地球環(huán)保資料

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地球環(huán)保資料范文第1篇

3月21日是世界森林日，為迎接節(jié)日的到來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我班將開(kāi)展 “環(huán)保宣傳教育”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注森林資源的科普教育。

一、活動(dòng)主題：我和綠色有個(gè)約會(huì)

二、活動(dòng)時(shí)間：3月20日“校本”課

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、課前收集相關(guān)資料。

2、通過(guò)圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國(guó)森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性，了解它的來(lái)歷等相關(guān)知識(shí)，了解它與人類(lèi)息息相關(guān)，讓孩子紛紛以實(shí)際行動(dòng)投身到護(hù)林活動(dòng)中。

3、開(kāi)展“與生命共存”為主題的書(shū)畫(huà)比賽。

四、節(jié)日活動(dòng)實(shí)施

1、讓學(xué)生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒(méi)有森林的家園變得不再美麗。

2、森林故事：以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關(guān)注和思考；樹(shù)的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹(shù)木真好！

3、教師講解森林與人類(lèi)、動(dòng)物的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作大樹(shù)媽媽。

4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動(dòng)，在城市中讓體驗(yàn)一片綠意。

5、變廢為寶：紙盒、紙張循環(huán)利用，親眼見(jiàn)證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)?a href="http://www.pogame.cn/haowen/166826.html" target="_blank">環(huán)保時(shí)尚手提袋；感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程。

6、環(huán)保小衛(wèi)士：學(xué)生擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員，向家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的小知識(shí)，倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起，節(jié)約資源，為森林貢獻(xiàn)一份力量。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為我們的家園做出一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)！

一、活動(dòng)背景：每年的3月21日，是世界森林日。地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的唯一家園，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，人類(lèi)懶以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。有資料顯示全球已有30%的土地因人類(lèi)的活動(dòng)遭致退化，還有數(shù)不清的生活垃圾。森林面積以每年約1700萬(wàn)公頃的速度消失，平均每天有140種生物消亡等，這代表了人類(lèi)在破壞地球，地球只有一個(gè)，我們要好好的善待地球，保護(hù)環(huán)境。現(xiàn)今時(shí)代，我們需要一個(gè)怎么樣的地球呢?發(fā)展與生態(tài)是否不能畫(huà)上等號(hào)呢?通過(guò)宣傳，讓別人了解怎樣改善地球，了解現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題，從而提高環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)主題：人與自然和諧才能擁有美好的明天!

三、活動(dòng)目的：提倡環(huán)保，提高人們環(huán)保意識(shí)，減少對(duì)地球的污染。

四、活動(dòng)口號(hào)：保護(hù)地球，人人有責(zé)。

五、活動(dòng)時(shí)間：20××年3月21日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：公園(未定)

七、活動(dòng)人數(shù)：40人(包括2名攝影人員，2名記者)

八、活動(dòng)單位：

主辦單位：院團(tuán)委;

承辦單位：____青年志愿者服務(wù)隊(duì);

九、活動(dòng)安排：

地球環(huán)保資料范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

節(jié)能減排是我市2012年環(huán)保重點(diǎn)工作，在世界地球日組織開(kāi)展節(jié)能減排宣傳活動(dòng)，讓節(jié)能減排意識(shí)深入社區(qū)、家庭、企業(yè)，形成人人了解節(jié)能減排，人人參與節(jié)能減排的良好社會(huì)氛圍。

二、主辦單位

哈爾濱市節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，哈爾濱市發(fā)展和改革委員會(huì)，哈爾濱市環(huán)境保護(hù)局，哈爾濱市婦女兒童聯(lián)合會(huì)，哈爾濱日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)

三、活動(dòng)內(nèi)容

在中央大街開(kāi)展節(jié)能減排宣傳活動(dòng)，分大會(huì)會(huì)場(chǎng)、宣傳活動(dòng)區(qū)、成果展示區(qū)等三個(gè)區(qū)對(duì)我市節(jié)能減排工作進(jìn)行全面展示和助推。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

