初中化學(xué)五大核心素養(yǎng)

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初中化學(xué)五大核心素養(yǎng)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 核心思想 學(xué)科素養(yǎng) 中學(xué)化學(xué)教學(xué)

中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)使學(xué)生具備較系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)體系和較強(qiáng)的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的化學(xué)思想，這應(yīng)是整個(gè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的最高追求，也是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的最高目標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，若能適時(shí)滲透化學(xué)科思想，特別是化學(xué)科的核心思想，則不僅可以大大提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，而且可以為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。為此，教學(xué)中教師務(wù)必樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)滲透化學(xué)思想，才能使學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)真正得到升華。從化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)看，下面主要談五大核心思想。

一、物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的核心思想

在對(duì)元素及其化合物和有機(jī)化學(xué)的模塊教學(xué)中，應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)結(jié)構(gòu)這個(gè)核心要素，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握元素及其化合物和有機(jī)化合物的性質(zhì)，加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如：在高中畢業(yè)班對(duì)有機(jī)化合物知識(shí)的復(fù)習(xí)中，可以改變以章節(jié)為順序的復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解組成與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，抓住兩條主線來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、守恒的核心思想

守恒是物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)的一大特點(diǎn)，化學(xué)這個(gè)自然學(xué)科中同樣存在守恒的現(xiàn)象，滿足守恒定律。學(xué)生若能用守恒的思想來(lái)認(rèn)識(shí)和處理化學(xué)中的守恒問(wèn)題，則不僅有利于對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)問(wèn)題的解決更快速、更準(zhǔn)確。中學(xué)化學(xué)中存在守恒的知識(shí)有：氧化還原反應(yīng)中的電子守恒，離子方程式中反應(yīng)前后離子所帶電荷的守恒，電解質(zhì)溶液的三大守恒（電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒），化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量守恒、能量守恒，等等。利用氧化還原反應(yīng)中的電子守恒可以快速解決氧化還原反應(yīng)方程式的配平及有關(guān)計(jì)算，利用離子方程式中反應(yīng)前后離子所帶電荷的守恒可快速判斷離子方程式的正誤，利用電解質(zhì)溶液中的電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒可以準(zhǔn)確比較電解質(zhì)溶液中微粒濃度的大小，利用化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量守恒可對(duì)有關(guān)化學(xué)計(jì)算進(jìn)行巧算，利用化學(xué)反應(yīng)前后的能量守恒判斷反應(yīng)的熱效應(yīng)。

四、用“元素中心”認(rèn)識(shí)物質(zhì)的核心思想

初中化學(xué)對(duì)元素及其化合物的學(xué)習(xí)以“物質(zhì)為中心”，到了高中開(kāi)始過(guò)渡到以“元素中心”來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)，在高中教學(xué)過(guò)程中很有必要用這種思想來(lái)指導(dǎo)各類元素及其化合物的學(xué)習(xí)。同時(shí)，反過(guò)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從各種各樣的物質(zhì)中抽象出同種元素，這樣對(duì)元素及其化合物的掌握才能真正得到升華。例如在學(xué)習(xí)硫及其化合物的性質(zhì)時(shí)，要以硫元素為中心，按硫元素化合價(jià)由低到高的順序列出各含硫物質(zhì)，然后弄清各物質(zhì)的性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建各含硫物質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確各物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，進(jìn)而再利用它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)就不會(huì)感到很零散，會(huì)掌握比較系統(tǒng)化的知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也會(huì)得到增強(qiáng)。

五、把握反應(yīng)規(guī)律的核心思想

初中化學(xué)五大核心素養(yǎng)范文第2篇

金壇區(qū)水北中學(xué)誕生于1957年8月，迄今已有60余年的辦學(xué)歷史，原為金壇地區(qū)的5所完中之一。1962年增設(shè)高中部，1998年因教育整體布局調(diào)整，撤并高中，保留初中學(xué)制，并擴(kuò)大招生范圍，吸納五葉、湯莊兩地區(qū)的部分生源，辦學(xué)至今。

