寫作文的技巧

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫作文的技巧范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫作文的技巧范文第1篇

記得剛開始上作文課的時(shí)候，我總覺得作文很難寫，每次老師布置一個(gè)作文題目，我坐在位置上想了很久也沒有滿意的思路，所以那會(huì)兒上作文課簡(jiǎn)直就是一種煎熬。

但是現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了作文，并且如魚得水般，越寫越想寫。這是因?yàn)槲乙呀?jīng)摸清楚了額寫作文的技巧，這些技巧對(duì)我的寫作幫助很大。老師教我們，在剛開始接觸寫作文的時(shí)候，要先讀上一些寫得好的作文，在讀的過程中，學(xué)習(xí)別人的寫作思路，并且多多積累在作文中讀到的優(yōu)美詞句，在本子上摘抄下來，作為日常的積累。除此以外，每次自己寫完作文以后，都要反復(fù)思考，自己的作文優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)又是什么，怎么樣修改才能讓自己的作文檔次向上提升。

我按照老師教的方法去做了一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平在穩(wěn)步提升，寫作對(duì)于我來說，已經(jīng)成為了一件十分簡(jiǎn)單的事情，不僅可以寫的內(nèi)容變多了，而且寫出來的質(zhì)量也越來越高。我相信，通過我的不斷努力，我的寫作水平還會(huì)繼續(xù)提高的。

寫作文的技巧范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 寫作技巧 運(yùn)用與實(shí)踐

新課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。這自然是件好事。但同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對(duì)新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，尤其是作文的教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。

我認(rèn)為，寫作技巧在小學(xué)語文中的應(yīng)用，為提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性提供了嶄新的天地。小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和加強(qiáng)是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我在平常的作文教學(xué)實(shí)踐中，不僅極大地改變了過去單一、枯燥的作文教學(xué)模式，還改善了課堂教學(xué)中師生之間信息交流的方式，提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間和空間上的自主性，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。結(jié)合本人近幾年的作文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛魑膶懽骷记稍谛W(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，深化理解

小學(xué)生對(duì)新事物有種強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。可以利用這一點(diǎn)使他們的注意力在最短的時(shí)間內(nèi)集中到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至達(dá)到樂此不疲的地步。寫作時(shí)可以采取情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生身臨其境，自然興趣盎然。在情趣的驅(qū)使下，適時(shí)提出對(duì)寫作有價(jià)值的問題，讓學(xué)生從中感悟，增強(qiáng)記憶力，拓展想象空間。

二、加強(qiáng)自身朗讀水平，重視學(xué)生作文基本功練習(xí)

朗讀教學(xué)是語文教師不可回避的內(nèi)容，由于諸多原因造成的教師表現(xiàn)方式和方法的局限性，難以達(dá)到語文教育資源的信息傳遞效果。只有加強(qiáng)老師的朗讀教學(xué)，提高教師的朗讀水平，才能恰到好處再現(xiàn)語言、節(jié)奏、格調(diào)乃至文章的情趣、意味，能給學(xué)生提供語言、節(jié)奏、語氣和語調(diào)等各方面的示范。

同時(shí)，重視練習(xí)學(xué)生作文的基本功。1.說。在寫作文前，讓學(xué)生先說出自己寫的作文內(nèi)容，然后再寫。2.寫。讓學(xué)生抄寫要求背誦的課文，做到一舉多得，寫字工整，寫字正確，三是可以訓(xùn)練寫作的分段，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，四是詞類的積累。3.積。積累詞匯和佳句。4.改。形成自改、互改的習(xí)慣。大家讀自己的文章，易于找到錯(cuò)別字，病句，以及文章的不連貫，互改可以觸發(fā)學(xué)生的靈感，拓展視野，提高作文的寫作能力。

三、注重寫作技巧傳授

1.審題。（1）審清題目要求的體裁。（2）審清題目中的關(guān)鍵詞，即抓住“題眼”。（3）審題方法：a：分析法審題，題目中包含幾個(gè)詞語，理解每一個(gè)詞語的意思，搞清幾個(gè)詞語之間的關(guān)系，掌握題目中的關(guān)鍵句；b：比較法審題；c：補(bǔ)充法審題。