中央大街防洪紀(jì)念塔、北環(huán)至大安街。

五、活動(dòng)安排

19日，以“節(jié)能減排、企業(yè)責(zé)任”為主題的企業(yè)環(huán)境責(zé)任展示、企業(yè)節(jié)能減排成果展開(kāi)幕；

20日，舉行紀(jì)念大會(huì)，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

（一）主會(huì)場(chǎng)

上午9點(diǎn)在防洪紀(jì)念塔廣場(chǎng)召開(kāi)世界地球日紀(jì)念大會(huì)；領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表紀(jì)念講話，表彰市政府環(huán)保先進(jìn)單位先進(jìn)個(gè)人、綠色創(chuàng)建單位、綠色學(xué)校、創(chuàng)建綠色學(xué)校先進(jìn)教師，頒發(fā)節(jié)能減排之星獎(jiǎng)項(xiàng)；啟動(dòng)環(huán)保布袋進(jìn)綠色社區(qū)活動(dòng)。

（二）宣傳活動(dòng)區(qū)

設(shè)置環(huán)保布袋簽字墻，群眾在墻上簽字后，可發(fā)放1個(gè)布袋作為紀(jì)念品。發(fā)完為止。

中央商城前小舞臺(tái)進(jìn)行市婦聯(lián)組織的知識(shí)競(jìng)賽；

中小學(xué)生、大學(xué)生、群眾表演健美操、街舞、秧歌等現(xiàn)場(chǎng)文藝節(jié)目。

節(jié)能減排妙招板：公布征集到的妙招。

手工藝品現(xiàn)場(chǎng)制作區(qū)：現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手工藝品制作和傳授活動(dòng)。

我給地球涂顏色活動(dòng)：設(shè)置地球墻，由到場(chǎng)兒童現(xiàn)場(chǎng)涂色。

環(huán)保志愿者咨詢(xún)臺(tái)：設(shè)置專(zhuān)門(mén)的環(huán)保志愿者義務(wù)服務(wù)臺(tái)，并招募環(huán)保志愿者。

（三）成果展示區(qū)

舉行企業(yè)環(huán)境責(zé)任展示、企業(yè)節(jié)能減排成果展等活動(dòng)。

六、活動(dòng)分工

市節(jié)能減排辦公室、市發(fā)改委負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，組織媒體提供版面配合本次大型活動(dòng)，開(kāi)展宣傳報(bào)道；

市環(huán)保局負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃協(xié)調(diào)工作，組織組織布袋發(fā)放工作、開(kāi)展各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，組織地球涂顏色等群眾性互動(dòng)活動(dòng)，并組織開(kāi)展環(huán)保志愿者咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)；

市婦聯(lián)負(fù)責(zé)手工藝品展覽和手工藝品現(xiàn)場(chǎng)制作、知識(shí)競(jìng)賽。

七、實(shí)施步驟

3月上旬，活動(dòng)預(yù)熱階段。主辦方和相關(guān)部門(mén)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，整理相關(guān)資料進(jìn)行匯總；

3月中旬到4月上旬，活動(dòng)調(diào)整階段。到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，安排場(chǎng)地；

地球環(huán)保資料范文第3篇

隨著工業(yè)化的發(fā)展，工業(yè)廢料和生活垃圾的日漸增多，地球有限的自?xún)裟芰弘y以承受日漸沉重的壓力。為了保持地球家園的清新宜人，大家要從我做起，如果你是企業(yè)家，請(qǐng)?jiān)诮裉鞊嵝淖詥?wèn)，你的工廠排污達(dá)標(biāo)嗎?如果你是普通市民，請(qǐng)?jiān)诮裉熳允∑渖恚阍耠S意吐痰、扔果皮、丟包裝袋、煙頭……，如果你不原意或沒(méi)有時(shí)間參加環(huán)保公益活動(dòng)，起碼要做到潔身自好，不制造垃圾、不亂扔垃圾、教育家人及親友愛(ài)護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)地球的清潔。建議政府部門(mén)在當(dāng)天配合佛山環(huán)保創(chuàng)模組織開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)，以提高市民的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保模范城市的創(chuàng)建與維護(hù)畢竟離不開(kāi)廣大群眾的參與和支持。如果你不原意或沒(méi)有時(shí)間參加環(huán)保公益活動(dòng)，起碼要做到潔身自好，不制造垃圾、不亂扔垃圾、教育家人及親友愛(ài)護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)地球的清潔。

