關于熱愛祖國的手抄報

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于熱愛祖國的手抄報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于熱愛祖國的手抄報范文第1篇

國慶節活動總結有哪些?“迎國慶”系列活動不但豐富了同學們的業余生活，更向全校師生展示我校同學們的風彩。共同閱讀2020年國慶節活動總結怎么寫【5篇】，請您閱讀!

國慶節活動總結1為了慶祝71周年，迎接中華民族傳統節日中秋節，激發學生的愛國主義情感，弘揚中華民族傳統文化。__實驗中學團委、教育處多形式開展“慶國慶、迎中秋”系列活動。

活動期間，學校大門口，行政樓，教學樓門口懸掛五星紅旗，學校電子屏展示祝福祖國的標語。校團委召開全體團支書大會，團委書記劉廣宇對活動進行了具體的布置，各班積極響應，踴躍參加。全校各班召開了“國旗在我心，向國旗敬禮”敬禮的愛國主題班會，同學們一起觀看了天安門升旗儀式，輝煌中國專題片，為祖國取得的`偉大成就而欣喜和驕傲。慶國慶、迎中秋，學生會、團委會也發出了積極倡議和行動，在校團委的指導下，團委會板報組舉辦了以國慶節，中秋節為主題的黑板報。學生會也組織學生開展國慶征文活動，舉辦國慶中秋書畫展。校團委專門組織優秀團員觀看愛國教育視頻《強軍》。

多種形式的活動不斷激蕩著學生們的愛國情懷，激發著學生們的民族精神和自豪感，在為祖國71歲生日深情祝福的同時，大實驗學子萌發著熱愛祖國、感恩社會、勤學知識、長大報效祖國的壯志豪情。

國慶節活動總結2一直以來我認為的敬老院就是老人們在社會的關愛下，無拘無束安享晚年的家，雖不像那些豪華的別院，但至少具備應有的居家條件?？墒?，當我看到那一堆堆雜草旁邊冷凄的西鄉敬老院時，我愣住了。若沒有熟人帶路，我想我要找到哪兒是困難的，因為他連可供參考的“敬老院”三個字都沒有，鐵門上是歲月留下的痕跡，低矮的舊房顫巍巍地排列在兩邊，井旁放的是人工提水的桶。

我想我們找不到那兒，那其他人呢，他們能找到那雜草旁的舊房子里的老人嗎?我想不能，那些老人幾乎被人們遺忘了，以為我們總是喜歡關注電視上閃耀的明星、生活照時尚的潮流的方向，或是抱怨自身條件的不足。而那些無依無靠的老人呢?他們的要求并不高，有個能遮風避雨的的方，和一些能夠陪他們聊天的人。

猶記得吃飯時，一位稍年輕的老人，總是細心地將可口的才分給幾位行動不便的老人，那一幕讓我心里酸酸的，像有什么東西卡住了喉。無需太多的語言，一個個小小的動作，一個個關懷的眼神，都傳遞著無私的純潔的愛。

離別使他們燦爛的笑臉，讓我不忍心看。我們能做的實在太少。我真誠的希望更多的人能夠伸出關愛之手，幫助那些孤寡老人，將這份愛傳承下去。相信善良的你，相信大愛無疆。

國慶節活動總結3非常感謝紅會讓我今年的國慶過得如此有意義，告別以往在電視機或餐桌前的視味覺奢靡。今年的國慶敬老院之行讓我受益匪淺，在為祖國慶祝生日的同時，更是為祖國的太平安康做了一份小小的貢獻。

到達敬老院，一張張被歲月侵蝕的面容映入眼眸，那些滿了滄桑卻呈現無比和藹與此相的面容容我們不能不為之動容?？粗堑桶淖》?、凌亂的庭院、惡劣的環境，同情、悲憫和痛楚在我心頭交織。不過，我們更多的是將自己的憐愛與關懷融入到行動中，我們分工合作，為老人們打掃房間、庭院，清洗衣物，炒炒小菜，拉拉家常。雖然只是一些微不足道的事，但這些卻使我看到了老人們會心的微笑，因為我們是用滿滿的.真情與誠心讓他們感受到溫暖，讓他們覺得自己并不孤獨，沒有被遺忘。在交流過程中的朗朗笑語，在娛樂表演時那不能抑制的笑聲，不像話劇里演繹般童話，也不像神情劇本那般使人揮淚如雨，但它卻是現實生活中那么真實動人的場景。不需要任何裝飾與襯托，只有真正融入的人才會讀懂。

