關(guān)于開學(xué)的作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于開學(xué)的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
關(guān)于開學(xué)的作文范文第1篇
今天剛開學(xué)，下午第一節(jié)上美術(shù)，我們美術(shù)老師，他的頭比較大，他是個(gè)男老師，老師在那里站了幾分鐘，A（媽媽不讓我說(shuō)別人的名字，要不然同學(xué)看了會(huì)不高興的）同學(xué)就在說(shuō)話，老師就訓(xùn)他了一頓，其實(shí)他上學(xué)期表現(xiàn)的很好，還是后備班長(zhǎng)呢，可是這學(xué)期表現(xiàn)的不怎么樣，現(xiàn)在離下課的時(shí)間還很遠(yuǎn)，我看看20分鐘之后再觀察他為好。現(xiàn)在老師讓我們畫小鳥，小鳥的身子翅膀可是很好畫，可是他的嘴，我老是朝右朝左朝下，我覺(jué)得朝下比朝上好看多了。老師又讓我們畫螳螂……最后，老師讓我們隨便畫個(gè)東西，我用了十分鐘畫了個(gè)飛機(jī)，這個(gè)飛機(jī)比較好，老師上課的時(shí)候，讓我們介紹介紹自己，等介紹A的時(shí)候，老師說(shuō)：“尤其是你呀，聽話點(diǎn)”，老師已經(jīng)訓(xùn)了他好幾頓了，我畫完了我的飛機(jī)，我就借別人的彩筆上上顏色，就給老師看，老師說(shuō)：“不錯(cuò)”。
第二節(jié)課上英語(yǔ)，我們英語(yǔ)老師換成了銀老師，她是個(gè)女的，她來(lái)給我們上課，我們學(xué)了一些知識(shí)，我們還表演，表演的時(shí)候也用上了英語(yǔ)單詞，老師讓我們?cè)僮x一遍，然后再讓一些人上臺(tái)表演，我舉手了，可是老師沒(méi)叫我，我知道了，讀了的好象不能讀了。上英語(yǔ)課的時(shí)候，B同學(xué)老是趴著，還有人給他寫信，寫的信光罵他。老師還讓我們做游戲，我們傳球，傳來(lái)傳去，這么快就下課了。
剩下的兩節(jié)課是郭老師給我們講安全、調(diào)整值日生……
關(guān)于開學(xué)的作文范文第2篇
關(guān)鍵字：小學(xué)語(yǔ)文、閱讀興趣、德育教育
隨著改革開放的不斷發(fā)展，綜合國(guó)力的顯著提升，世界各國(guó)展開了一場(chǎng)關(guān)于“軟實(shí)力”―綜合文化的較量。現(xiàn)實(shí)生活中，上至“孔子學(xué)院”的增加，下至雙語(yǔ)幼兒園的教育，無(wú)不體現(xiàn)著人們?cè)絹?lái)越重視教育，注重對(duì)下一代的栽培。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，肩上的責(zé)任已不單單是教會(huì)孩子讀書、認(rèn)字、寫作，更需要系統(tǒng)、科學(xué)地安排教學(xué)工作，給小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)孩子們的健康成長(zhǎng)。
1系統(tǒng)化開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的意義
在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，科學(xué)、系統(tǒng)地開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)小學(xué)生和小學(xué)語(yǔ)文教師都有著至關(guān)重要的影響。具體體現(xiàn)為：一方面，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師而言，已不是以前傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式，不再單純地教會(huì)小學(xué)生認(rèn)字、讀書，而是采用多元化的教學(xué)方法取代了過(guò)去傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文的死板呆滯的教學(xué)，更加注重小學(xué)生的全面發(fā)展，并且教師需要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確定科學(xué)、合理的教學(xué)安排，靈活掌控學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，一切以有利于小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)為根本宗旨，無(wú)疑鍛煉了小學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)能力，提高小學(xué)語(yǔ)文老師的綜合水平；另一方面，對(duì)于小學(xué)生而言，一改過(guò)去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)校開設(shè)的課程，在學(xué)校里也可以閱讀自己喜歡的書籍，欣賞優(yōu)美的圖畫，有了更多鍛煉自己語(yǔ)文表達(dá)能力的活動(dòng)等等，都有利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新思維，挖掘小學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)。
