加強法學(xué)教育

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加強法學(xué)教育范文第1篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 法制教育 措施

職業(yè)學(xué)校急需加強法制教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì),已經(jīng)成為社會共識。因為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的技能型人才,專業(yè)知識固然重要,但是法律知識同樣不可或缺。事實證明,只有能適應(yīng)現(xiàn)代化社會的具有較高綜合素質(zhì)的技能人才,在殘酷的市場競爭中,才會盡量避免遭受失敗的厄運。同時近年來職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)越來越令人擔(dān)憂,學(xué)生學(xué)習(xí)差,內(nèi)心有嚴(yán)重的挫敗感,沖動叛逆,還有一些學(xué)生已經(jīng)在社會上混跡多年。這些學(xué)生進入職業(yè)學(xué)校之后如果得不到正確的引導(dǎo),就會產(chǎn)生仇視一切的心理,個別學(xué)生還會外化為極端行為甚至違法行為。因此職業(yè)學(xué)校通過對學(xué)生進行法制教育,向全社會輸送具有法治精神的社會成員,可以使整個社會逐漸形成良好的法律文化和法治環(huán)境,弘揚法治精神,為實現(xiàn)法治國家奠定堅實的基礎(chǔ)。

那么,如何加強對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進行法制教育呢?

一、建立科學(xué)完善的課程體系與其它學(xué)科滲透相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生法律素質(zhì)

目前很多職業(yè)學(xué)校開設(shè)的法制課程主要以法律的具體規(guī)定為主要教學(xué)內(nèi)容,忽視對學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng),法制教育的效果不甚理想。因此,首先應(yīng)及時建立科學(xué)完善的法制教育課程體系,在內(nèi)容上針對不同的專業(yè)開設(shè)不同的法制教育課程,如民法、刑法等可以作為對學(xué)生進行常規(guī)普法的內(nèi)容;會計法、稅法等可以作為財經(jīng)類專業(yè)必修的法律,等等。這樣,學(xué)生除了進行了法學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)之外,還有針對性地進行了與職業(yè)有關(guān)的法律知識教育,使法制教育適應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)在需求。其次要在其他學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育,深化法制教育。寓法制教育于其他學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,通過學(xué)科滲透對學(xué)生進行經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的教育,促使學(xué)生知法、守法、用法和護法。

二、積極探索有效途徑和方法,提高法制教育實效

目前職業(yè)學(xué)校法制教育的形式仍比較單一,而法律是理論性、實踐性很強的學(xué)科,應(yīng)把教學(xué)重心放在素質(zhì)的提高上,使學(xué)生養(yǎng)成較強的法制觀念和良好的守法用法行為習(xí)慣。為此,要努力探尋富有實效的途徑和方法:一是可增設(shè)教學(xué)活動課程,采用案例教學(xué)法,選用社會治安、學(xué)生違法犯罪等與青少年聯(lián)系密切的案例,引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的法律知識進行案例分析,教會學(xué)生從法律的角度思考社會問題。二是要在校內(nèi)開展學(xué)法用法實踐活動,充實法律課程教學(xué)內(nèi)容。這是最有效的途徑,如利用課余時間組織學(xué)生開展模擬法庭審判活動,開展法律知識競賽、辯論賽、演講比賽,舉辦各類違法犯罪圖片展,舉辦法制教育專題報告會,出法制教育專題墻報等形式多樣的法制教育,既豐富了校園生活,又對學(xué)生進行了經(jīng)常性的教育和熏陶。三是借助外部力量齊抓共管。如邀請司法專業(yè)人員到學(xué)校開展法制教育系列講座;邀請正在服役的少年犯到學(xué)校來現(xiàn)身說法,以鐵的事實、血的教訓(xùn),提高法制教育的效果。四是讓學(xué)生親臨其境,感受法律威嚴(yán)。如組織學(xué)生到法院旁聽開庭審理案件,參觀少管所、看守所、戒毒所等,以其親眼所見、切身感受告誡學(xué)生做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

三、提高從事法制教育的教師的綜合素質(zhì)

