小學寄宿生管理
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小學寄宿生管理范文第1篇
【關鍵詞】小學；寄宿；管理
1.管理方式單調
由于很多小學缺乏寄宿管理經驗，因此，在寄宿管理方式上過于單調，對小學寄宿生的管理僅僅局限于日常的宣教和檢查，缺乏更好的激勵方式和互動方式，小學生總是被動地接受學校的管理，缺乏自主管理意識，很容易形成學生與老師打游擊戰的場面，從而使整個寄宿管理效果大打折扣。
2.重管理，輕關愛
為了確保孩子的學習和安全，讓家長朋友放心，大部分學校對寄宿生的管理都非常嚴格，有嚴格的作息時間，嚴格的衛生管理和紀律管理，將學生限制于教室、宿舍、食堂三點一線之間。雖然嚴格的管理避免了滋生意外事端，但由于缺乏對小學生的關愛，導致小學生的愛好和特長得不到應有的重視，小學生得不到擁有的關愛，容易導致性格孤僻等心理問題。
上述問題，在我國很多小學的寄宿生管理中都不同程度的存在著，嚴重影響了小學生身心健康發展，為了給孩子們打造一個溫馨和諧的成長樂園，保證孩子們健康快樂的成長，我們所有的小學，都有責任、有義務探索出適合自己的寄宿生的管理方法，加強并完善對寄宿生的管理。
二、小學寄宿生管理對策探索
1.盡職盡責，完善制度
沒有規矩，不成方圓。尤其是對于十歲左右的孩子，在家都是被嬌生慣養的嬌嬌兒，我行我素慣了，不愿受到約束。但是集體生活，必須要受到制度的約束。因此，加強對寄宿生的管理，首先要建立完善的制度，如《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全管理制度》、《文明寢室公約》等等，老師要將每一項制度認真的講給學生聽，引導他們遵循制度的規定，對于不遵守制度的行為，要加以批評和處罰，讓學生們在思想意識里樹立遵規守制的觀念，意識到遵規守制的重要性，自X遵守各項管理制度，從而維護寢室、班級、學校的正常運轉。
2.全心全意，呵護學生
十歲左右的孩子，突然間離開父母，遠離親人，開始陌生的群體生活，無論從身體上還是從心理上都有一個適應期，作為老師，要留意孩子的一舉一動，一言一行，應該全心全意關愛學生，經常與學生溝通，噓寒問暖，傾聽學生在學習和生活中的困難，傾盡全力幫助學生，對于生病的學生，尤其要格外呵護，給予長輩的溫暖。此外，作為老師，應該充分尊重孩子們的個性，經常組織一些課外活動，開展各類文體比賽，如踢毽子比賽、乒乓球比賽等等，引導學生積極參與，從而豐富寄宿生單調的課余文化生活，逐步引導學生習慣并喜歡宿舍集體生活模式，當寄宿生活充滿關愛，充滿歡樂時，學生們自然也就會愛上這樣的生活。
3.溝通家長，聯合管理
對于寄宿小學生的管理，是老師和家長朋友共同的工作。很多學校不注重與家長朋友進行溝通，認為既然孩子來到學校，就應完全服從學校的管理。筆者認為，學校的管理制度不應該是冷冰冰的，它應該充滿人性化，尊重學生的個性。因此，學校要想做好寄宿生管理，必須了解學生的個性和喜惡，而且與家長的溝通是必不可少的。從家長的角度來講，他們也很擔心孩子在學校里的生活，他們非常希望能夠與學校進行溝通和交流，了解孩子的日常學習和生活，他們也很愿意配合學校做好寄宿生的管理工作。因此，小學寄宿生管理不只是老師的事，同樣要尊重家長的參與權，只有老師和家長共同努力，才能充分了解并尊重每個孩子的個性，避免教育和管理的一刀切。
