建筑工程與建筑學(xué)

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇建筑工程與建筑學(xué)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

建筑工程與建筑學(xué)范文第1篇

一、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國建筑行業(yè)的對外交流活動日益頻繁，建筑行業(yè)的發(fā)展對于建筑人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。當(dāng)前我國建筑工程行業(yè)人才應(yīng)該具備全面的英語聽說讀寫譯能力，尤其是對于建筑圖紙以及建筑工具的使用說明的識別和解讀能力有著更高的要求。除此之外，還要求學(xué)生能夠獨立完成公文寫作，借助網(wǎng)絡(luò)資源進行項目解讀。然而當(dāng)前高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)研究并不是很成熟，盡管很多高職院校都開設(shè)了這門課程，但是教學(xué)的水平以及教學(xué)效果并不理想。開設(shè)這門課程的高職院校的英語教師的水平都在CET-4，而且大部分采用兩種方法，一種是由英語教師按照英語教學(xué)通用方式進行教學(xué)，另一種就是讓英語水平較高的教師翻譯建筑專業(yè)學(xué)科知識。對于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，這兩種教學(xué)方式都存在一定的弊端和漏洞，不能夠適應(yīng)建筑行業(yè)對于英語培養(yǎng)計劃的要求。因此，需要立足于行業(yè)發(fā)展需求，積極探索，發(fā)展出一個系統(tǒng)科學(xué)的英語教學(xué)方法體系。

二、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)方法分析

（一）進行學(xué)習(xí)需求分析，科學(xué)設(shè)置英語教學(xué)內(nèi)容

立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)的一個關(guān)鍵點，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)是一個體現(xiàn)專門用途的活動。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)科知識中的英語涉及內(nèi)容范圍廣泛，不僅包括建筑材料、建筑方面的法律知識，還有建筑合同、建筑類型等不同方面。這一系列的結(jié)構(gòu)中對于人才培養(yǎng)的層次以及類別也有所不同，比如可以分為建筑技術(shù)人員、建筑施工人員、建筑管理人員。與此同時，學(xué)習(xí)需求分析涵蓋了諸多方面，包括學(xué)習(xí)者的英語信息、語言學(xué)習(xí)信息、職業(yè)交際信息以及課程學(xué)習(xí)環(huán)境等。立足于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)來說，學(xué)生的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式以及行業(yè)對畢業(yè)生的要求是需要探究的內(nèi)容。高職院校在進行課程設(shè)置時，應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)需求分析結(jié)果，對課程內(nèi)容進行科學(xué)合理的設(shè)置，保證英語教學(xué)與行業(yè)市場需求的對接。

（二）選取使用合適的英語教學(xué)材料

英語教學(xué)的過程是學(xué)生專業(yè)英語水平提升的重要環(huán)節(jié)。英語教學(xué)的材料是英語教學(xué)過程中一個重要的載體。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)材料是進行英語教學(xué)改革的一大重點。英語教學(xué)材料的選擇不僅要具有時代性，而且要生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升英語教學(xué)的教學(xué)效率，除此之外，建筑工程技術(shù)專業(yè)英語是建立在建筑工程學(xué)科基礎(chǔ)上的一門復(fù)合型學(xué)科，所以要求學(xué)生在掌握建筑行業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下進行學(xué)科英語的學(xué)習(xí)，需要專業(yè)學(xué)科知識與英語學(xué)科知識進行一個結(jié)合和完善。英語教學(xué)材料的選擇要根據(jù)不同地區(qū)進行區(qū)分，還需要引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)材料的自我選擇，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的英語潛能。

（三）運用任務(wù)教學(xué)以及情景模擬教學(xué)模式

任務(wù)教學(xué)方法的獨特性在于它讓學(xué)生設(shè)置任務(wù)進行學(xué)習(xí)活動，有助于樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語教師可以將一些復(fù)雜的語言變換成一些簡單易懂的流程表，成立學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極地描述探究結(jié)果，不僅強化建筑學(xué)科知識，更有利于提升學(xué)生的英語水平。除此之外，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)還應(yīng)該增加情景學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，更好地應(yīng)用于專業(yè)用途英語的教學(xué)，通過英語教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生模擬工作狀態(tài)的場景，加強英語對話的交流，不僅能夠增強課程教學(xué)的趣味性，也使得學(xué)生的英語知識水平得到進一步的強化。讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，進而提升自主學(xué)習(xí)的興趣。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)的一個難點就在于專業(yè)詞匯比較豐富，因此，英語學(xué)習(xí)是相對枯燥的，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說更是具有一定的難度，只有讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能夠較快地提升教學(xué)的效果。

建筑工程與建筑學(xué)范文第2篇

關(guān)鍵詞：建筑工程；計量與計價課程；教學(xué)方法；實踐性；案例教學(xué)

