苗子

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇苗子范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

苗子范文第1篇

前幾天看了魯迅先生的文章《從百草園到三味書屋》，魯迅先生筆下描寫的“覆盆子”引起了我的好奇。我的家鄉有種山果子和書中的“覆盆子”很相像，我們叫它“苗子”。

五月上旬，苗子開花了。這時你到山坡上去，漫山遍野到處都是白色的小花。它的花朵小小的，如黃豆般大小。摘朵小花放在手心，雪白的花瓣，配上嫩黃的花蕊，小巧玲瓏的樣子，真討人喜歡。可是它們的數量卻是驚人的，一簇連著一簇，遠遠望去，好像是夜空中的繁星，又似綠綢上滾動的珍珠。

六月里，苗子結果了，果實長得十分可愛，像是用一顆顆小珍珠攢成的。它先是綠色的，然后慢慢變成了橘紅色，最后才成了血紅色，這時那晶瑩剔透的果實能把人的口水引出來。

約幾個小伙伴一起上山去摘苗子是件令人高興的事。早在苗子還是橘紅色時，就有心急的伙伴采了來吃，可那時的果實又苦又澀。現在好了，成熟的苗子在葉叢中向你眨著紅眼睛，召喚著你去采摘。于是，東一顆，西一顆，一會兒就能采上一堆。但是，摘的時候可千萬要小心。苗子的枝上長著的許多短小的刺兒，這是最大的考驗。你得小心地繞過那些刺。過了這一關后，你還不能掉以輕心，摘的時候一定要輕手輕腳，因為捏得稍微重點，苗子就碎了，那鮮紅的汁水便會將你的手沾滿。

苗子中有一種叫“蛇苗”的，它比苗子小一點，樣子有點像楊梅，也是紅的，雖然外表好看，但是“內心”有毒，只能看，不能吃。

苗子范文第2篇

關鍵詞：服裝技能比賽　選拔　苗子

我們技能比賽的成績歸功于我們早早就定好苗子選拔的方案，及時發現好苗子，集中精力培訓，這樣就能事半功倍，我想培訓老師都明白，要想在比賽中獲得好成績，除了有優秀的指導老師，完善的培訓方案，還有最重要的是有好的學生，在技能夠比賽中我們稱為苗子，熟話說得好，巧婦難為無米之炊，有再好的培訓計劃，再優秀的指導老師，沒有好的苗子，也是事倍功半，提前定好苗子，就是像汽車裝上導航一樣，預定好目標，就能快速達到目的地，所以苗子的選拔是至關重要的。

對于苗子的選拔，我們的思路是：新生入學教育動員大會——觀察期——第一次海選——1：3pk——1：2pk——1：1.3　pk——1：1pk最后定選苗子。

具體詳細的選拔方案：

第一階段：入學教育，對新生進行技能比賽教育動員，每年新生入學初始，我們專業會開一個全體新生專業介紹和教育，這個時候我們會專門辟一個方塊專門為技能比賽做動員，也是提前給學生定技能比賽的導向，我們會全方位的講解我們中職為什么有技能大賽，這個技能大賽有什么意義，老師選擇技能比賽學生要求和條件，被選的學生有什么優勢，技能比賽的培訓過程，技能比賽的培訓要求，被培訓出來的學生有什么優勢，獲獎的學生有什么優勢。給學生看歷屆技能比賽中獲得獎項的學姐學長照片。對學生進行思想動員后，學生學習也有階段性的目標，同時也能激勵學生學習專業技術，學生有一個學習動力，在上課期間特別勤奮主動，有能力的學生，就像初荷一樣，露出小小尖角，我們的觀察目標也就明顯，省去很多時間，也很省力。

第二階段：觀察期，我的觀察期比較長，從開學上課開始到海選前，對自己所上班級的學生進行觀察，做好記錄，記錄學生的上課情況，哪些同學接受能力比較快，誰比較靈活，誰又比較勤奮努力，都要用筆記本一一詳細記錄下來，每一次的作業記錄，以及學生的性格，心里素質，以及對待專業技能的學習態度，這些是我一直堅持做的。有了這些記錄，目標也大概明確了，平時在上課的時候，有意識的測試或者小訓練，同時要進行小幅度的動員和鼓勵，讓學生有個被注意感和優越感，激勵學生繼續努力。在觀察期的過程中我要對我的苗子目標進行定期的思想激勵和學習等各方面的跟蹤，時刻掌握他們的動態。

