x日
范文三：
XX市XX人力資源有限公司
XX函[ 20xx] 3號 簽發人：XX
關于XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX的承諾函 XXXXXXXXXX;
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
特此承諾!
XXXXXXXXXXXXXXXX
20xx年x月x日
范文四：
重慶xxxxxxxx公司
關于 的函
×××××××：
××××××××××××××××××××××××××××
一、一級標題使用三號方正黑體_GBK字體
(一)二級標題使用三號方正楷體_GBK字體
1、三級標題使用三號方正仿宋_GBK字體
正文用方正仿宋_GBK三號字體，特定情況可以調整。××××××××××××××××××。
特此函告
附件：×××××××××××××××××
(此頁無正文)
重慶xxxxxx有限公司
20xx年x月8日
(附注：×××××××××××××××××)
重慶xxxxx有限公司辦公室
20xx年x月x日
(共印3份)
范文五：
國務院辦公廳關于同意XX海關升格為正廳(局)級直屬海關問題的復函
國辦函〔20xx〕31號
XX省人民政府、海關總署：
XX省人民政府《關于XX海關升格為正廳級直屬海關的請示》(X政〔2001〕27號)收悉。經國務院領導同志同意，現函復如下：
同意XX海關升格為正廳(局)級機構，隸屬于海關總署，不增加人員編制。
其他有關事宜，請你們與有關方面協商辦理。
公函模板范文第2篇
豬年公司年會邀請函模板
我公司決定于____年____月____日在____大酒店舉辦_____年公司年會，這次年會由本公司主辦策劃，主要包括open式座談會和饕餮盛宴等活動內容。為了加強公司內部的經驗交流，一起促進公司的成長發展，現在真誠地邀請貴公司來參與我們公司的年會。如蒙同意，請將貴公司愿意參加年會的人員名單發給我公司后勤部。
特此函達。
地點：
時間：
__________(蓋章)
年 月 日
豬年公司年會邀請函范文
___________小姐/先生:
仰首是春、俯首成秋，____公司又迎來了她的第N個新年。我們深知在發展的道路上離不開您的合作與支持，我們取得的好成績中包含了您的辛勤努力工作。久久聯合、歲歲相長。作為一家成熟專業的XX公司我們珍惜您的選擇，我們希望和你一起分享對新年的欣喜和期盼。故在此邀請您參加XXXX公司舉辦的新年酒會，與您共話友情、展望將來。如蒙應允、不勝欣喜。
地點：
時間：
備注：期間抽獎，請隨賜名片。
豬年公司年會邀請函
致各位合作伙伴：
在過去的20xx年，感謝貴公司的通力合作，使我公司取得了很大的成績，在此深圳市XXXX通訊有限公司全體員工向貴公司表示衷心的感謝!并祝貴公司在充滿希望的20xx年生意興隆，萬事順利。
新年即將到來，希望我們的合作計劃在未來一年里更上一層樓，為了表示我們的謝意，我公司決定于20XX年1月9日舉行迎新晚會，誠邀各位光臨!
公函模板范文第3篇
公益活動邀請函一
尊敬的各位愛心人士、單位領導： 首先感謝您對慈善公益事業和弱勢群體的真誠關注及關懷，也 感謝您能在百忙之中抽出寶貴時間來查看此份信函， 雖然我們素昧平 生，但奉獻、博愛、慈善將我們緊緊相連!愛人者、人恒愛之。 愿你們在今后的事業中得到更多人的尊重和擁戴! 我們阜陽市蒲公英 殘障人士互助協會是一家經市民政局注冊的、 市殘聯直接管轄下的民 間非盈利性公益團體，本協會主要致力于為殘障人士提供信息交流， 提升殘障人士的知識與技能， 為殘障人士提供康復矯正服務， 為貧困、 失學、 失業殘障兒童及青少年提供力所能及的幫助和指導并定期舉辦 一些戶外倡導和宣傳互助活動。 我們的目標是培養殘障人士的獨立生 活能力，讓他們能夠像普通人一樣享受社交、娛樂、培訓和就業的快 樂，引導大眾正確地認識殘疾問題和對待殘疾問題，努力為殘障人士 營造平等參與的社會環境!本單位成立幾年來，也得到部分社會 愛心人士的捐助和支持，但目前機構的資金缺口仍然很大，教學設備 設施陳舊落后，食堂衛生條件也很差，相關辦公用品緊缺，機構也沒 有一塊正規的操場和供學員娛樂玩耍及進行身體矯正訓練的康復健 身器材，機構廁所也急需改建，學員也沒有一些專門的衣柜，另外本 機構現有學員三十多名，其中有部分孩子屬于留守兒童，父母為了生 計均外出打工， 孩子在機構長期全托， 另有部分孩子成長在單親家庭， 還有的家庭上有老下有小需要照顧，更有的家庭殘疾人士不只一個， 而且伴有雙重或多重殘疾，其家庭經濟條件非常困難，這些孩子大都 缺少家庭的溫暖和關懷，他們大多經過醫院診治，花費了家里的大部 分積蓄，家長們面對的經濟和精神壓力都非常大，感覺力不從心，針對這群孩子機構根據實際情況也只是象征性收取一些生活費用， 但無 法維持機構的正常運轉與長久發展及能力提升。 