4.自強自立，自主管理
小學生，由于從小被長輩寵慣，很多都缺乏自立能力，不會疊被，不會洗衣，甚至還有一部分孩子不會自己穿衣服、系鞋帶。因此，要做好小學寄宿生的管理，還要教會孩子們學會自立，這是小學寄宿管理的一項重要內容。作為老師，要經常指導并鼓勵學生獨立照顧自己的飲食起居。在這個時候，老師要承擔起父母的角色，手把手提升學生的自立能力。同時，老師可以在寢室與寢室之間開始自立能力比賽，激發學生的比拼意識，通過評選自立小明星，引導學生人人學自立，人人講自立。此外，老師應培養學生加強對寢室的自主管理能力，老師可以讓學生輪流當寢室長，提升學生的集體意識和管理意識。寄宿生活對于鍛煉小學生的溝通能力，學會與人相處有著積極的意義，教師應該著力培養學生這方面的能力。
小學寄宿生管理范文第2篇
關鍵詞：農村小學；寄宿學生；管理
中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）26-0028-02
尚義縣八道溝鎮小學于2013年10月開始承擔《農村小學寄宿制可持續發展的實踐與研究》課題研究，兩年來，我們立足于農村教育的實際，立足于學校寄宿生多的實際，努力實行科學、規范、人性化的管理，用一顆愛生如子的赤誠之心、博愛之心，在寄宿制小學這塊“試驗田”里辛勤地耕耘著。通過兩年來的實踐與探索，在管理寄宿制學生方面，總結出一些經驗，取得一些成績。
一、選好班主任，配備好生活教師
班主任是班集體的組織者和領導者，確定班主任至關重要，特別是低年級的班主任。實踐證明，低年級班主任的首選條件應該是具有愛心、責任心及耐心的教師。
小學生生活自理能力較弱，經常發生一些意想不到的事故，例如，從床上摔下來，尿床等。生活教師要能夠照管學生，在學生出現事故或生病時得到及時處理，讓學生學得安心，家長在家放心。學校應要求生活教師對學生多一點寬容和理解，多一點關心和支持，和學生打成一片，多參與他們的活動，如值日、吃飯、聊天，使他們感到嚴中有愛，愛中有嚴。當然，生活教師要有較強的組織能力，要在學生中建立一定的威信，以便更好地開展管理工作。
二、培養學生的生活自理能力
小學生生活自理能力差，自律意識弱，自習時間不能自我約束，他們不適應全天候的集體生活作息制度，常常有違紀違規現象發生。針對這一問題，我們從加強學生日常行為規范的教育入手，制定了《小學生日常行為規范》、《學校規章制度》和《寄宿生管理制度》等規章制度，對每個寄宿生進行內務整理和遵守紀律的訓煉，讓他們學會整理床鋪、洗衣等，培養學生的自理、自律能力。
三、實行教師晚上輪流值日制度
學生安全是教學工作的保證。為了讓學生睡好覺，防止學生夜晚著涼等，我們制定了教師晚上輪流值日制度。學校領導對教師查崗，督促教師認真值日，并對學生就寢情況作記錄。
四、進行“文明寢室”、“優秀寢室長”、“文明住校生”評比
學校對寢室的衛生、紀律、出勤、床上內務及物品擺放、文化氛圍等做出具體規定。每天生活教師和值日教師對每個寢室、餐廳的衛生、紀律及內務綜合進行考評打分，每周根據考評記錄進行“文明寢室”的考評，一學期進行一次總評，總評成績要和“模范班主任”評定掛鉤。“文明寢室”的寢室長同時被授予“優秀寢室長”的光榮稱號。“文明住校生”主要是從非“文明寢室”中評選，以做到寢室的平衡和擴大優等生的數量及帶動作用。
小學寄宿生管理范文第3篇
