班隊課作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班隊課作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
班隊課作文范文第1篇
今天在班隊課上，我們玩了一個“搶椅子”的游戲，游戲的規(guī)則是：某某人唱一首歌曲，一些人圍著凳子走，歌聲一停，搶椅子的人就馬上搶椅子，如果兩人同時坐下一個椅子，要通過“石頭剪子布”的方法，三局兩勝，輸?shù)娜俗詣油顺觥?/p>
人都選好了，其中也包括我在內(nèi)。開始是錢佳運一邊唱歌，我們一邊走，錢佳運總是在最后一個字的時候停，我看他還是在耍我們。這是歌聲停止了，我還沒有聽清楚，我看到前面的人都坐到了椅子上，我一看，真幸運！我旁邊正好有一張椅子，所以后面一個人被淘汰了。我就這樣一直拼到了最后，男孩子都喊到：“孫梓陽，加油！而女孩子都說：“葉晗雪，加油！”記得上次搶椅子，我也是和葉晗雪拼到最后，可是歌聲一停，我卻坐到了地上，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。可是這次我吸取了教訓(xùn)，頓時信心滿滿，歌聲一停我立馬坐在了椅子上，男生都為我吶喊：“哦，孫梓陽贏啦，耶！”老師還給我敲了一個梅花章，這可是我們石梅小學(xué)獨有的標志哦！
通過這次搶椅子的游戲，讓我對自己更加充滿了自信。
江蘇蘇州常熟市石梅小學(xué)四年級:孫梓陽
班隊課作文范文第2篇
11月7日 星期三 晴
最近兩周，我們六（1）中隊可是在全校中隊委面前展示了風(fēng)范，究竟是什么事呢？就是規(guī)范開展班隊會了。還記得上周三班隊課，全校三十多名中隊委到我們班聽課，觀摩學(xué)習(xí)如何規(guī)范上好班隊課。
瞧，這周的班會，又來了一撥人。我們絲毫不懈怠，認真準備每一個環(huán)節(jié)。為了上好這兩次班隊會，輔導(dǎo)員給了我們很多指導(dǎo)。班隊課的上一節(jié)課是信息課，是大家最喜歡的課，可是為了畫黑板報，我們提前十分鐘下課，還有好幾位同學(xué)主動來幫忙。今天的主題是學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則。
叮鈴鈴下課鈴聲響了，樓道里已經(jīng)有好幾位中隊委搬著凳子在等了。上課時，我們班后面坐滿了人，還有很多人站著，我們的心情真有點激動。各小隊報告人數(shù)！中隊長陳婕說。小隊長報告完之后，陳婕向輔導(dǎo)員陳老師報告。然后是出旗奏樂，我作為護旗手，走在旗手的后面，每一步都很緊張。然后是唱隊歌，我們的聲音特別洪亮。
一道道流程，像流水線一樣成功。今天隊會上舉手發(fā)言的學(xué)生特別多，還有的學(xué)生爭著搶著去表演。下課了，來聽課的中隊委們還給我們留下了寶貴意見。美好的時光總是短暫的，這一天就這么愉快地過去了。
班隊課作文范文第3篇
這次的主題是“友誼之光”它圍繞友誼展開了游戲互動、短劇表演、互相贊美、唱歌等。
一開始是“對朋友說對不起”等互動大家都寫好了。有的是“張倩茹，對不起，我不該對你那么兇。”“章薇，我們和好吧。”等。然后是游戲互動“你比我猜”。啊，這下可熱鬧了。N多的人都舉起手了。
只見第一組楊曾欣漲紅了眼，急的直跺腳。可褚小青還沒猜出來。最后，張忠良和盧晨以全對的好成績獲得了第一名。接下來是“為什么能成為朋友”的游戲互動。第一個上場的是戴碧霞和方慧云。“戴碧霞，你和方慧云為什么能成為好朋友？”我問。“因為我們比較了解對方，我們也互相幫助對方。”“哦。”接下來是短劇互動。話音剛落，表演的同學(xué)立刻表演了。好了，定格。我走上前一步，說：“如果我們互相了解對方，那結(jié)果就會不一樣，看……”他們繼續(xù)表演。最后一個互動是唱歌，《朋友》。音樂響了起來，大家都唱了，可唱著唱著就哭了……
班隊課作文范文第4篇
一個上午，我都沒有安心過，在我腦子里反復(fù)的出現(xiàn)“班隊課怎么搞？”這個問題。最終，我還是選擇了上網(wǎng)來索取些資料，可是好像今天網(wǎng)絡(luò)也和我作對似的，找了半天都沒有找到任何合適的內(nèi)容。唉，只能靠自己了！
今天的時間似乎過得特別快，一轉(zhuǎn)眼，下午就已經(jīng)到了。經(jīng)過我反復(fù)的考慮，我準備搞一次“打開心扉的暢談”，讓同學(xué)們來談?wù)勑睦镌挘淮巫剷?/p>
第二節(jié)課的音樂鈴聲響了，我的心也突然跟著緊了起來，站在講臺上，整個人像丟了魂似的，緊張極了！我曾經(jīng)不止一次上過臺，當過主持人，可是，這是頭一次的緊張。因為，心里沒底呀！
班隊課作文范文第5篇
Abstract This article analyzes the problems existing in the current scientific research management of private colleges and universities， and proposes countermeasures to solve the problems， making the scientific research management system of private colleges and universities more perfect.
