灰心喪氣

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灰心喪氣范文第1篇

今天，我的朋友趙~~的爺爺去世了，那天她很傷心，她哭了一節課，也沒有心情上課，他的胳膊上戴著一塊黑色的布上面有個孝字，他的眼睛都哭腫了，淚流滿面整整哭了三天，每天以淚洗面，自己也消瘦了許多，大家也都很難過，因為平日我們經常去他家玩，他爺爺對我們都很熱情，我們都很喜歡他，可誰知道好好的人，偏偏的走了。我們都很想念他。大家這幾天都在安慰她，不要為他爺爺的死而難過了，我對她說‘不要再傷心了，人死不能復生，節哀順變吧’。她對我說’謝謝，我會振作起來的’。

她自從在那以后，學習更加努力了，更加堅強了。

這件事告訴我們，不管遇到什么事都要堅強，都要振作，永遠。

記住我的話，只有好處，沒有壞處，不聽我的話吃虧在眼前。

黑龍江哈爾濱延壽縣六團小學六年級:劉春洋

灰心喪氣范文第2篇

通常情況下,隨著年齡增長,人的記憶力都會出現不同程度的衰退。德國科學家目前通過動物實驗發現了一種對記憶力有重要影響的“SK3”蛋白質。科學家期望能據此研發出相關藥物,幫助老年人恢復記憶力。

據德國馬普學會新聞公告介紹,該學會設在格丁根的實驗醫學研究所的科學家施皮思和布蘭克等人領導的科研小組設計了一組實驗,對不同年齡的實驗鼠學習與記憶能力進行研究。他們在實驗中首先讓老鼠聽到一聲聲響,而后給其足部以電子刺激。科學家希望借此發現,動物是否能將所聽到的聲響與隨后受到的足部刺激聯系起來,并記住聲響之后的刺激。

反復實驗后,老鼠會漸漸將聲響與足部刺激兩者聯系起來,即記住了聽到聲響后足部會出現痙攣。在實驗第二階段,只讓老鼠聽到聲響而不給其以電子刺激。科學家們發現,年輕的實驗鼠依然會習慣性地出現足部痙攣。這證明它們記住了在第一階段中所形成的因兩者關聯而產生的自然機體反應。但年老的實驗鼠則在聽到聲響后很少出現足部痙攣反應。這表明它們的記憶力出現衰退。

在實驗過程中,科學家發現一種名為“SK3”的蛋白質在不同年齡的實驗鼠腦部中的含量與其記憶能力密切相關。老年實驗鼠腦部該蛋白質含量較高,年輕實驗鼠含量較少。當科學家設法降低老年實驗鼠腦部的SK3含量后,它們的記憶力出現了好轉。

科學家解釋說,此前的研究也證實,生物體將外部刺激傳導給大腦的過程中,SK3起到了重要的控制作用。科學家期望,他們可以研發出一種調節人類大腦中SK3蛋白質含量的藥物,幫助減緩老年人記憶力衰退的速度。

尿檢預測長期記憶喪失

前期研究結果顯示,對尿液中的應激性激素進行檢測有可能預測出老年男人是否會發生增齡性記憶喪失:腎上腺素含量的增加與七十多歲男性的心智功能衰退是密切相關的。有關研究報告已呈交給美國老齡學會(GSA)年會上,專家們認為該項發現最終將用于預測中老年人患Alzheimer氏癥可能性。洛杉磯加州大學的安瑞大夫等指出,實際上已經知道這類應激性激素的增加意味著健康狀況的退變,只不過迄今尚不清楚其含量的下降是否真的有利于改善健康,但此前的相關研究確實證明了血液中應激激素的增加(包括腎上腺素、去甲腎上腺素和氫化可的松等)與老年人的死亡率、心臟病和精神障礙等密切相關。在該項研究中,專家們在1988年對154位七十多歲的健康男女自愿者的隔夜尿樣進行了檢查,將腎上腺素測定結果與他們的心智功能狀況進行比較,并分別在兩年半和七年后重復檢測。結果在排除了其他因素的作用后發現,對于那些在兩年半后就表現出腎上腺素上升的老年男人來說,他們在隨后的四年半里患記憶喪失的危險就會顯著增加。