住宿生管理既要人性化，又要科學化、制度化。人性化的管理可以使學生安心在校學習、生活，健康成長，解除家長的后顧之憂。同時通過制定一系列的制度加以約束，加強學生的紀律觀念，并使之規范化，逐步轉化為學生的自覺要求，使之形成一種習慣，凝練成一種素質，最終讓學生自己管理好自己。我個人認為可從以下幾個方面加強住宿生的管理：
一、從學生中推舉出優秀的管理者，讓學生自己管理自己
1、讓學生做管理自己的主人
選出管理能力強的、負責任的學生，組成管理隊伍。一方面鍛煉了學生的管理能力，另一方面由于學生之間互相比較了解，管理起來會收到事半功倍的效果。
我們在學期初，通過學校政教和班主任，推選出各舍社長，規定舍長職責，樹立他們的威信，放手讓他們管理。舍務教師定期召開宿管干部會，總結經驗、交流心得，逐步提高他們的工作能力。宿管干部是宿舍管理中的重要角色，他們的作用能否發揮出來，直接關系到管理的成效。
在這一過程中，首先，舍務老師要幫助他們提高認識，使他們認識到參與宿管不是一種負擔，能使他們的能力得以發揮、得到鍛煉的一次機會，這是宿舍管理工作的關鍵之一。其次，要做到分工明確，衛生、紀律、勞動，各負其責。對優秀的宿舍管理干部，學校給予了一定的鼓勵，如期末評選優秀學生干部時，學校特別設定優秀宿管干部，極大地調動了宿管干部的積極性，最大程度地發揮了他們的管理作用。
2、每周評獎，提高宿舍間的競爭意識
如果只采用獎勵和表揚的做法，學生可能只看到自己的長處，而意識不到自己的不足之處。如果采用評比的辦法，既能增加學生自信，又不影響師生間感情交流。我們定期開展“文明宿舍”的評比活動，以此提高宿舍成員之間的合作意識，提高宿舍間的競爭意識。
3、集思廣益，建立民主科學的管理理念
在宿舍管理過程中，可能會產生不同的意見。遇到這種情況，我們絕不搞“一言堂”，剝奪全體學生共同管理宿舍的權利。因此，遇到不同意見的時候，我們通過召開學生代表會議，最終產生最合適的一種管理辦法，我們的管理應該以“一切為了學生的發展”的教育理念為宗旨。老師、宿管干部和其他學生之間應該經常交流，了解他們對宿舍管理的意見和建議，不斷改進管理思想，提高管理水平，使農村學校宿舍管理工作走上民主化、科學化的軌道。
宿管干部是我們的得力助手，如果能夠調動起他們的積極性，引導他們自主地參與到管理工作中來，發揮他們的作用，宿管工作不但會變得輕松起來，而且會收到非常好的效果。
二、不斷完善寄宿生管理制度，使宿舍管理工作“有法可依”
1、建立適合本校的住宿生管理制度
為了加強對住宿生的管理，強化住宿生養成教育，確保住宿生人身和財產安全，學校應結合本校實際，建立完善的住宿生管理制度。紀律是約束人們活動的行為準則，是實現共同生活目標的保證，是加強管理必不可少的因素。剛進學校的學生生活習慣不同，許多同學作息習慣不規律，物品擺放不整齊，早上起床沒有疊好被子的習慣，待人接物缺乏文明禮貌。因此，對剛進校的學生要進行行為習慣養成教育，使他們在短期內適應學校生活，講文明、講禮貌、講衛生，讓他們不再依賴于父母，學會獨立生活。
另外，通過組織《住宿生管理制度》學習競賽活動，使每一位住宿生都熟悉學校的管理制度，明確什么該做，什么不該做。近年來，我校通過行為習慣競賽、“文明宿舍”評選、獎勵出色的宿舍管理干部等方法，在學生宿舍管理方面取得了較好的效果。
2、勤檢查、多評比，養成良好的生活習慣