Keywords private colleges； scientific research management； perfect
黨的十報告中提出，高校要以提升質(zhì)量為核心，加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)大量的一線創(chuàng)新型人才，是當代中國高等教育最重要的歷史使命。要提高科技創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出新貢獻，高校作為科學(xué)研究的主力軍更是應(yīng)該發(fā)揮它的作用。然而一所高校的科學(xué)研究和它的科研管理工作水平的高低是密不可分的，要想在科學(xué)研究上有所突破就必須建立一套高效的科研管理體系。特別是民辦高校的科研由于起步晚、底子薄，所以更需要解決當前科研管理工作中存在的問題，這樣才能提高科技創(chuàng)新能力。
1民辦高校科研管理工作中存在的問題
（1）學(xué)校科研人員科研活力不足。在民辦高校中，科研人員開展科研活動主要是為了完成當年的個人科研工作量以便通過學(xué)校的科研考核和為職稱評定積累科研部分的條件。部分教師在職稱達到一定的高度之后缺乏科研動力，這也導(dǎo)致學(xué)校很難出高質(zhì)量的研究成果。年輕教師缺乏科研經(jīng)驗，在項目申請上積極性不足。（2）缺少相應(yīng)的科學(xué)研究平臺。科研平臺過少也在一定程度上阻礙了民辦高校科研活動的開展。大多數(shù)科研活動都是各院系教師個人或者部分科研團隊在進行，缺乏各學(xué)科之間的相互交流與合作。這樣不管是在項目申請還是在科技成果轉(zhuǎn)化方面都很難有所突破，也很難有高質(zhì)量的研究成果。（3）科研經(jīng)費投入不足。民辦高校由于其辦學(xué)性質(zhì)的原因，在科研經(jīng)費的投入上略顯不足。科研經(jīng)費的來源主要是靠科研人員申請到高級別的縱向科研項目的財政撥款和通過簽訂橫向項目合同的報酬。缺少經(jīng)費上的資助，在一定程度上也影響著項目完成的質(zhì)量和科技成果轉(zhuǎn)化率，也不利于學(xué)校產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展。（4）科研成果質(zhì)量不高。目前民辦高校的科研成果多是學(xué)校科研人員對自己所學(xué)專業(yè)方面的研究和對所教課程教學(xué)方法的研究，缺少對國家關(guān)注的社會、經(jīng)濟、文化等熱點問題的結(jié)合。另一方面，學(xué)校缺乏學(xué)術(shù)交流活動使得各學(xué)科之間無法很好地融合在一起，這也是導(dǎo)致科研成果質(zhì)量不高的一個重要原因。
2 解決相應(yīng)問題的方法與措施
2.1 建立相應(yīng)的激勵機制
（1）物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合。物質(zhì)激勵是基礎(chǔ)，提高物質(zhì)獎勵能夠激發(fā)教師們做科研的積極性，使他們的科研項目有充足的經(jīng)費保障和物質(zhì)保障。[1]教師們也會為了相應(yīng)的物質(zhì)獎勵而提高自己研究成果的質(zhì)量，對教師和學(xué)校是一種雙贏的選擇。精神激勵雖然沒有物質(zhì)激勵那么直接的效果，但是它是物質(zhì)激勵無法替代的。人最重要的成就就是實現(xiàn)其社會價值，教師們通過自己所學(xué)的專業(yè)來取得相應(yīng)的研究成果，最終服務(wù)于社會從而實現(xiàn)自己的社會價值。能夠得到學(xué)校的肯定、學(xué)生的尊重，這是物質(zhì)激勵無法比擬的，這是更高層次的需要，只有將兩者有機地結(jié)合在一起，才能激發(fā)教師們的積極性和創(chuàng)造性，才能更好地投入到科研工作中。（2）管理制度激勵。通過對學(xué)校科研考核文件的修訂和職稱評定文件的修訂來激勵教師們更加積極地從事科研工作。通過目標考核的形式來激勵科研人員完成預(yù)定的任務(wù)。對目標完成特別出色的院系給予一定的物質(zhì)獎勵。將職稱評定與科研成果的質(zhì)量和數(shù)量相掛鉤，增強教師從事科研工作的積極性。（3）協(xié)調(diào)互助激勵。建立相應(yīng)的互助機制，鼓勵職稱高、科研經(jīng)驗豐富的教師幫助、指導(dǎo)年輕教師開展科研工作。建立科研團隊，加強科研人員的合作與交流，互相學(xué)習(xí)。年輕教師應(yīng)該積極主動地向團隊中的學(xué)術(shù)帶頭人多多學(xué)習(xí)。[2]這樣形成良好的傳幫帶機制，將極大地提高年輕教師的科研能力和積極性。