節(jié)日的由來(lái)

“世界清潔地球日”是聯(lián)合國(guó)舉辦的全球性清潔活動(dòng)，由澳大利亞的國(guó)際環(huán)保組織發(fā)起，時(shí)間定在9月的第三個(gè)周末，現(xiàn)已成為全球重要的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)之一，每年全世界有超過(guò)125個(gè)國(guó)家、4000萬(wàn)人參加這個(gè)活動(dòng)。有參與組織和個(gè)人把每年的9月14日作為活動(dòng)時(shí)間。

1987年，澳洲人伊恩基南駕單人帆船環(huán)繞地球時(shí)，看到漂浮在海上的垃圾，深深覺(jué)得應(yīng)該做一些事。回到悉尼后，他在朋友的幫助下發(fā)起了“清潔悉尼港日”。這個(gè)活動(dòng)召集了4000名志愿者清理廢舊汽車(chē)，白色垃圾，玻璃瓶，煙頭等。伊恩和他的委員會(huì)認(rèn)為既然一個(gè)城市可以行動(dòng)起來(lái)，整個(gè)國(guó)家也行，于是發(fā)動(dòng)全國(guó)人民一起動(dòng)手，最后在1990年有30萬(wàn)志愿者參與了新一輪的清潔澳大利亞日。迄今為止，清潔澳大利亞日已成功辦了XX年。后來(lái)，伊恩又把眼光放到全世界。在得到聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署支持后，“世界清潔地球日”活動(dòng)在1993年第一次舉辦。自此，“世界清潔地球日”成為全球性社區(qū)活動(dòng)。節(jié)日當(dāng)天，人們會(huì)開(kāi)展社區(qū)清掃活動(dòng);推動(dòng)生活垃圾處理設(shè)施的建立，并宣傳如何用積極正確的行為保護(hù)改善環(huán)境。

人人行動(dòng)起來(lái)

地球是人類(lèi)共同的家園。隨著工業(yè)化的發(fā)展，工業(yè)廢料和生活垃圾的日漸增多，地球有限的自?xún)裟芰σ央y以承受日漸沉重的壓力。為了保持地球家園的清新宜人，我們捫心自問(wèn)，該為地球做些什么呢?

曾經(jīng)有這樣一則報(bào)道讓人為之感動(dòng)，55歲的英國(guó)人威廉·林賽呼吁世人保護(hù)長(zhǎng)城。作為一個(gè)外國(guó)人，他已經(jīng)為中國(guó)長(zhǎng)城義務(wù)工作了20余年。

1987年，威廉·林賽第一次登上長(zhǎng)城時(shí)，被眼前的雄偉景象深深地震撼了，可大批參觀游客留下的垃圾讓他十分揪心。他與家人利用業(yè)余時(shí)間為北京周邊長(zhǎng)城“洗臉”，一袋一袋地?fù)炖?998年，他與妻子先后6次組織志愿者和游客在長(zhǎng)城撿拾垃圾。XX年開(kāi)始，他在北京懷柔雇用6位農(nóng)民維護(hù)一段8公里長(zhǎng)的長(zhǎng)城，堅(jiān)持了XX年。XX年，他組建非營(yíng)利組織“國(guó)際長(zhǎng)城之友”，義務(wù)為長(zhǎng)城工作。如今，他出名了，幾乎每次進(jìn)城，都會(huì)有素不相識(shí)的人問(wèn)：“你是不是那個(gè)長(zhǎng)城上撿垃圾的老外?”