目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的法制教育大多由政治經(jīng)濟課程教師兼職,他們的法律理論基礎(chǔ)和解決實際問題的能力既影響了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果,也影響了法制教育的成效。針對這種現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校,一是應(yīng)積極引進具備高素質(zhì)的法律專業(yè)教師,充實法制教育師資隊伍,保證學(xué)校法制教育課程的有效實施。二是應(yīng)大力鼓勵現(xiàn)有法制教育的教師通過進修、培訓(xùn)的方式,提高自身的法制素質(zhì)。

四、營造以法治校的氛圍,努力建設(shè)良好的法制教育校園環(huán)境

職業(yè)學(xué)校作為教書育人的場所,應(yīng)構(gòu)建一個適宜學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)不斷完善內(nèi)部管理體制,實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化規(guī)范化,形成一個法治環(huán)境,即依法治校的環(huán)境。在這個環(huán)境中,一切行動都有法可依,有章可循。實行依法治校是依法治國的生動體現(xiàn),也是學(xué)校得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。只有這樣,才能在校園內(nèi)形成講究民主、積極參與學(xué)校管理、自覺維護校規(guī)校紀(jì)的良好氛圍,這是一種強大的隱性課程。對學(xué)生而言,這本身就是一種無形的法制教育,它使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中不知不覺地養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)法、自覺守法、善于用法、勇于護法的思想觀念和行為習(xí)慣,使法制教育事半功倍,最終實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校法制教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

加強法學(xué)教育范文第2篇

從個體來講，青少年思想尚未完全定型，具有相當(dāng)程度的可塑性。從大局來講，學(xué)校是法制教育的重要陣地。因此，對國民法律信仰的培育應(yīng)從娃娃抓起。加強學(xué)校法制教育，培育學(xué)生的法律信仰就顯得刻不容緩。結(jié)合現(xiàn)行學(xué)校教育的實際，我認(rèn)為實施學(xué)校法制教育，培育學(xué)生法律信仰的工作應(yīng)特別注意以下幾個方面：

一、培育學(xué)生法律信仰，始于法律知識的系統(tǒng)宣傳和教育

1.按照學(xué)科特點，把相關(guān)的法律基本知識作為教學(xué)目標(biāo)在各個學(xué)科中予以滲透

例如：在語文教學(xué)中，規(guī)定語言文字法、著作權(quán)法的相關(guān)內(nèi)容;在歷史教學(xué)中設(shè)置法律發(fā)展史、法制思想史、國體政體等憲法內(nèi)容;在地理教學(xué)中滲透環(huán)境法、海洋權(quán)益等國際法內(nèi)容;在思想政治教學(xué)中滲透憲法、民法、經(jīng)濟法等內(nèi)容;在自然科學(xué)中滲透環(huán)境資源法，知識產(chǎn)權(quán)法的相關(guān)知識。總之，生活處處有法律。密切聯(lián)系生活實際，把法律知識的普及宣傳與各門學(xué)科的教育教學(xué)結(jié)合起來，并把各科中的法律知識作為學(xué)生考試內(nèi)容是我們加強學(xué)校法制教育的一條有效的途徑。

2.明確并嚴(yán)格落實學(xué)校教育中法制教育的專題職能，充分整合各項資源，有效發(fā)揮學(xué)校教育的德育功能

首先要定編定崗，通過招考或培訓(xùn)等形式，培養(yǎng)并充實法律專業(yè)教師隊伍。目前各學(xué)校聘請的兼職法制輔導(dǎo)員、法制副校長因各種因素制約，法制教育作用極其有限，系統(tǒng)的長期的法制教育任務(wù)必須有專業(yè)的法制教育教師隊伍來擔(dān)當(dāng)。其次要編寫符合學(xué)校教育和學(xué)生成長實際需要的法制教育教材。特別是針對青少年違法犯罪不斷攀升的現(xiàn)實，教育界應(yīng)編寫預(yù)防青少年違法犯罪、規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為目的法制教育教材。第三，科學(xué)安排法制教育課的教育形式和課時。法制輔導(dǎo)員、法制副校長要按照法制教育教材和教育管理的實際需要上好專題式的集中輔導(dǎo)課、對班主任的培訓(xùn)課;班主任要上好法制教育班會課;各科教師要上好學(xué)科內(nèi)的法律知識普法課。第四，針對教育經(jīng)費緊張的現(xiàn)實，教育部門必須投入和落實法制教育的專項經(jīng)費，并監(jiān)督專款專用。

