計算機網絡前沿技術

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計算機網絡前沿技術范文第1篇

關鍵詞：計算機；網絡安全；防范

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼： A

引言

計算機網絡技術的蓬勃發展給社會帶來了很大的經濟效益，與此同時，其自身也有一些安全隱患存在，而怎樣才能夠將這些安全隱患徹底清除對于計算機網絡的安全十分重要。計算機網絡安全防范技術是一門綜合性的學科，其主要是對外部非法用戶的攻擊進行防范來確保網絡的安全的。

一、計算機網絡安全的概念與現狀

（一）計算機網絡安全的基本概念。

計算機網絡安全指的是“為數據處理系統建立和采取的技術和管理的安全保護，對計算機硬件、軟件數據進行保護，避免偶然和惡意的破壞、更改和泄漏”。計算機安全的概念包含物理安全和邏輯安全兩方面的內容，其邏輯安全的內容可理解為信息安全，指的是對信息的保密性、完整性和可用性的保護，而網絡安全性的含義是信息安全的引申，即網絡安全是對網絡信息保密性、完整性和可用性的保護。

（二）計算機網絡安全的基本組成。

（1）網絡實體安全：如計算機的物理條件、物理環境及設施的安全標準，計算機硬件、附屬設備及網絡傳輸線路的安裝及配置等；（2）軟件安全：如保護網絡系統不被非法侵入，系統軟件與應用軟件不被非法復制、篡改、不受病毒的侵害等；（3）數據安全：如保護網絡信息的數據安全，不被非法存取，保護其完整、一致等；（4）網絡安全管理：如運行時突發事件的安全處理等，包括采取計算機安全技術，建立安全管理制度，開展安全審計，進行風險分析等內容。

二、計算機網絡安全存在的問題

（一）外部自然環境引起的安全性問題

計算機網絡存在于自然環境中，無線電波及有線電路是計算機網絡連接載體。自然環境中的溫度、降雨、閃電等各種因素將會對計算機網絡安全產生重要影響。地震、塌陷會對有線電路造成巨大損害；雷擊和閃電等自然現象會干擾無線數據傳輸甚至會穿過有線電纜，從而破壞計算機網絡中的終端設備，有可能造成整個計算機網絡的大面積網絡癱瘓。

（二）用戶操作失誤帶來的安全問題

一些用戶在使用互聯網技術的時候，安全意識不夠強烈，會經常發生一些操作失誤或賬號泄露的事件。同時，現在很多的計算機工作者，也沒有在網絡安全方面給予很大的重視，他們在使用計算機時并沒有采用相應的網絡安全防范措施，使計算機信息系統缺少安全的管理，計算機系統安全得不到相應的技術規范，計算機網絡的維護和監測上缺少必要的措施，導致計算機網絡存在的風險也越來越大。

（三）軟件漏洞和后門帶來的安全問題

網絡軟件或多或少會存在一些缺陷和漏洞，這為黑客創造了機會，使他們正好利用這些漏洞和權限對用戶進行攻擊。其次，很多編程的人員為了自己的使用方便，在設計軟件的時候留有后門，但如果泄露，黑客將會利用后門對計算機進行攻擊，為用戶帶來安全問題。

（四）網絡管理不當引起的安全性問題

計算機網絡系統的安全、正常運行與系統管理人員對計算機網絡系統的科學管理密切相關。網絡管理人員的業務水平、職業道德以及工作態度等對計算機網絡安全有著重要影響。統計發現，很大一部分計算機網絡安全問題都是因為網絡管理人員的業務水平低、保密觀念淡薄、工作不認真等原因造成。對于內部管理人員泄密事件可以分為有意和無意兩種情況：其中無意泄密是指管理人員缺乏網絡安全意識，并且對用戶重要數據、隱私等沒有采取科學合理的管理措施；有意泄密是指網絡管理人員利用其工作便利條件，非法獲取個人或企業重要數據秘密，或者對個人或者企業重要數據進行破壞。

三、計算機網絡安全的防范技術

面對各種病毒和黑客的攻擊，我們應該采取相應的網絡安全技術來抵御，以維護計算機網絡的安全。接下來我們主要探討了相關的計算機網絡安全技術在維護網絡安全過程中所發揮的作用

（一）建立防火墻和防毒墻技術

防火墻屬于隔離技術的一種，以定義好的安全策略為基準，對內外網絡的通問進行強行控制，主要包括過濾技術、狀態檢測技術、應用網關技術。其中，包過濾技術是在數據通過網絡層時對其進行篩選，這個過程遵循事先設定的過濾

