公函模板
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公函模板范文第1篇
函的概念
函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，或者向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)時(shí)所使用的公文。
函作為公文中惟一的一種平行文種，其適用的范圍相當(dāng)廣泛。在行文方向上，不僅可以在平行機(jī)關(guān)之間行文，而且可以在不相隸屬的機(jī)關(guān)之間行文，其中包括上級(jí)機(jī)關(guān)或者下級(jí)機(jī)關(guān)行文。在適用的內(nèi)容方面，它除了主要用于不相隸屬機(jī)關(guān)相互商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題外，也可以向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)，向上級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)具體事項(xiàng)，還可以用于上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)或請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)，以及上級(jí)機(jī)關(guān)催辦下級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)事宜，如要求下級(jí)機(jī)關(guān)函報(bào)報(bào)表、材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。此外，函有時(shí)還可用于上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)某件原發(fā)文件作較小的補(bǔ)充或更正。不過(guò)這種情況并不多見(jiàn)。
二、函的特點(diǎn)
(一)溝通性。函對(duì)于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，起著溝通作用，充分顯示平行文種的功能，這是其他公文所不具備的特點(diǎn)。
(二)靈活性。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是行文關(guān)系靈活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，還可以向上行文或向下行文，沒(méi)有其他文種那樣嚴(yán)格的特殊行文關(guān)系的限制。二是格式靈活，除了國(guó)家高級(jí)機(jī)關(guān)的主要函必須按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比較靈活自便，也可以按照公文的格式及行文要求辦。可以有文頭版，也可以沒(méi)有文頭版，不編發(fā)文字號(hào)，甚至可以不擬標(biāo)題。
(三)單一性。函的主體內(nèi)容應(yīng)該具備單一性的特點(diǎn)，一份函只宜寫一件事項(xiàng)。
三、函的分類。
函可以從不同角度分類：
(一)按性質(zhì)分，可以分為公函和便函兩種。公函用于機(jī)關(guān)單位正式的公務(wù)活動(dòng)往來(lái);便函則用于日常事務(wù)性工作的處理。便函不屬于正式公文，沒(méi)有公文格式要求，甚至可以不要標(biāo)題，不用發(fā)文字號(hào)，只需要在尾部署上機(jī)關(guān)單位名稱、成文時(shí)間并加蓋公章即可。
(二)按發(fā)文目的分。函可以分為發(fā)函和復(fù)函兩種。發(fā)函即主動(dòng)提出了公事事項(xiàng)所發(fā)出的函。復(fù)函則是為回復(fù)對(duì)方所發(fā)出的函。
(三)另外，從內(nèi)容和用途上，還可以分為商洽事宜函，通知事宜函，催辦事宜函，邀請(qǐng)函、請(qǐng)示答復(fù)事宜函，轉(zhuǎn)辦函，催辦函，報(bào)送材料函等等。
四、函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法
由于函的類別較多，從制作格式到內(nèi)容表述均有一定靈活機(jī)動(dòng)性。主要介紹規(guī)范性公函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法。
公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法要求如下：
(一)首部。主要包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
1、標(biāo)題。公函的標(biāo)題一般有兩種形式。一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。另一種是由事由和文種構(gòu)成。
2、主送機(jī)關(guān)。即受文并辦理來(lái)函事項(xiàng)的機(jī)關(guān)單位，于文首頂格寫明全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱，其后用冒號(hào)。
(二)正文。其結(jié)構(gòu)一般由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾、結(jié)語(yǔ)等部分組成。