今年“世界清潔地球日”幼兒園的孩子們圍繞“為什么要開(kāi)展世界清潔地球日的活動(dòng)?如何愛(ài)護(hù)地球?”的主題，動(dòng)動(dòng)小手搜集了很多資料，并制作“世界清潔地球日”的宣傳畫(huà)。在制作的過(guò)程中，孩子們認(rèn)識(shí)到了各種污染在損害自然資源之余，也在危害人類(lèi)，引發(fā)小腦袋去思考人與大自然的關(guān)系，讓他們明白了，即使年紀(jì)小，我們也可以為環(huán)保盡一分力，知道了要養(yǎng)成不亂扔垃圾，分類(lèi)放垃圾，多用手帕、少用紙巾，不破壞綠化等良好習(xí)慣。

地球環(huán)保資料范文第4篇

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立“熱愛(ài)大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，了解一定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．組織隊(duì)員學(xué)習(xí)有關(guān)自然環(huán)境的科學(xué)書(shū)籍。

2．對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，通過(guò)觀看錄像、閱讀書(shū)籍、聽(tīng)專(zhuān)題講座等了解環(huán)保知識(shí)和方法。

3．根據(jù)學(xué)校和隊(duì)員的實(shí)際，結(jié)合環(huán)保排練小品。

4．準(zhǔn)備有關(guān)海洋、植物、珍稀動(dòng)物及酸雨、大氣污染等方面的圖片、資料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、隊(duì)儀式

集體整理隊(duì)伍。

報(bào)告人數(shù)。

出旗。

唱隊(duì)歌。

中隊(duì)長(zhǎng)講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始

甲：同學(xué)們，你們知道嗎？地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，它和人類(lèi)的關(guān)系是息息相關(guān)的。

乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時(shí)間算作一天，那么人類(lèi)在地球上生存的時(shí)間還不到一秒鐘哪！

甲：到了二十世紀(jì)末，地球上的人口可能會(huì)達(dá)到80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅(qū)動(dòng)車(chē)輛的能量。

乙：這樣一來(lái)，其他動(dòng)物和植物的食物和空間就會(huì)越來(lái)越少，生態(tài)環(huán)境就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。

甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個(gè)問(wèn)題。

乙：因此，我們要保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園。

甲：這就需要我們大家了解我們的生存環(huán)境，了解我們地球上的氣候、動(dòng)物、植物。

乙：了解大自然，做環(huán)保小衛(wèi)士。

合：這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越潔凈、美麗。

（身穿綠袍，頭 戴博士帽的“綠娃娃”上）

綠娃娃：哎，小主持，我也來(lái)參加你們的隊(duì)會(huì)，歡迎嗎？

甲、乙：請(qǐng)問(wèn)，你是誰(shuí)？

綠娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀！今天，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的朋友。

（實(shí)物投影：出示綠色食品標(biāo)志）

綠娃娃：（簡(jiǎn)介綠色食品標(biāo)志），大家喜歡這位朋友嗎？為什么？（隊(duì)員們說(shuō)綠色食品的好處）

甲、乙：既然大家這么歡迎你，就請(qǐng)你綠娃娃和我們一起主持隊(duì)會(huì)吧！

綠娃娃：（跳起來(lái)拍手）：太好了！太好了！

（二）設(shè)置情境：

（一位導(dǎo)游裝扮的同學(xué)，匆匆上來(lái)）

小導(dǎo)游：主持人，你們打算從什么內(nèi)容開(kāi)始？

甲“小導(dǎo)游，你有什么好的建議？

小導(dǎo)游：當(dāng)然，我是小導(dǎo)游，今天我們學(xué)校來(lái)了這么多客人，而我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育都做得很好，我想應(yīng)先讓客人了解一下我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)嗎？

乙：（拍腦門(mén)），對(duì)，對(duì)！應(yīng)該的，應(yīng)該的！

甲、乙：就讓我們的隊(duì)會(huì)從學(xué)校環(huán)境介紹開(kāi)始吧！

（小導(dǎo)游、綠娃娃一起介紹學(xué)校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育情況）

甲：你們表演得很好，可是了解我們的環(huán)境不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校。

