分享發(fā)言稿

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇分享發(fā)言稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

分享發(fā)言稿范文第1篇

學(xué)校紀(jì)律：

和你們想象的不一樣，學(xué)校并不是越來越嚴(yán)，我個人認(rèn)為初中紀(jì)律其實(shí)變松了，這是因?yàn)?.年級變高，漸漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)，不需要過多規(guī)則來規(guī)定學(xué)習(xí)；2.年齡變大，學(xué)會了保護(hù)自己，不需要一些簡單規(guī)定保護(hù)安全。例如在學(xué)校可以跑、可以兩蹬上樓梯，樓道里也沒有執(zhí)勤生，只有校門口有執(zhí)勤生查校牌。另外，上初中后每人都要背《中學(xué)生行為規(guī)范》，一中還有百分考核的扣分規(guī)定，也就是違反紀(jì)律扣多少個人操行分的制度，都要考試的。

初中學(xué)科和應(yīng)對心態(tài)：

初一有語數(shù)英史地生政，初二完全一樣，初三沒了地理，新加了物理和化學(xué)，初四沒了史生。由此可以看出，語數(shù)英一直有，副科中只有政治四年都要學(xué)。對于上初中后新加學(xué)科的心態(tài)方面，我認(rèn)為一定要冷靜，快速了解學(xué)科和老師的教學(xué)方式，盡快進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。不要認(rèn)為很難，因?yàn)閷δ銇碚f難，對同學(xué)們來說難道就不難了嗎？只要認(rèn)真學(xué)，是不會差的非常大的。另外，要轉(zhuǎn)變對成績的思維模式。上初中后，考上滿分是極其困難的，不像小學(xué)僅差三四分。我覺得初一上學(xué)期語文90分，數(shù)學(xué)105分，英語110分，歷史90分，地理80分，生物80分，政治75分差不多就是一個中等水平。滿分760分，能拿到630分就是中上游。

語文

扣分很多，主要在閱讀和作文。期中期末時，閱讀會有三四篇左右。文言文：并不是學(xué)過的，需要積累翻譯方法，會考察字和句的翻譯、人物品質(zhì)、文章主旨等；記敘文：考察文章大意、字詞句賞析、內(nèi)容理解、文章線索、修辭手法、句子作用等；說明文：說明對象、方法、順序、賞析詞語（語言特點(diǎn)）等。作文分大小作文，小作文15分，大作文40分。小作文考描寫能力、寫作手法等，例如寫神態(tài)描寫、用排比手法、用想象和聯(lián)想等。大作文和小學(xué)的作文差不多，重點(diǎn)有不跑題、盡量寫自己的事、多描寫和修辭，字?jǐn)?shù)不要超過1100字，初一、初二盡量寫記敘文。

數(shù)學(xué)

較為靈活，應(yīng)用題有些很難，需要自己想，在學(xué)會書本的基本題型的基礎(chǔ)上，要多做題，練習(xí)邏輯思維。盡量減少馬虎，注意單位和計算。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，公式絕不是用來背的，因?yàn)榭荚嚥粫苯訂柲?圓的面積公式是什么",一定要會將數(shù)帶進(jìn)去計算。

英語

一定要學(xué)牢固，背熟單詞和短語，我的辦法是按讀音去背，這需要自己總結(jié)。比如thank,th發(fā)θ，a發(fā)？,n發(fā)n,k發(fā)k,則thank發(fā)/θ？nk/,再背下詞性和詞義就行了，非常容易。聽力題不要直接涂，沒有時間，先寫在卷子上。建議發(fā)卷后把聽力部分看一遍，看懂每幅圖的內(nèi)容，再做其他題。當(dāng)播放聽力材料時，一定要快速翻到聽力題，認(rèn)真作答。另外，建議提前報英語班，如果從零學(xué)的話會非常吃力。

歷史

歷史課學(xué)的并不是像孔融讓梨這樣的小故事，而是每個朝生的大事以及事情的背景、原因、目的、時間、人物、地點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)果、影響，背誦量非常大，這需要多復(fù)習(xí)、多背，只要努力背熟了98分就有了。再就是理解了。