邏輯，通過檢測數據流的每個數據包的源地址、目標地址和其適用的端口來確定是否通過；狀態檢測技術是防火墻通過一個網關執行網絡安全策略的檢測引擎而獲得非常好的安全檢測，這個過程一旦在某個連接的階段發生意外，則會立即終止操作的進行；應用網絡信息技術是通過通信數據安全檢查軟件的工作站把被保護的網站連接起來，通過隱蔽被保護網絡達到保證其安全的作用。防毒墻技術是在網絡的入口處對網絡傳輸過程中的病毒進行過濾，常用于企業的局域網或是互聯網的交接地，通過對網關的數據包進行掃描來清除病毒。防毒墻在理論上能夠阻止病毒，可以做到對網絡進行實時監測，是一種高端的殺菌設備，但是卻在一定程度上影響著網絡的速度。

（二）科學合理的使用先進的網絡專業技術

1、身份驗證技術。計算機信息技術領域中，身份驗證可以分為身份識別與認證兩部分。其中，身份識別是指用戶向計算機表明其身份的過程；身份認證是指計算機驗證用戶身份的過程，這樣做的目的是避免相應的訪問權限被假冒用戶獲取。

2、訪問監控技術。在計算機信息技術領域中，訪問監控主要分為審計和監控。審計是指通過記錄和分析網絡日志情況，對網絡訪問行為進行判斷；監控是指根據一些操作痕跡對非法入侵做出及時響應動作。訪問監控技術主要利用檢測和監控發揮主動防御的作用。

3、數據加密技術。計算機網絡中，網絡服務需要通過一定的傳輸數據形式來完成，而數據加密技術是確保計算機網絡數據安全的有效的防范技術之一。數據加密是指對數據形式進行算法處理，使得數據原始形式發生變化，用戶只有獲相應的解密規則才能得到正確的數據信息。因此，在數據傳輸過程中，即使發生了數據竊取現象，由于數據加密技術，黑客一般無法獲取數據的原始內容，確保了傳輸數據的安全。

4、數據備份與還原技術。數據備份是指為了避免相關人員因錯誤操作或系統自身故障等造成的數據丟失，將重要數據利用一定的方法復制到其他存儲介質中。通過數據備份，即使計算機發生數據使用故障，可以利用數據備份技術進行備份還原，確保系統正常運行。數據還原是指從備份數據中回復初始數據的過程，在計算機網絡中，對于重要的數據信息，一般定期進行自動備份。

5、網絡防火墻技術。防火墻建立的目的是為了確保數據資源的安全。一般防火墻可以分為兩類：硬件防火墻和軟件防火墻。其中硬件防火墻又可以稱為網絡防火墻，他是對內部網與外部網之間的交流進行訪問控制的安全系統，其能夠阻止外界對內部數據資源進行非法訪問。硬件防火墻造價相對高，通常一般放置于內網的出口上；軟件防火墻價格相對便宜，其主要通過軟件方式完成安全監控功能。需要說明的是，雖然防火墻能夠起到保護內部網絡安全的作用，但是它也存在一定的缺陷，例如防火墻自身限制，訪問規則設置不合理等都會為計算機網絡安全問題埋下隱患。

（三）提高網絡工作人員的素質，強化網絡安全責任。

為提升網絡安全責任，就得提升網絡工作人員的整體素質。要結合數據、軟件、硬件等網絡系統對工作人員進行安全教育和相關培訓，提高工作人員的操作技能，要重視網絡系統的安全管理，防止出現事故。在我國網絡研究因為起步較晚，所以網絡安全技術還有待提高和發展。此外，為了確保網絡可以安全運行，應制定完善的管理措施，建立管理制度，完善法規、法律，加強人們對網絡安全的認識，加大對計算機犯罪的法律制裁。

結語

當前，計算機網絡系統的安全已經成可關系到國家安全和、社會的穩定、民族文化的繼承和發揚的重要問題。所以，我們必須搞清楚網絡的脆弱性和潛在威脅，采取強有力的安全防范，保障網絡的安全性。