焦慮癥使心臟病發作風險提升74%

荷蘭蒂爾堡大學研究人員一份研究報告說,一名心臟疾病患者如果患有焦慮癥,將會增加其心臟病發作、中風、心臟衰歇甚至死亡的風險。

研究人員選取了1000多名病情穩定的心臟疾病患者為研究對象。調查之初,他們對這些人進行檢查,以評估是否患有焦慮癥。

在隨后大約5年多的跟蹤調查期間,共有371人次心血管疾病發作。統計分析發現,在106名同時患焦慮癥的心臟疾病患者中,心臟病的年發作率為9.6%,而在其余909名未患焦慮癥的患者中,發作率為6.6%。

灰心喪氣范文第3篇

教師給幼兒頒發獎狀，是為了鼓勵部分幼兒在短時間內的某些行為，通過教師的肯定，在班級起到一種正面教育的示范作用，并希望其他幼兒有一個參照對象，進而糾正自己的行為。

二問：發獎狀究竟代表什么意義？

前面提到，給幼兒發獎狀，只是為了鼓勵他們，代表的是一種正面教育。3～6歲幼兒對外界事物的學習，最初都是通過模仿。如何讓幼兒在模仿的過程中掌握好的學習生活習慣，正面教育就顯得尤其重要。幼兒會自主學習經常得到老師肯定的幼兒，通過觀察與比較自己和他人的差別，進而慢慢提升自己。

三問：發獎狀會給其他沒有得到獎狀的幼兒帶來壓力嗎？

“教師給幼兒發獎狀，是不是在無形之中把幼兒進行甄別與比較？拿到獎狀的幼兒很開心地流露出得意洋洋的神情，而沒有拿到的幼兒則灰心喪氣，造成一定的心理壓力。是這樣嗎？”

“把幼兒進行甄別和比較。”“幼兒沒得到獎狀會不會灰心喪氣，造成心理壓力？”是不少家長和同仁們擔心的問題。

站在家長的角度，都覺得自己的孩子是很優秀的。孩子得不到獎狀，家長總會浮想聯翩，是不是老師特別偏愛那幾個幼兒？難道我的孩子真的這么差勁？

站在教師的角度會思考，沒有得到獎狀的幼兒家長會不會覺得是老師偏心？老師有沒有平等對待每一個幼兒？ 幼兒的積極性會不會因此受到打擊？

我個人認為，首先需要家長和教師端正一個思想，給幼兒發獎狀，只是肯定幼兒某段時間的某個行為，具有片面性。幼兒的發展是一個長期過程，單憑教師的獎狀并不能說明什么問題，更不能預測幼兒未來的發展。

灰心喪氣范文第4篇

1、悲喜交集：悲傷和喜悅的心情交織在一起；

2、悲憤填膺：悲痛和憤怒充滿胸膛；

3、心急如火：心里急得象著了火一樣，形容非常著急；

4、心潮澎湃 :心里像浪潮翻騰，形容心情十分激動，不能平靜；

5、激昂慷慨：心情興奮情緒激昂，充滿正氣；

6、感激涕零：感激得掉下眼淚，形容極度感激；

7、垂頭喪氣：指耷拉著腦袋，神情沮喪，形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子；

8、灰心喪氣：指因遭受挫折而失去信心，意志消沉，心情極度低落；

9、萬念俱灰：形容極端灰心失望的心情；

10、怒火中燒：形容心中懷著極大的憤怒；

灰心喪氣范文第5篇

它能在我們傷心難過的時候給我們一股最強勁的暖流；又或許在我們灰心喪氣的時候賜予我們一雙隱形的翅膀，讓我們能在蔚藍的天空中勇敢地翱翔。

當四川發生地震后，那些受難的人們需要的不僅是物質，而更多的在于撫平他們內心的傷口。有那么一首歌，它不斷地鼓舞著四川人民；有那么一首歌，它唱響的是美好的未來和每個人的愛心。這首《和你一樣》，讓心靈受傷的人們不再害怕，讓那些孩子們不再彷徨。頓時，腦海里又響起了那無比熟悉的旋律：“我們都一樣，一樣地堅強。”

在我們不知所措的時候，那首《我相信》帶給了我們多少信心和勇氣，讓我們相信明天將會是充滿光明的嶄新境界。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線。

每個人的一生中不免遭遇挫折，正當我們灰心喪氣的時候，戴上耳機，就能聽到一首讓我們擁有力量去征服困難的旋律。一首《最美的太陽》唱出了我們的心聲，這首充滿希望的歌曲，讓我們不再迷茫，讓我們不再被失敗擊垮，讓我們擁有了無限的力量。“給我翅膀，讓我可以翱翔，給我力量，是你讓我變堅強，不怕受傷。”唱著這首歌，我們就有了戰勝一切的力量，仿佛我們就站在最接近天堂的地方，那便是離成功最近的地方。