地理

主要是背誦和邏輯思維。背誦很重要，考試前一定要多背。邏輯思維要長期練，考前突破是沒用的。再就是會看圖，考試時不會直接問，簡答題會給一張圖，然后就圖問問題，這也需要練習(xí)。

生物

需要背誦和理解，最重要的是背誦，背熟了是不會吃虧的。遇到看不清的圖時，問老師是沒有結(jié)果的，要仔細(xì)看圖，用排除法等大膽猜測，切勿空題。

政治

最考察理解和背誦。初一半學(xué)期要背整整三頁A4紙的知識點(diǎn)，背熟后就是理解了。簡答題會說一個事件，例如小紅成績好，總是看不起同學(xué)，然后問你1.你覺得小紅做法對嗎？請說明理由；2.若你是老師，你怎么勸小紅？之類的。千萬不要自己寫作文，否則70分簡答題要寫六七篇作文還1分沒拿，要分析事件，用背的知識點(diǎn)答。中考時政治是開卷考試，即看著書本考試，但也無可高興。為什么呢？因?yàn)殄e都錯在理解上，答了錯誤的知識點(diǎn)。其余的30分選擇題很簡單，認(rèn)真讀題選擇最多錯2道。

考試紀(jì)律

分享發(fā)言稿范文第2篇

雖然這個學(xué)期是開啟我第二十年的班主任歷程，但說來慚愧，值得大家借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法卻寥寥，過去一年受疫情影響很多班級工作沒有開展，我只匯報一下新高一我的帶班具體做法和完成的工作內(nèi)容。

開學(xué)報到需要做的

1.摸清楚學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)，自己所帶學(xué)科分?jǐn)?shù)，家庭情況，住校情況，個人興趣以及班級想要任職情況等，這個主要是我設(shè)計了表格，學(xué)生進(jìn)班報到就直接填寫了，發(fā)放入班群二維碼，當(dāng)天就建立班級微信群，當(dāng)天晚上就發(fā)班級各項(xiàng)通知信息，第一時間和家長形成互動，剛開始這個學(xué)期我會不時拍照發(fā)群，讓家長及時了解孩子在校動態(tài)，和我形成良好溝通狀態(tài)。

3.回家整理學(xué)生所填所有個人信息，根據(jù)學(xué)生情況選出班干部。

2.在學(xué)生打掃衛(wèi)生，發(fā)書領(lǐng)書以及與同學(xué)交流的過程中觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，爭取記住三分之一有特點(diǎn)的學(xué)生，由于我們學(xué)校男生少，我一般會爭取把男生都記住。

開學(xué)第一天班會內(nèi)容

1.宣讀班規(guī)班紀(jì)《班級公約》，讓學(xué)生明白我的帶班要求，我的帶班理念，班級公約主要包括一個中心（學(xué)習(xí)），兩個基本點(diǎn)（紀(jì)律和衛(wèi)生），讓學(xué)生明白好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣是建立在好的紀(jì)律和好的衛(wèi)生即良好的班風(fēng)班貌基礎(chǔ)之上的，公約中明確規(guī)定各項(xiàng)要求和獎懲措施。

2.宣讀班干部任職表，并告訴學(xué)生我選擇的依據(jù)和理由（我主要還是以成績優(yōu)先，因?yàn)槌煽兒迷谕瑢W(xué)面前才有更高的公信力），明確提出班干部的各項(xiàng)職責(zé)，及學(xué)會分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，并給班干部安排第一個任務(wù)以便先考核一下他們的能力：選班名，班歌，班級口號。

3.宣讀小組成員名單，小組長和課代表直接舉手自薦，明確小組合作的意義，一周之內(nèi)確定組名，組歌，小組口號。

國有國名國歌，班有班名班歌，組有組名組歌，無論大家小家，都是一樣的道理，都要有文化氛圍！

開學(xué)兩個月內(nèi)需要做的

1.不斷規(guī)范學(xué)生言行，不斷指導(dǎo)班干部工作，不斷增強(qiáng)小組合作，使學(xué)生在相對愉悅的心情中盡快適應(yīng)高中生活。