在中小學生這個年齡階段，自覺性還不太高，很多學生缺乏自我約束能力。因此，單靠學生的自覺是遠遠不夠的。制訂的制度要得到圓滿的執行，還必須注意督促和檢查。每個宿舍都有舍長，各班也都設有男、女生宿管干部，每周召開一次會議，匯報情況，查找不足，制訂改進措施，可解決管理方面存在的問題。學校建立了以政教處、宿管干部、值日老師、少先隊共同組成的檢查組，量化宿舍內務制度、紀律制度的執行情況，實施檢查記錄。天天查、周周比、月月評。每天檢查的情況及時公布，及時反饋到學生那里，表揚好人好事，指出有待改進的方面，及時激勵，正確導向。若發現問題及時通知班主任及學生本人，令其改正，有效地遏制不良風氣的形成。工作實踐告訴我們，檢查、督促、評比能充分調動學生的主觀能動性，能促進良好宿舍集體的形成，也是培養良好的集體生活習慣的重要措施。
3、讓班主任參與到宿舍管理中來
班主任在學校管理工作中起到了舉足輕重的作用，是學校中全面負責一個班學生思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯系班級和學校的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁，很多學生只聽班主任的話。因此，讓班主任參與到宿舍管理中來，非常有利于學校的宿舍管理工作。
小學寄宿生管理范文第4篇
【關鍵詞】宿舍管理；人性化；制度化
農村學校的住宿生大多為高中年級學生和初中生，許多是第一次離開家庭，離開父母親，思想、情緒都不穩定，想家、不適應等原因使得他們很難專心學習。再加上飲食、衛生、安全、行為習慣養成等教育，要管好住宿生并不是一件容易的事情。那么，怎樣才能讓住宿生安心，家長舒心，領導們放心呢？這是當前學校管理工作中的一項重大課題。只有當住宿生群體形成良好的集體觀念、團結活潑的精神風貌、積極向上的學習風氣時， 才能保證他們身心兩方面都健康的成長，才能邁向學校管理科學化的軌道。因此，加強宿舍管理很有必要。 初高中時期是青年個性心理成熟和知識能力增長的重要時期，學生在校期間，有一半以上的時間在學生宿舍度過，學生宿舍作為學生學習、生活、休息的基本場所，是影響學生成長的重要環境因素。主要表現為：
⑴學生宿舍是思想自由交流的重要場所。大學生是一個思想敏銳、反應敏捷而且初步形成一定的價值判斷能力和是非觀念的群體，由于宿舍的輕松、自由、隨便的氣氛，大學生樂于接受的各種社會文化、思想潮流、理論學說就會在宿舍里傳播、交鋒、交融，在這種思想自由交流中，同學之間的各種思想和觀念相互影響，宿舍成為大學生張揚個性、觀念形成、智力發展的重要場所。
⑵學生宿舍是學生社會交往和相互影響的重要場所。學生來自五湖四海，共同住在一個相對狹小的空間里生活，需要學會適應其他同學的個性、生活習慣。學生宿舍成為學生走入社會之前最重要的社會交往場所，這里是他們學會如何友善地與人相處，學會寬容和與人溝通的第一課堂。同學之間在生活中也相互影響，往往使得同一宿舍成員有著共同的志趣和愛好，形成相近的思想觀念。如在學生管理中常常發現學習成績好、上進的同學往往在同一個宿舍，而生活自由散漫、學習成績差的同學也往往住在同一個宿舍，這種現象很大程度上是相互影響的結果。
住宿生管理既要人性化，又要科學化、制度化。人性化的管理可以使學生安心在校學習、生活，健康成長，解除家長的后顧之憂。同時通過制定一系列的制度加以約束，加強學生的紀律觀念，并使之規范化， 規范逐步轉化為學生的自覺要求，使之形成一種習慣，凝練成一種素質。讓規范成為一種習慣，最終讓學生自己管理好自己。我認為可從以下幾個方面加強住宿生的管理：
