瀑布的詩句

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瀑布的詩句范文第1篇

1、下了石橋，登上觀瀑臺(tái)，黃果樹大瀑布在山的一面出現(xiàn)了。它從高高的巖壁上懸瀉傾掛，似巨幅水晶簾凌空飛落，雄渾壯麗。

2、還沒見到瀑布，我就聽到“嘩啦、嘩啦”的水流聲，那聲音里好像是疊疊的浪涌上了岸邊，又好像一陣陣的風(fēng)吹到樹林。

3、瀑布約有米高，沿著峭立的巖壁飛瀉而下，頓時(shí)拋灑萬斛珍珠，濺起千朵銀花，噴珠飛雪，壯如玉龍飛舞。此時(shí)，我的情緒高漲，因?yàn)槲铱吹搅死畎椎脑娭兴枥L的那種“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的真景象。

4、只見那河就像一鍋正沸著的水，壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。

5、拾級(jí)而上，眼前忽現(xiàn)一巨水簾，曰：飛虹瀑布，正是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”近而觀之，水花飛濺，絲絲涼意沁透心脾。雨停了，云散，陽光照射在那調(diào)皮的水珠上，泛起斑斑耀眼的光芒。從上瀉下的水在池里激起灣灣漣漪，其氣勢(shì)之雄渾非吾語之能及。

6、遠(yuǎn)望去，萬丈青山襯著白銀，像一條白帶子掛在山上，清澈的水流從山上直瀉下來。走近看，水流撞擊著巖石上的棱角，飛濺起一朵朵水花，整個(gè)瀑布好似一個(gè)珍珠織成的屏。

7、陣陣微風(fēng)吹過，把瀑布吹得如煙如霧。水花飄落在身上，好像下過蒙蒙細(xì)雨。在陽光的照耀下光彩奪目。

8、抬頭，只見洶涌直瀉的水向下?lián)鋪恚ǚ瓭L著，越滾越快，越滾越猛。最上面還像迭落的平滑水層，落到下面來已宛如雪白的玉帶，再向下沖，猛然間已變成了爆破的冰山、傾倒的雪峰，崩塌而下，直沖犀牛譚。那瀑水沖擊的轟然巨響，猶如萬馬奔騰，氣勢(shì)磅礴，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”啊！

9、進(jìn)入景區(qū)前行一段路程，就來到了象鼻潭和象鼻瀑布景區(qū)，象鼻潭是三疊井的第一井，“井”是深潭的意思。這個(gè)深潭是瀑布千萬年沖瀉而成的，深不見底。這個(gè)潭得名象鼻潭，瀑布叫象鼻瀑布，是因?yàn)樘哆叺木迬r形似象鼻，從高高的崖頂一直伸到潭底。站在潭邊觀瀑布。奔騰的溪水從高處瀉下，奔珠濺玉，咆哮如雷，令人感受到驚天動(dòng)地的力量。晴天，陽光照射潭底，彩虹高掛空中，七彩斑斕，變幻莫測(cè)，美不勝收。

10、還沒走近大瀑布，一層密密麻麻的水珠就拍打在我臉上。有一些戴著眼鏡的游客，用眼鏡布擦了一遍又一遍。()即使是穿上了雨衣，全身的衣服還都被淋得濕漉漉的。一看，一層水霧“蓋”著黃果樹大瀑布，給它增添了一份朦朧美。

11、瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分?jǐn)?shù)股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！

12、清澈的山水從高處落下，拍打在石頭上，變成了一片片白色的水花，走近了都有一股涼意。到了遠(yuǎn)處，水流沒有那么湍急了。

13、云臺(tái)山的瀑布千姿百態(tài)。那些從山頂流下來的瀑布，就像一群四蹄生風(fēng)的白馬如潮水般的涌來；那些從山腰間流下來的瀑布，又像是紡織出的白綢飄然而下；那些從山丘上流淌下來的瀑布聲，像小鳥歡快的歌聲，仿佛在歡迎我們的到來。

14、這大瀑布，長(zhǎng)有，大概有姚明那么高吧。寬有，相當(dāng)于一棟的樓房。海拔有。是唯一一個(gè)能方位觀賞、感受的世界名瀑。“洶涌”的山水不斷地流著，仿佛在向游客們展示著自己。這彩虹也好像過來湊熱鬧似的，一直停留在大瀑布前面，不肯走了。