敬老院之行給我太多的感觸，同時也賦予我一種渴望，我渴望有越來越多的愛心人士關注社會中莫多需要關懷與幫助的。世界太大，而我們太渺小，我們力所能及的事很多多，真正能給予他們的卻很少。我們只能給他們心靈的安慰，但也可以因此喚起他們對生活的希望與追求，這也是我們最理想的目標。所以我認為，一個人只要心中有愛，無論是什么身份，位居什么地方，請毫不吝嗇的把自己心中的愛傳遞給身邊的每一個人，接力傳遞，讓愛的火苗愈加興旺，讓溫暖在世界的每一個角落里蔓延，讓那些需要溫暖或趨于僵硬的心恢復原來的鮮活與動人，讓這份愛的源流愈流深遠，愈流遼闊。

國慶節活動總結4為了充分展示學生的才華，增強集體的凝聚力，豐富學生的業余文化生活，陶冶愛國主義情操，我校在迎來祖國的第71個生日的時候，開展了豐富多彩的"迎國慶"系列活動。如：唱國歌比賽、國旗下講話、手抄報和畫畫評比活動等等。通過別具心裁的設計，我校把國慶活動搞得有聲有色?，F總結如下：

一、學校重視，同事合作，充分準備

1、在活動開始前，我們就成立一個活動小組，通過商討后才確定這一系列的"迎國慶"活動方案：國旗下講話、唱歌比賽、手抄報(中高年級)和畫畫比賽(低年級)、作品展示方案。

2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。

例如在國歌比賽前，班主任和科任老師都利用課后的時間帶領班級去練習和彩排，音樂老師也從旁協助給予指引和幫助。在手抄報和畫畫比賽，班主任大力鼓勵學生參加比賽，美術老師更是一個個地從旁指導，使得這次的手抄報質量有較大的提高。

二、報名踴躍，參與積極

自活動宣布開始，班主任就積極激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，例如在手抄報比賽中，學生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關資料，這樣的一種比賽熱情，使得在評比的時候，我們收到的那60多幅的手抄報，不但畫面美觀，其內容的精彩也是不容忽視的.。

三、活動的精彩，令人回味

1、每周升旗儀式和國旗下講話，都是激發學生愛國主義情感的契機。

隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰?

2、唱國歌比賽則掀起了國慶系列活動的。

在這里，同(!)學們充分地體現了團結與合作，互相配合的精神。無論從上場到下場，他們那一絲不茍的動作，他們按雄壯的聲音，微笑的面孔都展示了本班的風采。

3、手抄報比賽(中高年級)和畫畫比賽(低年級)則充分發揮了同學們的想象力和創造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學生的想象創造能力實在令人敬佩。

"迎國慶"系列活動不但豐富了同學們的業余生活，更向全校師生展示我校同學們的風彩。在以后的時間里，我們將組織更好的活動來豐富全校同學的生活。

國慶節活動總結5在這秋高氣爽、丹桂飄香的美好季節，我們迎來了祖國媽媽的第__個生日。在全體師生的共同參與下，我校舉行了隆重的系列國慶慶典活動，共同慶祝祖國媽媽的生日。