參考文獻：

計算機網絡前沿技術范文第2篇

關鍵詞：防火墻技術；網絡信息安全；應用分析

一、計算機網絡安全及防火墻技術運用分析

（一）計算機網絡信息安全分析

防火墻技術是指一個由軟件和硬件設備組合而成、在內部網和外部網之間、專用網與公共網之間的界面上構造的保護屏障，是一種用于保護計算機網絡安全的技術性措施。計算機網絡信息安全維護的主要途徑就是通過防火墻技術實現的，其可以有效的保護企業以及個人的計算機網絡安全，在計算機正常啟動工作的過程中，防火墻技術能夠隨時監控并且實時分析數據，偵查出數據中存在的不安全的信息，但是這種分析方式對時間方面要求比較嚴格，會有一段時間的延遲。

隨著我國社會主義的發展，網絡安全問題已經成為社會大眾普遍關注的問題，關于計算機網絡信息安全問題，社會上提出了許多針對性保護措施。在日漸多樣化的網絡威脅中，雖然具有攻擊性的信息以及軟件不斷升級，但是我們的防火墻技術也在不斷的更新，事實上，防火墻技術的應用十分廣泛，其主要是保障信息傳輸保密，以防外來攻擊造成內部信息泄露，它的保護原理就是將信息進行隔離，能夠在雙方信息交互的過程中形成保護屏障，既可以幫社會大眾過濾危險信息，又可以提高計算機網絡安全保護的能力，能夠在最短的時間內形成網絡安全保護措施，優化整體的網絡環境，使得整個網絡系統的防御能力更加強大，能夠確保社會大眾的正常網絡運行安全。

（二）防火墻技術運用分析

當前，我國網絡信息技術的迅速進步使得人民大眾對計算機的運用更加放心、更加廣泛，在對計算機的使用過程中，大家都對自己的信息是否安全非常關注，近階段，計算機技術已經進入到人們的生活、工作、休閑以及日常學習上，在各類服務過程中，不可避免的出現了許多的安全隱患，尤其是黑客的人侵以及病毒。

防火墻一共分為三種，傳統防火墻、分布式防火墻以及智能型防火墻。傳統的防火墻有兩種，一種是包過濾技術，另一種是服務器。包過濾技術指的就是通過路由器在計算機和外網之間的兩個接口之間的IP包進行過濾，而服務器也被叫做應用防火墻，通過應用相關的服務對外網的鏈接以及視頻進行安全檢測，當外網的信息有威脅時，就會使用內部網絡進行服務。隨著網絡的升級和擴容，傳統額防火墻已經很難滿足現代人計算機的使用需求，分布式防火墻在高性能和靈活擴展方面非常能夠滿足現社會的挑戰，能夠有效的防止其他各種被動以及主動的攻擊。智能防火墻是指正常程序和準確判定病毒的程序，智能防火墻不會直接詢問用戶，當有危險的信息訪問計算機網絡時，才會請求使用者協助的防火墻，有效的改善了傳統防火墻頻繁報警的情況，設置了人侵檢測工具，能夠使人侵的人獲得權限前成功的被阻止。

二、防火墻技術在計算機網絡信息安全中的應用

根據社會對防火技術在計算機網絡信息安全的數據整理分析，越來越多的人開始在計算機中使用防火墻技術，現如今網絡技術發展迅速，人們無論是在生活上還是學習上都離不開網絡，人們也會通過網絡渠道來獲取更多的對自己有幫助的信息，防火墻技術在計算機網絡信息安全中的應用有以下幾點：

（一）包過濾防火墻

包過濾防火墻就是用一個軟件查看所流經的數據包的包頭，通過這個來決定整個數據包的命運，其一般只應用于OSI七層模型中的網絡層數據。包過濾防火墻可以對連接啟動狀態下的計算機自行進行檢查，并且提前設定好邏輯思路，凡是能夠通過防火墻數據包的都要進行最后的檢測分析，邏輯策略主要包括端口、地址和源地址等，當數據包出現的信息與策略中中出現的條例不一致時，數據包就會通過檢測。但是如果數據包中出現的信息和策略中的條例一樣的時候，計算機網絡信息的數據就會被攔截下來，數據包被傳送的時候就會被分割成無數的小數據包，當經過防火墻的時候它們就會通過不同的路徑傳輸過去。

（二）應用網關防火墻

應用網關防火墻的安全性很高，并且已經開始向應用層發展，它的認證是個人而不是設備，這一點與包過濾防火墻形成了鮮明的對比，它在數據傳輸時需要進行驗證，當成功驗證時，我們才能夠允許訪問網絡資源。一般情況下只有輸對口令、密碼以及用戶名等信息才會被認證，所以我們沒有時間可以為黑客提供DOS攻擊，應用網關防火墻還分為直通式網絡防火墻和連接網關防火墻，連接網關防火墻需要認證許多的信息條款，并且可以通過截獲數據流量來進行認證，只有認證成功才可以訪問服務器，其還可以對應用層進行保護，來提高應用層的安全性，但是直通式的防火墻就不具備這一項功能。

