畢業(yè)設(shè)計基本要求

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畢業(yè)設(shè)計基本要求范文第1篇

1.存檔保管材料范圍

存檔保管材料包括：

(1)封面(學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，藍(lán)色)、內(nèi)封面，(2)中文摘要(合關(guān)鍵詞)，(3)外文摘要(含關(guān)鍵詞)，(4)論文目錄，(5)畢業(yè)設(shè)計(論文)正文，(6)參考文獻(xiàn)，(7)附錄，(8)致謝，(9)畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書，(10)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績及指導(dǎo)老師評語表，(11)答辯過程記錄表。

2.裝訂要求

將存檔材料(1)—(8)按順序裝訂成第一冊，將存檔材料(9)—(11)按順序裝訂成第二冊，設(shè)計圖紙不裝訂。以上材料裝入畢業(yè)設(shè)計(論文)資料袋保存。

二、存檔材料的規(guī)范要求

(一)對第一冊存檔材料的規(guī)范要求

1.封面

采用學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一格式的封面，按要求填寫論文題目、作者姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師姓名、學(xué)科(專業(yè))學(xué)習(xí)形式、層次等內(nèi)容。

2.中文摘要

中文摘要應(yīng)簡捷明了，字?jǐn)?shù)為400字左右。內(nèi)容包含本項畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的目的、意義、研究方法、研究過程、研究成果及結(jié)論、關(guān)鍵詞(3-5個)等。突出畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中具有創(chuàng)造性成果和新見解部分，不自做評價。

3.外文摘要

外文摘要要求有論文題目，內(nèi)容應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)，要求用詞準(zhǔn)確、語法規(guī)范、意思完整。

4.目錄

目錄一般列至二級標(biāo)題，文字表述與正文要一致，并標(biāo)明頁碼。

5.正文

畢業(yè)設(shè)計(論文)總字?jǐn)?shù)不少于1萬字。正文一般由標(biāo)題、主體部分、圖、表格和公式五個部分構(gòu)成。寫作內(nèi)容可因課題的性質(zhì)不同而變化。一般可包括(1)前言(或取名引言、序等)。說明本設(shè)計(論文)課題的來源、目的、意義、應(yīng)解決的主要問題及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求;簡述本課題在國內(nèi)外發(fā)展概況及存在的問題，屬設(shè)計的還應(yīng)說明設(shè)計的指導(dǎo)思想。(2)方案(方法)論證。說明設(shè)計原理(方法思路)并進(jìn)行方案(方法)選擇，闡明為什么要選擇這個設(shè)計方案(方法)(包括各種方案(方法)的分析、比較)以及所采用方案(方法)的特點(diǎn)。(3)過程(設(shè)計或?qū)嶒?論述。指作者對自己的研究工作的詳細(xì)表述。要求論理正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強(qiáng)、層次分明、表達(dá)確切。(4)結(jié)果分析。對研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析、得出結(jié)論或推論。(5)結(jié)論或總結(jié)。對整個研究工作進(jìn)行歸納和綜合，闡述本課題研究中存在的問題及進(jìn)一步開展研究的見解和建議。

畢業(yè)設(shè)計(論文)的正文章節(jié)序號可選用以下三種形式：

第一種：一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;l、2.3.……：(1)、(2)、(3)……。

第二種：第一章、第二章、第三章、……;第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、……;一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;1.2.3.……。

第三種：第一級：第一章、第二章、第三章、……;第二級：1.l、1.2.1.3.……;第三級：1.1.1.1.1.2.1.1.3.……。

6.設(shè)計圖紙

圖紙要求圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫。原則上要求學(xué)生使用計算機(jī)繪圖;

曲線圖表要求所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準(zhǔn)徒手畫，必須按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求采用計算機(jī)或手工繪制;

圖號按章序編號，如圖3—2為第三章第二圖。如果圖中含有幾個不同部分，應(yīng)將分圖號標(biāo)注清楚，并在圖題下列出各部分內(nèi)容。

7.參考文獻(xiàn)

正文中按引用順序在參考文獻(xiàn)出處的文字右角上用[ ]標(biāo)明，[ ]中序號應(yīng)與“參考文獻(xiàn)”中序號一致，正文之后則應(yīng)列出參考文獻(xiàn)。作者閱讀的參考文獻(xiàn)中應(yīng)包含一定的外文文獻(xiàn)，并翻譯一定數(shù)量的外文文獻(xiàn)或?qū)懗鲆欢康拈喿x筆記。

參考文獻(xiàn)的著錄，按著錄/題名/出版事項順序排列：

期刊——著者.題名.期刊名稱.出版年，卷號(期號).起止頁碼

書籍——著者.書名.出版地：出版者，出版年.起止頁碼

網(wǎng)絡(luò)文章—一網(wǎng)絡(luò)文章的作者.文章題目.網(wǎng)站地址;(如果沒有作者、題目的，應(yīng)寫明網(wǎng)站地址)

8.附錄

主要列入正文過分冗長的公式推導(dǎo);研究方法和技術(shù)更深入的敘述;以備查讀方便所需的輔工具或表格;重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表;使用的主要符號、意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。

9.致謝

對給子支持、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作，以及提供各種條件的單位及個人表示感謝。致謝應(yīng)實事求是、誠懇熱誠。

(二)對第二冊存檔材料的規(guī)范要求

對第二冊中各項需要簽名的欄目，均應(yīng)手寫簽名;裝訂要整齊規(guī)范。

1.任務(wù)書

任務(wù)書下達(dá)時間應(yīng)為論文開始之前，一名學(xué)生一份任務(wù)書，各欄目均應(yīng)填寫，填寫內(nèi)容要具體。

2.畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師評語及成績表表

指導(dǎo)教師評語按要求從各方面對設(shè)計(論文)進(jìn)行簡述評價，200字以上。成績最終評定應(yīng)按指導(dǎo)教師評分、答辯評分兩方面綜合打分。