二、培育學(xué)生法律信仰，應(yīng)嚴(yán)格依法治校，發(fā)揮教育功能的示范作用

身正人之范。依法治校不但是法治社會的要求和體現(xiàn)，而且是學(xué)校實施法制教育，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治理念，幫助學(xué)生培育法律信仰的示范和榜樣。試想：像學(xué)校這樣的承載教育職責(zé)的機構(gòu)，如果有法不依，違法辦學(xué)，我們怎樣去要求學(xué)生遵紀(jì)守法？像教師這樣的肩負(fù)教書育人的人類靈魂工程師，如果本身違法亂紀(jì)，肆意踐踏學(xué)生合法權(quán)利，又怎能喚醒學(xué)生的法律信仰，讓他們?nèi)コ绶ㄉ蟹兀繉W(xué)校要擔(dān)負(fù)起法制教育職責(zé)，培育學(xué)生法律信仰，就應(yīng)嚴(yán)格依法治校，發(fā)揮教育功能的示范作用。為此，學(xué)校在實施教育教學(xué)管理的過程中必須嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，不能肆意逾越法律的底線;學(xué)校建章立制，必須充分發(fā)揚民主，尊重師生各種合法權(quán)益，避免“一個將軍一個令”的人治嫌疑，做到合法合理，持續(xù)穩(wěn)定，使師生對其產(chǎn)生法律一樣的敬畏感而自覺遵從;教師應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)，依法施教，恪守職業(yè)道德，努力成為學(xué)生自覺學(xué)法、守法的模范。

三、培育學(xué)生法律信仰，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的權(quán)利，喚醒未來社會主體的權(quán)利意識和義務(wù)責(zé)任

“增強社會公眾的權(quán)利意識，重視社會主體的自我意識，這是培養(yǎng)法律信仰和培育法治精神的前提條件。社會公眾的權(quán)利是一部法律的重要組成部分，一部沒有權(quán)利內(nèi)容的法律就激發(fā)不了公眾對它的渴望。”學(xué)校法制教育的任務(wù)之一，就是要在紛繁蕪雜的法律海洋中撈出公民的各項權(quán)利并交代給學(xué)生，喚醒學(xué)生的權(quán)利意識，讓他們了解社會公民理應(yīng)享有的各項權(quán)利，必須履行的各項責(zé)任。例如，作為公民，應(yīng)該享有選舉權(quán)、話語權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。除此之外，還應(yīng)從勞動者、消費者、家庭成員等角度社會主體的各個角度分別介紹不同的權(quán)利內(nèi)容和相應(yīng)的義務(wù)責(zé)任。

加強法學(xué)教育范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；方法；指導(dǎo)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）13-056-01

數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。作為衡量一個人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力，然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。教師對他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行了研究，影響成績滑坡的主要原因是被動學(xué)習(xí)，學(xué)不得法，不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，教師應(yīng)當(dāng)以加強學(xué)法指導(dǎo)為主，化解分化點為輔的對策。

一、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。

1、制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

2、課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

3、上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

4、及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。

5、獨立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過運用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會”到“熟”。

6、解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

7、系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。

8、課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

二、循序漸進，防止急躁

由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天？許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

三、研究學(xué)科特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理。方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復(fù)結(jié)）是少不了的。

加強法學(xué)教育范文第4篇

一、統(tǒng)一思想，健全機構(gòu)，規(guī)范發(fā)展

為切實將教育教學(xué)工作抓在實處，學(xué)校進行了科學(xué)合理的規(guī)劃引導(dǎo)，為教育干部和教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、融會、提高的平臺。

一是廣泛宣傳，統(tǒng)一思想。學(xué)校以會代訓(xùn)，進行了廣泛宣傳，使教育干部、教師充分認(rèn)識到以專業(yè)化發(fā)展為根本要務(wù)的隊伍建設(shè)對于在更高層次上提升辦學(xué)理念、改革教育教學(xué)、促進素質(zhì)再提升、優(yōu)化學(xué)校管理的重要意義，做到人人重視，全員參與，廣泛受益。

二是健全機構(gòu)，完善機制。在學(xué)校整體層面和各個級部，分別成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和日常管理機構(gòu)，制定了具體的可操作性強的實施方案和一攬子工作計劃，構(gòu)架起“施受互動、共同提高”的“傳、幫、帶”一體的運行機制和長效機制。