為了讓同學們感受國慶的氣氛，激發學生熱愛祖國的情感。我校在9月10日——9月28日先后組織了“我和我的祖國”系列活動：

1、組織一堂慶國慶的主題班會

要求各班班主任在活動時間內上好一堂關于慶國慶的主題教育課，各班級發言人數達到班級人數的三分之一。大大的激勵了學生的愛國情懷。

2、五彩畫筆畫祖國

學生通過水墨畫、水彩筆畫等多種表現方式，畫出祖國巨大變化，畫出人們的幸福生活，感受祖國的偉大。

3、唱響紅歌頌祖國

9月29日晚，我校全體師生帶著金秋的喜悅，唱響了高亢奮進的頌歌，用誠摯的熱情為祖國送上了深情的祝福。本次歌詠比賽得到團市委、社區、兄弟學校等方面的大力支持。學校師生共同參與，教師一首《四渡赤水》贏得滿場喝彩。全校24個班級合唱了24首紅歌，唱紅了校園，唱出了對祖國的.祝福。晚會在《歌唱祖國》的歌聲中結束。這次晚會激發了我校學生的愛國熱情和集體精神，也激發了學生積極參與集體活動的熱情，達到了育人的目的，再次證明了晚會的成功。

4、自制版報贊祖國

在9月21日下午由政教處組織評比各班黑板報。學生利用板報抒發了對祖國的熱愛。

5、詩歌朗誦比賽

關于熱愛祖國的手抄報范文第2篇

摘要：在初中語文綜合性學習的實踐活動中，盡管它涉及其他課程的內容，但它必須姓“語”，其著眼點仍然在全面提高學生的語文素養上。因此，教師需要將語文綜合性學習引導到培養語文素養的實效上來，即語文綜合性學習要凸顯語文本色，讓課堂充滿“語文味”，散發語文氣息。

關鍵詞：初中；綜合性學習；語文本色

《語文課程標準》中關于“綜合性學習”的設計思路的論述：“加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展?！睆闹?，我們可以看出不管是加強語文課程與其他課程聯系，還是與生活的結合，它的起點都是立足于語文，回到“語文素養”上來的。全面提高語文素養，是語文綜合性學習的最終目標。作為語文教師，就要把著眼點放在全面提高學生的語文素養上，將語文綜合性學習引導到培養語文素養的實效上來，也就是說要凸顯語文本色，體現“語文味”，讓課堂充滿語文氣息。如何在綜合性學習中凸顯語文本色，營造“語文味”，我認為應把握好以下幾個方面：

一、營造語文的氛圍

首先，讓學生感受到“語文的外延和生活的外延相等”?！吧钐幪幱姓Z文”，要讓學生在綜合性學習活動中感受到自己每天生活在語文的氣息之中，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。比如各種書刊、電影、電視、廣播、網絡、報紙、廣告、甚至是店名等等，都包含著不同的語文元素。借助綜合性學習，營造大語文氛圍，拓寬語文學習的渠道，使學生從生活中學習語文，讓他們學會關注生活中的語文，感受語文的氣息。

例如，在《主題探究學習：新聞》的活動中，設計以下的探究內容：（1）對一周的國內、國際要聞進行擇要分類概括，用口頭交流的方式彼此補充，綜合敘述。（2）以校園學習、生活為內容，采寫一則300―400字左右的短消息，報道新近發生的事情。在生活中，每天都有各種各樣的新聞，而學生在學寫新聞前，先去找身邊的新聞，了解新聞最基本的特點，然后采訪記者，領悟新聞采寫要旨，再來寫新聞。學生自己利用生活中的資源達到了學習的目的。在這一過程中，他們就能感受到生活就是語文的大課堂。

二、注重語言的積累

語文的功夫都在平時的積累上。有了豐富的語言材料，學生才能準確、生動、鮮明地敘述自己的所見所聞，表達自己的思想，抒發自己的情感。沒有語言的積累，哪來的語文運用能力？特級教師余映潮說，“在語文教育中，不注重積累，學生的語文倉庫就會貧瘠，學生的語文泉流就會干涸”。語言貧瘠，是語文能力的致命傷。積累豐富了，語文素養也就提高了。因此，在豐富多彩的綜合性學習中，不忘積累語言，才能凸顯語文本色，體現“語文味”。