1在學生中選出優秀的管理者，讓學生自己管理自己
1.1獎罰分明，提高宿舍間的競爭意識
如果只采用獎勵和表揚的做法，學生可能只看到自己的長處，而意識不到自己的不足之處。如果只采用懲罰的辦法，學生將缺乏自信，同時影響師生間感情交流。因此，要采取獎罰分明的辦法，對表現積極的宿舍要表揚獎勵，對表現不好的宿舍在批評的同時也應該鼓勵他們，讓他們樹立信心，取得進步。同時，在宿舍管理方面，可定期開展“文明宿舍”的評比活動，以此提高宿舍成員之間的合作意識，提高宿舍間的競爭意識。
1.2讓學生自己管理自己
選出管理能力強的、負責任的學生，組成管理隊伍。一方面鍛煉了學生的管理能力，另一方面由于學生之間互相比較了解，管理起來會收到事半功倍的效果。
由專門管理宿舍的教師定期召開宿管干部會議，總結經驗、交流心得，逐步提高他們的工作能力。宿管干部是宿舍管理中的重要角色，他們的作用能否發揮出來，直接關系到管理的成效。
首先，要改變他們膚淺的認識，使他們認識到參與宿管不是一種負擔，能使他們的能力得以發揮，得到鍛煉，這是宿舍管理工作的關鍵之一。
其次，要做到分工明確，管衛生的管好衛生，管紀律的抓好紀律。對優秀的宿舍管理干部，學校要給予一定的物質和精神鼓勵。如期末評選優秀學生干部時，學校特別設定優秀宿管干部，極大地調動了宿管干部的積極性，最大程度地發揮了他們的管理作用。自然，他們也會把在宿舍的好習慣、好表現帶到教學區來，讓優秀成為一種習慣。
1.3集思廣益，建立民主科學的管理理念
在宿舍管理過程中，可能會產生不同的意見。遇到這種情況，我們絕不能搞“一言堂”，剝奪了全體學生共同管理宿舍的權利。我們說的“讓學生自己管理自己”指的是全體學生共同參與的、民主的、科學的管理思想。因此，遇到不同意見的時候，要通過召開學生代表會議，充分考慮全體學生的共同利益，最終產生最合適的一種管理辦法。我們不能什么都要求統一，學生應該有選擇的權利。我們的管理應該以“一切為了學生的發展”的教育理念為宗旨。老師、宿管干部和其他學生之間應該經常交流，了解他們對宿舍管理的意見和建議，不斷改進管理思想，提高管理水平，使農村學校宿舍管理工作走上民主化、科學化的軌道。
宿管干部是我們的得力助手，如果能夠調動起他們的積極性，引導他們自主地參與到管理工作中來，發揮他們的作用，宿管工作不但會變得輕松起來，而且會收到非常好的效果。這樣我們也就不會覺得這項工作枯燥和繁瑣了。
小學寄宿生管理范文第5篇
關鍵詞：農村寄宿制學校 管理問題 措施
完善農村寄宿制學校管理，提高管理效能，服務學生身心健康，落實農村義務教育又好又快發展，真正使農村寄宿制學校成為學生發展的沃土，是目前國內寄宿制學校面臨的首要問題，以下就農村寄宿制學校存在的問題，及相應的可行性建議做出相應的探討。
一、農村寄宿制學校管理問題的具體體現
1.寄宿安全存在的問題
首先，據調查，在當前的寄宿制學校存在的安全問題中，安全管理制度不健全、校園巡邏存在漏洞、門衛管理麻痹大意是主要表現，一半以上的受訪學生認為學校并沒有設立專門的巡視人員，安保工作落后，導致學生安全管理方面無人問津。
再者是，學校的校舍及基礎設施存在重大安全隱患，校舍各種配套設施陳舊，年久失修，對于老化的設備沒有及時更換，危房沒有及時改造或拆除，加之學校安全管理漏洞，大量沒有經過安全檢驗的設備進入學校使用，為學生安全埋下重大隱患，對于學生的正常學習和生活構成巨大威脅。