3.答辯過程記錄、答辯評語表

答辯過程記錄表應(yīng)記錄提出什么問題，回答的基本情況、要點(diǎn)。各欄目均要按要求填寫清楚。評語應(yīng)對學(xué)生在答辯中的表現(xiàn)做出評價。

。

三、畢業(yè)設(shè)計(論文)打印的標(biāo)準(zhǔn)格式

1.一律采用計算機(jī)打印，并用16k規(guī)格復(fù)印紙輸出，邊距為：左邊距2.5cm、右邊距及上下邊距為2cm，行距1.25倍。

2.封面

論文題目用黑體一號字，居中;其他各欄用宋體四號字，居中。

3.中文摘要字樣用黑體三號字，居中。

4.摘要正文用宋體小四號。

5.“關(guān)鍵詞：”字樣用黑體小四號，空二字左排。

6.關(guān)鍵詞用宋體小四號，與“關(guān)鍵詞：”同一行排，各詞之間空一字隔開。

7.英文摘要參照中文摘要樣式打印。

8.論文目錄

“目錄”字樣用黑體三號字，居中;目錄內(nèi)容用宋體小四號。

9.論文正文

一級標(biāo)題用小二號黑體字。

二級標(biāo)題用小三號黑體字。

三級標(biāo)題用四號黑體字。

四級標(biāo)題用小四號黑體字。

五級標(biāo)題及正文用宋(或楷)體小四號(英文用新羅馬體12號)

一級標(biāo)題單獨(dú)一行，居中。

畢業(yè)設(shè)計基本要求范文第2篇

關(guān)鍵詞 機(jī)械工程信息化 畢業(yè)設(shè)計 選題

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Several Thoughts on Graduation Design （Paper） Projects of Mechanical Electronic and Information Engineering Majors on the Background of the Integration of Informatization and Industrialization

LIU Dan， LI Shaobo

（Key Laboratory of Advanced Manufacturing Technology， Ministry of Education， Guizhou University， Guiyang， Guizhou 550003）

Abstract Firstly， the importance of the graduation design （paper） is discussed. Based on the Guide of Graduation design（paper）work of Guizhou University， the problems of graduation design projects is analyzed. The countermeasures to solve these problems are proposed.

Key words information of mechanical engineering； graduation design； project

0 引言

兩化融合是信息化和工業(yè)化的高層次的深度結(jié)合， 是指以信息化帶動工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走新型工業(yè)化道路；兩化融合的核心就是信息化支撐，追求可持續(xù)發(fā)展模式。黨的十六大做出了以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化的重要論斷，黨的十七大提出大力推進(jìn)信息化和工業(yè)化兩化融合的重大命題，因此培養(yǎng)既懂工程技術(shù)又懂信息技術(shù)，掌握信息在工程中的傳遞方式與流程，能夠?qū)χ圃鞓I(yè)產(chǎn)品全生命周期的信息進(jìn)行規(guī)劃、采集、處理和管理的新型兩化融合型人才勢在必行。機(jī)械制造及自動化專業(yè)信息化方向正是基于此需求開設(shè)的。由于信息化方向是集機(jī)械制造基礎(chǔ)知識、先進(jìn)設(shè)計與制造、計算機(jī)、信息與管理等技術(shù)的綜合叉學(xué)科，與傳統(tǒng)的機(jī)械工程專業(yè)在課程體系和培養(yǎng)目標(biāo)方面存在較大的差異。畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，是使學(xué)生掌握科學(xué)研究基本方法，提高分析和解決問題能力的教育過程，同時也是對學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的全面檢驗。畢業(yè)設(shè)計題目的選擇和確定，是畢業(yè)設(shè)計工作成功與否的第一步，畢業(yè)設(shè)計題目的質(zhì)量將直接影響到畢業(yè)設(shè)計論文的質(zhì)量。做好畢業(yè)論文（設(shè)計）選題對提高本科教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。此外，畢業(yè)設(shè)計從選題、開題到答辯結(jié)束，歷時數(shù)月。畢業(yè)設(shè)計中的每一階段、每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量完成得如何，均直接影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量以及學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高，因此，根據(jù)兩化融合的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，對畢業(yè)設(shè)計的選題工作和加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計過程控制進(jìn)行探討研究是非常必要的。

1 畢業(yè)設(shè)計選題基本原則

按照畢業(yè)設(shè)計（論文）工作指南，畢業(yè)設(shè)計（論文）選題首先需要滿足以下基本要求：（1）必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，能使學(xué)生受到全面的科研和專業(yè)基本訓(xùn)練。（2）體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，密切聯(lián)系科研、生產(chǎn)、實驗室建設(shè)或社會實際，促進(jìn)學(xué)、研、產(chǎn)的結(jié)合，增加課題的應(yīng)用價值。（3）體現(xiàn)多樣性原則，以滿足不同學(xué)科、不同方面的科研實踐訓(xùn)練。（4）貫徹因材施教的原則，能充分發(fā)揮不同水平學(xué)生的創(chuàng)造潛能。（5）深度、廣度和難度要適當(dāng)，學(xué)生經(jīng)過努力都能按時完成任務(wù)。

2 目前本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題的特點(diǎn)及問題分析

分析近幾屆畢業(yè)生所完成的畢業(yè)設(shè)計（論文），本專業(yè)方向的選題主要可分為以下幾個類：（1）理論研究類：如《基于TRIZ的可拓產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計》（2008屆）。（2）機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計類： 如《基于觸摸屏和PLC的變頻調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計》（2010屆）。（3）管理信息設(shè)計類：如《汽車配件采購管理系統(tǒng)開發(fā)》（2010屆）。（4）計算機(jī)技術(shù)研究類：如《基于Web服務(wù)器安全防護(hù)的用戶行為檢測方法研究》（2010屆）。