在《學會利用圖書館》的活動中，順便讓學生積累在圖書館內張貼的名言：“書是人類進步的階梯。（高爾基）”后拋磚引玉，讓他們積累更多關于書或讀書的名言，如“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（歌德）”等。在《主題探究學習：橋》的活動中，讓學生搜集資料，積累與橋有關的歇后語、諺語、俗語、格言、名言、詩歌、故事等。如：與橋有關的歇后語、諺語：橋頭上跑馬――走投無路；橋是橋，路是路――一清二楚；橋孔里插扁擔――擔當不起?！c橋有關的詩歌：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠） 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。（杜牧） 一橋飛架南北，天塹變通途。（）……

三、加強能力的整合

語文能力，包括“聽、讀、說、寫”四個方面的能力?！墩Z文課程標準》的基本理念明確指出：“應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文……使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力”。所以，在綜合性學習中，培養學生“聽、讀、說、寫”的能力，讓其有機統一，能提高語文素養。在活動中，我們可以采用多種方式呈現學習過程和結果，如采訪調查、辦手抄報、主體演講等，以此來鍛煉學生的“聽、說、讀、寫”的能力，讓其“聽、說、讀、寫”能力均衡發展。

在《文學采風》的活動中，可將全班同學按民歌民謠、傳說、故事、諺語、歇后語五項內容分成五個小組，分別進行一項內容。然后制定實施計劃，讓學生采訪南安本地年歲較大、閱歷較豐富的人，或自己熟悉的人。采訪的過程，有學生設計的有針對性的提問，如“我們南安有什么歇后語？”等；有學生的傾聽及傾聽后的重點記錄；也有學生在展示課課堂上的介紹；還有學生采訪后的調查報告。在整個活動的過程中，學生的“聽、說、讀、寫”的能力得到了全面的鍛煉。

四、培養豐富的情感

“情感與價值觀”是語文學習的三維目標之一，蘇霍姆林斯基認為“情感是獲取知識的土壤和動力”，布魯姆把情感看作是影響教育過程的三大動力之一。綜合性學習要凸顯語文本色，使其充滿“語文味”，就必須注重情感熏陶、價值引領。教師作為活動中組織者、引導者，要善于在豐富多彩的課程資源中挖掘出情感內涵，使課程資源的情感點、學生的情感和教師的情感之間形成共鳴，從而讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。

環保是一個常談常新的話題，要讓學生在點滴的小事中，如隨地扔紙、隨手摘花，感受到自己行為的可恥。因此，《環保小課題研究》這個活動的目的，就是要反思自己，體會保護環境的重要性，在保護環境中激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

總之，讓語文綜合性學習凸顯語文本色，充滿“語文味”，是語文綜合性學習的根本，是語文教學創造性的體現，也是提高學生語文素養的園地。當然，要開展好語文綜合性學習，作為語文教師就要自覺更新知識結構，創新教學方法，整合課程資源，讓學生在語文綜合性學習中，不僅能享受共同參與的樂趣，能享受探究學習的快樂，更能享受語言文字的優美，能積淀厚重的文化。只有這樣，才能讓課堂凸顯語文本色，充滿“語文味”，散發出濃厚的語文氣息。

參考文獻：

[1]《全日制義務教育語文課程教育標準（實驗稿）》，中華人民共和國教育部，北京師范大學出版社，2001。

關于熱愛祖國的手抄報范文第3篇

為此我校要求各部門在德育建設中，突出開展社會主義榮辱觀教育，把“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”作為師生的人生準則。提出“學‘八榮八恥’、唱‘八榮八恥’”的口號。

從3月25日開始，我校“學‘八榮八恥’、唱‘八榮八恥’”的活動轟轟烈烈地展開啦！有集中學習“八榮八恥”，有班級小組、工會小組討論“八榮八恥”，有“八榮八恥”詩歌朗誦，有“八榮八恥”黑板報比賽，有“八榮八恥”手抄報比賽，有“八榮八恥”心得交流，有“八榮八恥”歌詠比賽&hellihelli形式多樣，活潑生動。最值得一提的是，我們還大力組織“八榮八恥”大合唱，有全校組織的國旗下《八榮八恥歌》大合唱，有班級組織的課前大合唱，有工會小組組織的晨唱，從合唱中進一步強化了社會主義榮辱觀教育，師生們普遍感到，這樣的活動很好，弘揚了新時代的正氣，打擊了歪風邪氣。