回首過(guò)去，六十年的風(fēng)雨礪耕，六十年的薪火相傳，水北中學(xué)從歷史深處一路走來(lái)，六十年弦歌不輟，一甲子春華秋實(shí)，一路長(zhǎng)風(fēng)，一路壯歌，一路詩(shī)痕。

一、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）歷史悠久底蘊(yùn)深：高山仰止  景行行止

六十多年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展歷程給了學(xué)校深厚的積淀，學(xué)校始終堅(jiān)持“人人發(fā)展，發(fā)展人人”的辦學(xué)理念，恪守“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)教師“鉆研探索，言傳身教，一絲不茍，誨人不倦”的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生“刻苦勤奮，多思好問(wèn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，敬業(yè)求精”的學(xué)風(fēng)，沿著以管理促進(jìn)規(guī)范，以規(guī)范提升質(zhì)量，以質(zhì)量推動(dòng)發(fā)展的辦學(xué)之路，大力創(chuàng)新學(xué)校管理制度，推進(jìn)教育和諧發(fā)展，實(shí)施“科學(xué)、民主、規(guī)范、高效”管理，抓實(shí)過(guò)程，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)制度管理的約束力、學(xué)校精神的推動(dòng)力、激勵(lì)機(jī)制的驅(qū)動(dòng)力、正面典型的影響力，營(yíng)造和諧校園、書(shū)香校園，務(wù)實(shí)推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

近年來(lái)，學(xué)校硬件建設(shè)初顯規(guī)模，初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍建設(shè)卓有成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。先后榮獲“江蘇省綠色學(xué)校”、“江蘇省園林單位”、“常州市節(jié)水型學(xué)校”、“常州市德育先進(jìn)學(xué)校”、“常州市安全文明單位”、“常州市依法治校先進(jìn)單位”、“金壇市中小學(xué)常規(guī)管理一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)60多項(xiàng)。

（二）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)師德優(yōu)：至誠(chéng)至真  至善至美

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。歷年來(lái)，我校強(qiáng)化教師職業(yè)道德意識(shí)，加強(qiáng)教師的人格修養(yǎng)，提高師德素質(zhì)，樹(shù)立“學(xué)高為師、身正為范、教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)”的從業(yè)準(zhǔn)則。充分發(fā)揮教師“身教”的“隱性”教育的作用，杜絕有償家教，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的責(zé)任感和使命感，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“真情塑造未來(lái)”的服務(wù)理念。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職工不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和憂患意識(shí)，牢固樹(shù)立“我與學(xué)校共榮辱”的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)全校教職員工的成就感和歸屬感，樹(shù)立水中教師的良好新形象。學(xué)校擁有一支無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)的師資隊(duì)伍。我校有江蘇省優(yōu)秀教育工作者1人，常州市“師德模范”2人，金壇區(qū) “十佳師德標(biāo)兵”4人，金壇區(qū)最美教師1人。

（三）勤學(xué)上進(jìn)學(xué)風(fēng)正：自理自律   自強(qiáng)自尊

學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動(dòng)力。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，有利于學(xué)生形成良好的思想品德、正確的價(jià)值觀念和積極的行為方式。我校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村和外來(lái)務(wù)工子女，他們中的大多數(shù)勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。既重視課堂上的學(xué)習(xí)，也重視課堂外的學(xué)習(xí)；既重視向老師學(xué)習(xí)，也重視向他人學(xué)習(xí)。他們用勤奮和努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！

二、辦學(xué)劣勢(shì)