分析本專業(yè)方向歷年畢業(yè)設(shè)計（論文）選題，具有以下特點(diǎn)：（1）選題的先進(jìn)性 ：由于信息化方向是一個比較特殊的方向，必須緊跟科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展采用各種新技術(shù)新方法解決問題，本方向的指導(dǎo)教師擬定的題目大部分來源于自己的科研項目，因此畢業(yè)設(shè)計選題方面，基本緊跟了制造業(yè)信息化技術(shù)的發(fā)展趨勢。（2）選題的唯一性。為了使每個學(xué)生都在畢業(yè)設(shè)計過程中得到應(yīng)有的、較為全面的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練每個學(xué)生的獨(dú)立工作能力，保證了一人一題。此外，本專業(yè)方向的選題還具有廣泛性、多樣性和獨(dú)特性。在選題時，采用了盡量滿足學(xué)生的就業(yè)需求和個人發(fā)展意愿的方式。（3）選題的創(chuàng)新性。題目的選擇具有新意，教研室各位指導(dǎo)教師對每一個選題，都認(rèn)真進(jìn)行研究，通過對選題要求的分析，提出選題的方案。并力求做到了：選題有新意、內(nèi)容有新意、觀點(diǎn)有新意、方法有新意、手段有新意。

雖然在畢業(yè)設(shè)計選題工作方面，各位畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師嚴(yán)格遵照相關(guān)畢業(yè)設(shè)計的工作指南，但是在實際選題時，仍然出現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）選題方面，仍然以學(xué)生被動選題為主。畢業(yè)設(shè)計的題目和內(nèi)容都是在教師出題時已經(jīng)限定。這樣的選題方式，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，沒有做到因材施教。而且大部分學(xué)生對指導(dǎo)教師的研究方向和課題缺乏了解，導(dǎo)致進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計階段后，學(xué)生進(jìn)展緩慢，甚至失去興趣，而是應(yīng)付性完成。（2）選題隨意性較大，選題范圍比較廣，部分選題缺乏生產(chǎn)實際性。（3）不同教師的所選題目工作量差異較大。某些教師的選題由于來自前沿的科研項目，在選題的時候涉及較多前沿性知識，而學(xué)生受知識、技能和能力以及實驗條件的限制，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計初期，需要花費(fèi)大量時間，學(xué)習(xí)新知識。因此出現(xiàn)不能在規(guī)定的時限內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計的情況；而有些畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師由于對學(xué)生狀況不太了解，要求完成的工作過于簡單，學(xué)生沒有得到畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)得到的工程訓(xùn)練，畢業(yè)設(shè)計應(yīng)有的作用沒有充分發(fā)揮。（4）學(xué)生選題比較盲目。主要表現(xiàn)在部分學(xué)生既不了解設(shè)計內(nèi)容又不完全了解自己的能力，僅憑興趣或?qū)處煹恼J(rèn)可進(jìn)行選題；同時有部分學(xué)生選題時，避難就易，選擇自己認(rèn)為要求比較寬松的指導(dǎo)教師，只求畢業(yè)設(shè)計順利通過，等等。（5）片面強(qiáng)調(diào)“一生一題”，不利于培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3 畢業(yè)設(shè)計（論文）選題改進(jìn)建議

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向。不少學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計選題階段已基本確定未來的就業(yè)單位及可能崗位，因此在選題考慮前，充分征求學(xué)生意見，盡量選擇與學(xué)生未來就業(yè)相關(guān)的題目或由學(xué)生直接選用來自就業(yè)單位的實際課題。對已經(jīng)考取研究生的同學(xué)應(yīng)安排科研性比較強(qiáng)的課題，做好進(jìn)一步從事科研的準(zhǔn)備。

（2）在保證課題類型多樣化的同時，保證和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一致，滿足教學(xué)要求。在選題控制上，借鑒研究生培養(yǎng)模式，采用導(dǎo)師組制，進(jìn)行集體討論。根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置幾個主要研究方向，并說明每個設(shè)置方向側(cè)重培養(yǎng)的能力。原則上企業(yè)信息化的選題應(yīng)該來源于實際的信息化方面的科研項目，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計工作量的要求，可以從實際的科研項目中提取相應(yīng)的小模塊確定為本科生的畢業(yè)設(shè)計題目。題目具體可涉及到CAPP、CAD、CAM、ERP、PDM等企業(yè)信息化主要領(lǐng)域的技術(shù)問題。在具體選題方面，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①與教師的研究課題相結(jié)合，但在題目內(nèi)容設(shè)置上要考慮學(xué)生的未來就業(yè)傾向，有繼續(xù)深造愿望的，考慮設(shè)計側(cè)重研究型的題目，對于畢業(yè)后直接就業(yè)的，可考慮側(cè)重系統(tǒng)開發(fā)、應(yīng)用。②使學(xué)生接觸到本專業(yè)方向的最新發(fā)展趨勢與理念。③信息化系統(tǒng)實施也是企業(yè)信息化非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，以前畢業(yè)設(shè)計選題中，這是一個空白。畢業(yè)設(shè)計選題時，應(yīng)該考慮增加與信息化系統(tǒng)選型及實施相關(guān)的課題。④管理信息系統(tǒng)設(shè)計類題目盡量選擇與制造業(yè)相關(guān)的管理信息系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計。

（3）在選題方式上，改變傳統(tǒng)的指導(dǎo)教師先出題目，再提供學(xué)生選擇的情況。而應(yīng)該提前公布畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師名單和畢業(yè)設(shè)計老師主要研究方向及歷年畢業(yè)設(shè)計題目主要偏向，由學(xué)生選定老師后，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師再行出題。指導(dǎo)教師出題時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況，有的放矢。如基礎(chǔ)較好的同學(xué)，安排一定的研究型、創(chuàng)新性題目，而基礎(chǔ)薄弱同學(xué)，則選擇以工程訓(xùn)練為主的課題。