在教工小組交流中，很多老師發言踴躍、慷慨激昂，表達了對“八榮八恥”進校園的高度熱情。這里摘要部分發言：

班主任代表王量宏老師說，過去我們感到如今的學生很多好吃懶做，好逸惡勞，開口玉米閉口粉絲，張口CS閉口的，沒有艱苦樸素勤奮學習的精氣神?！鞍藰s八恥”教育很及時很深刻，我在上課的時候，明顯感到和過去有了很大的不同，同學們唱完《八榮八恥歌》坐下來開始上課，個個精神飽滿，看著也舒服。

教研組長代表劉紅英老師說，我們小組每天早晨的晨唱開展的很到位。過去總有一些同志遲到啊缺課的，現在不同了，7點鐘準時晨唱，每個人站的位置是固定的，哪個沒到一目了然。開始還有些同志不能準時，后來都準時了。而且，很多同志跟我反映，說以前早晨捂被褥的壞習慣改掉了，對照“八榮八恥”，認識到這其實也是好逸惡勞、驕奢逸的表現，而且天天早起反而有了精神。

教工代表蔡麗琴說，現在各行各業都在開展“八榮八恥”教育活動，我愛人單位也是這樣的。我愛人是公務員，上午9點上班。以前他天天早上買完菜，離上班還早，就去舞廳跳晨舞健身。好雖好，不過我老感覺那地方昏昏暗暗的，不健康。為此還跟他吵過，不怕大家笑，一度還鬧著離婚呢。現在好了，他們單位也組織大家晨唱《八榮八恥歌》了，8點開始。最近我發現，我愛人天天晚上回家準時了，很少在外面喝酒了，我們關系也和好了，是“八榮八恥”挽救了他挽救了我們家庭。我在想，如果能把晨舞和晨唱結合起來，既加強了教育，又鍛煉了身體，我愛人的精神面貌會有更大的改觀。

音樂教師沙建寶說，我擁護唱《八榮八恥歌》！一段時間以來，流行歌曲盛行，其中大多都是些靡靡之音，以4/4拍為主，甚至還有6/8拍的，而且都是些小調。就拿4/4拍的來說吧，四節才有一個強音，庸懶拖沓，沒有精神。《八榮八恥歌》很好，2/4拍的，兩節就一個強音，鏗鏘有力，我好多年沒聽到2/4拍C大調的歌啦，仿佛又回到了從前。山西有教師已經寫出了《八榮八恥歌》，北京景山學校的老師還組織學生寫《八榮八恥歌》，都有了成果。我準備也組織學生學寫《八榮八恥歌》，考慮到實際情況，實在不行，我親自來寫，也寫2/4拍C大調的。

關于熱愛祖國的手抄報范文第4篇

各級各類學校深入開展民族團結進步教育活動，讓民族團結的 “金種子”在各民族學生心中生根發芽，民族團結教育之花在校園精彩綻放，小編為大家整理的關于民族團結案例資料，提供參考，希望對你有所幫助。

 

 

案例一

“和不同民族的同學天天生活、學習在一起，朝夕相處， 一定要像愛護自己的生命一樣，愛護民族團結，珍視這來之不易的民族大團結。”這是州教育局舉辦全州中小學師生“民族團結一家親”主題手抄報、征文評選活動時，東鄉縣幸福學校的學生們在自己作品中展現的內容，字里行間表達出了他們對于“民族團結一家親”的美好愿景。

在學校開展“民族團結一家親”主題活動，是我州教育系統開展民族團結教育工作的一個縮影。近年來，全州教育系統把民族團結進步創建工作作為愛國主義與德育教育的一項重要內容，創新活動載體，積極教育引導廣大師生爭做民族團結的傳授者和踐行者，不斷筑牢中 華民族共同體意識，取得了良好的社會效果。