（一）學(xué)校層面：課程意識(shí)薄弱

（二）教師層面：專業(yè)素養(yǎng)較低

（三）學(xué)生層面：生源錯(cuò)綜復(fù)雜

第二部分  辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校遵循“人人發(fā)展，發(fā)展人人”的辦學(xué)理念，恪守“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)教師“鉆研探索，言傳身教，一絲不茍，誨人不倦”的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生“刻苦勤奮，多思好問(wèn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，敬業(yè)求精”的學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，沿著以管理促進(jìn)規(guī)范，以規(guī)范提升質(zhì)量，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以信譽(yù)維持規(guī)模，以規(guī)模推動(dòng)發(fā)展的辦學(xué)之路。學(xué)校師生本著“水滴石穿，厚積薄發(fā)”學(xué)校精神，積極探索“師生合作，當(dāng)堂鞏固”的教學(xué)模式，實(shí)施以“凈水凈人” 為核心育人目標(biāo)的“水文化”校本課程，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校愿景：做快樂(lè)水滴，創(chuàng)幸福學(xué)校。

第三部分  學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目

學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目：做快樂(lè)水滴  創(chuàng)幸福校園

階段成果：

(一)初步完成頂層設(shè)計(jì)

圍繞“人人發(fā)展，發(fā)展人人”的辦學(xué)理念，結(jié)合“水文化”主題，我們提煉出六個(gè)關(guān)鍵詞具體闡述我們的學(xué)校文化，即：山之南水之北、上善若水、水到渠成、飲水思源、滴水穿石、源頭活水。

我們重點(diǎn)從“凈水凈人”這一主旨提煉出了學(xué)校的精神文化：“水滴石穿，厚積薄發(fā)”的學(xué)校精神、“上善若水，飲水思源”的育人目標(biāo)、“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育思想、“正直為人，透明如水”的立校之本、“包容向善，追求卓越”的工作原則、“海納百川，風(fēng)雨同舟”的管理機(jī)制、“做快樂(lè)水滴，創(chuàng)幸福學(xué)校”的學(xué)校愿景。

（二）開(kāi)發(fā)學(xué)校校本課程

學(xué)校把“水文化生命教育”納入校本化課程體系，利用課堂教學(xué)主陣地，在具體的校本課程的教學(xué)中承載“水文化”的歷史內(nèi)涵，確保內(nèi)容落到實(shí)處。近年來(lái)，我校組織編輯了校本課程《魅力洮湖》、《快樂(lè)成長(zhǎng)》等，組織開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)“保護(hù)母親湖——長(zhǎng)蕩湖”，開(kāi)展環(huán)保小分隊(duì)實(shí)地探察活動(dòng)，這些活動(dòng)成為學(xué)校的第二課堂，成為學(xué)校、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)水的知識(shí)、感受水的魅力的重要平臺(tái)，有力的提升了辦學(xué)品位。

第四部分  教師發(fā)展項(xiàng)目

教師發(fā)展項(xiàng)目：做教育的智者  仁者  行者

階段成果

（一）師德建設(shè)生動(dòng)活潑，卓有成效。

我校成立了師德委員會(huì)，每月對(duì)教師的師德?tīng)顩r進(jìn)行考核，結(jié)果與績(jī)效掛鉤。我校每位教師做到三個(gè)“自覺(jué)”、四個(gè)“主動(dòng)”、五個(gè)“嚴(yán)禁”，其中四個(gè)“主動(dòng)”為：主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師；主動(dòng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做道德模范公民；主動(dòng)規(guī)范行為，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的標(biāo)兵；主動(dòng)服務(wù)學(xué)生、社會(huì)，爭(zhēng)做群眾滿意、家長(zhǎng)放心的教師。近年來(lái)，我校先后有劉建華、尹曉鋒、嚴(yán)玉芳、錢衛(wèi)琴四位老師被評(píng)為金壇市十佳師德標(biāo)兵，丁冬梅、成麗娜老師被評(píng)為常州市師德模范，丁冬梅老師被評(píng)為常州市百名農(nóng)村優(yōu)秀教師，臧屹人老師被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教育工作者，朱燕老師被評(píng)選為金壇區(qū)“十大最美教師”。