2系統(tǒng)化開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的策略
2.1采用多媒體設(shè)備教學(xué)
近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家在教育上的投入成本也在逐年加強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查，有45%的小學(xué)學(xué)校還沒(méi)有配置多媒體教學(xué)設(shè)備，沒(méi)有采用多媒體設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文，作為小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)課程，更應(yīng)當(dāng)采用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于一些抽象性的知識(shí)，語(yǔ)文教師可以通過(guò)向?qū)W生們展示一些五顏六色的圖片，語(yǔ)文教師可以通過(guò)向?qū)W生們展示一些生動(dòng)的圖片動(dòng)畫視頻，來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生發(fā)散自己的思維，注重想象力的培養(yǎng)，發(fā)揮小學(xué)生的想象空間，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)提問(wèn)一些相關(guān)的問(wèn)題，使得小學(xué)生可以更好的理解和掌握知識(shí)。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，注重小學(xué)生在小學(xué)階段的思維能力的培養(yǎng)，不僅有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有利于以后學(xué)習(xí)能力的提升。
2.2培養(yǎng)讀書興趣
走訪了幾家小學(xué)學(xué)校的圖書館，里面收集了大量的小學(xué)文獻(xiàn)，方便小學(xué)生閱讀。作為一個(gè)匯集文獻(xiàn)信息的重要樞紐，圖書館在現(xiàn)代小學(xué)中也開始扮演起重要的角色。為此，學(xué)校可以定期或不定期地組織小學(xué)生到圖書館讀書，采取多種多樣的形式鼓勵(lì)小學(xué)生讀書，培養(yǎng)讀書興趣。如，開展讀書比賽活動(dòng)，評(píng)選讀后感文章活動(dòng)，展現(xiàn)文學(xué)才藝活動(dòng)等等。教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定不同的讀書計(jì)劃，激發(fā)小學(xué)生的讀書興趣，有助于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使得小學(xué)生一生受益無(wú)窮。還要指導(dǎo)學(xué)生正確充分使用網(wǎng)絡(luò)讀書，教給學(xué)生搜索方法，告訴給學(xué)生精彩網(wǎng)站，監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò) 。
2.3加強(qiáng)心理健康教育
小學(xué)生處于一個(gè)心理發(fā)展速度較快的年齡段。在這個(gè)過(guò)程中，雖然小學(xué)生的自我意識(shí)和思維能力已經(jīng)形成，在面對(duì)事物時(shí)仍然會(huì)產(chǎn)生片面性認(rèn)識(shí)，尤其是情緒化嚴(yán)重。因此，作為一名語(yǔ)文教師，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育，注意學(xué)生的情緒波動(dòng)，并經(jīng)常組織相應(yīng)的活動(dòng)幫助學(xué)生們形成健康的心理意識(shí)。充分的讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和了解自己，激發(fā)自己的潛力。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文老師要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)未來(lái)，對(duì)自己的未來(lái)充滿希望，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)，認(rèn)識(shí)到人生道路不是一帆風(fēng)順的，雖有挫折和失敗，但努力和奮斗終將戰(zhàn)勝一切。學(xué)校也增加心理健康教育的課程，可以定期邀請(qǐng)心理健康專家到學(xué)校舉辦講座，進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)生的心理健康程度，有利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。要積極創(chuàng)設(shè)心理健康校本課程，多方找尋心理健康教育資源，使學(xué)生用人類文明中最新最優(yōu)秀的文化幫助學(xué)生生命的整體發(fā)展。要自覺(jué)發(fā)掘利用各門課程中的心理健康教育資源。