2.激勵學(xué)生兩個月內(nèi)奮力拼搏，備戰(zhàn)好月考和期中考試，為分文理和進(jìn)好班做好充足準(zhǔn)備。

分班后需要做的

1.主要是后進(jìn)來的學(xué)生的各方面的工作，幫助他們盡快適應(yīng)新的班級尤其是適應(yīng)各科任老師，其他工作就是重復(fù)上面的流程。

2.完善班級文化建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生開好每一周班會，精心訂好主題和流程，形式多樣，內(nèi)容豐富，含義深遠(yuǎn)，（比如戶外班會）使主持人能夠鍛煉自我，使同學(xué)們能夠有所感有所悟，每次我都給她們拍照發(fā)到班群，以便及時和家長互動，學(xué)期末會獎勵優(yōu)秀主持人和優(yōu)秀小組。

總而言之，班主任工作固有千種萬種方法，歸根結(jié)底都?xì)w于兩個詞：

分享發(fā)言稿范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高校行政；行政人員發(fā)展；行政取向

一、現(xiàn)狀分析

（1）行政人員數(shù)量比例增大。隨著近年來高校的蓬勃發(fā)展，高校規(guī)模的擴(kuò)大，師資隊(duì)伍也隨之不斷增加，其中行政崗位如學(xué)生處、人事處、財務(wù)處等部門都相應(yīng)的招聘了高學(xué)歷人才。包括過去行政及教輔部門的工勤崗位人員，這已占到師資隊(duì)伍的65%，相對于從事教學(xué)和科研的教師而言，行政管理人員是高校不可或缺的一個群體，是學(xué)校各項(xiàng)工作得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，他們所從事的工作在高校發(fā)展中具有舉足輕重的作用，管理人員素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。（2）行政人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。行政管理工作要求其必須具備較高行政素質(zhì)。但在現(xiàn)實(shí)中國的高校中，各級領(lǐng)導(dǎo)往往不太重視行政管理人員的素質(zhì)問題。有些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，行政工作無外乎是跑腿、接待、處理公文等日常雜事，任何人都能干好，因此在人員引入安排上，常不考慮工作性質(zhì)和個人的性格、特長以及愛好之間的關(guān)系。其次，由于行政管理人員所學(xué)習(xí)的專業(yè)與行政管理崗位常常不吻合，而一些行政崗位是要求有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識水平和能力才能夠勝任的?，F(xiàn)在許多高校的行政人員都是在業(yè)務(wù)知識基本為零以及對本崗位工作的內(nèi)容和職責(zé)一無所知的情況下上崗的。再次，因?yàn)楦咝儆谑聵I(yè)單位，近年來招聘的都是至少是本科學(xué)歷，已成為“雙肩挑”人員。（3）行政人員晉身職稱的取向。高校行政人員是高校管理隊(duì)伍中一個不可或缺的群體，這一群體對高職院校整體實(shí)力的提升起著日益重要的作用。然而，由于諸多原因，絕大部分高院校尚未形成一套專門針對行政人員的科學(xué)、具體的績效考核機(jī)制，而只是沿用與教師相同的考核表對行政人員進(jìn)行年度考核。目前高校晉身職稱的方向主要有職務(wù)、教師系列、圖書檔案、工勤崗位的技術(shù)系列。因此，建立科學(xué)的高職院校行政人員績效考核體系也迫在眉睫。