中圖分類號： TU198 文獻標(biāo)識碼： A

0 前言

本文主要通過兩方面對建筑工程計量與計價課程的教學(xué)方法進行相關(guān)方面的分析。一是，分析了課程自身的特點。二是，針對于課程自身的特點，教師應(yīng)該采用怎樣的教學(xué)方法進一步提高課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)生的發(fā)展。下面就針對于上述的兩方面進行具體的分析和探討。

1 課程自身的特點

1.1 信息量大

在進行建筑工程計量與計價教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的信息量比較大。不僅要進行基本理論知識的教學(xué)，并且還要對大量的案例進行相關(guān)的講解，進而促使學(xué)生能夠熟練的掌握對工程兩所計算的規(guī)則以及計算的方法等等。在建筑工程計量與計價教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容非常多，信息量也非常的大[1]。就如今高校對于課程課時的設(shè)置無法滿足實際的教學(xué)任務(wù)的實際情況，進而導(dǎo)致由于課時上的原因，教師不得不壓縮課堂教學(xué)的內(nèi)容，只是將重點的知識挑出來進行教學(xué)，而不重點的知識教師由于時間的原因無法在課堂上進行教授。

1.2 綜合性強

建筑工程計量與計價工程這門課程另外一個顯著的特點就是綜合性比較強。學(xué)生主要需要學(xué)習(xí)建筑識圖，施工技術(shù)，房屋建筑學(xué)，建筑材料，建筑結(jié)構(gòu)以及施工設(shè)計等多方面的知識，可以說綜合性非常的強。因此，要想達到很好的教學(xué)效果，除了學(xué)生自身的努力之外，教師還應(yīng)該采用積極有效的教學(xué)方式進行教學(xué)，并且教師在平時的教學(xué)中，對于學(xué)生所反映出來的問題，教師應(yīng)該進行相關(guān)的歸納和總結(jié)，因為學(xué)生反映出來的問題也正好說明著這些問題是學(xué)生的弱點之處，也是導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想的一個重要的原因[2]。因此，教師應(yīng)該針對于學(xué)生的弱項進行重點的講解，以幫助學(xué)生進一步解決專業(yè)知識。

1.3專業(yè)技術(shù)性強

建筑工程計量與計價課程不僅要對建筑面積計算規(guī)則以及預(yù)算工程計算方法等進行相關(guān)的教學(xué)，并且還要對建筑成本的控制等多方面進行教學(xué)，因此，也就使建筑工程計量與計價課程具有很強的技術(shù)性和邏輯性。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前沒有進行相關(guān)的技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，沒有為學(xué)習(xí)建筑工程計量與計價這門課打好良好的知識基礎(chǔ)的話，那么要想學(xué)習(xí)好這門課程難度是非常大的。

2 教學(xué)方法分析

2.1注重教學(xué)內(nèi)容的實踐性

由于本身建筑工程計量與計價課程的特點就是實踐性非常的強。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的實踐性。例如：像工程項目具有單件性的特點，也就是說每個建筑項目工程的設(shè)計都是不同的，同一個圖形在不同的工程設(shè)計中可能代表著不同的意思。這也就要求教師在實際的教學(xué)中，不能夠僅僅針對于某一套設(shè)計圖紙進行相關(guān)的介紹和講解，教師應(yīng)該讓學(xué)生能夠了解和學(xué)習(xí)到常見構(gòu)件設(shè)計表達的方式，進而使學(xué)生能夠熟悉到在具體的工程項目實踐中相關(guān)的內(nèi)容。在如今的建筑工程項目中，主要采用的是平面標(biāo)注的方式，與以往的傳統(tǒng)繪圖的方法是不一樣的。但是很多的建筑工程計量與計價教材中沒有具體的介紹在平面標(biāo)注法下的對于各類鋼筋混凝土構(gòu)件有關(guān)于信息的讀取方法和計算方法。這也就要求教師在實際的教學(xué)中，針對于平面標(biāo)注法等內(nèi)容進行及時的補充，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠?qū)W習(xí)到教材中沒有的而學(xué)生必須要掌握的知識，進而系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生建立平面標(biāo)注法的模型的能力以及識圖的能力。另外，在工程實際項目的計價過程中，主要采用的是定額的方式，并且計價的文件都具有時效性和地域性，這就導(dǎo)致了可能教材中采用的定額與實際當(dāng)?shù)氐亩~不一致的情況。這就需要教師在選擇教材的時候，不僅需要注意這些方面的具體差異，還應(yīng)該注意在教學(xué)中能夠與當(dāng)?shù)氐亩~進行結(jié)合教學(xué)，從而使教學(xué)與實踐真正的接軌。

2.2 注重案例教學(xué)