所以在此倡議和懇請 更多的社會人士關心、關注和幫助我們這群特殊的孩子，希望貴單位 能向他們伸出援助之手，而您們的一次慈善之舉將深深影響一個家 庭、將改變一些孩子的未來。贈人玫瑰，手有余香。您的高尚品格、 助人為樂的行為將永存在我們和受助人心中我們堅信： 在全市甚 至全國各位仁人義士的共同努力和幫助下， 阜陽市蒲公英協會將發展 得更好、我們的殘障孩子們將會充滿希望、他們的生活將更加美好。 再次感謝您,順祝萬事如意、愿您和家人永遠幸福安康!具體贊助參 觀活動內容及形式如下： 1、捐助形式不一，您可以直接捐助我們孩子學費或生活費，也可以 直接捐助我們孩子各種物品如學習用品或生活用品等， 也可以以項目 的形式捐助我們機構，我們將嚴格按照您的要求，專款專用并做好記 錄。您還可以參加我們的一對一好朋友幫扶計劃，義務支教或其它支 持。 您也可以代表單位或個人捐獻給我們一些你們認為用不到的或陳 舊落后的物品，您還可以向我們提供免費服務或聚餐的形式贊助我 們，您更加可以直接參觀我們學校而親手獻上您的一片愛心。 2、數量不限：一支鉛筆、一個作業本、一枚橡皮擦、一個削筆器、 一盒水彩筆或一件衣服、一雙鞋子、一頂帽子甚至大到各種電器、娛 樂器材及康復器材，對我們來說都是很大的幫助，對家長來說都是很 大的支持，對您的心意我們都會感激不盡。 3、聯系方式：自閉癥組組長張老師：0558-2733696 北京中路雙河社區劉莊原民政局救助站旁邊 14 戶 阜陽市蒲公英殘障人士互助協會 地址：阜陽市
公益活動邀請函二
公函模板范文第4篇
簽證父母資助證明模板
我們作為學生________的父母, 自愿為參加美國獎學金項目中美雙學位計劃提供所需一切費用。
此致
父親簽名：_________________________
母親簽名：_________________________
日期：
學校證明
(需要使用帶有大學校名的正式公函信箋)
____________同學，學號 ___________，性別 _________，民族 ___________，出生年月 ______年 ______月 _________日。現就讀我大學_______學院_________系____________專業(本科)_______年級。
該生在校期間，尊紀守法，團結同學，熱愛集體，品學兼優，是一名全面發展的優秀學生。我大學作為美國獎學金中美雙學位計劃中方合作院校之一，現選拔該生參加雙學位計劃，特此證明。
某某大學(公章)
年 月 日
父母在職收入證明樣本
(需要使用帶有單位名稱、地址、聯系方式的正式公函信箋)
證明
茲證明____________________先生/女士系我司員工，職務______________。
20xx年年收入為：
20xx年年收入為：
年收入包含年薪、獎金、提成、及各項補貼，個人所得稅已由單位代扣代繳。
公函模板范文第5篇
關鍵詞：高職院校 建筑施工技術 教學改革
《建筑施工技術》是高職建筑工程類專業的一門主干課程，課程內容涉及到測量學、工程力學、建筑材料等諸多課程，綜合性與實踐性較強，對于幫助學生熟悉現代建筑工程中的新工藝、新材料應用，形成獨立分析與解決工程技術問題的專業能力具有舉足輕重的地位。但現階段的《建筑施工技術》課程教學中仍存在著一些問題，包括：高職類院校“雙師型”師資力量建設滯后，多數教師都未從事過建筑施工實務工作；各高職院校所采用的《建筑施工技術》教材或是沿用本科教材，或是無傷大雅的適當更改，理論知識體系與實踐案例教學的失衡，無法滿足高職院校技術應用型人才培養的要求；此外，理論教學內容呆板枯燥，實習實踐教學環節走馬觀花，等等，都是《建筑施工技術》課程教學亟待解決的問題。就此，筆者對該課程的教學改革提出了如下幾點構想，并進行了嘗試。
1立足就業導向的職業教育理念，搭建模塊化教學體系
高職院校建筑工程專業設置目標是定位于培養大批具備優秀實踐操作能力與組織管理能力的“銀領”。課程設計理念就必須切合3個基本點：①以市場需求為出發點，教學大綱設計應切合工學結合的專業實習教學需求，在歸納行業企業發展及職業崗位所需素質要求的基礎上，篩選、編制教學內容；②以工作過程為導向，課程教學內容的整合、序化應以建筑分項工程施工為線索，將磚混結構、框架結構等分類將技術課程完整地建構于項目模塊教學上；③以職業能力培養為核心，《建筑施工技術》課程要堅持校內實踐操作教學、校外實習與案例教學相統一的辦法，使學生實現理論素養與實踐能力的綜合素質提高，更加適應于21世紀復合型人才的培養需求。