15、與狂野的象鼻瀑布相比，仙女瀑布就顯得溫順多了，傳說這里是仙女洗澡的地方，風(fēng)景別有一番滋味。人站在天女瀑布前，你能感受到空谷回音，天籟入耳的奇妙。向上望去，一道瀑布從云天而降，飄飄灑灑，恍如天女散花，賜福人間。最奇妙的是瀑布流下時(shí)是有一種音樂的韻律，恍若天女踩著柔媚的節(jié)拍，跳著青春舞曲呢。

16、瀑布濺起的水霧約有五六丈高，霧騰騰的水帶著潮濕的清新，飄過對(duì)面的山峰，灑落在游人身上，頓時(shí)，一股清爽的感覺沖上心頭，好舒服啊！太陽從云層露出來，陽光折射到水霧上，剎那間，一道絢麗的彩虹掛在了雪白的瀑布前，讓人感到美不勝收，仿佛身處仙境之中。

17、看看水，河水勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。突然，下面出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，水一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。

18、正所謂黃滿祭瀑布群，山腳下便聞水聲。順著鵝卵石鋪成的小道，我們漫步茶葉飄香的山間，伴著聲聲蟲鳴，諦聽流水潺潺，近看山澗溪水涓涓。兩旁虬松林立，亦有青竹數(shù)株。朦朧細(xì)雨中，一切皆散發(fā)出詩意的芬芳。

19、粼粼爍爍，晶晶亮亮，萬千的浪尖，銀箔似地?fù)u著，金鈴似地碰著。笛韻笙音，滿瀑布里飛揚(yáng)著，籠罩著。每一個(gè)眼波都是明麗，每一個(gè)音節(jié)都是天籟，每一道笑紋都是柔順。瀑布把自己變成了一位出色的音樂家，歡快地演奏著大自然的交響曲。

瀑布的詩句范文第2篇

關(guān)鍵詞 二元正態(tài)Copula模型；Garch（1，1）模型；局部變結(jié)構(gòu)點(diǎn)

中圖分類號(hào) F224 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

An Empirical Study on Diagnosis of Local

Variable Structure Points of Copula

LIU Yuan，YANG Xiangyu

（College of Mathematics and Econometrics， Hunan University， Changsha，Hunan 410082，China）

Abstract Based on the unique advantages of the correlation of Copula function， we built a bivariate normal Copula model and presented the diagnostic methods of the local structural change point based on the timevarying correlation coefficient. We used coal index and nonferrous metals index as the empirical sample，studied the time of occurrence of significant changes and analyzed the reasons. The results can be more keen to capture the movements of financial markets and to provide guidance for venture capital.

Key words bivariate normal Copula model；Garch（1，1）model； local variable structure points

1 引 言

Copula理論包含邊緣分布模型和Copula函數(shù)模型，其已經(jīng)在很多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，尤其為金融建模提供了極大的便利.到目前為止，已經(jīng)有很多學(xué)者研究了Copula理論，如：文獻(xiàn)[1，2]系統(tǒng)地介紹了Copula理論在金融風(fēng)險(xiǎn)管理上的應(yīng)用，以及如何建立Garch模型得到邊緣分布，進(jìn)而建立Copula函數(shù)模型.文獻(xiàn)[3]提出變結(jié)構(gòu)點(diǎn)的診斷程序.在當(dāng)前低碳環(huán)保的倡導(dǎo)下，工業(yè)發(fā)展情況成為研究的重要對(duì)象，其中：文獻(xiàn)[4，5]闡述了煤炭能源與有色金屬產(chǎn)業(yè)在低碳的條件下的發(fā)展和改變.基于文獻(xiàn)[1，3]，本文提出了局部變結(jié)構(gòu)點(diǎn)的診斷方法，其能夠排除區(qū)間過大引起的變結(jié)構(gòu)點(diǎn)診斷不敏感的問題，檢測(cè)出變結(jié)構(gòu)點(diǎn)，研究國家政策對(duì)二者走勢(shì)的影響，以便更好地進(jìn)行行業(yè)分析和投資規(guī)劃.

2 時(shí)變相關(guān)參數(shù)的基本理論

相關(guān)性的研究往往都建立在常相關(guān)或線性相關(guān)的基礎(chǔ)上，而大部分情況下是不符合實(shí)情的.進(jìn)而提出時(shí)變相關(guān)Copula模型，而構(gòu)建時(shí)變相關(guān)Copula模型的關(guān)鍵在于要給出Copula的相關(guān)參數(shù)的演化方程，因?yàn)樵S多Copula函數(shù)的參數(shù)都與相關(guān)性測(cè)度或尾部相關(guān)系數(shù)有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，因此可以通過確立相應(yīng)的相關(guān)性測(cè)度的演化過程，建立Copula函數(shù)參數(shù)的動(dòng)態(tài)演進(jìn)方程.