三是建章立制，保障規(guī)范。學(xué)校及時研究并制定了隊伍建設(shè)系列制度，如《統(tǒng)一考核制度》《問詢問責(zé)制度》《民主考講制度》《個案反思制度》《包組調(diào)研制度》《定期評教制度》《督查評估制度》等，使工作的全程管理始終有章可循，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

基于以上三方面的工作，學(xué)校確定了以建設(shè)和健全“四個系統(tǒng)”為核心的總體目標(biāo)和任務(wù)，即以加強學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”系統(tǒng)；以提升道德境界為著力點，努力建設(shè)“和諧型”系統(tǒng)；以加快教育發(fā)展為重點，努力建設(shè)“創(chuàng)新型”系統(tǒng)；以優(yōu)化服務(wù)為核心，努力建設(shè)“服務(wù)型”系統(tǒng)。通過抓規(guī)劃促規(guī)范、抓管理促落實、抓過程促實效、抓反饋促交流和抓反思促提高的“五抓戰(zhàn)略”，形成了有力的抓手，奠定了良好的開端。

二、人盡其才，注重反思，提高素質(zhì)

為抓學(xué)習(xí)促反思，抓反思促提高，學(xué)校具體落實了“三個環(huán)節(jié)”，確保“八個到位”，開展“聯(lián)誼對接”，實施“一個認(rèn)定”。

一是落實“三個環(huán)節(jié)”。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，加強集中培訓(xùn)，包括“讀、看、學(xué)”，即“讀理論書籍、看培訓(xùn)光盤、學(xué)先進經(jīng)驗”。在思考環(huán)節(jié)，著重反思積累，包括“議、寫、談”，即“議一議讀書心得、寫一寫實錄觀后感、談一談學(xué)習(xí)體會”。在實踐環(huán)節(jié)，強化理論升華，包括“備、說、模”，即“備備”――備一例風(fēng)格獨特和特色鮮明的管理案；“說說”――適時召開專題會進行“說案”并當(dāng)眾進行自評和他評；“模擬”――組織教育管理專題模擬演練，進行直接體驗。

二是確保“八個到位”。即“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、培訓(xùn)時間、內(nèi)容、形式、措施、制度和經(jīng)費”等八個到位，做到了各司其職、各負(fù)其責(zé)，并將每周五下午定為固定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，由各教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實施。學(xué)校成立督導(dǎo)組，定期進行協(xié)調(diào)、督查和指導(dǎo)，同時設(shè)立了培訓(xùn)學(xué)習(xí)賬戶，人均每學(xué)期不低于100元，以確保工作規(guī)范運轉(zhuǎn)。

三是開展“聯(lián)誼對接”。本著“雙贏”的原則，加強了與聯(lián)誼學(xué)校的對接，積極開展“大村、六汪、膠河、黃山和寶山西北五鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)大學(xué)區(qū)大教研”，就初三第一輪和第二輪復(fù)習(xí)、有效課堂研究及展示、學(xué)區(qū)學(xué)科大集備活動等，廣泛而深入地開展校際間教育干部、教師聯(lián)誼和業(yè)務(wù)交流活動，要求每名教育干部每學(xué)期至少參加兩次聯(lián)誼活動，就所學(xué)到的新經(jīng)驗或心得體會等加強反思積累并寫出理論文章，向大家匯報傳授，實現(xiàn)了內(nèi)涵的豐富和外延的拓展。

四是實施“一個認(rèn)定”。實施教育干部民主生活會和“考講”制度，每季度一次，每次一個專項，每次一個認(rèn)定，每次撰寫3000字的分析材料，并做到“三個對照”，即“對照上級的要求具體查、對照師生的要求馬上查、對照職責(zé)范圍全面查”，限期加以解決。同時建立干部考講檔案，將考講結(jié)果納入考核和使用檔案。

基于這四方面的工作，學(xué)校廣大教育干部、教師在學(xué)校的整體引領(lǐng)下，自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我提升的熱情不斷高漲，僅就2016年上半年，教師所撰寫的教育教學(xué)科研論文獲青島市市級以上獎勵的有66篇，在市級以上核心期刊發(fā)表的近30篇，從而走出了一條適合學(xué)校的教科研和校本研訓(xùn)之路。