立足于就業、職業能力培養的專業發展要求，《建筑施工技術》課程開發突破了“學科完整”的教學體系束縛，將教學改革重心調整向“工作過程完整”的學習過程構設。具體來說，在該課程的教學改革中，通過將依據“多項目、活模塊”的學習情境及單元劃分原則，整體課程被劃分為5個學習領域，包括土方施工、基礎工程施工、砌體結構施工、混凝土結構施工、防水工程施工，以下就具體細分為20個學習情境。在課程內容的篩選、簡化方面，以“必需”、“夠用”作為基本的度量標尺，隨著工作任務由簡至繁、層次遞進，課程重心也逐漸由理論知識性講授內容轉化為工作任務，使學習單元的知識傳授與能力訓練更加具體化，更容易使學生明確教學目標，掌握工作技能。以“混凝土結構施工――混凝土柱、墻施工”的學習情境為例，就將該工作任務作為學習載體，繼續細分為若干學習單元，如柱、墻模板設計，安、拆，質量檢驗等。
另外，為保證課程開發適應行業發展現狀及新工藝、新標準的應用實際，在課程修訂方案過程中，我們征詢了相關行業技術專家的意見，力求專業教學內容符合行業發展的趨勢。
2構建立體化知識體系，工程實踐與理論教學相統一
2.1課堂講授與零距離現場教學相結合
根據教學進度，在《建筑施工技術》理論教學的間隙，教師應注意安排好現場教學計劃，通過實地觀察來幫助學生提前接觸建筑施工現場，在增加感性認識的同時，將理論教學與施工實際有機地聯系起來。
同時，鑒于建筑工程項目存在季節性、安全性等因素的影響，零距離現場教學的組織很難找到可使學生能從頭至尾得到參與的工程。因此，在“建筑施工技術”課程的實訓模塊中，對核心職業能力的課標要求可分為三部分層次遞進：基礎能力、工程綜合能力與行業管理能力。在無法聯系到合適建筑場地時，就安排學生在校內的工程實訓場地，通過師傅操作、學生觀摩提問與教師講解的互動流程，使學生熟悉和了解到各項施工工藝的技術標準，對重點內容可安排學生以小組為單位作實踐操作。此外，對于學習單元的工作任務，觀摩前學生應填寫好理論知識學習內容；操作后要加以總結歸納，使教材知識的學習由感性認知上升至理性認識，實現知識的系統化。
2.2加強校外實習基地建設，生產實習組織方式多元化
要對建筑施工技術課程形成全面的感觀認識，實地的觀摩學習是必不可少的。為保證這一主干課程的教學質量，教師可采取集中實習與分散實習相結合的實習組織形式。
集中實習即組織專業學生由指導教師聯系、分配至各實習工地。這里所提到的集中實習方式，包括兩方面內容：對大跨度結構安裝、大型基坑支護工程施工等典型工程項目，應由教師作現場教學指導；請中高級工程技術人員就施工現場的工程案例開設專題講座，讓學生更直接地接觸到工程實際問題的分析、解決。分散實習的做法是則是由校教務處發給實綱、聯系公函，由學生自主聯系接收單位，但施工企業資質、工地施工進程應由指導教師審核通過后，公函才能正式批發這主要為解決集中實習的安排難度，同時使學生的獨立工作能力得到提高。
2.3施工組織設計與概預算課程穿插教學
《建筑施工技術》的課程設計在很多內容上都涉及到施工環節與概預算、施工工期與成本間的關系，但課程的人為割裂，使得施工技術教學不能幫助學生形成更加全面、系統的認識。由此，在理論教學穿插相應概預算教學內容的同時，在分散組織實習的過程中，應在實綱標注好人、材、機的消耗量計算，工期方案調整等內容，使學生在掌握具體施工技術的同時，對施工組織設計形成初步的感知認識，并具備對應的經濟分析能力。這對于學生就業所需面對的復合型人才需求也是相適應的。
3注重過程考核，完善學生應用能力考核標準
盡管多年來高職教育始終強調工學結合的教學模式，但單一的考試形式卻未能得到有效改善。就此，筆者認為，《建筑施工技術》課程在強調注重技能訓練的同時，技能考核也應相應地提高到與期末考評相平齊的地位。在傳統閉卷考試的形式之外，應當將過程考評劃分為3個子項：素質考評10分，工單考評15分，實訓操作考評45分，總分70分。筆試與過程考評分的比例為3：7。通過對學生綜合素質考評模式的轉變，進一步地鞏固課程教學改革的成果，進而有效促進學生綜合素質的發展。
總體而言，經過模塊化教材的序化、整合，學生接受了理論知識學習與課程單項實訓、綜合實訓，素質結構大為完善，學以致用的滿足感也在很大程度上增強了學生參與就業競爭的自信心與自主學習的主動性。在建筑工程技術類課程的的教學改革中，我們仍需要不斷在實踐中摸索、完善，立足于應用型人才培養方向，才能使高職教育為社會經濟發展培養出更多的高素質應用型人才。
參考文獻：
[1]教育部.高職高專院校人才培養工作水平評估資料匯編[M].北京：人民郵電出版社，2003.
[2]范臻輝.工程管理專業土木工程施工課程的教學改革探討[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2006（02）.