（二）青年教師主動(dòng)發(fā)展，形勢(shì)喜人。

決定學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的因素是人。近年來(lái)，我校大力實(shí)施“師表工程”、“青藍(lán)工程”、“名師工程”，通過(guò)“上掛橫聯(lián)，內(nèi)培外聘”的模式，大力加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，取得了一定的成績(jī)。

“上掛”與上級(jí)黨委政府、教育行政機(jī)構(gòu)掛鉤；“橫聯(lián)”與兄弟學(xué)校、企事業(yè)單位合作交流；“內(nèi)培”通過(guò)開(kāi)展“教壇新秀—教學(xué)能手—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名教師”發(fā)展梯隊(duì)建設(shè)；“外聘”通過(guò)聘請(qǐng)校外優(yōu)秀教育及社會(huì)優(yōu)秀人士把他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷與智慧輻射水中校園。近年來(lái)，我們先后邀請(qǐng)了多位“大家”、“名師”來(lái)校，如邀請(qǐng)了盛利維爾總經(jīng)理但勝釗，和我們老師分享了他的成長(zhǎng)之路、自我的追求和職業(yè)規(guī)劃，他那份對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)人生的執(zhí)著追求進(jìn)一步激發(fā)了全體教師的工作熱情；邀請(qǐng)了金壇區(qū)西崗中學(xué)化學(xué)骨干教師張敏老師來(lái)校給全體教師做講座，她從自己的課堂實(shí)踐出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性，課堂教學(xué)中要唱好 “四部曲”：激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣；同時(shí)她還從教師、學(xué)生、效果和氣氛四個(gè)方面談了一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；我們還邀請(qǐng)了金壇區(qū)第五中學(xué)、徐佳美名班主任工作室領(lǐng)銜人徐佳美老師為全體教師作題為《班級(jí)管理中的點(diǎn)線面》的講座，分享了她20年班主任工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，徐老師對(duì)班級(jí)工作的熱情、細(xì)致、用心真是讓人欽佩啊！同時(shí)，我們還組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)考察，開(kāi)闊視野，借鑒吸收，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。我們分批組織教師到泰興洋思中學(xué)、武進(jìn)區(qū)湟里中學(xué)、金壇區(qū)西崗中學(xué)、金壇區(qū)直溪初級(jí)中學(xué)等學(xué)校去學(xué)習(xí)交流，還組織全體班主任參加了在蘇州舉行的名班主任高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。

這些活動(dòng)的開(kāi)展，為廣大教師提供切磋交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)廣大教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的不斷提高。促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力使自己成為專家型、學(xué)者型教師。在各級(jí)各類教師教學(xué)能力評(píng)比中，我校有多位老師嶄露頭角。房爛萍老師在2018年金壇區(qū)初中語(yǔ)文教師評(píng)優(yōu)課中榮獲一等獎(jiǎng)，莊云臺(tái)老師在2017年獲金壇區(qū)物理實(shí)驗(yàn)操作技能比賽一等獎(jiǎng)，房爛萍老師、周斌老師在2018年江蘇省“五四杯”初中青年教師微課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，周騏老師在2018年金壇區(qū)初中化學(xué)教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，丁一娜老師在2018年金壇區(qū)初中道德與法治教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，高圓老師在2018年金壇區(qū)初中音樂(lè)教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，萬(wàn)露老師在2017年金壇區(qū)初中英語(yǔ)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)，湯家奇老師獲在2017年金壇區(qū)初中數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，司馬強(qiáng)老師在2017年金壇區(qū)初中地理評(píng)優(yōu)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。在金壇區(qū)首屆教師專業(yè)素養(yǎng)考試中，我校司馬強(qiáng)、侯艷麗、田邢兵、馮翠等多位老師取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。

（三）打造“五心課堂”

（1）精心備課：知識(shí)吸收點(diǎn)   智能開(kāi)發(fā)點(diǎn)   思想教育點(diǎn)