乙：我們還應(yīng)在大自然中了解一些動(dòng)植物，還有天氣、海洋等等。

小導(dǎo)游：（急忙打斷乙的話），您別著急，這個(gè)我們?cè)缇拖氲搅耍詮膶W(xué)校開(kāi)展環(huán)保教育以來(lái)，我們中隊(duì)就成立了幾個(gè)自然資源考察小組，我給他們做導(dǎo)游，進(jìn)行了實(shí)地考察，他們正在整理有關(guān)資料，待會(huì)兒，就可以給大家做匯報(bào)了。

（三）環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽

甲、乙：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來(lái)考考大家，看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得怎么樣？

綠娃娃：這個(gè)主意不錯(cuò)，我來(lái)給大家做裁判，優(yōu)勝者還會(huì)得到我給大家的獎(jiǎng)品呢！

（競(jìng)賽開(kāi)始，分組搶答）

1、世界環(huán)境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面積？

3、野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕？

4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

5、我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境？

（四）考察報(bào)告

小導(dǎo)游（競(jìng)賽完之后上）：小主持，我們的考察隊(duì)員準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在開(kāi)始給大家做匯報(bào)。

海洋資源考察小隊(duì)做匯報(bào)

（介紹海洋有關(guān)動(dòng)物及自然常識(shí)的同時(shí)，表演小品：《保護(hù)海洋資源》，由學(xué)生分別扮演螃蟹公公、螺獅爺爺，珍珠魚(yú)、海底小動(dòng)物等，通過(guò)表演唱、快板、朗誦等形式，介紹海洋被污染的情況，以及人類(lèi)該對(duì)海洋如何進(jìn)行保護(hù)，激發(fā)孩子們保護(hù)海洋資源之情。）

（學(xué)生分別由七、八人組成以上環(huán)保小隊(duì)，利用色彩鮮明的圖片、生動(dòng)的錄像、電腦演示及一些有關(guān)雨林、動(dòng)物、植物等方面的小故事，以報(bào)告形式輪流上臺(tái)向大家介紹各方面的環(huán)境知識(shí)及環(huán)境措施，并就臺(tái)下學(xué)生提出的有爭(zhēng)議問(wèn)題進(jìn)行答辯）

（五）、活動(dòng)總結(jié)：

甲、乙：聽(tīng)了這么多同學(xué)的精彩報(bào)告，大家有什么感想？

（小記者即興采訪老師、同學(xué)）

甲：大家的收獲真不少！

乙：歡迎輔導(dǎo)員講話。（鼓掌）

輔導(dǎo)員語(yǔ)：隊(duì)員們，今天的隊(duì)活動(dòng)搞得很好，祝賀大家，老師從你們的匯報(bào)中，也了解了許多自然環(huán)境的情況，希望大家從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)技術(shù)，將來(lái)長(zhǎng)大后，用我們的知識(shí)，解決環(huán)保中的難題，把我們的地球建設(shè)得更美麗！

甲、乙、綠娃娃合：同學(xué)們，讓我們牢記輔導(dǎo)員的話。

集體：從我做起！從現(xiàn)在做起！做環(huán)保小衛(wèi)士。

地球環(huán)保資料范文第5篇

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)滲透環(huán)保教育環(huán)保意識(shí)

環(huán)境污染作為一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)困擾了人類(lèi)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，隨著環(huán)境破壞造成的危害越來(lái)越嚴(yán)重，人類(lèi)越來(lái)越意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

作為教育工作者，我們應(yīng)該在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓每一個(gè)學(xué)生都了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動(dòng)關(guān)心環(huán)境保護(hù)方面的大事，使學(xué)生逐步形成“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類(lèi)的生存空間”的環(huán)保意識(shí)，并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上。《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》突破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建了人與生物圈的知識(shí)體系。可以看到，實(shí)驗(yàn)教材中各單元的內(nèi)容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類(lèi)在自然界中的作用和對(duì)生物圈的影響，更加體現(xiàn)了“人與自然和諧發(fā)展”的理念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)”的新課程理念，提出了“具有關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為是九年義務(wù)教育重要的培養(yǎng)目標(biāo)”。因此我們?cè)诔踔猩飳W(xué)教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地滲透環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、發(fā)展能力、拓展思維的同時(shí)培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，形成關(guān)愛(ài)環(huán)境的態(tài)度，在重大環(huán)境問(wèn)題上能夠形成自己的觀點(diǎn)，能夠?qū)σ恍﹩?wèn)題作出正確的判斷。