1、開(kāi)頭。主要說(shuō)明發(fā)函的緣由。一般要求概括交函的目的、根據(jù)、原因等內(nèi)容，然后用“現(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題說(shuō)明如下：”或“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)函復(fù)如下：”等過(guò)渡語(yǔ)轉(zhuǎn)入下文。復(fù)函的緣由部分，一般首先引敘來(lái)文的標(biāo)題、發(fā)文字號(hào)，然后再交代根據(jù)，以說(shuō)明發(fā)文的緣由。
2、主體。這是函的核心內(nèi)容部分，主要說(shuō)明致函事項(xiàng)。函的事項(xiàng)部分內(nèi)容單一，一函一事，行文要直陳其事。無(wú)論是商洽工作，詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，還是向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)等，都要用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言把需要告訴對(duì)方的問(wèn)題、意見(jiàn)敘寫清楚。如果屬于復(fù)函，還要注意答復(fù)事項(xiàng)的針對(duì)性和明確性。
(三)結(jié)尾。一般用禮貌性語(yǔ)言向?qū)Ψ教岢鱿Ｍ；蛘?qǐng)對(duì)方協(xié)助解決某一問(wèn)題，或請(qǐng)對(duì)方及時(shí)復(fù)函，或請(qǐng)對(duì)方提出意見(jiàn)或請(qǐng)主管部門批準(zhǔn)等。
(四)結(jié)語(yǔ)。通常應(yīng)根據(jù)函詢、函告、函商或函復(fù)的事項(xiàng)，選擇運(yùn)用不同的結(jié)束語(yǔ)。如“特此函詢(商)”、“請(qǐng)即復(fù)函”、“特此函告”、“特此函復(fù)”等。有的函也可以不用結(jié)束語(yǔ)，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。
(五)結(jié)尾落款。一般包括署名和成文時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。
署名機(jī)關(guān)單位名稱，寫明成文時(shí)間年、月、日;并加蓋公章。
五、撰寫函件應(yīng)注意的問(wèn)題
函的寫作，首先要注意行文簡(jiǎn)潔明確，用語(yǔ)把握分寸。無(wú)論是平行機(jī)關(guān)或者是不相隸屬的行文，都要注意語(yǔ)氣平和有禮，不要倚勢(shì)壓人或強(qiáng)人所難，也不必逢迎恭維、曲意客套。至于復(fù)函，則要注意行文的針對(duì)性，答復(fù)的明確性。
其次，函也有時(shí)效性的問(wèn)題，特別是復(fù)函更應(yīng)該迅速、及時(shí)。像對(duì)待其他公文一樣，及時(shí)處理函件，以保證公務(wù)等活動(dòng)的正常進(jìn)行。
范文一：
中國(guó)科學(xué)院××研究所關(guān)于建立全面協(xié)作關(guān)系的函
××大學(xué)：
近年來(lái)，我所與你校雙方在一些科學(xué)研究項(xiàng)目上互相支持，取得了一定的成績(jī)，建立了良好的協(xié)作基礎(chǔ)。為了鞏固成果，建議我們雙方今后能進(jìn)一步在學(xué)術(shù)思想、科學(xué)研究、人員培訓(xùn)、儀器設(shè)備等方面建立全面的交流協(xié)作關(guān)系，特提出如下意見(jiàn)：
一、 定期舉行所、校之間學(xué)術(shù)討論與學(xué)術(shù)交流。(略)
二、根據(jù)所、校各自的科研發(fā)展方向和特點(diǎn)，對(duì)雙方共同感興趣的課題進(jìn)行協(xié)作。(略)
三、根據(jù)所、校各自人員配備情況，校方在可能的條件下對(duì)所方研究生、科研人員的培訓(xùn)予以幫助。(略)
四、雙方科研教學(xué)所需要高、精、尖儀器設(shè)備，在可能的條件下，予對(duì)方提供利用。(略)
五、加強(qiáng)圖書(shū)資料和情報(bào)的交流。
以上各項(xiàng)，如蒙同意，建議互派科研主管人員就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步磋商，達(dá)成協(xié)議，以利工作。特此函達(dá)，務(wù)希研究見(jiàn)復(fù)。
中國(guó)科學(xué)院××研究所(蓋章)
xx年x月x日
范文二：
征求意見(jiàn)函
國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于征求
《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法(草案)》
意見(jiàn)的函
國(guó)辦函 [20xx] ××號(hào)
各省、市、區(qū)人民政府、國(guó)務(wù)院各部門辦公廳(室)：
現(xiàn)將我們草擬的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法(草案)》送給你們，請(qǐng)組織有關(guān)同志討論修改，并將修改意見(jiàn)于十一月底前告訴我們。
國(guó)務(wù)院辦公廳(蓋章)
xx年x月x日
范文三：
XX市XX人力資源有限公司
XX函[ 20xx] 3號(hào) 簽發(fā)人：XX
關(guān)于XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX的承諾函 XXXXXXXXXX;
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
特此承諾!