（4）在選題時間上，建議由四年級上學(xué)期后期提早至三年級下學(xué)期，以方便指導(dǎo)教師與學(xué)生充分交流。對于教師正在進(jìn)行的科研課題，允許學(xué)生提早進(jìn)入。此外，也便于對于選題知識需求范圍超出本專業(yè)培養(yǎng)計劃的題目，可有目的有計劃地安排學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。對于開發(fā)類題目，針對項目組開發(fā)任務(wù)需要的技能和技巧組織學(xué)生進(jìn)行針對性集中培訓(xùn)。

（5）為了提高學(xué)生的實踐能力，建議在確定選題后，根據(jù)題目的具體要求，由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)聯(lián)系，將從事學(xué)生安排到相關(guān)企業(yè)和/或軟件公司進(jìn)行1～2個月的畢業(yè)實踐，在實踐過程中學(xué)生可以充分了解到企業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，企業(yè)對實際需要人才的要求，以便自己更好地面向企業(yè)進(jìn)行定位。在軟件開發(fā)公司的實習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)該充分融入到具體產(chǎn)品開發(fā)過程，這樣可以使學(xué)生在學(xué)校理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解軟件開發(fā)的基本流程和工作管理模式，培養(yǎng)軟件產(chǎn)品質(zhì)量觀念，為將來從事企業(yè)信息化如軟件開發(fā)打下良好的工作習(xí)慣和儲備知識積累。

（6）為了提高本科畢業(yè)生寫作能力，便于撰寫高質(zhì)量的論文，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的整個過程中，從開始的需求分析，概要設(shè)計，詳細(xì)設(shè)計、編碼測試等各個階段都要求學(xué)生必須及時完成相應(yīng)的開發(fā)文檔，由指導(dǎo)老師組織進(jìn)行文檔評審，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。

4 結(jié)束語

眾所周知，畢業(yè)設(shè)計選題和畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書工作量的確定，直接影響了后續(xù)的整個設(shè)計過程與和學(xué)生能力的培養(yǎng)，是畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)合格的本科畢業(yè)生非常關(guān)鍵。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生綜合利用已學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和科研能力的重要實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生和教師均應(yīng)充分重視這一過程。畢業(yè)設(shè)計選題是畢業(yè)設(shè)計的源頭和基礎(chǔ)，為了確保大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，指導(dǎo)教師一定要切實加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計選題的考慮，估算其難度、工作量和覆蓋面，列出所涉及的知識點(diǎn)，以及研究的核心問題。在指導(dǎo)過程中，做到耐心細(xì)致，正確引導(dǎo)。使學(xué)生在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)有所用，學(xué)有所得在畢業(yè)設(shè)計選題和指導(dǎo)中做到與時俱進(jìn)，正視問題，積極探索，勇于改革，適應(yīng)社會的需要，發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

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畢業(yè)設(shè)計基本要求范文第3篇

第一條畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)基本要求

1．通過畢業(yè)設(shè)計（論文）鞏固和拓展所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用、獨(dú)立分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學(xué)生獲得科學(xué)研究的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2．培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想、理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。對文科專業(yè)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本原理和思想方法，分析解決社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等問題的能力。

3．使學(xué)生在方案設(shè)計、社會調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、資料搜集、工程繪圖、計算、實驗、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、計算機(jī)和工具書使用、文字表達(dá)等基本技能和基本能力方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

第二條畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題原則和要求

（一）選題原則

1．從本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，體現(xiàn)高級專門人才基本訓(xùn)練的內(nèi)容，使選題具有綜合性、先進(jìn)性和一定的難度。

2．在滿足教學(xué)基本要求的前提下，盡量結(jié)合工程科研、社會實踐，使選題具有多樣性、應(yīng)用性和一定的特色。

3．促進(jìn)學(xué)生積極思考和研究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，使選題具有新穎性、創(chuàng)造性和一定的創(chuàng)新之處。

（二）具體要求

1．一般情況下，工科學(xué)生應(yīng)以工程設(shè)計為主，參加設(shè)計的學(xué)生數(shù)應(yīng)占60%以上；文、理科學(xué)生以論文為主，盡可能多地選擇與社會政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合的實際應(yīng)用題目，避免把文獻(xiàn)綜述、資料索引或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的收集處理作為論文任務(wù)布置給學(xué)生。

2．畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)對計算機(jī)編程、應(yīng)用和閱讀與選題相關(guān)的外文資料提出具體要求。

3．選題難度和份量要適當(dāng)，要考慮完成設(shè)計（論文）所需經(jīng)費(fèi)和其它客觀條件，使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，經(jīng)努力能按時完成。

4．選題要體現(xiàn)因材施教原則。在保證教學(xué)要求的前提下，選題內(nèi)容可因?qū)W生的基礎(chǔ)、能力差異而有所不同，充分發(fā)揮各類學(xué)生的主動性和積極性。對于學(xué)有專長的學(xué)生，可允許自選課題，但應(yīng)由個人提出申請，經(jīng)指導(dǎo)教師同意、系主任批準(zhǔn)。

5．對于一個課題由多人合作完成的項目，應(yīng)有明確分工，各人有不同的小題目，內(nèi)容有所側(cè)重，注意使每個學(xué)生都能得到全面的綜合訓(xùn)練。

6．選題需經(jīng)系主任批準(zhǔn)，報教務(wù)處備案。選題一經(jīng)確定，不得隨意更改。

第三條畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師職責(zé)

指導(dǎo)教師由具有一定設(shè)計經(jīng)驗與科研能力、對該課題內(nèi)容熟悉、具有講師職稱以上的教師承擔(dān)。一般情況下，助教不單獨(dú)承擔(dān)指導(dǎo)工作。在外單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的可以聘請外單位相當(dāng)于講師以上職稱的工程科技人員或研究人員承擔(dān)指導(dǎo)工作，并應(yīng)有專人（講師以上職稱者）定期進(jìn)行聯(lián)系。指導(dǎo)教師確定后，原則上不能隨意更換。指導(dǎo)教師在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計期間不得隨意出差，確因公需出差，須經(jīng)系主任批準(zhǔn)、教務(wù)處備案，時間不得超過一周，并委派相當(dāng)水平的教師指導(dǎo)。否則，按教學(xué)事故處理。