Copula模型由兩部分組成，一個(gè)邊緣分布函數(shù)和一個(gè)Copula函數(shù).本文通過正態(tài)的Garch（1，1）模型得出邊緣分布函數(shù)，然后通過得出的邊緣分布函數(shù)在二元正態(tài)Copula函數(shù)中擬合得到時(shí)變的相關(guān)參數(shù).

二元正態(tài)Copula函數(shù)的分布函數(shù)為：

金融時(shí)間序列分布的特性為時(shí)變、波動(dòng)集群、偏斜、尖峰、厚尾等，其中GARCH類模型能較好地體現(xiàn)金融時(shí)間序列的波動(dòng)特性，因此使用厚尾GARCH類模型就能恰當(dāng)?shù)孛枋鼋鹑谑袌?chǎng)時(shí)間序列的波動(dòng)集群、尖峰、厚尾等現(xiàn)象，由以往文獻(xiàn)可知，通常正態(tài)的GARCH（1，1）模型就能很好地?cái)M合各收益率序列的波動(dòng)情況.GARCH模型定義為：

4 實(shí)證研究

二元正態(tài)的Copula函數(shù)可以較好地描述通常情況下金融時(shí)間序列之間的相關(guān)關(guān)系，但由于在運(yùn)用Copula函數(shù)模型尤其是二元正態(tài)Copula來描述金融時(shí)間序列之間的相關(guān)結(jié)構(gòu)時(shí)，模型常常會(huì)發(fā)生結(jié)構(gòu)變化，為了考察運(yùn)用邊緣分布是正態(tài)GARCH（1，1）模型的二元正態(tài)Copula模型來描述模型變結(jié)構(gòu)點(diǎn)的存在及其對(duì)樣本數(shù)據(jù)擬合度的影響，本文采取分階段模型來研究其相關(guān)關(guān)系，即先做出時(shí)變相關(guān)系數(shù)圖，再尋找變結(jié)構(gòu)點(diǎn).

由于2010年前后，國家應(yīng)對(duì)低碳環(huán)保提出了一系列政策方針，因此本文選取上證指數(shù)中有色金屬和煤炭指數(shù)從2007年1月4日至2013年6月28日的日收盤價(jià)p1，t和p2，t的1 574組數(shù)據(jù)進(jìn)行研究.定義收益率為：

5 總結(jié)與展望

上述研究表明，使用局部變結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)比全局變結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)?zāi)芨酶鼫?zhǔn)確地診斷出變結(jié)構(gòu)點(diǎn).根據(jù)變結(jié)構(gòu)點(diǎn)的位置，可以確定發(fā)生變結(jié)構(gòu)的時(shí)間在2010年10月中旬.由于股市行情是國家經(jīng)濟(jì)的晴雨表，具有一定前瞻性，因此影響此時(shí)股市走勢(shì)的原因應(yīng)該在10月中下旬.

2010年10月15～18日，十七屆五中全會(huì)召開后，一系列關(guān)于能源問題的政策陸續(xù)出臺(tái)，狠抓節(jié)能減排和低碳環(huán)保，關(guān)閉小型煤炭企業(yè)，重組委年產(chǎn)大于5 000萬噸的特大型煤礦企業(yè)集團(tuán).另外，國家發(fā)改委上調(diào)油價(jià)，必然引起開采成本增加，勢(shì)必影響煤礦業(yè)指數(shù)的走勢(shì).而有色金屬行業(yè)近年來一直趨于穩(wěn)定，新技術(shù)的引進(jìn)使其抵消了油價(jià)上漲帶來的產(chǎn)量縮減.

在國家針對(duì)煤炭行業(yè)政策的帶動(dòng)下，煤炭指數(shù)與有色金屬的走勢(shì)的關(guān)系發(fā)生了較大的變化，但二者之間的關(guān)系一直都是正相關(guān)關(guān)系.因此，要想經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，必須適當(dāng)控制作為能源供應(yīng)最初端的煤炭行業(yè)，在開發(fā)新能源的同時(shí)逐步規(guī)范煤炭企業(yè)的管理，才能提高生產(chǎn)力.