XXXXXXXXXXXXXXXX
20xx年x月x日
范文四：
重慶xxxxxxxx公司
關(guān)于 的函
×××××××：
××××××××××××××××××××××××××××
一、一級(jí)標(biāo)題使用三號(hào)方正黑體_GBK字體
(一)二級(jí)標(biāo)題使用三號(hào)方正楷體_GBK字體
1、三級(jí)標(biāo)題使用三號(hào)方正仿宋_GBK字體
正文用方正仿宋_GBK三號(hào)字體，特定情況可以調(diào)整。××××××××××××××××××。
特此函告
附件：×××××××××××××××××
(此頁(yè)無(wú)正文)
重慶xxxxxx有限公司
20xx年x月8日
(附注：×××××××××××××××××)
重慶xxxxx有限公司辦公室
20xx年x月x日
(共印3份)
范文五：
國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于同意XX海關(guān)升格為正廳(局)級(jí)直屬海關(guān)問(wèn)題的復(fù)函
國(guó)辦函〔20xx〕31號(hào)
XX省人民政府、海關(guān)總署：
XX省人民政府《關(guān)于XX海關(guān)升格為正廳級(jí)直屬海關(guān)的請(qǐng)示》(X政〔2001〕27號(hào))收悉。經(jīng)國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志同意，現(xiàn)函復(fù)如下：
同意XX海關(guān)升格為正廳(局)級(jí)機(jī)構(gòu)，隸屬于海關(guān)總署，不增加人員編制。
其他有關(guān)事宜，請(qǐng)你們與有關(guān)方面協(xié)商辦理。
公函模板范文第2篇
豬年公司年會(huì)邀請(qǐng)函模板
我公司決定于____年____月____日在____大酒店舉辦_____年公司年會(huì)，這次年會(huì)由本公司主辦策劃，主要包括open式座談會(huì)和饕餮盛宴等活動(dòng)內(nèi)容。為了加強(qiáng)公司內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)交流，一起促進(jìn)公司的成長(zhǎng)發(fā)展，現(xiàn)在真誠(chéng)地邀請(qǐng)貴公司來(lái)參與我們公司的年會(huì)。如蒙同意，請(qǐng)將貴公司愿意參加年會(huì)的人員名單發(fā)給我公司后勤部。
特此函達(dá)。
地點(diǎn)：
時(shí)間：
__________(蓋章)
年 月 日
豬年公司年會(huì)邀請(qǐng)函范文
___________小姐/先生:
仰首是春、俯首成秋，____公司又迎來(lái)了她的第N個(gè)新年。我們深知在發(fā)展的道路上離不開(kāi)您的合作與支持，我們?nèi)〉玫暮贸煽?jī)中包含了您的辛勤努力工作。久久聯(lián)合、歲歲相長(zhǎng)。作為一家成熟專業(yè)的XX公司我們珍惜您的選擇，我們希望和你一起分享對(duì)新年的欣喜和期盼。故在此邀請(qǐng)您參加X(jué)XXX公司舉辦的新年酒會(huì)，與您共話友情、展望將來(lái)。如蒙應(yīng)允、不勝欣喜。
地點(diǎn)：
時(shí)間：
備注：期間抽獎(jiǎng)，請(qǐng)隨賜名片。
豬年公司年會(huì)邀請(qǐng)函
致各位合作伙伴：
在過(guò)去的20xx年，感謝貴公司的通力合作，使我公司取得了很大的成績(jī)，在此深圳市XXXX通訊有限公司全體員工向貴公司表示衷心的感謝!并祝貴公司在充滿希望的20xx年生意興隆，萬(wàn)事順利。
新年即將到來(lái)，希望我們的合作計(jì)劃在未來(lái)一年里更上一層樓，為了表示我們的謝意，我公司決定于20XX年1月9日舉行迎新晚會(huì)，誠(chéng)邀各位光臨!