第三階段：海選，每年的教師技能比賽總結研討會以及教師技能比賽培訓結束，就是我們學校的技能比賽選拔第一次海選的鐘聲，這個海選就是每一年我們中職技能大賽培訓苗子的選拔考試，面向所有有意向參加技能比賽培訓的同學，同時也是第一次測試，同時老師在這種比較嚴肅的選拔考試中，可以再次觀察之前在課堂上所選拔的目標苗子的臨場發揮能力以及面對大型比賽的心理素質表現情況。同時也要關注那些有潛力但是沒有主動報名的，我們教師會做思想工作動員，決不錯漏任何一個有可能的苗子，海選的方式是，所有參加培訓的老師將共同討論并定制出一份模擬比賽試題，所有參加選拔的學生模擬比賽方式進行PK，我們將會以1：3的比例，留下綜合成績相對優秀的苗子，進入下一階段培訓和選拔。

第四階段：選拔出1：2比例苗子人數。海選出的選手一共18名，服裝制作與CAD項目，這里簡稱服裝制作項目9人，以及合體時尚女上衣設計，立體造型紙樣修正。這里簡稱服裝設計項目9人，對于這18名苗子，我們將會進行半個月的培訓，半個月后進行第二輪的淘汰考試，考核方式由各個項目組進行研討出根據培訓內容范圍出試題，模擬比賽方式進行PK，以成績相對優秀留下12名選手，進入到下一階段培訓。

第五階段：進行1：13的苗子選拔，什么叫1：13苗子選拔，即制作組比賽三人，留4人培訓，同理設計組也是一樣的選拔，這個多出來的這個培訓是我們的儲備人才，預防在臨近比賽前有個別苗子出現問題做得安排，同事給預她們有個競爭的壓力，有壓力就會有動力，這樣學生這樣的缺考培訓下，不會有人敢放松，或者懶散等情況出現。這個階段的培訓，是我們整個培訓的核心，也是技能比賽能力的提高階段，此階段我們會進口賽務指南進行全方位的能力提高培訓，時間為一個月，從基本款到各種款式的變化進行培訓，培訓學生的模仿能力，應變能力等等，一個月也是以PK的形式進行選拔，留下成績相對優秀的苗子，比例為1：1.3，進到下一階段的培訓選拔。

第六階段：進行1：1，其實到這個階段，我們培訓老師大概已經定出人選，如果無意外，參加比賽的同學將會是我們心中定出的人選。當人也有個別意外情況會出現的，以為情況會根據比賽要求而定，這個階段是我們的密集強化培訓階段，到了這個階段，苗子的壓力非常的大，因為培訓強度非常的，同時也是最大的考驗苗子的心理素質的時候，這個時候我們會安排老師和培訓學生是1對1的觀察記錄，時間是半個月，半個月后同樣進行PK，我們會統計所有培訓老師的觀察記錄每位苗子的情況，考核方式是以綜合成績相對優秀，應變能力靈活，抗壓強度較高，心理素質較強，最終留下的苗子為我們參加比賽的苗子。

苗子范文第3篇

此次大賽分三個環節：個人必答題、小組必答題、小組搶答題。每個環節由省校外教育研究會的評委老師進行現場打分，比賽公平公正。同學們沉著冷靜、團結合作，體驗著比賽的緊張，彰顯著記憶的魅力。

個人必答題環節，分別由兩名同學進行數字記憶比賽，兩名同學進行詞語記憶的比賽。數字記憶學生一分鐘快速記憶14個無規律數字，記憶時間結束學生在10秒內將數字回憶出來寫在答題紙上。在這一環節我們確定的是擅長記憶的劉昊洋和王涵宇，這兩個同學沉著冷靜， 運用平時訓練的方法，將數字轉化為數字樁，串聯成故事。在短時間內成功記憶數字，完全正確地完成了題目。詞語記憶比賽由楊西曼、藉林兩位同學完成。楊西曼平時訓練踏實，賽場上鎮靜從容。藉林雖有些緊張但是記憶方法掌握熟練，完成比賽題目對她來說不難，隨著比賽的開展也漸入佳境。第一輪比賽旗開得勝！也再一次印證了記憶法的重要性，學生們比賽信心十足。