由于進行建筑工程計量與計價課程教學(xué)的目的就是為了學(xué)生在日后的工程項目中能夠做好計量與計價的工作。這門課程一個很大的特點就是內(nèi)容比較的抽象，在實際的教學(xué)過程中，需要借助很多圖形和案例進行輔教學(xué)，才能夠促進學(xué)生對于知識的掌握，達到很好的教學(xué)效果。例如，在進行工程量計算規(guī)則教學(xué)的時候，需要運用到很多建筑工程中構(gòu)件設(shè)計圖作為教學(xué)中的案例，進而使學(xué)生能夠牢固的掌握以及運用工程量計算的規(guī)則，能夠在工程項目中進行實際工程量的計算。在進行預(yù)算書編制的教學(xué)中，教師通過對實際工程的預(yù)算書文件進行相關(guān)的演示，能夠使學(xué)生更加形象地認識到造價文件的格式和各部分內(nèi)容的填寫方式以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系。教師在運用案例教學(xué)的過程中，需要根據(jù)實際的教學(xué)需要，采用不同類型的建筑工程的案例進行教學(xué)。像：在講解分部分項工程的工程量計算規(guī)則的時候，教師可以引入小型案例圖以及節(jié)點大樣圖等進行案例教學(xué)。教師在每一分部工程的工程量計算規(guī)則講解完成之后，可以給出完整的小型工程設(shè)計圖紙進行相關(guān)的練習(xí)和鞏固。

2.3加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在進行建筑工程計量與計價課程的教學(xué)中，教師還應(yīng)該為學(xué)生制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃，其學(xué)習(xí)計劃主要包括課前對要學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)，上課的聽講過程，對于課上知識的掌握程度以及考試復(fù)習(xí)等等，通過制定具體的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生可以合理的安全學(xué)習(xí)的時間，進而達到學(xué)習(xí)的目的。由于建筑工程計量與計價教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容的信息量大，綜合性很強。因此，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生制定好相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃，使其能夠在有限的時間內(nèi)掌握最多的知識。值得注意的是，學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計劃一定要合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，并且在實施的過程中，嚴格要求自己，才能夠進一步提高和學(xué)習(xí)能力以及進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.4 運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具進行教學(xué)

在進行建筑工程計量與計價課程的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容的綜合性較強，信息量大，因此教師一定要運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具進行教學(xué)，才能夠提高課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師應(yīng)該充分的利用多媒體進行教學(xué)，將與建筑工程計量與計價相關(guān)的課堂知識有聯(lián)系的課外知識引入到課堂教學(xué)中，進而不斷的擴展學(xué)生的知識面，在課堂上學(xué)習(xí)上更多的課外知識。教師還可以將學(xué)生感興趣的與建筑工程計量與計價學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻在課堂上進行放映，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài)，學(xué)生在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識的效率是非常高的，進而提高學(xué)習(xí)效率，不斷的培養(yǎng)自身的能力，全面掌握知識，為日后參加工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

本文通過對建筑工程計量與計價課程的教學(xué)方法進行了具體的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，由于建筑工程計量與計價這門課程自身的特點，應(yīng)該采取有效的教學(xué)手段促進教學(xué)工作的順利進行。在日后的教學(xué)中，教師還應(yīng)該不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，使其能夠采取更多有效的教學(xué)措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，使學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就能夠系統(tǒng)的掌握有關(guān)于建筑工程計量與計價的相關(guān)知識，在日后的工作中進一步促進學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻：

建筑工程與建筑學(xué)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】城市公用設(shè)施；環(huán)境影響；整體思考；建筑學(xué)；干預(yù)

整個的城市建設(shè)中，會涉及到多方面的內(nèi)容，各種各樣的城市基礎(chǔ)設(shè)施都存在于城市的地面或地下，整個城市處于一個有機運轉(zhuǎn)與循環(huán)的狀態(tài)中，在這些基礎(chǔ)設(shè)施的有效支持下，人們的生活、學(xué)習(xí)與工作得以正常運轉(zhuǎn)。建筑的室內(nèi)或者室外總會出現(xiàn)很多的人為物理因素，會受到來自于多方面因素的影響和制約，例如：加油站、變電站這類公共設(shè)施就會為周圍環(huán)境帶來影響，所帶來的輻射能夠影響到城市其他各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，例如：會影響城市交通線路、站點、學(xué)校與居民區(qū)的布局。同樣，這些城市基礎(chǔ)設(shè)施的布局也會影響到居民的生活，例如：人們首先傾向于選擇交通便利的區(qū)域居住。