2.選材注重一個(gè)“新”字。

3.開頭。做到：要統(tǒng)領(lǐng)全文，開頭要引人入勝、簡(jiǎn)潔。常見方法：自然式、直接式、抒情式、寫景式、引用式、特寫式、設(shè)問式、設(shè)疑式。

4.結(jié)尾。做到：收束全篇，完成主體，簡(jiǎn)潔有力，自然新穎，留有余味，令人深思。常見方法：自然式、點(diǎn)睛式、抒情式、寫景式、引用式、鼓動(dòng)式、照應(yīng)式。

平時(shí)，布置學(xué)生對(duì)不同類文章的開頭、結(jié)尾段落進(jìn)行摘抄、揣摩，弄清不同體裁的開頭、結(jié)尾的規(guī)律。

5.過渡。用在：（1）從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；（2）由總到分或由分到總的銜接接觸；（3）由敘入議或由議到敘的變換處；（4）倒敘、插敘、分?jǐn)⒌钠鹬裹c(diǎn)。常見方法：自然過渡；用表示關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)折的語句過渡；運(yùn)用承上啟下的過渡句。

6.照應(yīng)。常見法：開頭與標(biāo)題照應(yīng)；開頭與結(jié)尾照應(yīng)；上下文照應(yīng)。

四、作文的技巧指導(dǎo)

1.習(xí)作先審題，材料在自己過去積累的習(xí)作材料中去找，這樣可以節(jié)約時(shí)間，減少錯(cuò)別字，文字流暢，卷面整潔。

2.給習(xí)作擬題目時(shí)，做到耳目一新，且簡(jiǎn)單明了，推測(cè)別人擬的題目，盡量不與別人相同。

3.立意新穎，寫出個(gè)性，教師平時(shí)要容忍學(xué)生各種想法，敢于提出自己的見解，表現(xiàn)自己的個(gè)性，挖掘題目的內(nèi)涵，提煉出正確深刻的觀點(diǎn)，放飛想象，用靈活的形式表達(dá)自己的想法。

4.材料求新，安排巧妙。在寫時(shí)，盡量不寫與別人雷同的材料，盡量寫自己的，別人沒有寫的。文章開頭多用比喻、類比、排比等修辭方法，引述名言，講寓言故事切入話題。寫好中間段和首句末句。結(jié)尾要有力。

寫作文的技巧范文第3篇

【定義】

通知是知照性公文，是上級(jí)機(jī)關(guān)用來批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，規(guī)章，向下級(jí)機(jī)關(guān)和有關(guān)單位傳達(dá)需要周知或者共同執(zhí)行的事項(xiàng)，以及用來任免和聘

用干部的。

【特點(diǎn)】

1、知照性。通知的主要功能在于知照。

2、廣泛性。通知的廣泛性表現(xiàn)在多方面。

3、時(shí)效性。通知有一定的時(shí)效要求。

【分類】

根據(jù)內(nèi)容的不同，通知大體可以分為五類：

1、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、頒發(fā)性通知。

2、指示性通知。

3、事務(wù)性通知。

4、會(huì)議通知。

5、任免通知

【格式】

通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的

主要內(nèi)容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí)因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，

內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意

義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

寫通知一般采用條款式行文，可以簡(jiǎn)明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照?qǐng)?zhí)行。通

知

各分公司各廠：

為貫徹市政府安全工作會(huì)議精神，研究落實(shí)我公司安全生產(chǎn)事宜，總公司決定召開1999年度安全生產(chǎn)工作會(huì)議，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加會(huì)議人員：各車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，修理廠廠長(zhǎng)。

二、會(huì)議時(shí)間：5月3日，會(huì)期1天。

三、報(bào)到時(shí)間：5月2日至5月3日上午8時(shí)前。

四、報(bào)到地點(diǎn)：第二招待所301號(hào)房間，聯(lián)系人：趙愛國(guó)。

五、各單位報(bào)送的經(jīng)驗(yàn)材料，請(qǐng)打印30份，于4月20日前報(bào)公司技安科。特此通知

寫作文的技巧范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中；語文；作文；寫作；技巧

1前言

對(duì)于初中語文作文考試來說，考題更加的貼近生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)，在題目的設(shè)置方面更加富有靈活性和多變性。初中語文作文，將會(huì)影響到學(xué)生們的語文總體學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)過程中，教師需要積極采用切實(shí)有效的方式和手段，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)作文教學(xué)工作順利進(jìn)行，幫助學(xué)生們掌握到更多更好的初中語文作文寫作技巧。