二、存在問題

（1）體制和考核的不完善。就目前而言，我國各類高校在行政管理方面存有觀念落后、機(jī)構(gòu)臃腫、方法陳舊等諸多弊端，這使得行政人員沒有良好的環(huán)境發(fā)展。這在客觀上迫切要求高校對其行政管理進(jìn)行全面創(chuàng)新。同時，在體制改革中，行政化管理與學(xué)術(shù)化管理的權(quán)衡是當(dāng)今研究實(shí)行的重大課題。另外，行政人員能晉升管理職務(wù)的畢竟少數(shù)；而走教師系列競爭激勵，課時和科研比不過教師，并且有名額限制；圖書檔案系列名額更少，退休一名才能空出一名額，基本為圖書館和檔案室人員；其它技術(shù)系列如技師主要為行政人員中工人報考晉升。對于近年來引入的高學(xué)歷行政人員，這種根據(jù)教師工作崗位和職業(yè)特點(diǎn)制定的考核標(biāo)準(zhǔn)被用來考核和評價行政人員，顯然缺乏針對性和可操作性，無法全面、準(zhǔn)確和客觀地評價其工作實(shí)績，難以發(fā)揮他們的主觀能動性，不利于形成有效的激勵，這使得高校普遍存在整體管理水平較低。（2）引進(jìn)激勵機(jī)制不完善。人才引進(jìn)機(jī)制需公平透明化。在高薪、高待遇引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱人才的同時，照顧性引進(jìn)一部分行政管理人員，這些人專業(yè)不對口、素質(zhì)跟不上要求，影響了行政人員的整體素質(zhì)；而且行政人員的管理中還有編制之分，入編的為終身行政人員，享受各種福利待遇，沒有任何壓力，而沒有編制的管理人員，在福利和進(jìn)修等方面失去很多機(jī)會，長此以往便形成不公平的氛圍，產(chǎn)生不和諧的因素，嚴(yán)重影響了員工的積極主動性。激勵機(jī)制欠合理。獎金、福利等全是以科研成果的多少為準(zhǔn)線，行政人員因?yàn)楣ぷ鞯男再|(zhì)，科研方面不可能有太多的成果，因此受到獎勵的可能性很小，而這種單一的經(jīng)濟(jì)刺激不僅不具備持久的激發(fā)效力，還帶來了負(fù)面效應(yīng)。另外，高校為了提高教學(xué)水平，自然要求行政管理人員的學(xué)歷越高越好，但由于學(xué)校的政策、財政支出往往更傾斜于教學(xué)、科研的人才培養(yǎng)，而高校沒有給予行政人員進(jìn)修培訓(xùn)足夠的關(guān)注和保障，因此行政人員自身提高的機(jī)會和渠道都受到限制，業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素質(zhì)難于提高。長此以往，一部分高校行政人員在思想上不能正視高?，F(xiàn)代化發(fā)展，對待工作缺乏熱情，工作責(zé)任感不強(qiáng)，不能主動提高自身素質(zhì)，因循守舊，導(dǎo)致工作處于“不求有功，只求無過”的消極低效狀態(tài)。（3）行政人員待遇較低，管理隊(duì)伍不穩(wěn)定。目前隨著高校辦學(xué)自的擴(kuò)大，許多高校改善了辦學(xué)條件，增加了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，提高了教師的課時費(fèi)，在福利和補(bǔ)貼方面對教師有一個很大比例的傾斜；而行政人員的收入?yún)s無明顯改善，同時由于專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升難，同等學(xué)歷的教師和行政人員的收入差距在短短幾年不斷擴(kuò)大。高校還沒有從根本上擺脫整體素質(zhì)不高、職稱結(jié)構(gòu)不合理，尤其是高職稱教師數(shù)量不足的現(xiàn)狀。加上人們對高校行政工作的重要性認(rèn)識不足，這兩方面因素致使學(xué)校一部分人不愿意從事行政工作，高學(xué)歷的人拼命要轉(zhuǎn)到教師隊(duì)伍，有能力的人想辦法調(diào)動工作或崗位，高校行政管理隊(duì)伍變動過于頻繁，使行政部門無法建立一個合理的管理人員梯隊(duì)。