對(duì)于Copula函數(shù)變結(jié)構(gòu)點(diǎn)的診斷，本文提出的局部變結(jié)構(gòu)點(diǎn)方法是通過調(diào)整Z診斷中結(jié)構(gòu)點(diǎn)前后的取值區(qū)間來控制其敏感度.本文成文中區(qū)間大小從5取到20，最終發(fā)現(xiàn)取10為最優(yōu)值，此時(shí)能夠最敏銳地檢測(cè)出變結(jié)構(gòu)點(diǎn)，因此區(qū)間最優(yōu)取值問題有待進(jìn)一步研究.另外，在政策的推動(dòng)下，低碳環(huán)保和新能源問題將會(huì)逐步成為國內(nèi)乃至全世界探究的焦點(diǎn)，新能源如何取代煤炭等傳統(tǒng)能源有待進(jìn)一步觀察和研究.

參考文獻(xiàn)

[1] 韋艷華，張世英.Copula理論及其在金融分析上的應(yīng)用[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008.

[2] 龐浩.計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2002.

[3] 韋艷華，張世英.金融市場(chǎng)動(dòng)態(tài)相關(guān)結(jié)構(gòu)的研究[J].系統(tǒng)工程學(xué)報(bào)，2006，21（3）：313-317.

瀑布的詩句范文第3篇

[關(guān)鍵詞]高校；體育俱樂部；公共體育課；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)]G67 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）9-0116-02

隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入、辦學(xué)條件及辦學(xué)環(huán)境的改善，各個(gè)高校對(duì)公共體育課程也開展得如火如荼，如何圍繞各個(gè)專業(yè)和人才培養(yǎng)的特點(diǎn)開展相應(yīng)的體育教學(xué)，是每個(gè)高校都在認(rèn)真研究和改革的重點(diǎn)。而為了響應(yīng)國家對(duì)培養(yǎng)青少年健康體質(zhì)的號(hào)召，結(jié)合中國醫(yī)科大學(xué)的培養(yǎng)專業(yè)人才的特點(diǎn)及師資、場(chǎng)館、地域、學(xué)生特點(diǎn)等實(shí)際情況，初步探討研究具有我校特色的公共體育課程體系[2]。本研究的目的力圖構(gòu)建一個(gè)符合醫(yī)學(xué)院校學(xué)生自身特點(diǎn)、并適應(yīng)今后他們本身職業(yè)所需的體育俱樂部教學(xué)模式，為今后走向工作崗位，有一個(gè)良好的體魄。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

本文以中國醫(yī)科大學(xué)2011級(jí)公共體育課引入俱樂部教學(xué)模式為研究對(duì)象。

1.2 方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本研究主要利用計(jì)算機(jī)檢索中國知網(wǎng)；查閱圖書館體育科技文獻(xiàn)資料；教育部有關(guān)體育的文件、法規(guī)、政策中對(duì)普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)規(guī)定，作為本研究的理論支撐。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，結(jié)合查閱近10年的中國知網(wǎng)體育優(yōu)秀期刊、碩博論文，根據(jù)研究需要，充分吸收，并借鑒相關(guān)研究成果。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)法

本研究選取2010級(jí)和2011級(jí)兩個(gè)年級(jí)，2010級(jí)為參照年級(jí)，2011級(jí)為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，筆者分別對(duì)2010級(jí)、2011級(jí)兩個(gè)年級(jí)抽取的各100名學(xué)生進(jìn)行了幾項(xiàng)指標(biāo)體育改革前期測(cè)量。然后2010級(jí)按照以往體育形式進(jìn)行教學(xué)，而2011級(jí)的學(xué)生進(jìn)行體育俱樂部教學(xué)模式，通過兩個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)活動(dòng)后，對(duì)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生再次進(jìn)行問卷和體育指標(biāo)測(cè)量。把測(cè)量的數(shù)據(jù)比較、分析，進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。

1.2.3 問卷調(diào)查法

分別在體育教學(xué)改革前和實(shí)驗(yàn)改革后設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問卷，隨即抽查選取部分學(xué)生進(jìn)行發(fā)放。共發(fā)放問卷200份，收回問卷200份，回收率為100%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并繪圖表。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式改革與以往教學(xué)師生認(rèn)識(shí)情況

2.1.1 學(xué)生對(duì)實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式的認(rèn)知情況

在以往體育課的基礎(chǔ)上，對(duì)2011級(jí)體育課進(jìn)行了體育俱樂部制教學(xué)形式的改革，經(jīng)過了兩個(gè)學(xué)期的實(shí)踐。在體育實(shí)施俱樂部教學(xué)模式后，分別對(duì)2010級(jí)和2011級(jí)兩個(gè)年級(jí)一年的體育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查[4]。調(diào)查結(jié)果如表1所示。