（三）深層檢測防火墻

深層防火墻檢測就是針對防火墻產品所做的一系列的測試，測試的內容涉及的較多，其中包括的測試有網絡環境、測試的方法、測試的工具以及測試的準則等，這也是目前防火墻的發展趨勢。這項技術剛開始會對網絡信息進行檢測，然后對流量的走向進行跟蹤，深層檢測防火墻系統不只是停留在網絡層面，其還更加的注重應用層面的網絡攻擊，使計算機網絡信息的安全性能和實用性能更高，應用層網關實際上就是一個接受鏈接的程序，系統對其進行嚴格認證以后，才可以使用被傳過來的鏈接，通不過則被阻塞。

三、結語

就當前的防火墻技術應用來看，其所具有的時效性是其他網絡技術所無法替代的，優勢作用極為明顯。但其依然具有廣闊的發展空間，單一的防火墻技術也并不一定能夠完全解決網絡中存在的安全問題。融合網絡數據檢查，整個網絡系統的監控等都可以對網絡安全給予輔助，防火墻技術還需要在漏洞防御方面予以不斷深化，才能夠讓其作用更加明顯，才能夠讓防火墻技術得以真正推動和發展。

參考文獻： 

[1]武強.關于計算機網絡安全中防火墻技術的研究[J].電子世界，2016（08）：100+105. 

[2]郭麗麗.計算機網絡安全中防火墻技術的運用分析[J].信息通信，2016（03）：198-199. 

[3]汪楠，張浩一種防火墻技術的網絡安全體系構建研究[J].石家莊學院學報，2015，17（03）：44-48. 

計算機網絡前沿技術范文第3篇

[關鍵詞]TCP/IP；協議；實踐；三網融合

1課程特點

計算機網絡技術課程屬于和日常生活密切相關的課程，課程的改革，有利于學生從多角度理解該課程的基本概念，加強學生對互聯網技術的關注和趨勢的期望，有利于教學內容的與時俱進，并提高老師的教學質量。隨著計算機網絡技術、移動通信技術和有線電視網絡技術的快速發展，三網融合技術也逐步進入了人們的生活當中。計算機網絡在人工智能、互聯網技術中也起著越來越重要的核心作用。作為三網融合技術的核心技術，計算機網絡技術已經滲透到當代社會的各行各業之中。對于做為技術支撐的計算機網絡課程而言，在授課的過程中應當針對于不同專業的學生，講述的內容有所不同，理論性和實踐性要求也不同。對于非計算機專業的學生來說，應該是側重于網絡基礎知識的介紹；而對于計算機及其相關專業的學生而言，應該是側重于實踐應用的加強和前沿技術的延伸，側重點雖然不同，但是要相互兼顧。使學生從“會用”過渡到“怎么用”，進而達到能夠自主分析并解決網絡中出現的簡單故障問題的能力。

2課程內容

計算機網絡技術課程的理論內容比較抽象，且不易理解。按照網絡的體系結構劃分，比較典型的有七層的開放式系統參考模型和四層的傳輸控制協議及網絡協議模型。前者是具體的理論模型，后者是事實模型。綜合兩類模型，理論授課采用從底層到頂層的順序，按照物理層、數據鏈路層、網絡層、運輸層和應用層的順序，結合具體的案例和應用，努力提升學生的學習興趣來進行理論授課。理論知識經典、抽象，實踐應用卻日新月異，變化很大。計算機網絡技術課程的體系結構和基本理論相對比較穩定，側重點在于如何將理論知識應用于具體的實踐應用當中。所以教學內容必須結合具體的實踐應用，并且與學生的專業背景相結合，以此來提高學生的學習積極性和實踐性。同時考慮，學生生源地不同，計算機水平也各有差異，所以在理論教學內容統一的前提下，嘗試設置不同等級的實踐環節。實踐課程的安排既有基礎性的網絡的制作、底層通信協議的分析，也有面向用戶應用層的路由的靜態路由配置和動態路由配置、也有關于域名服務器的正反向設置等內容。可以針對不同水平的學生得到不同程度的鍛煉。通過實驗環節教學，加強學生對理論知識的理解和實踐動手能力的加強，解答學生“為什么學計算機網絡技術課程”、以及“學完計算機網絡課程能干什么”等疑問。結合當前廣泛使用的WIFI通信，介紹當前研究比較熱門的“5G”通信和單向實現的“LIFI”通信技術，結合計算機網絡技術應用的物聯網技術，及人工智能技術的使用。讓學生不僅掌握基礎知識，更要明確課程的前沿技術和廣泛應用。