三、解決措施

（1）建立完善的科學(xué)管理機(jī)制。首先，建立科學(xué)的引入機(jī)制。選拔行政管理人員要堅持公開競聘、擇優(yōu)錄用的原則，對應(yīng)聘者進(jìn)行科學(xué)、客觀、全面的能力測量和評估，以綜合素質(zhì)、辦學(xué)需要引進(jìn)所需人才，不盲目看重職稱、學(xué)歷，要做到因事設(shè)崗，用人適崗，節(jié)約成本，提高效率。其次，完善考核評價機(jī)制。不能僅僅將效益與科研成果掛鉤，要做到考核有針對性、科學(xué)性，避免考核流于形式；考核形式要多樣化，要年終考核與常規(guī)考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)評定與同事測評相結(jié)合；建立并完善年終述職制度。再次，健全激勵機(jī)制。第一，激勵標(biāo)準(zhǔn)有針對性，下放一定的激勵權(quán)到各部門，允許根據(jù)具體工作進(jìn)行獎勵。第二，提高薪金，改善工作條件、人際關(guān)系等以消除職工的不滿，而且給予行政人員工作表現(xiàn)機(jī)會，增強(qiáng)其工作的樂趣和責(zé)任感。第三，建立科學(xué)嚴(yán)格的退出機(jī)制。一方面要加強(qiáng)對管理人員的思想教育，幫助其端正工作態(tài)度，讓他們清楚自己的工作表現(xiàn)不僅僅關(guān)系到薪水多少，還關(guān)系到去留；另一方面要從制度上嚴(yán)把關(guān)口，逐步實(shí)行行政人員聘用制，不搞行政兩條線，真正做到競爭上崗，保證管理人員處于良好的流動狀態(tài)，從而優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高行政管理隊(duì)伍整體素質(zhì)。（2）明確職責(zé)，以人為本的管理模式。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，高校應(yīng)明確教學(xué)研究人員與行政管理人員的各自職責(zé)。通過分析教師與行政管理人員需求的差異性，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供個體和團(tuán)體自我實(shí)現(xiàn)與發(fā)揮創(chuàng)新能力的機(jī)會。建立組織發(fā)展與個人發(fā)展的共同愿景，尊重學(xué)術(shù)權(quán)力主體與行政權(quán)力主體存在的價值和創(chuàng)造性，凸顯個體發(fā)展的人文性和主體性。（3）制定職業(yè)規(guī)劃，多渠道實(shí)現(xiàn)個人價值。要堅持走知識化、專業(yè)化的道路，逐步提高管理素質(zhì)。要通過對高校行政管理隊(duì)伍的改造，進(jìn)一步合理配置行政編制，減少冗員；按崗用人，而不是因人設(shè)崗；不斷加大對行政管理隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，適時、大膽地提拔和起用那些專業(yè)知識功底扎實(shí)、管理能力強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)的年輕人，把他們放在重要崗位上進(jìn)行歷練和培養(yǎng)；要充分引入崗位競爭機(jī)制和管理合約機(jī)制，建立健全崗位責(zé)任制，提高工資待遇，吸引有真才實(shí)學(xué)的人到行政管理隊(duì)伍中來；不過大多數(shù)行政人員仍需加強(qiáng)與系部的聯(lián)系，做好本職行政工作的同時，也要做好兼職教師的角色，把課上好，把自己的專業(yè)知識不能忘，走教師職稱系列來實(shí)現(xiàn)個人的待遇和價值。

總之，高校行政管理應(yīng)為教育服務(wù)。管理部門應(yīng)逐步向開放型機(jī)構(gòu)發(fā)展，并遵循科學(xué)化、民主化、現(xiàn)代化的發(fā)展方向。在完善的機(jī)制和以人為本的管理體制中，最大化挖掘個人潛質(zhì)，凝聚行政人員熱情和力量，更好地?fù)?dān)負(fù)起為師生服務(wù)的使命，實(shí)現(xiàn)個人與高校雙贏，為國家人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]趙文驊．高等職業(yè)院校行政人員績效考核問題研究[D]．西北大學(xué)．2011：2～5.

[2]費(fèi)?。疁\析高校行政管理改革的現(xiàn)狀與對策[J]．行政學(xué)院學(xué)報．2010（27）

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【關(guān)鍵詞】分組分享 高中體育 分組方法

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力最大的階段，也是學(xué)生思想品格形成的關(guān)鍵時期。比起初中階段，高中生具有更健全的心理思想，也因?yàn)榻?jīng)歷日益豐富，對于社會和自身也產(chǎn)生了一個基本的認(rèn)識，看待事物發(fā)展的角度也會有所改變。體育課是高中教學(xué)中較為解放學(xué)習(xí)壓力的科目，卻也是傳遞友愛和團(tuán)結(jié)的最好場地。體育老師重視根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行分組劃分、分組教學(xué)，有利于將學(xué)生自身的特長激發(fā)出來，建立堅強(qiáng)的意志力。