三、把握核心，強化實踐，全面發(fā)展

樽シ蠢〈俳渙鰨抓交流促實踐，學(xué)校開展了一系列活動，為教育干部、教師素質(zhì)的提升搭建實踐平臺。

一是政治上，重在發(fā)展觀。認(rèn)真落實每月一次的集中學(xué)習(xí)交流制度，主要是針對科學(xué)教育發(fā)展觀、省素質(zhì)教育會議精神、教育干部作風(fēng)建設(shè)、教育軟環(huán)境建設(shè)等文件精神要求，在教師中適時開展了“三個一”活動：“一次匯報”，就所學(xué)到的新知識、新技術(shù)、新本領(lǐng)向大家匯報傳授；“一次議論”，就存在的疑慮展開議論，統(tǒng)一認(rèn)識；“一次整改”，就存在的問題集思廣義，加以整改。以此確保廣大教育干部、教師樹立“三種意識”，即增強保底意識、增強優(yōu)化意識、強化效率意識。

二是能力上，重在開拓性。由干部舉辦專題講座，對教師進行有針對性的教育。適時開展了“三個教育反思專題講座”：一個教學(xué)常規(guī)反思――注重學(xué)習(xí)研究，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的再完善；一個教育管理反思――注重實踐反饋，實現(xiàn)管理理論的再提升；一個心理案例反思――強化心理干預(yù)，開拓和諧的心理空間。以此為基礎(chǔ)，在教師層面上配套開展了“個人發(fā)展規(guī)劃工程”“讀書工程”“青藍工程”“中老年素質(zhì)再提升工程”四項工程。

三是業(yè)務(wù)上，重在專業(yè)化。實施傳經(jīng)布道“12345”工程：“1”即“一個對子”――與一名青年教師結(jié)對子；“2”即“兩個個案”――鍛造一個精品教學(xué)案和指導(dǎo)個案；“3”即“三節(jié)授課”――上好一節(jié)新課改公開課、一節(jié)指導(dǎo)研究課和一節(jié)教研匯報課；“4”即“四個展覽”――一個落實省素質(zhì)教育會議精神的教學(xué)成果心得展、一個以校本研訓(xùn)為主題的教研經(jīng)驗展、一個教育教學(xué)前瞻性管理反思個案展、一個心理干預(yù)或心理咨詢專題講座展；“5”即“五個評議”――學(xué)期末開展“領(lǐng)導(dǎo)評議、教研組評議、教師評議、學(xué)生評議、家長電話訪評”的五評活動。

基于這三方面的重點強化，學(xué)校廣大教育干部、教師在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、開拓能力等方面得到了提高，并起到了“排頭兵、領(lǐng)頭雁”的先鋒模范作用，其中英語、化學(xué)、政治等學(xué)科教研組，多次被市教育體育局教學(xué)研究室評為先進教研組。自學(xué)校實施“青藍工程”后，已有16名教師提前成長為教學(xué)骨干。

四、立足人本，構(gòu)建和諧，長遠發(fā)展

為抓管理促實效，抓過程促管理，學(xué)校立足人本化和人文化，采取了強化理念、改善環(huán)境、健全制度等保障措施。

1.強化服務(wù)理念，以此內(nèi)化外在行為

一是引領(lǐng)樹立精細(xì)化管理的理念。將工作中的重難點和薄弱處，細(xì)化到每個環(huán)節(jié)、步驟，堅持“精準(zhǔn)把握、精細(xì)籌劃、精確落實”，力求“三清”，即具體情況清、矛盾問題清、思路方法清，并建立精細(xì)過程跟蹤記錄檔案，形成完整的跟蹤服務(wù)體系。

二是引領(lǐng)樹立感應(yīng)化教育的理念。加強“以校為家”校園文化建設(shè)，營造家的氛圍，以底蘊深厚的校本文化，實現(xiàn)“心靈諧振”和“和諧認(rèn)同”，在情感交融中增強針對性和實效性。

三是引領(lǐng)樹立人性化服務(wù)的理念。深入貫徹落實“以校為本、以人為本”的人性化和人文化的管理理念，用“一站式”服務(wù)，提高師生的滿意度和受益度。