如何在教學(xué)中使學(xué)生逐漸形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境、美化家園作出貢獻(xiàn)，是每一位生物教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。我在教學(xué)實(shí)踐中主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1讓學(xué)生形成“生物圈是人類(lèi)和其他生物的共同家園”的基本觀點(diǎn)

在世界各國(guó)倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境”“保護(hù)生物多樣性”的今天，仍然有許多人認(rèn)為“人類(lèi)是地球的主宰”。認(rèn)為人類(lèi)可以肆意從環(huán)境中索取一切需要的物質(zhì)，正是由于這種錯(cuò)誤思想的存在，使人類(lèi)在歷史上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為，“生物圈是人類(lèi)和其他生物的共同家園”是所有人都應(yīng)該具備的基本觀點(diǎn)之一，在生物學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生具備這種基本觀點(diǎn)是具體開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)的重要前提。

在初一學(xué)生入學(xué)之初．我就注意培養(yǎng)學(xué)生的這種觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)•生物學(xué)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)教材）最后一個(gè)單元“生物和生物圈”時(shí)我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)形成對(duì)生物圈的整體認(rèn)識(shí)。在整章學(xué)習(xí)之前，我是這樣設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入的：首先，我先給學(xué)生展示了一幅地球的太空照片，給他們一種直觀的感性認(rèn)識(shí)．然后問(wèn)學(xué)生：“地球上不同顏色的色塊分別由什么構(gòu)成?”待學(xué)生七嘴八舌地討論完后，我說(shuō)道：“正如大家所說(shuō)，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球：如果我們能夠到太陽(yáng)系以外看我們的地球．它只不過(guò)是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同學(xué)知道是什么使我們的地球變得與眾不同?”反應(yīng)快的學(xué)生脫口而出：“地球上有生物。”我隨即引入正題，“正是如此，在地球上有著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機(jī)：包括我們?nèi)祟?lèi)在內(nèi)的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。從今天開(kāi)始，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的這個(gè)家園。”如此導(dǎo)入第一單元自然順暢，而且讓學(xué)生有了“生物圈是所有生物的家”的意識(shí)。在結(jié)束這個(gè)單元的學(xué)習(xí)時(shí)我又結(jié)合教材出現(xiàn)的關(guān)于DDT對(duì)環(huán)境的污染的例子和生物圈Ⅱ號(hào)的資料告訴學(xué)生：“我們的生物圈是不能替代的，是人類(lèi)和其他生物的唯一家園，我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應(yīng)該珍惜我們的生存空間，更應(yīng)該有意識(shí)地保護(hù)我們的生物圈。”這樣既能夠使學(xué)生形成對(duì)“生物與環(huán)境”的整體認(rèn)識(shí)，又能夠讓學(xué)生形成“生物圈是人類(lèi)和其他生物的共同家園”的基本觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到生物圈的不可替代性。

2讓學(xué)生了解在人類(lèi)文明的發(fā)展史上人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞情況和我國(guó)目前面臨的環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和使命感

人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中有許多因?yàn)閷?duì)自然界認(rèn)識(shí)不足，過(guò)度放牧，過(guò)度砍伐森林，掠奪性開(kāi)采自然資源，隨意捕殺野生動(dòng)物，不適當(dāng)引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦?zé)熿F事件，我國(guó)科爾沁草原因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)荒變成沙漠，我國(guó)長(zhǎng)江、黃河中上游因?yàn)閬y砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失，許多野生動(dòng)物因?yàn)槿祟?lèi)的捕殺而滅絕，我國(guó)引入的水葫蘆造成過(guò)量生長(zhǎng)，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類(lèi)自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學(xué)生，可以讓他們深切體會(huì)到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)如果過(guò)分注重自身利益，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類(lèi)也最終會(huì)受到自然界的報(bào)復(fù)。