為加強機關干部職工對民族理論政策的教育學習，使局機關全體干部職工成為民族團結的宣傳者、實踐者和監督者， 州教育局在辦公樓醒目位置制作了民族團結進步宣傳畫報，向各科室發送“民族團結一家親 同心共筑中國夢”宣傳畫， 在LED電子屏上滾動播放民族團結宣傳標語和民族政策， 并組織局機關干部職工和全州教職工參加線上“臨夏州首屆民族政策法規知識網絡有獎答題活動” 。

教育要從娃娃抓起，民族團結教育更要從娃娃抓起。全州各級各類學校創新活動形式，做好民族團結進步教育 工作，使民族團結意識深深植根于學生們的心間。在校園中開辟民族團結進步教育專欄、辦以民族團結進步為主題的黑板報;激勵學生熱愛祖國、熱愛家鄉，開展國學經典誦讀等活動;結合學校實際， 開展“手拉手、交朋友”活動， 各民族師生相互暢談民族的風俗習慣和禮儀禮節，加深了彼此之間的友誼。

各級各類學校深入開展民族團結進步教育活動，讓民族團結的 “金種子”在各民族學生心中生根發芽，民族團結教育之花在校園精彩綻放，鑄牢了我州民族團結進步創建工作的基石。

案例二

x月x日,烏魯木齊市水磨溝區新民路街道新城社區和新民西街社區聯合邀請了80余名社區女性居民、結對親戚和環衛工人等,舉辦了“巾幗心向黨·愛傳千萬家”慶祝“三八婦女節”主題活動。

記者在現場看到,社區工作人員為大家準備好了插花用的原材料和工具。在聽了花藝師的步驟和要領講解后,居民們興致勃勃地學起了插花,在花藝師的逐個指導下,信封花籃、手提花籃一步一步地成型了。

據新城社區黨總支書記毋啟瑜介紹,社區提出舉行這一活動后,新民西街社區就和他們取得了聯系,就這樣兩個社區合在一起搞起了活動。

據介紹,此次活動兩個社區購買了插花、花籃和工具共計5000余元,可制作110個花籃。

案例三

“老哥，我們來看你們了。”2月23日早上，排祖拉·艾比布拉剛從新疆且末縣回到庫爾勒市，就帶著家人來到庫爾勒市恰爾巴格鄉喀拉墩村，看望結親戶王福來和他的老伴兒李想。

一見面，兩家人的手就緊緊地握在了一起。“老哥，過年忙，沒顧上來看你們，都好吧?”“好呢，放心，你來回跑也辛苦!”過年沒能團聚的一家人圍坐在桌子旁，一邊吃著花生，一邊聊家常。

排祖拉曾經是王福來的房東，現在他們是結對親戚，更是情同手足的好兄弟。排祖拉今年57歲，是一名長途汽車司機，每天往返于庫爾勒市和且末縣之間，他的妻子努爾依馬尼·達吾提是一名環衛工人。

王福來說:“排祖拉夫婦的收入并不高，不但要撫養兩個孩子，還要贍養體弱多病的母親，平時來看我們還總給我們帶禮品，太謝謝他們了!”

今年68歲的王福來夫婦，xx年前隨女兒一家從河南來到喀拉墩村，租住在排祖拉家。“剛來的時候，因為年紀大，好多工作都干不了，我就在工地上搬磚，收入不穩定。”王福來告訴筆者。

“排祖拉家做好吃的，都會給我們端一些過來。前年和去年，我和老伴兒先后受傷，他們就把房租免了。”李想說。

隨著時間的推移，兩家人的感情越來越深，王福來和排祖拉更以兄弟相稱。

20xx年，排祖拉要在自家果園里蓋房子，王福來夫婦就停下手中的活兒，到果園幫著搬磚、運沙子、做飯，忙前忙后。“房子蓋好了，我們沒時間過去，老哥就幫著看房子。電卡、水卡我也交給了他們，有他們在，我們很放心。”努爾依馬尼說。