指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)生數(shù)一般不超過6人。鼓勵有科研課題的教師多帶畢業(yè)設(shè)計（論文），但必須做到每人一題。

指導(dǎo)教師主要職責(zé)是：

1．選擇課題，擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書和指導(dǎo)書；做好設(shè)計（論文）的前期準(zhǔn)備工作，如文獻(xiàn)資料、圖書、工具書、實驗器材等；制定周密的進(jìn)度計劃。

2．指導(dǎo)學(xué)生了解畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的任務(wù)、目的、要求等全部工作內(nèi)容，制訂工作計劃，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總體方案設(shè)計和實驗方案或調(diào)查方案的選擇以及審查數(shù)據(jù)處理、理論或?qū)嶒灧治龅慕Y(jié)論等。

3．定期檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進(jìn)度及工作質(zhì)量，及時解答學(xué)生所提問題和盡量解決學(xué)生所面臨的困難。

4．指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文），評審所指導(dǎo)的設(shè)計（論文）的全部資料，并寫出評語和評分。

5．在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯前，由指導(dǎo)教師請一位評閱人（校內(nèi)教師）或由答辯委員會（小組）負(fù)責(zé)人組織教師對設(shè)計（論文）進(jìn)行評閱，要求參加評閱的教師從學(xué)術(shù)角度就學(xué)生所學(xué)基本知識與基本技能的掌握和運(yùn)用程度、學(xué)生能力等方面進(jìn)行認(rèn)真評閱，并給出評閱成績。

6．參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作，評定學(xué)生成績。第四條畢業(yè)設(shè)計（論文）對學(xué)生的要求

1．學(xué)生修完教學(xué)計劃所規(guī)定的課程（含實踐環(huán)節(jié)），取得所規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)和績點(diǎn)，方有資格參加畢業(yè)設(shè)計（論文）。

2．在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)個人特長和實際情況提出參加畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題要求，系進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

3．在教師指導(dǎo)下，根據(jù)任務(wù)書的要求，擬定設(shè)計（論文）總體方案和進(jìn)度計劃。

4．獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計（論文）的研究全過程，充分發(fā)揮主觀能動性和積極性，嚴(yán)肅認(rèn)真，刻苦鉆研，按時完成任務(wù)。不得弄虛作假，不得剽竊他人研究成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其畢業(yè)設(shè)計（論文）以不及格計。

5．自覺遵守各項規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，虛心接受教師和工程技術(shù)人員的指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，無故缺席按曠課處理，缺席時間達(dá)四分之一以上者不得參加答辯，其成績以不及格計。

6．準(zhǔn)確繪制設(shè)計圖紙，認(rèn)真擬定設(shè)計說明書或撰寫論文，做到圖畫正確清晰，設(shè)計合理經(jīng)濟(jì)，說明書簡明扼要、文字通順，書寫工整、計算正確，并用中英文撰寫說明書（論文）摘要。

7．畢業(yè)設(shè)計（論文）工作結(jié)束后，所有的畢業(yè)設(shè)計（論文）資料（包括圖紙、試驗記錄、原始數(shù)據(jù)、調(diào)研記錄本、上機(jī)程序、實物照片、圖片、錄音帶、錄像帶、設(shè)計手冊、打印本、樣本實物等），學(xué)生不得自行帶走，須由各系負(fù)責(zé)收回作為教學(xué)資料妥善保存；對有價值的還需要整理歸檔。

第五條畢業(yè)設(shè)計的組織工作

全校的畢業(yè)設(shè)計（論文）在主管校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，實行分級管理，層層負(fù)責(zé)的辦法。校、二級學(xué)院、系的工作職責(zé)分別為：

（一）學(xué)校教務(wù)處工作職責(zé)

1．在學(xué)校預(yù)算的基礎(chǔ)上，落實全校畢業(yè)設(shè)計（論文）的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

2．匯總各二級學(xué)院（系）畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題和指導(dǎo)教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。

3．具體負(fù)責(zé)安排、組織檢查全校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。

4．做好全校“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）”的評選和選編工作。

5．督促做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績登錄、入檔工作。

（二）二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)委員會工作職責(zé)

在二級學(xué)院院長的領(lǐng)導(dǎo)下，成立畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)委員會，由各系主任參加，其主要職責(zé)：

1．統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)畢業(yè)設(shè)計（論文）的全過程。

2．審核各畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、指導(dǎo)教師配備情況（題目、指導(dǎo)教師名單于第8學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)呈報教務(wù)處備案）。

3．督促、檢查各系畢業(yè)設(shè)計（論文）組織工作情況。

4．定期檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決畢業(yè)設(shè)計（論文）中的有關(guān)問題，考核指導(dǎo)教師的工作。

5．負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督畢業(yè)設(shè)計（論文）的評閱、答辯和評分工作。

6．做好二級學(xué)院“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）”的評選和編印工作。

7．進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)以及經(jīng)驗交流。

（三）系工作職責(zé)

系是直接組織與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的基礎(chǔ)單位，其主要職責(zé)：

1．根據(jù)教學(xué)計劃安排，擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃，選定題目，組織收集畢業(yè)設(shè)計（論文）的參考資料。

2．組織編寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書和指導(dǎo)書。

3．提出指導(dǎo)教師名單和分配題目。

4．檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)展情況和質(zhì)量，研究解決所出現(xiàn)的問題。

5．成立畢業(yè)設(shè)計（論文）形式審查小組，根據(jù)規(guī)范化要求進(jìn)行本單位畢業(yè)設(shè)計（論文）的形式審查工作。畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范化要求參照附件1。

6．成立答辯委員會，對學(xué)生所完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行評閱、答辯、成績評定、總結(jié)等工作。