（2）全心上課：心中有本     目中有人     手中有法

（3）細(xì)心批改：基本題全批全改   重點(diǎn)題細(xì)批細(xì)改   學(xué)困生面批面改

（4）耐心輔導(dǎo)：針對(duì)性     層次性    民主性

（5）潛心科研：勤學(xué)習(xí)     勤實(shí)踐    勤思考

第五部分  學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目

學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目： 自律  自愈  自燃

階段成果：

（一）學(xué)業(yè)水平逐年提升

在學(xué)生的培養(yǎng)上，我們根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，制定了具體的年級(jí)成長(zhǎng)目標(biāo)：七年級(jí)——讓習(xí)慣符合標(biāo)準(zhǔn)，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣；八年級(jí)——把思路變成出路，用行動(dòng)點(diǎn)燃?jí)粝耄痪拍昙?jí)——讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把定位干成地位。

為了這一目標(biāo)的達(dá)成，我校進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化管理，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”習(xí)慣為宗旨，圍繞教學(xué)中心工作，大力推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)。首先，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的力度。根據(jù)課程計(jì)劃做到開(kāi)齊開(kāi)足，做到國(guó)家課程、地方課程和校本課程和諧互補(bǔ)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和實(shí)施好我校基礎(chǔ)拓展課程、人文德育課程、活動(dòng)展示課程、社團(tuán)發(fā)展課程和人文環(huán)境課程等五大校本課程。扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)，抓備課，抓上課，抓作業(yè)，抓輔導(dǎo)，抓考核。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)管理制度，以制度來(lái)管人、管事，向管理要質(zhì)量。其次，繼續(xù)探索有效課堂教學(xué)方式，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。繼續(xù)推進(jìn)和完善“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，努力打造高效課堂。精心抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，把畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓。第三，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，形成教學(xué)上的合力。第四，抓好音、體、美學(xué)科的教學(xué)。音樂(lè)、體育、美術(shù)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，教學(xué)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，全面實(shí)施體育與藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，開(kāi)展豐富多彩、學(xué)生喜愛(ài)的文體活動(dòng)。

幾年來(lái)，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。在歷次期中、期末考試中，我校七、八年級(jí)的學(xué)業(yè)成績(jī)逐年提升，各項(xiàng)指標(biāo)排名都由原先的低位水平提升到了中位水平。在近幾年的中考中，我校也取得了較為喜人的成績(jī)：2017年中考我校2人進(jìn)入全區(qū)前100名，4人被華中統(tǒng)招錄取；2018年中考我校有3人進(jìn)入全區(qū)前100名，其中徐兆鑫同學(xué)進(jìn)入全區(qū)前10名，被省常中錄取，600分以上達(dá)20人，徐子涵同學(xué)被華中提前自主招生錄取，另有4人被華中統(tǒng)招錄取。2019年中考我校有2人進(jìn)入全區(qū)前100名，600分以上達(dá)25人，人均總分名列全區(qū)第十，全科合格率名列全區(qū)第五，可以說(shuō)是取得了較大的突破。中考成績(jī)不斷攀升，我校社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。

（二）綜合素養(yǎng)不斷提高

“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”活動(dòng)是人自身發(fā)展的需要，是學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的需要，學(xué)生人格的健全和價(jià)值觀的形成，最終只有在活動(dòng)中才能得以實(shí)現(xiàn)。為此，我們開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，以期讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高自身素養(yǎng)。

七年級(jí)每周一節(jié)綜合實(shí)踐課，課堂內(nèi)容豐富多彩：刻紙、泥塑、烹飪、小制作（毛根紙人、提壺小鳥(niǎo)、雨聲桶等）、校徽、班徽設(shè)計(jì)、專題研究等等，老師們帶領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手能力，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，在活動(dòng)中分享快樂(lè)。這樣的課堂，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