回憶起兩年前的車禍，王福來哽咽著說:“老伴兒因車禍進了醫院，可我手頭沒有錢，無奈之下，我想到了排祖拉。排祖拉得到消息馬上趕到醫院，及時交上了醫療費。住院期間，排祖拉忙前忙后;出院后，排祖拉更是一天跑幾趟，送飯、送藥，照顧了一個多月，直到老伴康復。”

20xx年9月，兩家人在村里的“民族團結一家親”活動中結成了親戚。他們常來常往，更是親上加親。

今年，排祖拉一家打算陪王福來夫婦回一趟老家，“我和媳婦商量好了，全部車費我們出，陪老人回去看看。”排祖拉說。

喀拉墩村村干部阿布來提·買合木提說，他們的故事影響了村里的各族群眾，越來越多的村民說，要像他們一樣，和自己的結親戶成為相親相愛的一家人。

案例四

“媽媽，您身體還好吧?明天我休假，回去看看您……”2月24日下午，忙完手頭的工作，新疆準東經濟技術開發區規劃建設局干部徐海亮拿起電話，打給遠在140公里外的吉木薩爾縣泉子街鎮牛圈子溝村的哈薩克族媽媽卡孜帕。

今年45歲的徐海亮出生在牛圈子溝村的一個獸醫家庭，從事獸醫工作的父親徐萬生與牧民巴旦一家關系甚好，誰家有了喜事或困難，兩家人都要坐在一起商議，樸素的民族情誼在兩個家庭中“生根開花”。

徐海亮小時候，家里買的小羊羔都交給巴旦照料，家里想改善伙食，做些肉食時，就從巴旦家里拿。巴旦家的孩子多，糧食不夠吃，徐萬生就將自家的米面分出一些給他們送去。盡管當時巴旦和愛人卡孜帕有了3個兒子，但看到年幼的徐海亮可愛活潑，還是動了認親的心思。兩家人還為此舉辦了一場特別的哈薩克族認親儀式，自此，徐海亮有了一個響亮的哈薩克族名字“木薩”。一年秋天，徐海亮出了蕁麻疹，巴旦夫婦格外上心，聽說山里有治療蕁麻疹的草藥后，夫婦倆騎馬進山四處尋找，帶回了對癥的草藥。

40多年過去了，如今，徐海亮的父親徐萬生和干爸巴旦都相繼去世，而兩家的情誼卻一直延續了下來。一有空，徐海亮就會帶著家人去看望卡孜帕一家。從2011年開始，連續8年為老人送去冬季燃煤。

如今，孩子都已成家立業，平時雖然都忙于工作，可兩家人一直相處得十分和睦。逢年過節，兩家人都要在一起吃團圓飯。“卡孜帕是我的姐姐，我們姐妹倆經常嘮嗑，現在我們就希望兩家的這份親情一直延續下去。”徐海亮的母親張秀香說。

讓徐海亮感動的是，這幾年每到春節，卡孜帕都讓和自己一起生活的小兒子帶上一只羊去徐海亮家看望。“用我們哈薩克族最尊貴的禮節，延續我們之間的親情。”今年72歲的卡孜帕說。

關于熱愛祖國的手抄報范文第5篇

一、小學語文課堂教學滲透實踐性教學的內容

實踐性內容主要包括語言實踐、思維實踐、情感實踐和行為實踐四個方面，其中語言實踐指的是聽說讀寫等方面的語言能力訓練，思維實踐指的是學生在教學中積極思考、展開想象、充分發揮創造力的思維訓練，情感實踐指的是學生在學習過程中融入自身的情感因素，將自身情感與教材、生活內容相結合。在情感體驗中加深對知識的掌握、對意境的理解，從而培養學生優秀思想道德品質的情感訓練，行為實踐指的是學生通過寫字教學、朗讀教學、說話教學等多種實踐活動運用語文知識，并通過演課本劇、參觀訪問、讀課外書等途徑來豐富、應用語文知識，在實踐中加深對已有知識的理解，學習新的知識。