一、分組分享教學(xué)的劃分方法

1.按照學(xué)生自身的身體素質(zhì)進(jìn)行劃分

新課改下的體育教學(xué)，擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再僅僅局限于班級整體的教學(xué)，而是以學(xué)生為中心，學(xué)生可以選擇接受哪一種體育項(xiàng)目。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，體育老師在充分尊重學(xué)生自己選擇的基礎(chǔ)之上，會參考一些客觀限制條件，對學(xué)生的整體選擇做出合理的調(diào)整。在一切客觀條件的限制之下，學(xué)生個體的身體素質(zhì)是一個首先要考慮的因素。因?yàn)槌砷L環(huán)境和成長條件的不同，學(xué)生不同個體之間往往存在不同的身體素質(zhì)，對于體質(zhì)較好的同學(xué)，可以進(jìn)行籃球、足球等高強(qiáng)度的體育項(xiàng)目，對于體質(zhì)較弱的學(xué)生應(yīng)該盡量避免，尤其是對于那些先天弱體的學(xué)生，應(yīng)該將他們統(tǒng)一分組到乒乓球這樣運(yùn)動量小的體育項(xiàng)目中去。在此過程中，如果學(xué)生有異議，老師應(yīng)該耐心勸導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)不同的項(xiàng)目都會有不同的收獲，任何一個項(xiàng)目都可以收獲隊(duì)友合作的情誼。總之，在事關(guān)學(xué)生個人身體素質(zhì)的問題上，老師應(yīng)該堅決站在學(xué)生的角度上思考問題，以學(xué)生的自身安全為首要辦事標(biāo)準(zhǔn)。

2.按照學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行劃分

在符合自身的身體狀況的前提之下，體育老師應(yīng)該首要參考的分組標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生自身的興趣愛好。興趣是學(xué)生最好的老師，這一點(diǎn)在任何一個教學(xué)內(nèi)容中都適用，尤其在體育課這一最能激發(fā)身體潛能的項(xiàng)目中，根據(jù)自身的喜好來選擇運(yùn)動項(xiàng)目，可以幫助學(xué)生們在愛好的運(yùn)動中，盡情揮灑汗水，全身心投入，從而最大可能地釋放學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的壓力。如果將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比做腦力勞動，那么體育課就可以相對應(yīng)的看作是體力勞動，勞逸結(jié)合是發(fā)揮工作、學(xué)習(xí)熱情的不二法門。按照興趣愛好進(jìn)行的體育分組，就相當(dāng)于把不同學(xué)生通過同一個體育項(xiàng)目連接起來，由于興趣相投，各個組內(nèi)的成員之間就建立起了更好的溝通和分享渠道，在體育課堂上能互相團(tuán)結(jié)合作，在體育課堂之外，大家也可以以所選分組為紐帶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享。

3.按照學(xué)生體育的能力和水平進(jìn)行分組

這一點(diǎn)主要是應(yīng)用在專門的比賽或者是專業(yè)特長上，所謂專業(yè)比賽指的就是類似于班級之間的對抗賽，年級之間的對抗賽，學(xué)校之間的競賽或者是更高層次的市級、省級、國家級比賽。因?yàn)槭谴韴F(tuán)體出戰(zhàn)，所以在人才的選撥和分組之上，主要是依靠體育老師單方面進(jìn)行人員的選定。只有選出團(tuán)體之定比賽項(xiàng)目技能較好的學(xué)生，才能夠?yàn)閳F(tuán)體贏得相應(yīng)的榮譽(yù)。而對于體育特長生的體育教學(xué)，是學(xué)校專門設(shè)立的，體育教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，日常的訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練內(nèi)容都會與平常的高中生不同，組內(nèi)成員進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)交流分享也不僅是體育技巧，也有可能涉及到大學(xué)的選擇。

二、分組分項(xiàng)體育教學(xué)的意義

1.提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在學(xué)習(xí)壓力最大的高中，學(xué)校之所以開展體育課程，主要的原因還是能夠保障學(xué)生的身體素質(zhì)。老話說“身體是革命的本錢”，這正是體育教學(xué)的最根本目的。對于體育課上開展的分組分享，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力之余享受到運(yùn)動的快樂，更在一定程度上保證了學(xué)生基本的身體健康技能，使學(xué)生擁有一個健康的體魄去面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.提升學(xué)生對某一特定體育項(xiàng)目的技能水平