第六條畢業(yè)設(shè)計（論文）的考核程序

畢業(yè)設(shè)計（論文）的考核程序一般分為資格審查、審閱、評閱、答辯和綜合成績評定五個環(huán)節(jié)。

1．資格審查。學(xué)生按計劃完成畢業(yè)設(shè)計（論文）后，經(jīng)形式審查小組通過、指導(dǎo)教師評閱、系主任批準(zhǔn)，方獲得參加答辯資格。

2．審閱。學(xué)生應(yīng)將完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）、圖紙及附件按期交給指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱，提出審閱意見，寫出評語和評分，所評成績占設(shè)計（論文）成績的60%。

3．評閱。詳見本規(guī)定第三條第5點(diǎn)，指導(dǎo)教師所評成績占設(shè)計（論文）成績的40%。

4．答辯。（詳見本規(guī)定第七條）

5．綜合成績評定。（詳見本規(guī)定第八條）

第七條畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯

畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯是對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行全面檢查、考核的一個必不可少的環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束時，每個學(xué)生均須逐個參加答辯。

1．答辯前，各二級學(xué)院應(yīng)以專業(yè)為單位成立答辯委員會，負(fù)責(zé)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯工作。答辯委員會主任一般由系主任擔(dān)任，答辯委員會成員為3—5名，由具有較高學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任。各答辯委員會可設(shè)立一名秘書（不占答辯成員名額），負(fù)責(zé)答辯過程的記錄、材料整理等事宜。

2．對于畢業(yè)學(xué)生太多的專業(yè)，可分別成立若干答辯小組，每個小組由3—5人組成，其成員須具講師以上職稱。對于結(jié)合生產(chǎn)或科研任務(wù)的畢業(yè)設(shè)計（論文），可以聘請有關(guān)生產(chǎn)、科研部門的人員參加答辯委員會或答辯小組。

3．答辯委員會與各答辯小組的成員由各專業(yè)提名，經(jīng)系主任、二級學(xué)院院長審核后，于正式答辯前一個月送交教務(wù)處，由主管校長批準(zhǔn)后生效。

4．答辯委員會與各答辯小組的任務(wù)是組織本系、本專業(yè)學(xué)生的答辯評分工作，統(tǒng)一答辯方法、步驟、要求，評閱畢業(yè)設(shè)計（論文），統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)嚴(yán)格評定成績，推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）。

5．答辯一律安排在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的最后一周內(nèi)進(jìn)行，時間大約2—3天。各二級學(xué)院應(yīng)將學(xué)生答辯的名單、日期安排提前向?qū)W生公布，并于答辯前報教務(wù)處備案。

6．答辯前兩天，指導(dǎo)教師應(yīng)把畢業(yè)設(shè)計（論文）發(fā)還給學(xué)生，由學(xué)生寫好答辯報告書面提綱。提綱包括：①課題的任務(wù)、目的與意義；②所采用的原始資料或指導(dǎo)文獻(xiàn)；③設(shè)計（論文）的基本內(nèi)容及主要方法；④成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)情況的評價。報告時間為10—15分鐘。

7．答辯提問一般二十分鐘左右。提問要考察：①有關(guān)基本理論、基本知識、研究方法等的掌握程度；②獨(dú)立工作能力、實踐能力和綜合分析能力的體現(xiàn)程度；③關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）須進(jìn)一步說明的問題等。

8．答辯完成后，由答辯委員會（或答辯小組）在畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書評語欄中寫出評語，評定學(xué)生答辯成績。指導(dǎo)教師和系主任結(jié)合學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的平時成績、設(shè)計（論文）成績、答辯成績?nèi)糠殖煽冞M(jìn)行綜合成績評定，其中設(shè)計（論文）成績由指導(dǎo)教師和評閱教師的審閱和評閱成績組成。經(jīng)二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)委員會審核同意后統(tǒng)一向?qū)W生公布，有關(guān)教師不得事先將評分情況告訴學(xué)生。

答辯程序及實施辦法參照附件2。

第八條畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績評定及其標(biāo)準(zhǔn)

1．評定學(xué)生設(shè)計（論文）成績時，必須實事求是，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的人數(shù)不宜過多；凡經(jīng)過全面考核，確定為不及格的畢業(yè)設(shè)計（論文），應(yīng)堅持原則，作不及格處理。各二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)委員會要把好關(guān)，對優(yōu)秀和不及格的作認(rèn)真審查，集體討論，保證準(zhǔn)確。

凡畢業(yè)設(shè)計（論文）成績不及格者，作結(jié)業(yè)處理。一年內(nèi)可申請隨下屆補(bǔ)做一次，并向?qū)W校繳納一定的指導(dǎo)費(fèi)。學(xué)生補(bǔ)做畢業(yè)設(shè)計（論文）由原所在專業(yè)安排，一般應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行，其間的一切費(fèi)用由學(xué)生自理。

2．畢業(yè)設(shè)計（論文）的綜合成績由平時成績（占20%）、設(shè)計（論文）成績（占50%）、答辯成績（占30%）三部分組成，按百分制折算為五級記分制，即優(yōu)秀（90～1**分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（59分以下）。

具體評分標(biāo)準(zhǔn)參照附件3。

第九條畢業(yè)設(shè)計（論文）的經(jīng)費(fèi)

畢業(yè)設(shè)計（論文）經(jīng)費(fèi)由學(xué)校確定經(jīng)費(fèi)總額，然后按參加畢業(yè)設(shè)計（論文）的實際人數(shù)分配到各二級學(xué)院，包干使用。經(jīng)費(fèi)使用范圍是：材料、器材的消耗費(fèi)、加工、部分計算機(jī)上機(jī)費(fèi)、資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)等。

凡結(jié)合生產(chǎn)實際和科研項目的題目，應(yīng)從該項目經(jīng)費(fèi)中撥出適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持畢業(yè)設(shè)計（論文），以解決畢業(yè)設(shè)計（論文）經(jīng)費(fèi)不足的問題。