公函模板范文第3篇
公益活動(dòng)邀請(qǐng)函一
尊敬的各位愛(ài)心人士、單位領(lǐng)導(dǎo)： 首先感謝您對(duì)慈善公益事業(yè)和弱勢(shì)群體的真誠(chéng)關(guān)注及關(guān)懷，也 感謝您能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)查看此份信函， 雖然我們素昧平 生，但奉獻(xiàn)、博愛(ài)、慈善將我們緊緊相連!愛(ài)人者、人恒愛(ài)之。 愿你們?cè)诮窈蟮氖聵I(yè)中得到更多人的尊重和擁戴! 我們阜陽(yáng)市蒲公英 殘障人士互助協(xié)會(huì)是一家經(jīng)市民政局注冊(cè)的、 市殘聯(lián)直接管轄下的民 間非盈利性公益團(tuán)體，本協(xié)會(huì)主要致力于為殘障人士提供信息交流， 提升殘障人士的知識(shí)與技能， 為殘障人士提供康復(fù)矯正服務(wù)， 為貧困、 失學(xué)、 失業(yè)殘障兒童及青少年提供力所能及的幫助和指導(dǎo)并定期舉辦 一些戶外倡導(dǎo)和宣傳互助活動(dòng)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)殘障人士的獨(dú)立生 活能力，讓他們能夠像普通人一樣享受社交、娛樂(lè)、培訓(xùn)和就業(yè)的快 樂(lè)，引導(dǎo)大眾正確地認(rèn)識(shí)殘疾問(wèn)題和對(duì)待殘疾問(wèn)題，努力為殘障人士 營(yíng)造平等參與的社會(huì)環(huán)境!本單位成立幾年來(lái)，也得到部分社會(huì) 愛(ài)心人士的捐助和支持，但目前機(jī)構(gòu)的資金缺口仍然很大，教學(xué)設(shè)備 設(shè)施陳舊落后，食堂衛(wèi)生條件也很差，相關(guān)辦公用品緊缺，機(jī)構(gòu)也沒(méi) 有一塊正規(guī)的操場(chǎng)和供學(xué)員娛樂(lè)玩耍及進(jìn)行身體矯正訓(xùn)練的康復(fù)健 身器材，機(jī)構(gòu)廁所也急需改建，學(xué)員也沒(méi)有一些專門的衣柜，另外本 機(jī)構(gòu)現(xiàn)有學(xué)員三十多名，其中有部分孩子屬于留守兒童，父母為了生 計(jì)均外出打工， 孩子在機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期全托， 另有部分孩子成長(zhǎng)在單親家庭， 還有的家庭上有老下有小需要照顧，更有的家庭殘疾人士不只一個(gè)， 而且伴有雙重或多重殘疾，其家庭經(jīng)濟(jì)條件非常困難，這些孩子大都 缺少家庭的溫暖和關(guān)懷，他們大多經(jīng)過(guò)醫(yī)院診治，花費(fèi)了家里的大部 分積蓄，家長(zhǎng)們面對(duì)的經(jīng)濟(jì)和精神壓力都非常大，感覺(jué)力不從心，針對(duì)這群孩子機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況也只是象征性收取一些生活費(fèi)用， 但無(wú) 法維持機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與長(zhǎng)久發(fā)展及能力提升。 所以在此倡議和懇請(qǐng) 更多的社會(huì)人士關(guān)心、關(guān)注和幫助我們這群特殊的孩子，希望貴單位 能向他們伸出援助之手，而您們的一次慈善之舉將深深影響一個(gè)家 庭、將改變一些孩子的未來(lái)。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。您的高尚品格、 助人為樂(lè)的行為將永存在我們和受助人心中我們堅(jiān)信： 在全市甚 至全國(guó)各位仁人義士的共同努力和幫助下， 阜陽(yáng)市蒲公英協(xié)會(huì)將發(fā)展 得更好、我們的殘障孩子們將會(huì)充滿希望、他們的生活將更加美好。 再次感謝您,順祝萬(wàn)事如意、愿您和家人永遠(yuǎn)幸福安康!具體贊助參 觀活動(dòng)內(nèi)容及形式如下： 1、捐助形式不一，您可以直接捐助我們孩子學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)，也可以 直接捐助我們孩子各種物品如學(xué)習(xí)用品或生活用品等， 也可以以項(xiàng)目 的形式捐助我們機(jī)構(gòu)，我們將嚴(yán)格按照您的要求，專款專用并做好記 錄。您還可以參加我們的一對(duì)一好朋友幫扶計(jì)劃，義務(wù)支教或其它支 持。 您也可以代表單位或個(gè)人捐獻(xiàn)給我們一些你們認(rèn)為用不到的或陳 舊落后的物品，您還可以向我們提供免費(fèi)服務(wù)或聚餐的形式贊助我 們，您更加可以直接參觀我們學(xué)校而親手獻(xiàn)上您的一片愛(ài)心。 2、數(shù)量不限：一支鉛筆、一個(gè)作業(yè)本、一枚橡皮擦、一個(gè)削筆器、 一盒水彩筆或一件衣服、一雙鞋子、一頂帽子甚至大到各種電器、娛 樂(lè)器材及康復(fù)器材，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是很大的幫助，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是很 大的支持，對(duì)您的心意我們都會(huì)感激不盡。 3、聯(lián)系方式：自閉癥組組長(zhǎng)張老師：0558-2733696 北京中路雙河社區(qū)劉莊原民政局救助站旁邊 14 戶 阜陽(yáng)市蒲公英殘障人士互助協(xié)會(huì) 地址：阜陽(yáng)市