近年來(lái)我國(guó)環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國(guó)生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒(méi)有從根本上緩解總體惡化的趨勢(shì)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費(fèi)驚人，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化面積不斷擴(kuò)大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問(wèn)題，還沒(méi)有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問(wèn)題結(jié)合課堂內(nèi)容告訴學(xué)生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問(wèn)題，使他們真正具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

3讓學(xué)生具備關(guān)心環(huán)境動(dòng)態(tài)的意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)各種媒體非常先進(jìn)，差不多每天都會(huì)有關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的報(bào)道，如世界各國(guó)保護(hù)環(huán)境的新舉措、當(dāng)今社會(huì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響、人類(lèi)所面臨的各種重大問(wèn)題等方面的消息。應(yīng)該提醒學(xué)生主動(dòng)通過(guò)報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)關(guān)注環(huán)保動(dòng)態(tài)，定期了解這方面的信息。這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很有必要的，可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的大事。同時(shí)我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題形成自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環(huán)保意識(shí)的形成。

4讓學(xué)生具備從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

僅具備環(huán)保意識(shí)還是不夠的。“保護(hù)環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學(xué)家或科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)門(mén)工作，而是所有公民都應(yīng)該具備的基本觀念和意識(shí)，并且每個(gè)人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，不能僅停留在讓學(xué)生明確保護(hù)環(huán)境的重要性上，還要通過(guò)教育讓學(xué)生能夠真正視環(huán)境保護(hù)為己任，在平時(shí)的生活過(guò)程中能夠自覺(jué)自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對(duì)環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類(lèi)放置等這些行為不過(guò)是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的工作。我們就是要讓學(xué)生具備這種日常生活中的環(huán)保意識(shí)，能夠自覺(jué)地在行動(dòng)上得以體現(xiàn)。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實(shí)處，對(duì)于學(xué)生個(gè)人將來(lái)一生的發(fā)展，對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的文明進(jìn)步，對(duì)于保護(hù)我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。環(huán)境與我們每一個(gè)地球公民的切身利益相關(guān)。我們應(yīng)該從自身做起，從每一個(gè)行為出發(fā)，真正保護(hù)生物圈，保護(hù)我們所生活的環(huán)境。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該注意以下教育環(huán)節(jié)，采用不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

4.1以課堂教學(xué)為主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

我們?cè)诮虒W(xué)中可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

4.1.1利用教材已有的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如新課標(biāo)教材七年級(jí)下冊(cè)中廢舊電池、廢紙、廢玻璃對(duì)環(huán)境的影響。在課堂教學(xué)中我們完全可以充分利用這些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。讓學(xué)生意識(shí)到：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物圈，是關(guān)系到每個(gè)公民切身利益和子孫后代長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的偉大事業(yè)，每個(gè)公民應(yīng)該從身邊的事做起，從自身做起。

4.1.2結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展。

在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但并沒(méi)有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當(dāng)?shù)耐卣梗囵B(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，如八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第一節(jié)中廣水域環(huán)境的保護(hù)”的內(nèi)容。在講授這部分內(nèi)容時(shí)，我除了講清楚水域環(huán)境保護(hù)的重要性之外，還列舉了現(xiàn)在世界人均水資源占有量是，我國(guó)人均水資源占有量是2292m3，而我國(guó)青島市人均水資源占有量?jī)H為，給學(xué)生以直觀印象，同時(shí)告訴學(xué)生如何節(jié)約用水，如洗澡時(shí)盡量洗淋浴，洗手時(shí)在打肥皂時(shí)應(yīng)該將水龍頭關(guān)掉，用淘米水澆花，用洗過(guò)衣服的水沖廁所，等等。這樣既使學(xué)生了解了目前我國(guó)和我市水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學(xué)生知道了應(yīng)該如何從身邊的小事做起，節(jié)約水資源。

4.2通過(guò)布置不同形式的作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)