二、小學語文課堂教學中滲透實踐性教學的途徑

1.創設實踐性的情境。創設情境是開展實踐性教學的必要手段。教師需要結合教學內容和學生實際。合理創設情境。例如在《草原》教學中，學生對西部高原產生了濃厚的興趣，教師可以開展一個關于西部高原的主題實踐活動，來滿足學生的愿望，使他們更好地理解課文，培養他們熱愛祖國大好河山的情感，拓寬他們的生活閱歷。在老師的號召下，許多學生根據老師提供的書籍，或是自主查找資料，收集了許多西部高原相關的知識，得到了很多課文中所沒有的收獲，在實踐中感受到了學習所帶來的滿足和快樂。

2.組織多種實踐活動。在語文課堂教學中，教師需要以培養學生掌握漢語為基本目的。以培養學生正確使用漢語并樹立正確思想觀念為最終目的，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐中加深對漢語知識的了解和掌握。

例如，筆者在教學過程中，組織了“弘揚漢語言文化”的活動，由學生們自主參與小組活動，有的學生與父母組成一個小組，有的學生與其他同學組成一個小組，以小組為單位進行讀廣告語、看廣告牌、尋找錯誤用語等活動，在課堂教學中，學生們將收集的廣告語分成最喜歡的、最有創意的、最感人的等類別，針對錯誤用語探討了相關文字的準確含義和適用范圍，并在此基礎上自主創作廣告語，使用收集到的錯誤用語進行正確的造句，取得了很好的教學效果。

又如，筆者結合《七根火柴》的教學內容設計了一些學生感興趣的課題，由學生自主選擇一個課題進行實踐，體會時期戰士之間的情誼和舍己救人等崇高的精神，對學生的情感實踐起到了很好的促進作用。

3.創新實踐活動。小學生具有無限的創造力，語文教育有著無限的創造空間，教師應積極創新實踐活動，培養學生綜合運用語言知識的能力和創新意識。在創新實踐活動的過程中，教師需要緊密聯系學生的生活，聯系社會的熱點問題，緊跟時展步伐。

例如在《只有一個地球》教學中，學生充分認識到了維持良好的生態環境對地球和人類的重要性，有效地培養了學生們的環保理念，筆者在課堂教學的基礎上進行了進一步的延伸，號召學生開展以環保為主題的實踐活動，有的學生自發參訪了居民小區的年長者、環保部門的負責人員，有的學生去圖書館收集了關于家鄉環保情況的資料。還有的學生在父母的幫助下制作了保護環境的標語，通過這些活動，學生們深刻認識到了環保必須從自己、從現在做起。許多學生共同組織、參與了撰寫環境調查報告、手抄報、“我愛我的家鄉”演講比賽等活動，不僅更好地完成了學習任務，而且充分發揮了小主人翁的作用，為環保做出了自己的貢獻。

三、小學語文課堂教學中滲透實踐性教學需要重視的問題

在滲透實踐性教學的過程中，教師不僅要結合實際開展豐富多彩的實踐活動，還需要使實踐活動科學、合理，真正發揮出實踐性教學的作用。使學生在掌握知識的基礎上提高多方面能力。

第一，在課堂教學中，教師要給予學生足夠的自主學習時間。在語言實踐、思維實踐、情感實踐和行為實踐中，教師需要在做好引導者的同時，大膽放手，讓學生自主探索、相互合作，最大化發揮學生的作用。

第二，在課堂教學中，教師要確保實踐活動貼近學生認知水平，分層次開展實踐性教學。實踐活動既不能難度過低，也不能難度過高，難度過低不僅無法激發學生的興趣。而且不具備開展的價值，浪費學生的精力，而難度過高將打擊學生的信心，不具備可操作性的實踐活動最終只能流于形式。因此，教師需要在準確掌握學生實際情況的基礎上。設計多層次的實踐活動，既能滿足認知水平較低學生的需要，又能滿足認知水平較高學生的要求，既能激發起學生的興趣，又能讓學生在認真思考、努力行動后取得一定成果，只有開展面向全體學生、逐層遞進的實踐性活動。才能最大化發揮實踐性教學的積極作用。