公益活動(dòng)邀請(qǐng)函二
公函模板范文第4篇
簽證父母資助證明模板
我們作為學(xué)生________的父母, 自愿為參加美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目中美雙學(xué)位計(jì)劃提供所需一切費(fèi)用。
此致
父親簽名：_________________________
母親簽名：_________________________
日期：
學(xué)校證明
(需要使用帶有大學(xué)校名的正式公函信箋)
____________同學(xué)，學(xué)號(hào) ___________，性別 _________，民族 ___________，出生年月 ______年 ______月 _________日。現(xiàn)就讀我大學(xué)_______學(xué)院_________系____________專業(yè)(本科)_______年級(jí)。
該生在校期間，尊紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，品學(xué)兼優(yōu)，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。我大學(xué)作為美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金中美雙學(xué)位計(jì)劃中方合作院校之一，現(xiàn)選拔該生參加雙學(xué)位計(jì)劃，特此證明。
某某大學(xué)(公章)
年 月 日
父母在職收入證明樣本
(需要使用帶有單位名稱、地址、聯(lián)系方式的正式公函信箋)
證明
茲證明____________________先生/女士系我司員工，職務(wù)______________。
20xx年年收入為：
20xx年年收入為：
年收入包含年薪、獎(jiǎng)金、提成、及各項(xiàng)補(bǔ)貼，個(gè)人所得稅已由單位代扣代繳。
公函模板范文第5篇
關(guān)鍵詞：高職院校 建筑施工技術(shù) 教學(xué)改革
《建筑施工技術(shù)》是高職建筑工程類專業(yè)的一門主干課程，課程內(nèi)容涉及到測(cè)量學(xué)、工程力學(xué)、建筑材料等諸多課程，綜合性與實(shí)踐性較強(qiáng)，對(duì)于幫助學(xué)生熟悉現(xiàn)代建筑工程中的新工藝、新材料應(yīng)用，形成獨(dú)立分析與解決工程技術(shù)問(wèn)題的專業(yè)能力具有舉足輕重的地位。但現(xiàn)階段的《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)中仍存在著一些問(wèn)題，包括：高職類院校“雙師型”師資力量建設(shè)滯后，多數(shù)教師都未從事過(guò)建筑施工實(shí)務(wù)工作；各高職院校所采用的《建筑施工技術(shù)》教材或是沿用本科教材，或是無(wú)傷大雅的適當(dāng)更改，理論知識(shí)體系與實(shí)踐案例教學(xué)的失衡，無(wú)法滿足高職院校技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求；此外，理論教學(xué)內(nèi)容呆板枯燥，實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)走馬觀花，等等，都是《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。就此，筆者對(duì)該課程的教學(xué)改革提出了如下幾點(diǎn)構(gòu)想，并進(jìn)行了嘗試。
1立足就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，搭建模塊化教學(xué)體系
高職院校建筑工程專業(yè)設(shè)置目標(biāo)是定位于培養(yǎng)大批具備優(yōu)秀實(shí)踐操作能力與組織管理能力的“銀領(lǐng)”。課程設(shè)計(jì)理念就必須切合3個(gè)基本點(diǎn)：①以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)大綱設(shè)計(jì)應(yīng)切合工學(xué)結(jié)合的專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)需求，在歸納行業(yè)企業(yè)發(fā)展及職業(yè)崗位所需素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，篩選、編制教學(xué)內(nèi)容；②以工作過(guò)程為導(dǎo)向，課程教學(xué)內(nèi)容的整合、序化應(yīng)以建筑分項(xiàng)工程施工為線索，將磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)等分類將技術(shù)課程完整地建構(gòu)于項(xiàng)目模塊教學(xué)上；③以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，《建筑施工技術(shù)》課程要堅(jiān)持校內(nèi)實(shí)踐操作教學(xué)、校外實(shí)習(xí)與案例教學(xué)相統(tǒng)一的辦法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的綜合素質(zhì)提高，更加適應(yīng)于21世紀(jì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求。