畢業(yè)設(shè)計基本要求范文第4篇

07級物流管理（專科）專業(yè)的全體學(xué)生。

二、指導(dǎo)思想

通過畢業(yè)設(shè)計使大學(xué)生達(dá)到基本知識、基礎(chǔ)理論、基本技能（三基）的熟練，對獲取知識及信息的能力、運(yùn)用知識能力、實際調(diào)研或?qū)嶒灒ǚ抡妫y試能力、分析和解決問題能力、應(yīng)用計算機(jī)等先進(jìn)工具的能力、外語能力以及文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)（三個素質(zhì)）的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識和技術(shù)，研究、解決本專業(yè)實際問題的初步能力。同時，畢業(yè)設(shè)計工作是大學(xué)培養(yǎng)階段教學(xué)質(zhì)量的綜合訓(xùn)練和檢驗。

三、畢業(yè)設(shè)計時間和學(xué)時

1．時間：2009-2010學(xué)年第二學(xué)期，共15周。

2．學(xué)時：每周20學(xué)時，共計300學(xué)時。

四、學(xué)生選題

1.畢業(yè)設(shè)計選題要按照物流管理（專科）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求確定。圍繞本專業(yè)、學(xué)科選擇有一定理論與實用價值的具有所學(xué)課程知識、能力訓(xùn)練的題目。物流管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題主要偏重于利用供應(yīng)鏈與物流知識對現(xiàn)實問題的分析、改進(jìn)與實施。

2.畢業(yè)論文選題要充分體現(xiàn)先進(jìn)性、典型性，要有利于深化和拓展所學(xué)知識，盡量使用較為先進(jìn)的思想、方法或技術(shù)手段完成，盡量與當(dāng)前實際的應(yīng)用水平接軌。

3.每個學(xué)生都要有一個完整的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，做到每人一題。學(xué)生可以申報自選課題，經(jīng)各級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后就可納入畢業(yè)設(shè)計課題。

4.物流管理專業(yè)可以設(shè)置重點(diǎn)課題，由指導(dǎo)教師遴選合適的學(xué)生完成。

5.選題難易適度，具有一定的深度與廣度，使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠完成，并能較好的發(fā)揮其創(chuàng)造才能；畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)要適中，以確保每個學(xué)生都能夠獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。

6.為保證每個學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中都有足夠的設(shè)計工作量，保證每一位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)即要有一定的工作量，又要有一定的技術(shù)含量。只進(jìn)行簡單的現(xiàn)象羅列或不能明確深入地闡述自己畢設(shè)工作和論點(diǎn)的學(xué)生將不準(zhǔn)予通過。論文中必須要給出論題的研究方法和研究過程，并要求用數(shù)據(jù)、圖表來支撐立論，如未給出研究方法和過程，也沒有數(shù)據(jù)圖表來支撐的，將判為不合格。

7．杜絕論文的抄襲，論文中摘抄來的文字、數(shù)據(jù)都必須加以引注，原則上將把抄襲200字以上及摘抄未加以引注的視為抄襲，將判為不合格。

8.下列課題不宜安排學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計：

（1）偏離本專業(yè)所學(xué)基本知識。

（2）范圍過專過窄，達(dá)不到全面訓(xùn)練目的。

（3）沒有針對具體研究對象或?qū)ο笕旱膶嶋H情況，泛泛地進(jìn)行純理論研究的。

（4）畢業(yè)設(shè)計期間難以完成或不能取得階段結(jié)果。

五、畢業(yè)設(shè)計的專業(yè)技術(shù)要求

畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)屬于物流系統(tǒng)的范圍，整個畢業(yè)設(shè)計由兩大部分組成：

（1）選題內(nèi)容的調(diào)研、分析、改進(jìn)與設(shè)計；

（2）論文撰寫。

畢業(yè)設(shè)計必須體現(xiàn)本專業(yè)的特色，有利于鞏固、深化及拓展學(xué)生的知識面，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。

2．供應(yīng)鏈與物流運(yùn)營分析類

供應(yīng)鏈與物流運(yùn)營分析類畢業(yè)設(shè)計題目主要針對實際問題，運(yùn)用供應(yīng)鏈與物流管理的相關(guān)理論和方法，對實際問題進(jìn)行調(diào)查研究，可以從物流服務(wù)水平、成本、競爭、效益、流程、企業(yè)關(guān)系、技術(shù)等角度剖析企業(yè)的運(yùn)營問題，得出相關(guān)結(jié)論或總結(jié)出經(jīng)驗及教訓(xùn)，并提出改進(jìn)和完善的建議。

此類題目可分為以下幾個方向：企業(yè)物流（供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流、銷售物流、回收物流和廢棄物物流）方向、物流企業(yè)運(yùn)營方向、供應(yīng)鏈集成協(xié)同方向、國際物流方向、物流新趨勢應(yīng)用發(fā)展方向。