從表1來看，采取以往體育教學(xué)的學(xué)生對(duì)體育課非常喜歡和比較喜歡的占22%，而采取體育俱樂部教學(xué)模式的學(xué)生調(diào)查的為66%，顯示采用體育俱樂部教學(xué)模式學(xué)生喜歡程度得到了明顯提高，主要是學(xué)生能根據(jù)自己的愛好進(jìn)行體育項(xiàng)目的選擇，提高了學(xué)生的積極性。

2.1.2 實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量的影響

教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到能否達(dá)到教學(xué)的預(yù)期結(jié)果，而實(shí)施體育俱樂部的目標(biāo)就是能提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)生的體育愛好和興趣進(jìn)行體育教學(xué)，不僅給學(xué)生提供了運(yùn)動(dòng)的空間，而且學(xué)生自覺性會(huì)提高。通過對(duì)中國醫(yī)科大學(xué)11名體育俱樂部指導(dǎo)教師和2011級(jí)100名學(xué)生的調(diào)查來看，調(diào)查結(jié)果如表2所示。

從對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查來看，對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有顯著提高的教師占到了54.5%，學(xué)生提高到了21%，而有提高的指導(dǎo)教師為45.5%；學(xué)生為68%，這兩項(xiàng)加起來教師的認(rèn)同感為100%；而學(xué)生的認(rèn)同感也達(dá)到了89%，說明我校實(shí)施體育俱樂部改革是符合體育改革規(guī)律的，是正確的，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)掌握1～2項(xiàng)體育項(xiàng)目，自覺參與體育鍛煉具有明顯的促進(jìn)作用。究其原因來看，實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式以來，全新的管理方法和靈活多變的俱樂部活動(dòng)形式促進(jìn)了學(xué)生體育鍛煉的積極性，教師在體育課堂中主要以指導(dǎo)和考核為主，通過學(xué)生在平時(shí)的鍛煉來促進(jìn)技術(shù)水平的提高，教師真正變成了一個(gè)指導(dǎo)者。

2.2 體育俱樂部教學(xué)模式改革的措施與方法

高校體育工作的重點(diǎn)在于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和體育意識(shí)的養(yǎng)成，在這個(gè)過程中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和能力，強(qiáng)化教師的指導(dǎo)組織能力尤為重要，但目前從多數(shù)高校的體育教學(xué)來看，忽視了學(xué)生為主體，沒有注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，體育課程仍舊流于形式。教師和學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體和客體問題，沒有得到很好的解決。忽視了從學(xué)生個(gè)性出發(fā)，因材施教的規(guī)律。最終的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)依舊得不到有效的提高，學(xué)生體育鍛煉積極性低，抑制了他們的個(gè)性發(fā)展。為此在實(shí)施體育俱樂部中，我們采取了如下措施與方法：

每學(xué)年第一周體育部將本學(xué)期俱樂部選項(xiàng)細(xì)則相關(guān)材料報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處通過教務(wù)網(wǎng)或采用校園網(wǎng)通知到各個(gè)院系，讓學(xué)生了解本學(xué)期開設(shè)的體育項(xiàng)目、要求和考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行本學(xué)期的體育課程。在選課細(xì)則中對(duì)該學(xué)期體育俱樂部的選課原則、注意事項(xiàng)、體育俱樂部項(xiàng)目設(shè)置及要求、選課時(shí)間等進(jìn)行了詳細(xì)的說明。在體育俱樂部活動(dòng)期間，教師角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由教師向教練轉(zhuǎn)變，在體育俱樂部規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，指導(dǎo)教師要布置任務(wù)和指導(dǎo)測(cè)評(píng)學(xué)生，督促學(xué)生加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間體育鍛煉。在考核內(nèi)容上，主要考核學(xué)生能否掌握該項(xiàng)目的基本技術(shù)，并根據(jù)該項(xiàng)目進(jìn)行身體素質(zhì)測(cè)試[3]。重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度等指標(biāo)的考核。

2.3 以往體育教學(xué)與體育俱樂部教學(xué)模式學(xué)生體質(zhì)情況的調(diào)查

通過2010級(jí)、2011級(jí)兩個(gè)年級(jí)不同教學(xué)形式一學(xué)年的教學(xué)，對(duì)學(xué)年初和學(xué)年末的兩次身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生在實(shí)心球、50米、立定跳遠(yuǎn)三個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試，從一定程度能全面地反映一個(gè)學(xué)生的力量、速度和爆發(fā)力，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表3和表4所示。