小組必答題，古詩記憶、人頭像。學生兩分鐘記憶古詩，選代表答題，有一次求助機會。這個環節對學生來說是一個挑戰。在這個過程中四位選手沒有一個懈怠，都在積極記憶。學生在短時間讀古詩，梳理古詩內容，尋找關鍵詞語，在頭腦中形成畫面。人頭像記憶，充分體現學生合作意識。小組記憶幾十個頭像，孩子們要在最短的時間分配記憶任務，按分工進行短時間的記憶。同學們通過共同努力也出色完成任務。比賽見證了孩子們的認真態度、合作意識、團隊精神。

小組搶答題，是本次比賽最為緊張、激烈的環節。同學們不但要完成規定的記憶任務，還要在主持人“開始搶答”提示音結束時及時按下搶答器。按搶答器是在賽前我們沒有進行訓練的內容，此時真替孩子們捏把汗。同學們靈活應變，迅速分配任務，確定了反應快的同學按搶答器，記憶出色的進行記憶任務。由于搶答的節點沒把握好出現幾次失利，但同學們發揚勝不驕敗不餒的比賽精神，通過共同努力，最終本環節完成得也不錯。

苗子范文第4篇

幼兒園的時候，我的“理想”是成為《美少女戰士》中月野兔那樣的人物。月野兔是一個活潑可愛，擁有魔法的美麗少女。我一直希望自己能夠成為一個擁有魔法的人，那樣我就可以實現我的很多愿望了。（畢竟那時我還小，還沒有“理想”這個概念，但是我想當時我的愿望便應該是“理想” 的雛形吧！）對當時的我來說，只要擁有了魔法，“理想”便是毫不費力就能實現的。現在想起自己當初的想法，是多么的幼稚天真啊！

上了小學后，我的理想便是當上“好苗苗”。那時我才知道，“理想”是需要去努力奮斗才能實現的。當時我在經歷了許多次的“挫折”后，才終于實現了我當上“好苗苗”的“理想”。我那時心里美滋滋的，那是我第一次體會到什么是努力的結果就是甜的，就像那首歌的歌名一樣??陽光總在風雨后。

后來，班里的競爭越來越激烈。雖然我的“理想”是成為班里的好學生，但是我卻未曾真正努力過，雖然我偶爾在考試中得過很好的成績。但是在經歷過那一次次考試后，我才明白了一個道理：在實現自己的“理想”后，仍然需要努力保持，就像賽跑一樣，要一直努力的沖向終點。但是“理想”并不是個終點，在它的背后有一條沒有盡頭的路，你需要堅持不懈地走下去，每走一步，你的未來就越光明。我領悟到，“理想”，便是一個嶄新的起點，一個慢長的旅途，一個寬闊的舞臺。我終于明白那些“好學生”為什么那么努力，因為他們正在給自己將來慢長的旅途做準備。

現在我才發現，我以前的理想只不過是一個個小小的“目標”而已。也許理想本身就是一個目標，但是這個目標卻很遠，很大。我需要達到很多很多的小目標去實現我的大目標，也就是我的理想。身在外國的我，缺少在國內學習的壓力，才發現自己除了想學習好以外并沒有任何一個理想。然而國外的教育主要是注重培養學生的興趣，而不是學生考試的成績。在老師將所有的成績保密的情況下，我想在年級里名列前茅的“理想”也變得有些茫然了。在這種教育下，我發現我的興趣越來越廣泛了，我認為自己的興趣實在是很多，便刻意地避開“理想”這個話題。我知道一心不可以二用，人如果擁有太多的理想，反而會一事無成。我曾經也有過很“偉大”的理想，在種種原因下，現在也不得不用夢想來形容它了。對我來說，理想＝夢想。

但是在回顧了我從小到大對“理想”的想法逐漸成熟的過程后，我覺得將來我對“理想”的看法會更加成熟，總有一天我會找到一個屬于我自己的 "理想"。 我卻十分擔心，到那時我實現理想的時間會不會不夠了呢？唉，看來我只能繼續尋找我的理想了。。。。。。

苗子范文第5篇

秒針的一生是悲的吧，他們大多時候都是被人遺棄的。但不管主人換了多少塊表，他永遠是他，永遠是秒針``````

秒針只顧著趕路，錯過了太多，當他想要回頭看看路邊的風景時，車已經到了下一站了。

秒針只顧著趕路，失去了太多，等他領會的時候，一切都沒有了，想留的留不住了，該走的，不該走的，都走了。