3教學方法

傳統的教學過程就是老師站在講臺上單方面講課，學生坐在下面單方面聽課，課堂上沒有互動。老師講的口干舌燥激情澎湃，學生一言不發玩手機漠不關心。這種模式直接導致學生的聽課效果不盡如人意。所以在授課的過程中要設置一些互動的環節，比如學生對計算機網絡技術的了解，學生對家庭無線信號改進的措施，學生對于計算機網絡在本專業技術領域的應用，學生對智能控制的了解等等一系列問題，都可以通過師生的互動，從現象到理論的方式進行“啟發式的教學”。隨著計算機技術的快速發展，傳統的板書教學已經不再適合日益發展的當代大學生教育，應該采用多媒體教學與板書教學相結合的模式，理論教學與實踐教學，外加課程設計的教學模式。板書側重于每次課程的章節內容，多媒體側重于案例分析，協議的演示等，對于課程中的重難點則以知識點的形式在網絡教學平臺上。同學們可以利用課外時間通過網絡進行課前預習或者課后復習相關的課程內容，也可以實現在網絡平臺上與教師的溝通，實現一對一的答疑。在PPT中會增加圖表、數據、案例和多媒體教學等素材，來輔助完成課堂的理論教學環節。例如介紹運輸層的協議的時候，就結合具體網絡通信中協議解析圖、樹狀圖來進行教學。直觀地具體介紹三次的建立連接過程和四次的釋放連接過程。針對于不同連接中的各條指令具體說明具體的協議類型，協議封裝，協議的含義等理論知識點，可以強化課本上對于網絡通信協議的格式內容了解。使學生能夠直觀的理解抽象的理論知識。實踐教學中，盡可能的要求學生查找當前關于網絡應用的一些軟件及前沿知識，多強調知識的應用型，培養學生的終身學習的能力。

4考核方式

傳統的考試方式是以一次期末考試定成績，這種方式具有一定的片面性，不能反映學生的整體學習水平。現在采用“1+1+1”的考試形式，綜合反映學生對該課程的掌握程度，更具有全面性。第一個“1”指的是平時成績，平時成績主要體現在學生的出勤、學生的課堂表現、學生的作業提交情況，第二個“1”指的是階段考試情況。擬采用以大作業的形式代替傳統的考試方式。要求同學們根據實際的校園網的架設方案，設計一個小型的數字校園網案例。培養學生資助查閱資料，根據設計目標根據具體的教學樓方案進行方案論證、方案的分析、設備的選擇、費用的預算等能力。能夠全面培養學生分析問題、解決問題、工程實踐的能力。第三個“1”指的是最終的期末考試。期末考試采用筆試的形式，考察學生對于概念的掌握程度，考察學生根據工程要求計算的能力，以及綜合分析問題的能力等等。

計算機網絡前沿技術范文第4篇

【關鍵詞】獨立學院；課程體系；案例教學

1.引言

課程建設是實施人才培養方案的中心環節，是提高教育教學質量的根本保證，直接關系到人才培養的質量。重慶郵電大學移通學院自2000年開始便在進行人才培養模式的探索、課程體系的研究與實驗，經過了幾屆學生的實踐，逐漸形成了具有獨立學院特色的基于應用型人才的課程體系結構。

2.課程體系研究目標(以計算機系網絡工程專業為例)

該校與國內著名高校合作，匯聚和開發優秀的教育資源，通過全面培育、重點突破的舉措，至2015年，使該專業必修課中的85%達到重點課程建設標準；繼續增設拓展學生能力與素質、以學科發展前沿和新興交叉學科介紹為主要教學內容的選修課程；通過課程結構的優化、教學方法和手段的改革，形成在同類院校中具有優勢和特色的課程體系。

3.課程體系研究內容

3.1 制定培養方案的指導思想與原則

本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，掌握必備的基礎理論和專門知識，掌握計算機網絡技術、電信網技術、廣播電視網技術的專業理論和專業技能，具備現代網絡工程和網絡系統運營、管理等方面的知識、素質和能力，具有較寬的系統專業知識，較強的計算機、外語能力和相關工程技術能力，具有在國民經濟各部門從事網絡系統基礎規劃﹑設計﹑及網絡設備生產、安裝、維護、管理、應用、開發、銷售和售后服務等實際工作能力的工程應用型高級技術人才。