從表3、表4來看，男生的增長(zhǎng)幅度大于女生，這除了和男、女生的生理特征的不同有關(guān)以外，還與男、女生參與體育活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)有關(guān)，因此有必要引導(dǎo)他們積極進(jìn)行體育鍛煉。需要說明的是擲實(shí)心球是按正面頭上擲實(shí)心球的方式，女生在腰腹肌和上肢力量方面存在明顯的差距，女生50米也是如此，按照國家相關(guān)的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，女生50米9.0秒為及格，所以很多女生的50米成績(jī)處于不及格的一個(gè)水平線上。雖然經(jīng)過一學(xué)年的體育鍛煉，大學(xué)生在身體的各個(gè)身體素質(zhì)方面都有所提高。但這和國家和學(xué)校的要求還有一段差距。今后有必要引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的自我鍛煉。

3 結(jié) 論

通過對(duì)中國醫(yī)科大學(xué)體育課實(shí)行體育俱樂部教學(xué)模式來看，實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式符合當(dāng)前高校體育課程改革的方向。具有可行性。同時(shí)符合當(dāng)前體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，值得在高校中推廣和普及。

4 建 議

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門要高度重視學(xué)生體質(zhì)健康的重要性并給予大力的支持，充分利用學(xué)校的體育場(chǎng)館資源，開展廣泛的體育活動(dòng)與體育通識(shí)教育[5]。完善體育俱樂部管理制度，堅(jiān)定改革信心。

（2）做好定期體育俱樂部檢查工作，為保證體育俱樂部的順利實(shí)施，教務(wù)處和體育管理部門要對(duì)學(xué)生的參與情況及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行檢查，并對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)整改。

（3）高校實(shí)行體育俱樂部教學(xué)模式都是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，它要求學(xué)校的管理部門、教學(xué)部門以及學(xué)生、教師要對(duì)體育俱樂部教學(xué)模式要有充分的認(rèn)識(shí)，共同努力來構(gòu)建完善的體育俱樂部教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲宗湖.學(xué)校體育教學(xué)探討[M].北京：人民體育出版社，2000.

[2]王港.我國高校現(xiàn)有體育俱樂部的構(gòu)建形式[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（1）：36-37.

[3]翁惠根.體育教育改革與探索[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2005：73-86.

瀑布的詩句范文第4篇

??《辭海》對(duì)瀑布的詮釋是“從河床縱斷面陡坡或懸崖處傾泄下來的水流。主要成因是水流對(duì)河底硬軟巖層的差別侵蝕，在兩者的出露處，硬巖層突露于易受侵蝕的軟巖層之上成為陡崖，水流便在這里陡落成一條瀑布。”

??瀑布是大自然的奇觀，也是大自然對(duì)人類的恩賜，瀑布帶給人們無限的情趣與美感，它就像是依傍在大山臂膀上撒嬌的少女。關(guān)于瀑布的最初記憶是李白的：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句，這詩句猶如奔瀉的瀑布一樣大氣磅礴，一瀉千里，讓我記憶永恒。

??認(rèn)識(shí)瀑布則是通過郵票：《祖國風(fēng)光》中的“黃果樹瀑布”及《黃果樹瀑布群》，臺(tái)灣的“天祥大瀑布”，《廬山》的“黃龍?zhí)镀俨肌薄ⅰ叭俨肌薄ⅰ堕L(zhǎng)白山》中的“長(zhǎng)白山瀑布”，《雁蕩山》中的“大龍湫瀑布”，《天山天池》中的“懸泉飛瀑”等等，這些瀑布也到得幾處。

??瀑布，在詩人眼里“疑是銀河落九天”，在畫家的筆下是流淌著的詩句，在音樂家的心中是富含韻味的自然交響曲，在集郵人的手中是愛不釋手的珍郵，因?yàn)樗鼛Ыo人們心靈的震憾。

??人們?yōu)槠俨紝懴铝饲Ч艂鲹P(yáng)的楹聯(lián)：

??“白水如棉不用弓彈花自散紅霞似錦何須梭織天生成”

??清代詩人田雯曾寫一首《白水巖放歌》來贊美瀑布：

??“匡廬瀑布天下稱奇絕，何如白水河灌犀牛潭。

??銀河倒傾三疊而后下，玉虹竹澗百丈那可探。

??聲如豐隆奮地風(fēng)破碎，濤如天女織錦花景簇”。

??無論對(duì)聯(lián)還是詩作，留在人們心中的是瀑布的詩情畫意。

??幾百年前的徐霞客贊美瀑布：“搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢(shì)甚雄偉”。

??中國古代的詩人、學(xué)者們對(duì)瀑布的贊美與崇敬，佐證了他們對(duì)祖國山河的熱愛。

??瀑布是美的，郵票上的瀑布實(shí)際上就是在那流泉飛瀑的地方增加了一個(gè)畫框，搬到了郵票上，那瀑布是一枚郵票圖案，也是一幅優(yōu)美的自然風(fēng)景畫，綿亙起伏的群山是瀑布畫的背景。