去年我校還開(kāi)展了校綜合實(shí)踐活動(dòng)日活動(dòng)，全校師生一起走出校園，上午參觀企業(yè)、圖書(shū)館和規(guī)劃館。走進(jìn)同方威視的生產(chǎn)車間，師生們驚嘆于現(xiàn)代化的生產(chǎn)線；走進(jìn)利步瑞服裝車間，師生們被眼前極富設(shè)計(jì)感的服裝作品所吸引；走進(jìn)圖書(shū)館，師生們感受到了濃濃的書(shū)香及閱讀環(huán)境的舒適；走進(jìn)規(guī)劃館，師生們仿佛目睹了金壇的歷史變遷。隨后，師生們還聆聽(tīng)了職業(yè)規(guī)劃師為大家作有關(guān)人生規(guī)劃的講座，一個(gè)個(gè)鮮活的事例，讓學(xué)生們意識(shí)到在人生的成長(zhǎng)中有一個(gè)明確的人生追求的重要性。下午，我校全體師生來(lái)到美麗宜人的錢資蕩畔，開(kāi)展了一次定向越野。對(duì)于大多數(shù)師生來(lái)說(shuō)，這是他們?nèi)松袇⒓拥牡谝淮味ㄏ蛟揭氨荣悾且淮螛O具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。活動(dòng)中，我們感受到了師生們的激情以及團(tuán)隊(duì)的合作精神，他們不拋棄、不放棄的精神時(shí)刻都在激勵(lì)著隊(duì)友們向前沖。每過(guò)一個(gè)關(guān)卡，他們都是無(wú)比的興奮。雖然有些隊(duì)伍沒(méi)能完成指定的關(guān)卡數(shù)，但是他們一直都在路上，從未停止。這一活動(dòng)的開(kāi)展，不僅鍛煉的身體，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力，提高了應(yīng)急反應(yīng)能力。

上學(xué)期，我們還成功開(kāi)展了校首屆 “中華詩(shī)詞大賽”和“一站到底”活動(dòng)。我們?cè)谄吣昙?jí)開(kāi)展了“中華詩(shī)詞大賽”，比賽共分5輪進(jìn)行比賽，分別為：海選賽、淘汰賽、搶位賽、晉級(jí)賽及巔峰賽。學(xué)生們參與積極性高，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，營(yíng)造出了濃郁的讀背千古美文的氛圍。在八年級(jí)開(kāi)展了首屆“一站到底”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，比賽分初賽、復(fù)賽和決賽展開(kāi)，考題涉及初中所有課程內(nèi)容及課外知識(shí)。可以說(shuō)，這是一場(chǎng)關(guān)于智力的競(jìng)賽，更是一場(chǎng)關(guān)于知識(shí)的比拼；是勇者之間的挑戰(zhàn)，是強(qiáng)者之間的較量。

此外，每年的校園藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為全校師生施展藝術(shù)才華的舞臺(tái)，小品、相聲、歌曲、舞蹈、戲曲聯(lián)唱、器樂(lè)演奏等等，節(jié)目精彩紛呈，是全校師生感受藝術(shù)魅力的盛會(huì)。

這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們的才華得以彰顯，班級(jí)團(tuán)隊(duì)的力量得以展現(xiàn)，學(xué)生的文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)也在活動(dòng)中得到了提高。

第六部分  學(xué)校工作展望

在今后的工作中，為了創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，鼓勵(lì)大家你追我趕，營(yíng)造一種良好的工作氛圍，我們初步設(shè)想如下：

第一，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理和師資隊(duì)伍建設(shè)。務(wù)求開(kāi)拓創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師以教學(xué)為中心，以課改為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高自己，培養(yǎng)教師履行職責(zé)的工作責(zé)任心和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

第二，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建健康向上的校園文化。堅(jiān)持以人為本、整體和諧，建設(shè)人性化、注重自然與人文結(jié)合、舒適宜人的校園環(huán)境，讓師生在校園生活中感受到自然的親和與人文的魅力。