分組分享體育教學(xué)使得學(xué)生能夠選擇和發(fā)展自己喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目，由于對體育項(xiàng)目本身的喜愛，學(xué)生投入的熱情也會與之增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的愿望就會增加。分組進(jìn)行教學(xué)的體育教師一般都是專業(yè)技能較強(qiáng)的老師，他們對于體育技巧的針對性指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生最快、最有效地掌握項(xiàng)目的精髓。另外，組內(nèi)成員之間的經(jīng)驗(yàn)交流也會使組內(nèi)個體的成長速度迅速提升。

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【關(guān)鍵詞】高效液相色譜分析；藥物分析；研究；進(jìn)展

【中圖分類號】R4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-8801（2015）03-0012-02

高效液相色譜法是一種非常重要的、具有非常廣泛的可應(yīng)用空間的色譜法，根據(jù)色譜分離形式它被劃分到柱色譜分離這一色譜法類型中，由于高效液相色譜法通過高壓輸送液體，將所檢測物質(zhì)以溶液或溶劑的形態(tài)輸入色譜柱，通過在有固定相色譜的色譜柱的影響下，分離出來各種成分，再對被分離的成分進(jìn)行一一檢測，因此有著極為準(zhǔn)確的檢測精度，同時液態(tài)的溶劑的強(qiáng)流動性也使得檢測速度與靈敏度都極高，因此這種檢測分析方法對于成分分析、檢測等工作來說有著非常廣泛和重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1高效液相色譜法在藥物分析中的應(yīng)用

藥物分析主要目的是通過藥物成分的分離，掌握不同成分的組成結(jié)構(gòu)，以及成分的具體化學(xué)構(gòu)成，從而分析藥物中是否存在不合理的、對人體有危害的成分。高效液相色譜檢測能夠通過實(shí)驗(yàn)檢測手段，準(zhǔn)確且快速的分離物質(zhì)中的所有成分。一般在實(shí)際藥物分析工作中通過高效液相色譜法要達(dá)到的分析目的，就是掌握藥物的常規(guī)成分組成以及進(jìn)行藥物的檢驗(yàn)[1]。目前我國醫(yī)學(xué)界對于這種分析方法的應(yīng)用非常廣泛，例如陳英紅在對人參糖肽進(jìn)行藥物分析時，通過高效液相色譜法將這種藥物中的多糖成分進(jìn)行了有效分離，并通過對各個分離出的多糖成分檢測和分析，完成了完整的人參糖肽注射液圖譜的建立，通過與圖譜的對比分析，能夠有效的控制人參糖肽的成分構(gòu)成比例，精確的控制藥物質(zhì)量。由于高效液相色譜法還具有高回收率和操作方便的特點(diǎn)，因此也可以被用做具有相近成分的多種藥物分析，針對這種藥物類型利用此分析方法將能夠使分析更加高效、快速。例如陳金泉進(jìn)行的對于四種藥物利用同一固定相來實(shí)現(xiàn)對藥物成分的分離，將這四種藥物利用同一色譜固定相做為檢測通的色譜相，實(shí)現(xiàn)了對各種成分的高效分離，使藥物成分的分析工作更加簡單。

2高效液相色譜在藥物分析測定中的研究

高效液相色譜法通過其能夠快速準(zhǔn)確將藥物中的各種成分的分離出來，然后進(jìn)行各種成分比例的檢測，因此對于藥物質(zhì)量、含量的控制，藥物檢查和鑒別等醫(yī)學(xué)工作有著非常重要和廣泛的應(yīng)用，正是由于這種方法應(yīng)用的廣泛性，才決定了它在藥物分析工作中的重要地位。