2.4強(qiáng)化德育觀念
教育的核心是道德。因此，在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)安排時(shí)，需要更加注重德育的培養(yǎng)。首先，根據(jù)小學(xué)生不同的性格，要注重培養(yǎng)學(xué)生們向積極、開朗的性格方面培養(yǎng)，積極組織相應(yīng)的課外活動(dòng)。結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教材的內(nèi)容，可以模擬文章的部分情景，也有利于小學(xué)生更好的鞏固和升華所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)。其次，是小學(xué)語(yǔ)文老師要對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)要予以肯定和贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)生所犯下的錯(cuò)誤要予以教育，使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的原因并得以改正。同時(shí)，學(xué)校可以進(jìn)行德育觀念的宣傳教育，評(píng)選優(yōu)秀德育學(xué)生等等，提高形式的多樣性，強(qiáng)化小學(xué)生的德育意識(shí)。不僅要端正學(xué)生道德認(rèn)知，更要規(guī)范學(xué)生道德行為，另外還要指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)從心理靈魂深處區(qū)潔凈自己。
2.5教學(xué)和實(shí)踐相融合
根據(jù)理論可得知，實(shí)踐和理論是緊密相連的。將小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，會(huì)更加有利于小學(xué)生的發(fā)展。比如，小學(xué)語(yǔ)文老師可以結(jié)合教科書的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與，聯(lián)系各自的生活實(shí)踐，學(xué)習(xí)教材安排的內(nèi)容。還有，教材中談到某一景點(diǎn)，在條件成熟的情況下，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)地參觀，讓學(xué)生們實(shí)際去感悟文章作者所要表達(dá)的情懷。有一些專業(yè)教研人員成天端坐在辦公室內(nèi)搞理論研究從不深入語(yǔ)文教學(xué)一線，所發(fā)表理論都是紙上談兵，看似美好其實(shí)謬誤。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作者還要注意教學(xué)行為的信息反饋和教學(xué)反思工作，這項(xiàng)工作能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3結(jié)語(yǔ)
綜上可知，系統(tǒng)化開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作對(duì)小學(xué)生的教育至關(guān)重要。小學(xué)語(yǔ)文老師可以結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)小學(xué)生所處年齡段的心理狀況，合理、科學(xué)、系統(tǒng)地安排教學(xué)工作，不僅僅有助于小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更有利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙麗平.扎實(shí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，為中華民族的偉大復(fù)興做好文化儲(chǔ)備.中國(guó)校外教育（J）.2013（01）.
關(guān)于開學(xué)的作文范文第3篇
今天不好好工作，明天就努力找工作。
只有解決了問(wèn)題，你才真正地完成了自己的工作。
工作不是被動(dòng)地“打工”，也不是消積地“完成任務(wù)”。
工作的實(shí)質(zhì)就是主動(dòng)解決妨礙我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。
《工作就是解決問(wèn)題》是中交一公局集團(tuán)有限公司工會(huì)主席吳松向各項(xiàng)目推薦的一本好書，此書中通過(guò)十個(gè)章節(jié)把以上四個(gè)方面講述得非常透徹。