??你看那《廬山》的“黃龍?zhí)镀俨肌保孟笠粭l白花花的巨龍從那綠蔭蔥蘢的山頂猛撲下來，似有吞天化地之勢(shì)。巨大的水瀑氣勢(shì)洶洶地撞擊著刀削斧砍的峭巖，被劃成無數(shù)水花，飛濺的瀑布不忍分離，又極快速地集攏起來，更瘋狂地向下面的巖石撲去，再次激起無數(shù)沖天水花，瀑布沒有被征服，即使摔得粉身碎骨，也要重新凝聚起來，匯成更大的力量，翻滾著，吼叫著，向既定的方向奔去。瀑布奔瀉的吼叫聲，就是博擊命運(yùn)的交響樂章，動(dòng)人心魄的場(chǎng)景讓人折服。

??黃果樹瀑布在我國的瀑布景觀中堪稱之首，它象從九天落下的銀河，又象千萬頭抖動(dòng)銀須的雄獅，怒吼著沖下山崗，揚(yáng)起了彌漫山野的塵霧，站在瀑布前總能給人一種虛懷若合的教益。

??廬山的瀑布秀麗而峭拔；九寨溝的瀑布絢麗而多姿；臺(tái)灣省的天祥瀑布，剛健而坦蕩；長(zhǎng)白山的天池瀑布，飄逸而高峻；雁蕩山的大龍湫瀑布，勁挺而矯健；黃果樹瀑布則以豪邁而粗獷、雄渾而魄麗著稱于世界，可以算得上是瀑布中的偉丈夫。

??瀑布，因?yàn)樗{眾匯，不擇細(xì)流，才有雄偉的瀑流沖擊；因?yàn)樗晃菲D險(xiǎn)，無往無前，才吼出雷鳴般的聲音；由于它毫不吝惜的獻(xiàn)身精神，才能映出七色彩霞。人們只知彩虹總是伴著瀑布，卻不知是由于瀑布的獻(xiàn)身，產(chǎn)生了那來自瀑布的水霧，和著陽光的反射，五彩繽紛的彩虹出現(xiàn)了，同時(shí)，有了彩虹，瀑布也因它而生機(jī)盎然，充滿活力。是瀑布的激揚(yáng)，才致使水霧升騰，有水霧的反射，才有金光四溢的奇景

瀑布的詩句范文第5篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ；古詩教學(xué) ；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 ； ； ； ； ； ； ； ； ；文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ； ； ；  ； ； ； ；文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-00-01

信息技術(shù)在古詩教學(xué)中的應(yīng)用有利于創(chuàng)造愉悅的環(huán)境，增強(qiáng)古詩教學(xué)的感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和求知欲望，充分開拓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的思路，從而大大提高教學(xué)古詩的效率和質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

1 ；運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

信息技術(shù)的運(yùn)用不僅能充分利用歷史資料和現(xiàn)實(shí)資料擴(kuò)大知識(shí)容量，還可以通過聲音、畫面拓展教學(xué)中的語言通道，視聽結(jié)合使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)感染力強(qiáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。以《望廬山瀑布》為例，怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受瀑布磅礴雄偉的氣勢(shì)呢？教學(xué)時(shí)，筆者讓學(xué)生觀看錄像，觀摩廬山瀑布的圖片。陡峭的山崖、長(zhǎng)垂的瀑布、飛濺的水珠，廬山瀑布的全貌便呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。至此學(xué)生對(duì)“紫煙、掛、飛”等詞的意思有了感性的理解。使學(xué)生深深地體會(huì)到詩句雖短，但詩人卻把瀑布的氣勢(shì)寫到了極至。

2 ；運(yùn)用信息技術(shù)，再現(xiàn)情境，化難為易，理解詩意

詩是抒發(fā)詩人的感情的，而感情又一定要通過形象構(gòu)成一種意境，然后借助語言文字表達(dá)出來。古詩中的情境，如果只依靠教師語言的描述是不夠的。只有通過圖畫再現(xiàn)出來，才能變得具體可見。