2.強化以人為本，以此營造和諧空間

一是關(guān)心教育干部的工作。要求學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和中層干部經(jīng)常與他們座談交流，了解他們在工作中遇到的困難和問題，認(rèn)真研究，妥善解決，做到以心交心，以真情換實意。

二是關(guān)注教育干部的發(fā)展。建立了教育干部“發(fā)展登記錄”，對他們的學(xué)習(xí)、教學(xué)、聽評課、管理、考講、個案反思情況及問題等進行登記，定期給予綜合分析并及時指導(dǎo)，促進他們成長。

三是關(guān)心教育干部的心理。學(xué)校將關(guān)心、疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)化心理壓力作為一項重要職責(zé)，密切關(guān)注他們的心理感受，進行必要的心理干預(yù)，為他們營造出團結(jié)友愛、互助合作的工作氛圍以及和睦相處的人際環(huán)境。

3.化考評督評，以此構(gòu)建長效機制

一是實施“多元考核制”。“按比性”――考核小組按“德能勤績”等情況先行考核，按70%計入，考核委員會進行復(fù)查審核后，進行再考核，按30%計入；“加減性”――年度內(nèi)受表彰的加分，受問詢問責(zé)的減分；“多元性”――健全并實施了“年度考核總分=工作政績+教師評價+社會評價+領(lǐng)導(dǎo)評價+加減分項”評價機制。

二是實施“問詢問責(zé)制”。制定了《教育干部教師問詢問責(zé)制》，實施“三級聯(lián)問”：由中層干部、副校長、校長、分級按不同性質(zhì)進行問詢問責(zé)。問“德”，學(xué)校適時規(guī)整了“教育干部教師作風(fēng)建設(shè)――十要十不”以及“教育干部教師限制用酒的規(guī)定”，并大力開展了“三講三樹”活動――“講學(xué)習(xí)、講奉獻、講政治，樹事業(yè)心、樹責(zé)任心、樹進取心”；問“能”，強化實施教育干部的政治業(yè)務(wù)“每季考講制”，并將考講結(jié)果納入年度考核；問“績”，適時出臺了“多元考核制”，等等。

加強法學(xué)教育范文第5篇

加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的研究。

1．繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學(xué)習(xí)教育理論活動，加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。

本學(xué)期我區(qū)將利用教研活動時間重點做好教師的培訓(xùn)工作，繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容，學(xué)習(xí)課改精神和優(yōu)秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習(xí)進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。

[具體活動]：7月份對全區(qū)教師進行程序設(shè)計的培訓(xùn)。

2．進一步加強教學(xué)研究，改進教學(xué)方法和教學(xué)評價制度，提高集備、教研的實效性。

不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學(xué)的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各片集備時間，由各片長組織實施，另三個周組織全區(qū)集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——學(xué)習(xí)——設(shè)想——交流”的過程開展教研。

3．積極探索網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。并且通過活動，及時總結(jié)推廣，帶動全區(qū)其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研，推動我區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用。嘗試在信息技術(shù)課中進行“雙語”教學(xué)。確立實驗學(xué)校教師，制定實驗教學(xué)方案及實施措施。

4．抓好信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測

根據(jù)課改新理念，倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)進行多元化評價，激勵學(xué)生發(fā)展特長，在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。

在抓好開課的同時，狠抓教學(xué)質(zhì)量，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和掌握情況進行檢測，教師組織學(xué)生各單元小測試，學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)方法。

5．做好學(xué)生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動

今年的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機考試，上機考核時間全市統(tǒng)一于5月上旬考試，各校教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，學(xué)校要積極配合這項工作，提前做好各項準(zhǔn)備。確保我區(qū)網(wǎng)絡(luò)考核的成功。

要下大力氣抓好學(xué)生的電腦作品制作、機器人制作和程序設(shè)計競賽工作，在全區(qū)學(xué)校積極參與的基礎(chǔ)上，定期對骨干學(xué)生作品進行指導(dǎo)。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學(xué)生、定活動時間、定活動內(nèi)容，各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢，努力提高我區(qū)學(xué)生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。

[具體活動]：

①4月份學(xué)生電腦作品制作競賽

②5月份教師、學(xué)生程序設(shè)計競賽

三、加強信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究，推進信息技術(shù)于學(xué)科的整合。