立足于就業(yè)、職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)發(fā)展要求，《建筑施工技術(shù)》課程開(kāi)發(fā)突破了“學(xué)科完整”的教學(xué)體系束縛，將教學(xué)改革重心調(diào)整向“工作過(guò)程完整”的學(xué)習(xí)過(guò)程構(gòu)設(shè)。具體來(lái)說(shuō)，在該課程的教學(xué)改革中，通過(guò)將依據(jù)“多項(xiàng)目、活模塊”的學(xué)習(xí)情境及單元?jiǎng)澐衷瓌t，整體課程被劃分為5個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括土方施工、基礎(chǔ)工程施工、砌體結(jié)構(gòu)施工、混凝土結(jié)構(gòu)施工、防水工程施工，以下就具體細(xì)分為20個(gè)學(xué)習(xí)情境。在課程內(nèi)容的篩選、簡(jiǎn)化方面，以“必需”、“夠用”作為基本的度量標(biāo)尺，隨著工作任務(wù)由簡(jiǎn)至繁、層次遞進(jìn)，課程重心也逐漸由理論知識(shí)性講授內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)，使學(xué)習(xí)單元的知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練更加具體化，更容易使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，掌握工作技能。以“混凝土結(jié)構(gòu)施工――混凝土柱、墻施工”的學(xué)習(xí)情境為例，就將該工作任務(wù)作為學(xué)習(xí)載體，繼續(xù)細(xì)分為若干學(xué)習(xí)單元，如柱、墻模板設(shè)計(jì)，安、拆，質(zhì)量檢驗(yàn)等。
另外，為保證課程開(kāi)發(fā)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用實(shí)際，在課程修訂方案過(guò)程中，我們征詢了相關(guān)行業(yè)技術(shù)專家的意見(jiàn)，力求專業(yè)教學(xué)內(nèi)容符合行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。
2構(gòu)建立體化知識(shí)體系，工程實(shí)踐與理論教學(xué)相統(tǒng)一
2.1課堂講授與零距離現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，在《建筑施工技術(shù)》理論教學(xué)的間隙，教師應(yīng)注意安排好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)地觀察來(lái)幫助學(xué)生提前接觸建筑施工現(xiàn)場(chǎng)，在增加感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，將理論教學(xué)與施工實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。
同時(shí)，鑒于建筑工程項(xiàng)目存在季節(jié)性、安全性等因素的影響，零距離現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的組織很難找到可使學(xué)生能從頭至尾得到參與的工程。因此，在“建筑施工技術(shù)”課程的實(shí)訓(xùn)模塊中，對(duì)核心職業(yè)能力的課標(biāo)要求可分為三部分層次遞進(jìn)：基礎(chǔ)能力、工程綜合能力與行業(yè)管理能力。在無(wú)法聯(lián)系到合適建筑場(chǎng)地時(shí)，就安排學(xué)生在校內(nèi)的工程實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，通過(guò)師傅操作、學(xué)生觀摩提問(wèn)與教師講解的互動(dòng)流程，使學(xué)生熟悉和了解到各項(xiàng)施工工藝的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可安排學(xué)生以小組為單位作實(shí)踐操作。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)單元的工作任務(wù)，觀摩前學(xué)生應(yīng)填寫好理論知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；操作后要加以總結(jié)歸納，使教材知識(shí)的學(xué)習(xí)由感性認(rèn)知上升至理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化。