2現(xiàn)階段初中語文作文教學(xué)過程中加強(qiáng)寫作技巧學(xué)習(xí)的重要意義

在開展初中語文作文教學(xué)工作的過程中，教師需要從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，全面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和心理特點(diǎn)，積極采用切實(shí)有效的教學(xué)方式和手段。當(dāng)前，初中語文作文教學(xué)工作進(jìn)行當(dāng)中，需要不斷培養(yǎng)學(xué)生們良好的寫作技巧，讓學(xué)生能夠快速掌握良好的寫作方式，形成相應(yīng)的作文寫作習(xí)慣和思維，這樣在考場(chǎng)上將能夠快速把握作文題目要求，提升作文寫作效率和質(zhì)量。語文寫作在現(xiàn)代語文教學(xué)過程中占據(jù)的比重較大，積極開展寫作技巧方面的教學(xué)工作，將能夠促進(jìn)學(xué)生又好又快的寫作作文，同時(shí)還能夠不斷鍛煉學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力和寫作能力，這對(duì)于提升學(xué)生的整體語文學(xué)習(xí)水平，具有積極意義和作用。

3初中語文作文寫作技巧分析

積極開展初中語文作文教學(xué)工作，將加強(qiáng)作文寫作技巧當(dāng)作重要教學(xué)內(nèi)容，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知能力，積極選擇出合適的教學(xué)方式和手段，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。

3.1不斷提升學(xué)生對(duì)于語文作文寫作的重視

想要積極提升學(xué)生們的初中語文作文寫作技巧，最為重要的是，需要不斷提升學(xué)生對(duì)于語文寫作的重視程度，這主要是因?yàn)閷W(xué)生們自身的重視情況，將會(huì)對(duì)于最終的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生十分重要的影響。首先，教師需要積極進(jìn)行思想觀念上的引導(dǎo)，讓學(xué)生們充分重視到初中語文作文的積極意義，這樣將能夠有效促進(jìn)語文教學(xué)工作順利進(jìn)行并取得良好的成果。語文教師本身?yè)碛械奈膶W(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，足以充分意識(shí)到作文的重要性，但是學(xué)生們卻不一定，對(duì)此，教師可以在教學(xué)工作進(jìn)行當(dāng)中，逐漸深入語文作文寫作的重要意義，讓學(xué)生潛移默化的重視語文作文的寫作。其次，教師在對(duì)待學(xué)生們寫作的作文方面，需要積極給予良好的幫助，具體表現(xiàn)在認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作文，讓學(xué)生們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，并予以有效的改進(jìn)。

3.2充分使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，激發(fā)和提升學(xué)生們寫作的積極性

不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生們的寫作技巧，學(xué)生們需要不斷的加強(qiáng)寫作練習(xí)。教師可以積極采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，激發(fā)和提升學(xué)生們寫作的積極性。初中語文作文寫作教學(xué)過程中，學(xué)生們?nèi)菀赘杏X到枯燥和乏味，影響到了最終的學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)生們的良好發(fā)展。現(xiàn)階段，在開展具體初中語文作文寫作技巧教學(xué)的過程中，首先，教師可以積極采用多媒體教學(xué)課件，針對(duì)一些具體的事物進(jìn)行描述和展現(xiàn)，讓學(xué)生更為真切的觀察社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)情況，同時(shí)教師還能夠積極播放一些視頻，展現(xiàn)圖片，讓學(xué)生更好的身臨其境，在情境的體會(huì)之中，表現(xiàn)出自身的真情實(shí)感，這樣學(xué)生在寫作作文的時(shí)候，將能夠更好的把握自身情感，融入自身思想。其次，教師還能夠?qū)⒆魑膶懽鹘虒W(xué)過程中的一些技巧做成教學(xué)課件，讓學(xué)生觀看，課件之中可以包含較多的超鏈接，讓學(xué)生及時(shí)感受到作文寫作的魅力。再者，e極采用微課的教學(xué)模式，教師從網(wǎng)上或者自己制作一些微課視頻，讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)真正認(rèn)識(shí)到作文寫作的重要性和技巧。通過一系列的教學(xué)手段，將能夠不斷激發(fā)和提升學(xué)生們的寫作積極性，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到作文寫作之中，從而鍛煉學(xué)生的作文寫作技巧。