首先，這種分析檢測方法對藥物成分的鑒別工作有著非常重要的作用和地位。對于醫(yī)學(xué)工作來說藥物成分的鑒定和識別是最基本的醫(yī)學(xué)分析工作之內(nèi)容一，通過此分析檢測方法進(jìn)行醫(yī)學(xué)藥品成分鑒別，一般是通過供醫(yī)學(xué)試用的藥品與對比藥品的色譜進(jìn)行對比分析，通過色譜分析結(jié)果了解不同成分的組成比例及成分的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，通過這種方法對藥品中不同成分的分離能夠?qū)⒔M成成分全面分析，并完成藥物定性。

第二，醫(yī)學(xué)中的藥物檢查也會利用這種色譜分析方法去實(shí)現(xiàn)[2]。這里的藥物檢查主要是通過將藥物進(jìn)行高效液相色譜處理，對分離的各種成分進(jìn)行分析，并與標(biāo)準(zhǔn)樣本進(jìn)行對比，判定檢測樣本是否符合正常藥物的成分標(biāo)準(zhǔn)。

第三，藥物中不同成分含量通過此分析方法能夠快速、有效的分離開來。藥物成分一般會由非常復(fù)雜的成分種類和比例構(gòu)成，因此在掌握藥品含量上就需要有精確的檢測結(jié)果，才能實(shí)現(xiàn)臨床使用過程的藥量準(zhǔn)確控制，高效液相色譜分析能夠準(zhǔn)確檢測不同成分含量，可以直接將不同的藥物成分分離出來，并能夠準(zhǔn)確的分析不同成分的含量[3-4]。例如李翔對麻杏藥物中不同成分的分析測量，通過高效液相色譜分析能夠快速、準(zhǔn)確的分離出其中的兩種成分，并能夠快速檢測出兩種成分的含量，有著極為準(zhǔn)確與高效的檢測效率。

第四，醫(yī)學(xué)藥品的質(zhì)量控制工作是這種分析方法的最后一個重要功能。藥物的生產(chǎn)和存儲過程中對于不同成分的含量控制，或者因存儲狀態(tài)的影響所產(chǎn)生的微量雜質(zhì)等，都是會對藥物的使用和效果造成影響的因素，高效液相色譜法能夠?qū)⑺幬镏胁煌煞值慕M成比例進(jìn)行精確分析，將藥物中的組成成分分離，利于藥物質(zhì)量的檢測和控制。

3高效液相色譜在藥物動力學(xué)研究進(jìn)展

高效液相色譜分析在醫(yī)學(xué)藥品的成分、組成、比例、等基本分析工作中應(yīng)用極為廣泛，且檢測方法快捷，但由于這種檢測方法所針對的檢測對象量少、濃度低，因此并不是所有的藥物都能夠適應(yīng)這種檢測方法[5]。同時由于不同的藥品成分中會存在多種微量雜質(zhì)對檢測結(jié)果產(chǎn)生的影響也是非常普遍的，因此這種方法被用作研究藥物動力學(xué)理論和實(shí)踐領(lǐng)域中更具有非常強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義。在臨床的藥物檢測和質(zhì)量控制中一些小分子物質(zhì)組成的藥物由于更易被高效液相色譜分離，所以將具有這種特點(diǎn)的藥物進(jìn)行高效液相色譜分離，并建立起藥物動力學(xué)研究體系，能夠很好的控制和測量藥品濃度，以及在進(jìn)行血液后的濃度及成分變化狀態(tài)。

高效液相色譜法對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的藥物分析來說，有著非常廣泛的應(yīng)用，同時由于其快速、精確的特點(diǎn)，也被應(yīng)用于藥物成分的檢測和控制，這種成分的檢測和控制不僅對于臨床醫(yī)學(xué)有著重要的應(yīng)用性意義，同時對食品質(zhì)量檢測、環(huán)境數(shù)據(jù)監(jiān)測等進(jìn)行樣本成分分析，也都具有著非常顯著的應(yīng)用意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂丹，劉冠男.高效液相色譜法在藥物分析中的研究進(jìn)展[J].企業(yè)導(dǎo)報，2014（6）：145.

[2]李紅星，王金平，陳建英.高效液相色譜法在藥物分析中的應(yīng)用概述[J].重慶中草藥研究，2010（2）：38-39.

[3]印成霞.超高效液相色譜法在藥物分析中的應(yīng)用研究[J].中國實(shí)用醫(yī)藥，2013（23）：230-231.