3.2 優化課程體系

根據新世紀高素質人才培養要求，吸收教學改革成果，重視對學生實踐能力、雙語能力、創業能力和創新意識的培養。以學科建設為基礎，以社會對網絡工程專業技術人才的能力需求為線索，根據社會需求和技術發展變化，調整專業基礎課程和專業課程的內容，實現有機銜接，建成與信息通信領域緊密結合，以專業核心課程為主，專業方向明確，專業素養與人文素質相結合的多層次模塊化的課程體系。

3.3 將前沿技術和實用案例融入教學內容，深入推進課程改革

按照基礎課程和專業課程不同的應用特點，將主要基礎課、主干課的改革注重在課程體系、結構整體優化的前提下，進行課程體系的重組、合并、調整，逐步形成一批特色明顯的本校優質課程，提高授課質量。

該專業將計算機的前沿技術，如“云計算”，與當前學生所學課程進行了聯系。云計算的技術架構及商業模式非常符合三網融合的發展特點，“云計算”平臺可以有多種部署方式，對于廣電媒體而言，最常見的是“私有云”和“公有云”兩種方式，“私有云”即廣電媒體自行建設和擁有的“云計算”平臺，用戶使用臺內的局域網即可訪問，而“公有云”則是由相關廠商提供的“云計算”服務，通常需要通過廣域網訪問。不論使用“公有云”還是“私有云”，都需要通過虛擬化技術將應用部署在“云”中，這也是其他行業使用“云計算”技術的通用做法。而該專業同學在整個大學期間所接觸到的如下方面的知識(高密度的數據計算應用，如轉碼、流媒體服務等；高頻度信息處理應用，如數據庫、應用服務器等；海量數據存儲應用，如基于“云架構”的存儲)等均可以部署在“云”的應用中。

3.3.1 突出系統觀點，開展基于網絡體系結構與網絡功能應用相結合的教學改革。

一般教材對計算機網絡課程的內容組織是按照ISO／OSI參考模型，從網絡的最底層(物理層)一直到最高層(應用層)，依次介紹網絡系統中每層的功能、使用的協議以及每層實現的關鍵技術。這樣組織教學內容，邏輯性較強，概念與理論性較強，但是學生對網絡整體結構和功能實現缺乏了解，不便于培養應用型人才。因此，在教學中該專業教師把計算機網絡提升到計算機網絡系統的高度來組織教學內容，當依次講授完網絡體系結構、各層協議的功能、特性、組成、報文格式、協議工作過程以及實現該層功能的主要技術后，最后以總結的形式將不同層協議串起來，并通過校園網這個典型應用案例將計算機網絡系統的工作原理以及不同層協議之間的交互過程展示出來，使學生不僅只掌握網絡某層協議的功能、特性和工作過程，還要能夠將計算機網絡作為一個完整系統來看待。

3.3.2 任務驅動與討論式教學改革為培養學生分析問題與解決問題的能力。

在教師講解的基礎上，將一些基本內容和實踐性較強的內容如計算機網絡的概念、計算機網絡的拓撲結構、Internet的發展過程、網絡系統拓撲結構設計、計算機網絡核心設備等結合起來，安排學生3～5人一組查閱資料、討論并寫出專題報告。然后由學生在課堂上向同學講述，大家再一起討論、分析和評價，這樣使每個學生都有興趣積極參與，活躍了課堂氣氛，培養學生在實踐中學習的能力，進一步提高了學生學習的興趣和積極性，加深了他們對基本概念和基本知識的理解，提高了學生分析問題、解決問題的能力和協作精神。

3.3.3 案例分析與實物教學的改革在計算機網絡課程的教學過程中。

以重慶市教育城域網為例，講解各種網絡互聯設備(OH網橋、以太網交換機、路由器、防火墻等)的工作原理及配置[3]。在計算機網絡課程的教學過程中，教師還經常將雙絞線、光纖、以太網收發器、各種網卡、交換機、路由器等網絡設備搬到課堂上，對照實物現場進行講解，同時在課堂上現場給學生演示如何配置路由器和交換機，幫助學生更直觀、更有效地了解和掌握交換機和路由器配置的原理和技術。