3.3教師需要積極進(jìn)行一些適當(dāng)性的教學(xué)指導(dǎo)

教師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的領(lǐng)路人，教師自身的指導(dǎo)將會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行初中語文作文教學(xué)工作的過程中，教師需要給予一些適當(dāng)性的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生更好發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和缺陷，從而采用更加科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式，提升自身的作文寫作技巧。首先，教師需要針對(duì)初中語文作文寫作技巧進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，讓學(xué)生能夠針對(duì)作文寫作的基本內(nèi)容和方式進(jìn)行全方位的認(rèn)識(shí)和理解，奠定學(xué)生們的寫作基礎(chǔ)。其次，教師還需要讓學(xué)生們定期做好初中語文作文素材的收集工作，讓學(xué)生能夠形成觀察生活、觀察社會(huì)的良好習(xí)慣，這樣學(xué)生將能夠更好的從日常生活中發(fā)掘出寫作材料，并將其積極應(yīng)用在作文寫作之中。再者，教師可以督促學(xué)生們養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，讓學(xué)生記錄下自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)寫作技巧。

4結(jié)束語

現(xiàn)階段初中語文作文教學(xué)過程中加強(qiáng)寫作技巧學(xué)習(xí)，具有十分重要的意義和作用，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作能力，提升學(xué)生整體的語言運(yùn)用能力。在開展初中語文作文教學(xué)工作的過程中，需要積極培養(yǎng)和提升學(xué)生們的作文寫作技巧。不斷提升學(xué)生對(duì)于語文作文寫作的重視，充分使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，激發(fā)和提升學(xué)生們寫作的積極性，教師需要積極進(jìn)行一些適當(dāng)性的教學(xué)指導(dǎo)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的寫作技巧的不斷提升，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生們作文寫作的積極性，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張桂芳，莊勝.初中語文作文寫作技巧教學(xué)探析[J].作文成功之路旬刊，2014（2）：23.

[3]楊加政.技巧，開啟寫作之門的“金鑰匙”――淺談初中語文作文寫作技巧指導(dǎo)[J].教育：文摘版，2016（9）：00225.

寫作文的技巧范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 高中生 英語寫作 技巧 提高

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2013）01-029-01

縱觀近年來高考英語書面表達(dá)。其分值比重一直呈上升趨勢(shì)。但是，從高中英語反饋的情況來看，學(xué)生的作文普遍得分率低，提高學(xué)生的英語寫作水平也是教師應(yīng)該注重的問題。對(duì)于如何提高高中生英語作文的寫作水平，寫作技巧，以下本人淺談對(duì)此認(rèn)識(shí)。

一、增加詞匯量，掌握語法知識(shí)的運(yùn)用

“如果說結(jié)構(gòu)是語言的骨骼，詞匯則是最重要的器官和肌肉。”對(duì)許多學(xué)生來說，最難的是詞匯積累和擴(kuò)充，詞匯學(xué)習(xí)往往成為初學(xué)者的攔路虎，因此，詞匯學(xué)習(xí)是語言知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。學(xué)生寫作能力較差的第一個(gè)層面表現(xiàn)在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、中式表達(dá)等。因此首先要在句式的基礎(chǔ)訓(xùn)練上下功夫，做到句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，表達(dá)無誤，并培養(yǎng)自己一句多譯的能力，進(jìn)行不同句式結(jié)構(gòu)表達(dá)訓(xùn)練。

第一，要會(huì)聽。我們應(yīng)該做到在出色地朗讀之前就能毫無困難地聽懂對(duì)方所說的一切。為此，一開始就要聽正常語速的語音材料或節(jié)目，既可泛聽也可精聽，泛聽主要是熟悉英語的語音、語調(diào)和節(jié)奏，了解故事大概。精聽以不放過每一個(gè)詞為目的，一旦聽到不熟悉的詞，要試著根據(jù)發(fā)音拼寫出該詞，必要時(shí)可查詞典以確認(rèn)詞形并知曉詞義。

第二，要常讀、常背。因?yàn)閱卧~只有存在于具體的短語、句子或段落中，甚至在具體的語境中才具有一定的語義，故單獨(dú)記憶單詞效果不佳。我們提倡在語境中學(xué)習(xí)詞匯。