論文具體要求：

（1）論文內(nèi)容應(yīng)至少包括提出問題、分析問題、解決問題三大部分；

（2）在提出問題部分要有相應(yīng)的企業(yè)或社會調(diào)研；

（3）分析問題部分應(yīng)做到具體、透徹，可采用對比、類比、案例示例、魚骨圖等分析方法；

（4）解決問題部分要有具體的措施、方法、實施方案；

（5）論文中應(yīng)闡明相關(guān)理論、研究方法和研究過程，以文字、圖表等方式來表現(xiàn)；

畢業(yè)設(shè)計基本要求范文第5篇

論文格式要求 一、基本要求 紙型：A4紙單面打印 字體：中文全部用宋體，英文全部用Times New Roman 頁面設(shè)置：頁邊距上2.54cm，下2.54cm，左3.0cm,右2.0cm 行距：多倍行距，1.3倍，段前段后都為“0行” 中文摘要：摘要單獨(dú)放一頁，“摘要”兩個字居中，三號加粗居中           內(nèi)容字號與正文字號一致 關(guān)鍵詞：“關(guān)鍵詞”（小四號加粗居左）3~5個（小四號不加粗），之間用一空格隔開 （備注：英文摘要要求同中文摘要） 二、正文：正文另起一頁，一級標(biāo)題小三號加粗居左，二級標(biāo)題四號加粗居左，三級標(biāo)題小四加粗居左，若有四級標(biāo)題，同樣小四加粗居左。“致謝”另起一頁居中。另外，從摘要開始插入頁碼。 三、前言的要求：前言不單獨(dú)占一頁，后應(yīng)緊跟正文其它內(nèi)容。如果前言內(nèi)容較多，“前言”前可加級標(biāo)題1，并且居左，如果內(nèi)容就一兩段話，可以不寫“1前言”等字，直接放一兩段話即可。 頁眉：1.5cm，論文題目（小五居中）     頁腳：1.75cm（頁碼五號居中） 四、目錄 “目錄”三號加粗居中，行距1.3倍，各級標(biāo)題均采用小四號，不出現(xiàn)四級標(biāo)題，摘要及一級標(biāo)題需加粗，其余不要加粗。格式如下： 目 錄 摘要································································································· 1       1 前言······························································································ 1       1.1主要營養(yǎng)素及食物來源··································································· 1        1.1.1蛋白質(zhì)······················································································ 1        1.1.2糖類························································································· 1 參考文獻(xiàn)·························································································· 1       致謝································································································· 1 五、參考文獻(xiàn)：另起一頁，“參考文獻(xiàn)”三號加粗居中 內(nèi)容格式如下：M表示論著，J表示期刊 [1] 中國保健科學(xué)技術(shù)學(xué)會.各類人群營養(yǎng)指導(dǎo)[M].北京：中國食品出版社,1988. [2]高玉峰，劉艷榮，鄭紀(jì)寧．大學(xué)生十余年膳食結(jié)構(gòu)變化[J]．承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2001，18(22)：130． 六、致謝：另起一頁，“致謝”三號加粗居中 七、裝訂順序 1封皮2畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 3目錄 4摘要 5正文 6參考文獻(xiàn)7致謝 8評審表一、評審表二、答辯情況記錄、總成績評定表、                                               （空三行）     河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）　 （三號不加粗居中）   黃酒的生產(chǎn)工藝及其穩(wěn)定性的研究 （小一號加粗居中）                 系    別：食品化工系 專    業(yè)：食品營養(yǎng)與檢測 班    級：06級食檢3班 學(xué)生姓名：耿佳佳         指導(dǎo)教師：王霞                                                                                                 完成日期：2008-11-23             （留四行）         河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書   班 級 05食檢*班 宋體5號字 學(xué)生姓名 宋體5號字 指導(dǎo)教師 宋體5號字 設(shè)計（論文）題目 宋體小四號字 主要 研究 內(nèi)容 宋體小四號字     主要技 術(shù)指標(biāo) 或研究 目標(biāo)   宋體小四號字       基本 要求 宋體小四號字（一般是學(xué)生寫畢業(yè)論文應(yīng)達(dá)到什么樣的目的比如：） 1學(xué)會查閱文獻(xiàn)資料 2 掌握書寫論文的基本要求，能獨(dú)立完成論文寫作 3 能夠獨(dú)立進(jìn)行研究工作 4 掌握基本的計算機(jī)排版   主要參 考資料 及文獻(xiàn)   宋體小四號字（如果參考文獻(xiàn)太多的話，這里只寫出重要的幾個）       河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表一 （指導(dǎo)教師用） 班級： 宋體5號字           姓名：宋體5號字         學(xué)號：宋體5號字 評價內(nèi)容 具    體    要    求 分值 評分 調(diào)查論證 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 10   實驗方案設(shè)計與實驗技能 能正確設(shè)計實驗方案，獨(dú)立進(jìn)行實驗工作。 20   分析與解決問題的能力 能運(yùn)用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗數(shù)據(jù)；能對課題進(jìn)行理論分析，得出有價值的結(jié)論。 20   工作量、 工作態(tài)度 按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實。 20   質(zhì)   量 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值。 20   創(chuàng)   新 工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。 10   成    績 100     指導(dǎo)教師評語：                       指導(dǎo)教師簽名：                                                  年     月     日  

注：各專業(yè)可根據(jù)自己的具體情況，制定出適合本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）的具體要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。   河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表二 （評閱人用） 班級：宋體5號字            姓名： 宋體5號字          學(xué)號：宋體5號字 評價內(nèi)容 具體要求 分值 評分 資料利用 查閱文獻(xiàn)有一定廣泛性；有綜合歸納資料的能力和自己的見解。 15   論文質(zhì)量 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)果嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值。 50   工作量、難度 工作量飽滿，難度較大。 25   創(chuàng)   新 對前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。 10   成   績 100     評閱人評語：                                                                                                                           評閱人簽名：                                年     月     日

注：各專業(yè)可根據(jù)自己的具體情況，制定出適合本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）的具體要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。     河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯情況記錄 （答辯委員會或答辯小組用）   班級：宋體5號字           姓名：宋體5號字            學(xué)號：宋體5號字                                 答 辯 題 目 對學(xué)生回答問題的評語 正確 基本正確 經(jīng)提示回答 不正確 未回答                                                                                                                                                                                                   答辯委員會（或小組）評語：               成績：                                   答辯負(fù)責(zé)人簽名：                                                                                            年     月     日  

  河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計（論文）總成績評定表   班級 宋體5號字 姓名 宋體5號字 學(xué)號         宋體5號字 設(shè)計（論文）題目   宋體5號字   成 績  指導(dǎo)教師評分 評閱人評分 答辯評分 總成績             系畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組審核意見：                                                                                                                     小組組長簽名：   年    月    日  

注：畢業(yè)設(shè)計（論文）總成績中，指導(dǎo)教師評分占40%，評閱人評分占20%，答辯評分占40%。       展開閱讀全文