3.3.4 全面推廣現代化教學手段，促進教學方法改革。

教師課堂教學目的明確，以課程教學大綱和學期教學進度計劃表(教學日歷)為依據組織教學，進行教學方法改革，主干課使用的教材質量有保證，內容處理得當。本專業校內實習基地包括：釣魚城創意產業基地(含創業企業1家、微型企業3家，創意包裝工作室1個、校園廣告傳媒工作室2個)、創業學院、大學教育培訓園、微型企業文化創意產業孵化園、雙體系卓越人才教育基地、素質拓展基地等，這些實習基地為本專業學生提供了豐富多彩的實習內容，滿足了實踐教學的需要，效果良好。

4.基于培養應用型人才的課程體系建設初見成效

該校網絡工程專業經過幾年課程體系的研究和建設，現已略有成果：

4.1 “三創”教育凸顯成效

本專業全程貫徹實施“創造、創新、創業”教育理念，大力推進學生的“三創”意識，逐步建立了“三創”教育體系，把創業教育課納入教學計劃，作為任選課，著力培養學生的創業意識和企業家精神；廣泛開展創業教育實踐活動。2010年學院共舉辦了2次校內創業計劃大賽，在“挑戰杯”創業計劃大賽重慶賽選決賽中取得了一銀兩銅的優異成績；學院依托重慶市市級創意產業基地—釣魚城創意產業基地，孵化學生創業公司3家，其中微型企業2家；選派創業指導老師參加教育部“創業高峰論壇”、“第十四屆廈門國際貿易洽談會”以及吉林大學“挑戰杯”終審決賽，提高創業指導能力。在建設期間，達到95%以上的學生能夠獲得畢業文憑，80%以上的學生能夠獲得各類計算機中高級技能證書，80%以上的學生專業特長明顯、優勢突出，另外有15%以上的學生能夠考取碩士研究生。使學生在就業應聘中能夠充分展現自己的專業技能與特長。

4.2 校企優秀人力資源互相利用，提高師生實踐動手能力

以校企合作為基礎，利用學校師資與企業技術人才互補優勢，加強對教師與學生的網絡工程技術訓練與網絡項目開發訓練。請進來——聘請了全國幾大計算機專業實訓機構來校承擔課程設計的教學工作，共承擔了本專業多門課程的課程設計教學任務，取得了較好的實踐效果。

走出去——該系派送了教師全脫產到實訓機構進行專業技能與項目開發的培訓，學習時間從1周到1個學期。

4.3 科學而系統的教學體系設置，保證了該校課程體系的建設

多層次的實踐教學體系，是培養學生綜合實踐能力的重要保證。網絡工程專業設置了系統而科學的實踐教學體系，包括實驗教學、開放性實驗室、參加老師課題組、校外實習以及畢業論文與設計。實踐教學以“強化實踐能力”為重點[5]，以創新品格的塑造為核心，面向國家與區域經濟發展，加強產學研結合，統籌教學實習、生產實習、畢業設計與就業需要，依托校內外實驗、實踐教學基地和科技園區，大力推進學生進實驗室、進項目組、進科技園區、進實習基地，進產學研合作基地，真刀真槍實踐，提高動手能力和創新創業意識。網絡工程專業全體師生員工積極探索產、學、研聯合培養形式及管理辦法，與多個學科相關企業開展科研合作，聯合建設技術中心，共同推動學校產學研活動的進行。

綜上所述，目前對于全國所有的獨立學院來講，人才培養模式與課程體系改革都還處于摸索與研究階段，本學院的對于人才的培養和課程體系的建設也還需要繼續努力，爭取在未來的時間里為社會培養更多的有用的棟梁之才。

參考文獻

[1]童天慧.獨立學院學生特點以及特色管理方法研究[J].教育界,2010(2):135-137.

[2]趙飛.基于工作過程的課程體系開發研究與探索[J].教育與職業,2009(6):28-30.

[3]葛繼科,雷亮.案例教學在計算機科學與技術專業課教學中的應用[J].重慶科技學院學報(社會版),2011(9):150-153.