2.2 建立研究平臺
加強學(xué)科間交流。要想在學(xué)校中形成良好的科學(xué)研究氛圍。相應(yīng)的研究平臺必不可少。學(xué)校各院系應(yīng)該從各自的專業(yè)特色中尋找突破口，來建立相應(yīng)的研究所。通過各學(xué)科建立的研究所將各個不同專業(yè)的教師吸納到研究人員中來，從而實現(xiàn)各學(xué)科之間的交叉融合研究，為取得高質(zhì)量的研究成果打下堅實的基礎(chǔ)，也為科技成果轉(zhuǎn)化帶來有利的條件。要加強與各高校之間的交流與合作，特別是同類型院校之間的科研交流與合作，通過建立一個區(qū)域內(nèi)的研究平臺，使得各高校之間能夠獲得高質(zhì)量的科研項目和科研成果。
2.3 學(xué)校在科研工作上應(yīng)該加大投入力度
作為民辦高校，不僅要重視教學(xué)，更應(yīng)該重視科研，通過科研來帶動教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該更重視科技成果的轉(zhuǎn)化，對科技成果轉(zhuǎn)化制定相應(yīng)的政策，加大科技成果轉(zhuǎn)化推廣力度，并給予一定資金的支持。要加強校企合作，加強學(xué)校“產(chǎn)學(xué)研”發(fā)展。高校和企業(yè)可以在技術(shù)、資金、營銷上實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同建立科研基地，這是加快成果推廣的一條途徑，也是高校科技成果轉(zhuǎn)化的重要?l展方向。企業(yè)可以通過高校來解決技術(shù)和人才缺乏的問題。[3]高校可以利用科研基地，根據(jù)生產(chǎn)中的實際問題來開發(fā)相關(guān)學(xué)科的產(chǎn)業(yè)化研究項目。可以通過校企合作來募集科研經(jīng)費，開展科研工作，更快地實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。從而解決科研經(jīng)費不足的問題。
2.4 關(guān)注社會經(jīng)濟熱點，加強學(xué)術(shù)交流與合作
教師們在開展科研工作的同時也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)社會、經(jīng)濟、文化等熱點問題。不管是科研選題還是科研項目和科研成果，都必須抓住社會熱點問題，不能脫離社會。只有這樣才能獲得高級別的科研項目，才能有高質(zhì)量的研究成果。想提高科研成果的質(zhì)量還必須有良好的科研團隊和合作意識。要注重各學(xué)科之間的交叉融合，以某學(xué)科牽頭，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科相結(jié)合的形式組成多元化的研究團隊，發(fā)揮各個學(xué)科的優(yōu)勢。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，加強各院系之間的交流。多舉辦學(xué)術(shù)會議、論壇或圍繞社會熱點問題組織專家對對教師申請高層次的項目進行指導(dǎo)，加強各院系教師圍繞一個主題開展研究。通過這樣的學(xué)術(shù)交流與合作，激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維，凝念出具有時代前沿性的重大研究項目。學(xué)校還應(yīng)該多鼓勵教師到國外訪學(xué)，學(xué)習(xí)國外的先進技術(shù)和思想，開拓自己的思維。邀請國外專家到學(xué)校進行講學(xué)和從事科研工作，將國外先進技術(shù)帶到學(xué)校。通過國際間的學(xué)術(shù)交流與合作，來提高科研成果的質(zhì)量，也帶動學(xué)校走向國際化。