現(xiàn)針對(duì)書中十個(gè)章節(jié)，特開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讀書接力棒活動(dòng)。由綜合辦牽頭，各部門通力配合，按時(shí)間順序依次進(jìn)行章節(jié)內(nèi)容群分享。
每章有5-6節(jié)內(nèi)容，各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)章節(jié)內(nèi)容再進(jìn)行具體分工。若有興趣愛(ài)好者在章節(jié)原文字內(nèi)容分享的同時(shí)，再配上相關(guān)朗誦的語(yǔ)音或語(yǔ)音包，則更值得學(xué)習(xí)和借鑒。
現(xiàn)分配如下：
《工作就是解決問(wèn)題》讀書接力棒任務(wù)分配表
章節(jié)
分享時(shí)間段
主題
部門分配
工作任務(wù)
第一章
1106-1110
工作的實(shí)質(zhì)就是不斷解決問(wèn)題
綜合辦
當(dāng)日分享人員摘抄相關(guān)章節(jié)原文內(nèi)容以文字形式分享到群里，原文內(nèi)容后單獨(dú)起行附100-200字的有關(guān)本章節(jié)的讀書感想或此章節(jié)中對(duì)你感悟最深的一段話。
學(xué)習(xí)心得：
第二章
1111-1115
面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度決定你解決問(wèn)題的速度
人財(cái)部
第三章
1116-1121
不怕工作遇到問(wèn)題
計(jì)劃合約部
第四章
1122-1126
自己的問(wèn)題自己解決
技術(shù)質(zhì)量部
第五章
1127-1202
重視團(tuán)隊(duì)的力量
測(cè)量部
第六章
1203-1208
方法總比問(wèn)題多
前期工作部
第七章
1209-1213
解決問(wèn)題才是硬道理
安全環(huán)保部
第八章
1214-1218
遇到問(wèn)題迎難而上
試驗(yàn)室
第九章
1219-1223
高效工作避免出現(xiàn)問(wèn)題
物資設(shè)備部
第十章
1224-1228
提高競(jìng)爭(zhēng)力輕松解決問(wèn)題
工區(qū)
中交一公局集團(tuán)成都軌道交通30號(hào)線
關(guān)于開學(xué)的作文范文第4篇
初三剛開學(xué)周記
正式開學(xué)的第二周，學(xué)習(xí)的節(jié)奏大部分已經(jīng)適應(yīng)，總感覺(jué)數(shù)學(xué)的進(jìn)度似乎有點(diǎn)稍快，課還沒(méi)有上幾天的呢就趕上放假，在家里的幾天可能有點(diǎn)松就有點(diǎn)下滑了，但我一定會(huì)趕上的。
從開學(xué)到現(xiàn)在有半個(gè)多月了，我覺(jué)得自己已經(jīng)融入了這個(gè)班級(jí)，同學(xué)們都很友善，在一班就像在自己家里一樣，很溫馨，我一定會(huì)和同學(xué)們共同努力把一班的特色搞好，德智體美全面發(fā)展。
最近班上的紀(jì)律不大好還是最近我看了幾篇高考滿分作文，可謂是形式豐富，想和您分享一下看了之后的感受。那幾篇作文是關(guān)于誠(chéng)實(shí)的，誠(chéng)信無(wú)價(jià)，金錢難買特別是那篇叫《赤兔之死》的雖然是作者描述的，但確實(shí)很感人，關(guān)羽死后，赤兔馬很哀傷，由于哀傷過(guò)度而沒(méi)有進(jìn)食，最終死了。
用誠(chéng)信的背囊換了健康，才學(xué)，美麗，智慧等六個(gè)背囊，他以為他得到了，其實(shí)他沒(méi)有了誠(chéng)信，就等于什么都沒(méi)有了。
初三剛開學(xué)周記
這一周是開學(xué)第一周，在這一周里發(fā)生了許多事情，讓我娓娓道來(lái)。
在第一天到校的時(shí)候，我就已經(jīng)觀察到同學(xué)們的變化。許多同學(xué)在暑假中“養(yǎng)精蓄銳”，已長(zhǎng)高了一大截。像劉同學(xué)，我本來(lái)可是差不多比她高半個(gè)頭的，但是她現(xiàn)在都快超過(guò)我了，可真有點(diǎn)擔(dān)心。再看賴同學(xué)，經(jīng)過(guò)一番休整，簡(jiǎn)直就成了女超人，讓我望塵莫及。看來(lái)我得加把勁了。
關(guān)于開學(xué)的作文范文第5篇
放假時(shí)，想著開學(xué)的種種；開學(xué)了，惦念著放假的愉快……
矛盾的我們，矛盾的人.
小時(shí)侯，想著長(zhǎng)大了多好，幻想著長(zhǎng)大的泡泡：長(zhǎng)大了感嘆童年的單純天真，快樂(lè)而沒(méi)有負(fù)擔(dān)的日子。誰(shuí)知道再長(zhǎng)大些又會(huì)回憶什么時(shí)候呢？可憐的我們只得向后看，向后看，不斷的惋惜，嘆息。又有誰(shuí)真正的把握了時(shí)光呢？
可悲的我們，可悲的人。
關(guān)于作文，不知道對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是什么，相對(duì)于我，它是個(gè)宣泄的渠道，快樂(lè)也好，不快樂(lè)也罷，狠狠地抒發(fā)一下，少年的張揚(yáng)流淌無(wú)疑。既然到了少年，就盡情張揚(yáng)少年的青春，不要沉溺于緬懷童年的逝去。難道，要等到成年再來(lái)感嘆少年的美好嗎？