計算機網絡前沿技術范文第5篇

伴隨著計算機科學技術的進步，為人們的日常生活和工作提供了極大的便利。計算機技術的變革推動整個計算機行業以及互聯網行業的發展。

當前，我國提出“科技強國”的發展戰略，并對計算機新技術的研究提出了更高的要求，以及更大的投入。然而，計算機技術的發展不可一蹴而就，需要通過研究人員不懈地努力，才能在計算機新技術發展的浪潮中取得突破和發展，才能保持我國科學技術的先進性，促進社會經濟的發展，提高國家的競爭力。

1 計算機技術未來發展方向

針對計算機技術發展的脈絡，結合生產實踐的經驗，從3個方面簡單地闡述計算新技術的未來發展方向。

1.1 網絡化

21世紀，計算機網絡技術取得了非比尋常的進步，并且應用于軍事、政府、科研、商業等各個領域。在網絡環境中，社會各行各業通過計算機網絡技術實現信息傳輸和信息共享，有效地緩解“信息孤島”的問題。尤其在當前經濟發展進入轉型時期，以“互聯網+”理念為代表的計算機網絡新技術極大地提高了社會生產力，促進經濟發展，便利百姓生活。因此，計算機網絡技術已經成為國家科技實力的象征，國家經濟發展轉換動力，對經濟發展起著不可忽視的作用。

1.2 智能化

計算機智能化技術通過模擬人的大腦的思維方式，從而使計算機具備“高智商”的工作能力，計算機智能化技術是現階段廣大研究者努力的方向。

智能化發展要求計算機能夠像人腦一樣能夠完全獨立地思考、工作，同時具備邏輯推斷能力、能根據收集的信息進行考證，做出相應的決策，有一定的實踐能力。人工智能機器人作為智能化技術的代表，有效地體現了計算機智能化發展的趨勢，具體體現：AlphaGo與圍棋世界冠軍對弈，并以大比分贏得比賽；谷歌自動駕駛汽車，能夠實現完全地自動駕駛模式；智能問答機器人等等。上述實例都表明計算機技術的智能化對人們的生活產生重要的影響。只有智能技術理論的不斷發展，才能夠逐漸地實現計算機技術智能化。

1.3 人性化

現如今，計算機已經成為人們生活中的重要工具。為了使計算機給人們提供更好的服務，實現更加有效地人機交互能力，研究者需要推動計算機技術向著人性化方向發展，并且在計算機技術的設計過程中更注重考慮人性化的元素，從而為人們帶來更大的工作和生活便利。

2 教學存在的問題

“計算機新技術講座”的教學對象一般是本專業的高年級學生，在實際教學過程中會出現以下問題。

（1）通過三年的大學學習，學生初步具備自學能力，以及分析問題、理解問題的能力。針對新技術講座的課程而言，倘若僅僅只有課堂理論教學方式，教師滿堂灌輸理論知識點，不僅對教學效果提升有限，也不利于學生的成長。

（2）通常情況下，“應用型”、“教學型”大學的學生思想活躍、且動手能力強，但還是普遍存在學習自?X性不高、單純憑興趣學習的觀點弱、刻苦精神差等問題。因此，在課程設計環節需要考慮上述因素。

3 課程教學的定位

（1）利用學生動手能力強的特點，提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，根據學生求知欲望強的特點重視擴大學生的知識面，提高他們對理論知識的興趣。

（2）“因材施教”是教學的基本原則之一，讀懂學生是保證教學效果、提高教學質量的前提。我們應該根據以上特點來組織我們的教學活動。

4 課程教學方法的分層設計

在新設計的教學框架中，“新技術講座”包括課內進行的“課堂講座”和課外完成的“課程報告”兩部分。

4.1 啟發學習興趣，加強教學互動

在教學過程中提供豐富的教學資源和創新的教學方式，對于計算機新技術的講解，以實例為入口，突出知識點，如此結合可讓學生在解決實際問題的同時理解記憶枯燥的知識點，明確學習的目標。鼓勵學生創作作品，從而激發學生的學習興趣。

加強教學互動，完善課堂教學的互動環節。在教學過程中，切記不可唱“獨臺戲”，需要增加與學生互動的環節，營造一個活躍地課堂氣氛，牢牢地抓住學生的思緒。

4.2 完善課程報告設計，創新教學形式

完善課程報告內容設計，期望學生通過因特網，探索性地自主學習當前計算機前沿技術。期末考核通過完成課程報告，表達自己對前沿技術的理解和認識，達到學生自主學習的目的，創新教學形式，有效地解決學校所學知識與社會應用結合等問題。

4.3 科學設計教學內容

作為計算機專業高年級課程，其課程定位在于能夠充分地向學生介紹當今計算機新技術的現狀以及未來的發展趨勢。本課程采取分小節的形式授課，并且課程之間的知識點前后沒有必然聯系，這樣有助于學生在沒有任何背景知識的支撐下，了解計算機新技術的內容，同時通過結合實例講解的方式引導學生理解計算機新技術的概念，提高學生對計算機學習的興趣。具體教學內容設計如表1所示。