最后是，學生的安全教育工作不到位，忽略安全教育內容，導致學生自身安全意識薄弱，容易讓學生遭受不必要的人身傷害。
2.學校飲食管理存在的問題
首先，在學生飲用水管理問題上存在重大缺失，調查發現，一般寄宿制學校并沒有配備完備的自來水過濾系統，熱水供應設施簡易落后，有的寄宿制學校雖然制定飲用水管理條例，但是，在實際工作中并沒有得到落實，一些群體性中毒事件時有發生，同樣給學生的身心健康造成巨大傷害。
再者是，食品管理方面，實地調查發現，農村寄宿制學校的食堂面積窄小，多為與其他工作公用一個建筑物，在用餐高峰期不能保證學生順利用餐，而且，食堂工作人員無證上崗的現象時有發生，由于食堂硬件落后，一些學生為了趕時間，只能在校外向小商販買食物，由于小商販的食物缺乏衛生管理，很容易導致學生因用餐問題造成的傷害。
3.住宿管理存在的問題
在住宿管理方面，同樣也存在很多漏洞，首先是缺乏一套合理有效的管理制度，有的雖然條例明確，但是管理不成系統，沒有一定的強制約束性，執行能力低下，這樣一來，學生的安全管理便得不到保障，寢室內部打架斗毆事件時有發生，給學生寢室文明造成不良影響；根據規定，寄宿制學校必須依照學生容量配備一定的生活老師及輔導員，但是，根據調查結果發現，一般農村學校沒有配備專業的生活老師，多由一些退休教師或班主任兼職，由于老師每天有一定的教學任務，沒有更多精力投入在宿舍管理上，加之農村寄宿制學校教師的補貼相對較低，老師在管理上又缺乏積極性，宿舍管理上存在重大疏漏。
二、農村寄宿制學校學生管理問題解決的對策與建議
經過以上分析，傳統的建設性意見，在已有的文章中已經提到過，本人希望采取全新的視角、科學的理念，破解農村寄宿制學校的管理問題，特進行以下分析。
首先，是要完善老師的教育方法，將安全理念以個性化、趣味化的形式向學生展現出來，善于培養學生主動發現安全問題、迅速尋求解決問題的意識和能力，站在學生的立場上，本著保護學生身心安全的角度思考管理問題，做到安全教育的人性化轉變。
再者，是要重視寄宿學生的心理健康教育工作，良好的心理環境，對于學生的成長具有重要意義，擁有健全的心理，是學生面對未來人生挑戰的強大后盾，是學生發展的核心動力，由于寄宿學生往往遠離家鄉，在面對家庭及外界的干擾時，會不堪重負，這就需要宿舍管理人員，深入到學生寢室，體察學生的生活狀況，一旦發現有反常心理的學生，要及時與其溝通，迅速解決其心理問題。
最后，是要健全相關制度，升級學校硬件，在制定管理規劃時，要充分考慮學生的想法，站在他們的角度思考問題，使得管理條例不至于脫離學生，在處理學生的反饋時，不能簡單的嗤之以鼻，要學會傾聽，傾聽學生的心聲，與學生達成共識，以此來解決問題。在校園硬件方面，學校應該向當地政府申請資金，對于老舊房屋要及時修繕，陳舊的設備要及時更換，保證學生使用安全。
在義務教育走向新世紀之際，由于我國義務教育階段生源分布不集中，建設大量地方性寄宿學校已經成為我國的一項國情問題，如何讓寄宿制學校的管理更加完善，這是需要教育工作者共同面對的問題，本人針對出現的一些弊端，提出的相應意見和建議，并不能解決所有的問題，若想使我國的農村寄宿制學校順利發展，需要每一個教育工作者作出努力。
參考文獻：
[1]顧明遠.學校學生管理運作全書.開明出版社，1995