例如，古詩《望廬山瀑布》中涉及的許多事物是大多數(shù)學(xué)生未曾見過的，教學(xué)時(shí)如果只出示書上那僅有的插圖，很難喚起學(xué)生的感覺美，尤其是一些從未看過瀑布的學(xué)生，更是難上加難。因此，再現(xiàn)廬山“真面目”，把學(xué)生帶進(jìn)廬山瀑布的真實(shí)情境中，是完成本課教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。于是，筆者在設(shè)計(jì)多媒體課時(shí)，選擇若干個(gè)相互連接、前后呼應(yīng)的鏡頭，把瀑布的遠(yuǎn)景、近景、全景交替出現(xiàn)，為學(xué)生提供了豐富多彩的圖像。讓他們從整體上初步體會(huì)圖中所描繪的景色和詩句的聯(lián)系，激起學(xué)習(xí)古詩的興趣。

3 ；運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化朗讀，領(lǐng)悟意境，體會(huì)古詩節(jié)奏美

古詩具有語言、音樂、繪畫、情感多種因素的美。在挖掘這些美的因素時(shí)，信息技術(shù)有著強(qiáng)大的、無可比擬的優(yōu)勢(shì)。古詩押韻合轍，節(jié)奏鮮明，呈現(xiàn)出抑揚(yáng)頓挫的音樂美。那么在幫助學(xué)生讀懂詩句的基礎(chǔ)上，教師就要通過朗讀體會(huì)詩的節(jié)奏、詩的韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感，使他們?cè)谧x中受到情感的熏陶。例如，在指導(dǎo)朗讀《望廬山瀑布》時(shí)，筆者先請(qǐng)學(xué)生觀看廬山瀑布的影片，讓學(xué)生形象感知瀑布?jí)邀惥跋螅瑥钠俨嫉肷焦劝l(fā)出的巨響中，感受到瀑布那“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢(shì)。緊接著再播放韻律悅耳的朗讀錄音去感染學(xué)生，為學(xué)生在朗讀的語氣、語調(diào)、節(jié)奏等方面做示范。通過配樂錄音示范，使學(xué)生很快明白第一句中的“生”字應(yīng)讀重、讀慢，以突出香爐峰的煙霧不斷地、慢慢地向上升騰的情景。第三句中“飛流直下”形容瀑布筆直而下，氣勢(shì)磅礴，因此讀此句吐字要強(qiáng)勁、響亮，而“三千尺”是作者夸張的寫法，讀的時(shí)候音可以適當(dāng)拖長(zhǎng)，以增強(qiáng)氣勢(shì)。第四句中“疑”是詩人大膽而新奇的想象，應(yīng)該重讀，以突出詩人對(duì)大自然的贊嘆。在基本掌握讀的技巧的基礎(chǔ)上讓他們跟錄音試著讀，學(xué)生很快就讀出了詩的韻味，讀出了詩的抑揚(yáng)頓挫，同時(shí)也受到了美的熏陶。

4 ；運(yùn)用信息技術(shù)，加大密度，提高課堂效率

教師在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)前，根據(jù)教案精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件能極大地提高課堂上的教學(xué)效率。課堂上，教師只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生看到清晰的畫面、逼真的影片，從而贏得了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。例如，筆者在教《望廬山瀑布》時(shí)，首先利用多媒體向?qū)W生介紹廬山的秀美風(fēng)光；然后播放瀑布奔流的視頻；最后，筆者把“廬山瀑布”來了個(gè)特寫，聲情并茂地向?qū)W生介紹道：“同學(xué)們，廬山風(fēng)光中最壯觀的要數(shù)‘廬山瀑布’了。你們看，它在千丈青山的襯托下，飛流直下，濺起一陣陣水霧，多么令人神往！從古到今，我國有許許多多的文人墨客為它傾倒，寫下了無數(shù)不朽的詩篇。你們想不想讀一讀大詩人李白看了廬山瀑布后寫下的詩歌？”到此，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)無疑會(huì)收到事半功倍的效果。在此情況下，筆者又向?qū)W生推薦了李白其他作品和有關(guān)介紹廬山風(fēng)光的詩詞、相關(guān)網(wǎng)站，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲。

5 ；運(yùn)用信息技術(shù)，啟發(fā)想象，促進(jìn)表達(dá)

古詩的語言精煉，概括性強(qiáng)，加之所描寫的景物離我們現(xiàn)在的時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生難以體會(huì)詩人所描繪的意境。合理使用信息技術(shù)，能使抽象的詩句形象化。因此，在教學(xué)中，要充分運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，去領(lǐng)悟古詩中的意境美。

總之，教師在教學(xué)中要充分運(yùn)用信息技術(shù)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、領(lǐng)悟美、表達(dá)美、欣賞美，走進(jìn)我國古代詩詞歌賦的王國，享受美感體驗(yàn)和揮灑才思的愉悅與幸福，體味古代詩人的內(nèi)心世界。

參考文獻(xiàn)：