第三，要多看。多看英文小說、詩(shī)歌等，特別是英文報(bào)刊。這樣，我們不僅能熟悉常用詞匯，而且能學(xué)到活的、新鮮的、地道的詞語。根據(jù)我多年來的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)、日積月累、水到渠成，是擴(kuò)大詞匯量的關(guān)鍵所在。

對(duì)于重要的、關(guān)鍵的詞語，可以通過一個(gè)名句，一句格言來記憶，這樣記得靈活，記得持久。對(duì)于一些非常用詞語，可以通過筆記本、卡片、詞語雜錄本等，平時(shí)有空時(shí)隨便翻翻，化陌生為熟悉，也不失為好的方法。

二、積累寫作素材

寫作是日積月累的結(jié)果。古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。可見“熟讀”的重要性。學(xué)生寫作時(shí)必須經(jīng)過“閱讀、積累、模仿、表達(dá)”四步曲。

重點(diǎn)對(duì)話和短文，應(yīng)要求學(xué)生熟讀、背出、默出。對(duì)于課本上的文章，要記住重點(diǎn)語句，重要的語法知識(shí)的運(yùn)用，背誦文章。因?yàn)楸痴b成篇或成段的文章有利于詞匯和語法的鞏固，有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng)，有利于語感的發(fā)展和口語與書面語能力的提高，有利于學(xué)生寫作材料的積累。當(dāng)然在教學(xué)中應(yīng)杜絕單純的背記，應(yīng)堅(jiān)持"背誦和活用相結(jié)合"的原則。其次要加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練。

要鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多動(dòng)筆，養(yǎng)成用英語寫信、寫日記的習(xí)慣。對(duì)于英語程度較差的學(xué)生，哪怕開始時(shí)只能寫一兩個(gè)句子，若能每天堅(jiān)持，也不失為一個(gè)好習(xí)慣。

進(jìn)行英語寫作，需要科學(xué)的方法指導(dǎo)。筆者在教學(xué)中采用了如下一些方法來引導(dǎo)學(xué)生寫作：（1）通過聽寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感以及書寫的準(zhǔn)確性。聽寫內(nèi)容由單詞、詞組、句子、對(duì)話到短文，由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。（2）通過連詞成句訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生組織句子的能力。教師用簡(jiǎn)筆畫、圖片及給定的單詞或詞組，讓學(xué)生根據(jù)情景，通過想象，連成句子。（3）通過填空形式，練習(xí)多種語法知識(shí)、短語及表達(dá)法的運(yùn)用。這種題型在新編初中教材的Workbook中常見，這就為學(xué)生練習(xí)提供了方便。（4）通過重新排列句子順序，培養(yǎng)學(xué)生組織對(duì)話或語段的能力。（5）通過看圖說話、寫話，提高學(xué)生的想象能力和寫作能力。新教材的Workbook給我們提供了大量材料，書中生動(dòng)活潑的卡通畫大大激發(fā)了學(xué)生用口、筆頭表達(dá)思想的欲望。（6）通過教授四種句子種類，簡(jiǎn)單句的五種基本句型，賓語從句、定語從句及狀語從句，使學(xué)生了解更多的英語語法，提高他們的寫作能力。（7）通過模仿英語的語法框架、句型結(jié)構(gòu)和措辭煉字，培養(yǎng)學(xué)生寫作時(shí)的思想統(tǒng)一性及語言組織的連貫性。要求徹底領(lǐng)悟英語作文的結(jié)構(gòu)，在寫作中，注意常用英語慣用句型。

三、培養(yǎng)學(xué)生用英語寫作的習(xí)慣

我們要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生用英語給親人、朋友、老師寫信，用英語寫日記，或用英語寫便條，寫留言短信，還可以用英語與老師談心或反映情況，或給老師寫每周情況報(bào)告或總結(jié)。只有將所學(xué)內(nèi)容適時(shí)地運(yùn)用于實(shí)際生活，才能內(nèi)化成自己的能力。教師要適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)經(jīng)常用英語的同學(xué)，讓他們?cè)诎嗬锲鸬绞痉稁ь^作用。

我會(huì)讓學(xué)生多閱讀課外讀物，以此來擴(kuò)大自己的知識(shí)面，豐富視野，培養(yǎng)自己的閱讀能力，只有閱讀能力提高了，才能在寫作上暢通無阻。