2.2加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織方式多元化
要對(duì)建筑施工技術(shù)課程形成全面的感觀認(rèn)識(shí)，實(shí)地的觀摩學(xué)習(xí)是必不可少的。為保證這一主干課程的教學(xué)質(zhì)量，教師可采取集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)組織形式。
集中實(shí)習(xí)即組織專業(yè)學(xué)生由指導(dǎo)教師聯(lián)系、分配至各實(shí)習(xí)工地。這里所提到的集中實(shí)習(xí)方式，包括兩方面內(nèi)容：對(duì)大跨度結(jié)構(gòu)安裝、大型基坑支護(hù)工程施工等典型工程項(xiàng)目，應(yīng)由教師作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)；請(qǐng)中高級(jí)工程技術(shù)人員就施工現(xiàn)場(chǎng)的工程案例開(kāi)設(shè)專題講座，讓學(xué)生更直接地接觸到工程實(shí)際問(wèn)題的分析、解決。分散實(shí)習(xí)的做法是則是由校教務(wù)處發(fā)給實(shí)綱、聯(lián)系公函，由學(xué)生自主聯(lián)系接收單位，但施工企業(yè)資質(zhì)、工地施工進(jìn)程應(yīng)由指導(dǎo)教師審核通過(guò)后，公函才能正式批發(fā)這主要為解決集中實(shí)習(xí)的安排難度，同時(shí)使學(xué)生的獨(dú)立工作能力得到提高。
2.3施工組織設(shè)計(jì)與概預(yù)算課程穿插教學(xué)
《建筑施工技術(shù)》的課程設(shè)計(jì)在很多內(nèi)容上都涉及到施工環(huán)節(jié)與概預(yù)算、施工工期與成本間的關(guān)系，但課程的人為割裂，使得施工技術(shù)教學(xué)不能幫助學(xué)生形成更加全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。由此，在理論教學(xué)穿插相應(yīng)概預(yù)算教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，在分散組織實(shí)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)在實(shí)綱標(biāo)注好人、材、機(jī)的消耗量計(jì)算，工期方案調(diào)整等內(nèi)容，使學(xué)生在掌握具體施工技術(shù)的同時(shí)，對(duì)施工組織設(shè)計(jì)形成初步的感知認(rèn)識(shí)，并具備對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)分析能力。這對(duì)于學(xué)生就業(yè)所需面對(duì)的復(fù)合型人才需求也是相適應(yīng)的。
3注重過(guò)程考核，完善學(xué)生應(yīng)用能力考核標(biāo)準(zhǔn)
盡管多年來(lái)高職教育始終強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，但單一的考試形式卻未能得到有效改善。就此，筆者認(rèn)為，《建筑施工技術(shù)》課程在強(qiáng)調(diào)注重技能訓(xùn)練的同時(shí)，技能考核也應(yīng)相應(yīng)地提高到與期末考評(píng)相平齊的地位。在傳統(tǒng)閉卷考試的形式之外，應(yīng)當(dāng)將過(guò)程考評(píng)劃分為3個(gè)子項(xiàng)：素質(zhì)考評(píng)10分，工單考評(píng)15分，實(shí)訓(xùn)操作考評(píng)45分，總分70分。筆試與過(guò)程考評(píng)分的比例為3：7。通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)模式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步地鞏固課程教學(xué)改革的成果，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
總體而言，經(jīng)過(guò)模塊化教材的序化、整合，學(xué)生接受了理論知識(shí)學(xué)習(xí)與課程單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)，素質(zhì)結(jié)構(gòu)大為完善，學(xué)以致用的滿足感也在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的自信心與自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在建筑工程技術(shù)類課程的的教學(xué)改革中，我們?nèi)孕枰粩嘣趯?shí)踐中摸索、完善，立足于應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向，才能使高職教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
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