一、城市公共設(shè)施的環(huán)境影響

1、公共設(shè)施對環(huán)境影響的探究過程

在上個世紀(jì)，人們就開始探究了聲音、光源、以及熱量對生活環(huán)境的影響。隨后慢慢出現(xiàn)了一個新的研究學(xué)科那就是：建筑物理學(xué)。自從上個世紀(jì)中葉以來，整個社會受到了非常嚴峻的物理性污染，無論是室內(nèi)還是室外環(huán)境都在一定程度上遭受著來自物理變化的影響，這樣就促進了一些新興學(xué)科的興起，例如：環(huán)境物理學(xué)。當(dāng)前這一學(xué)科仍然處于探索階段，這一學(xué)科主要是針對自然界的聲、光或者磁場------對人類社會的影響與控制，與減少這些影響的方法與策略，通過研究這些問題最終的目標(biāo)是為人類創(chuàng)造一個和諧、美好的生活環(huán)境，為人們帶來健康、安全、穩(wěn)定的生活。

2、公共設(shè)施對生存環(huán)境的影響相關(guān)結(jié)論

經(jīng)過大量的調(diào)查研究表明：很多的都市居民認為：加油站、變電站是一個環(huán)境污染源，他能夠向空氣中釋放出大量的有害氣體或電磁輻射，為人體健康帶來威脅，然而這一方面的專家卻不贊同這一觀點，而且相關(guān)的國際部門也在這方面進行了長期的探索與實踐，結(jié)果表明：電磁輻射污染誘發(fā)病變的理論論據(jù)不足，認為電磁輻射與人類疾病并未存在因果關(guān)系，而且提出相關(guān)的國家機構(gòu)要在這一方面進行深入調(diào)查與監(jiān)督，以便研究出更具有科學(xué)性、更加準(zhǔn)確的結(jié)果，以便提供更加有力的證據(jù)來證明電磁輻射對人類生活確實存在負面影響，同時也提出了需要深入研究并解決的問題，那就是：不能因為證據(jù)不足就說明電磁輻射對人們的生活、生命健康沒有聯(lián)系。

二、城市公用設(shè)施環(huán)境影響的建筑學(xué)干預(yù)

從上面分析可以看出：城市公共設(shè)施環(huán)境影響所導(dǎo)致的矛盾問題多數(shù)屬于社會問題，包括：制度、觀念等方面，其中的制度矛盾是一個非常復(fù)雜、難以解決的問題，現(xiàn)代建筑的革新變化也向人們發(fā)出警示：要從規(guī)范制度的創(chuàng)設(shè)、空間規(guī)劃以及建筑構(gòu)造方法等等進行分析，只有這樣才能真正分析出建筑學(xué)對城市環(huán)境的影響，以加油站、變電站為例展開分析：

1、制度設(shè)計。在進行這一方面研究的同時，也要有國家相關(guān)方面的制度與規(guī)范做保證，也就是說在環(huán)境物理學(xué)這方面的研究是否可以發(fā)展：

例如：加油站作為一個油源供應(yīng)系統(tǒng)到底對人體生命安全有無危害？如果有，那么影響程度以及原因何在？應(yīng)該怎樣制定對應(yīng)的規(guī)范制度；如果沒有，又應(yīng)該怎樣用有力的證據(jù)去說服人們，在這一方面國家行政部門要形成一種責(zé)任意識，要提供研究資金支持這些研究，在對這一項目的研究獲得成果，并形成了一個知識系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上去制定一套科學(xué)制度規(guī)范，確保廣大人民信服。

2、空間規(guī)劃：城市建設(shè)規(guī)劃的精細化發(fā)展。

第一，城市尺度與規(guī)劃控制：城市空間是十分有限、珍貴的，因此，在城市規(guī)劃建設(shè)過程中要時刻注意限定空間的使用，各種城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與布局都要本著最小化利用空間的原則進行科學(xué)規(guī)劃，特別是對于一些城區(qū)的改造，要保證城市服務(wù)設(shè)施，例如：加油站、變電站等對居民的有效服務(wù)下，盡量減少其與城市市民居住區(qū)域的接觸，控制這些站點對于居民生活的影響。

第二，建筑尺度與形式操作：要加強對加油站、變電站的外形結(jié)構(gòu)設(shè)計，因為其外形與其形成的空間形態(tài)直接影響著人民群眾對它的印象與評價，所以，要盡量優(yōu)化其外形設(shè)計，確保其形態(tài)能夠與周圍的自然或人文環(huán)境和諧共生，

一方面：加油站、變電站的站房要同附近的民用建筑以及其他建筑物之間確定合適的距離。可以在加油站與民用建筑物之間設(shè)置一些綠化項目，不僅給人一種視覺上的美觀，而且也能夠起到阻隔污染、保護環(huán)境的作用，而且對于加油站的外觀、結(jié)構(gòu)、尺寸以及顏色----都要本著低調(diào)的原則進行布置。

另一方面：在做好上面的工作后，還要加強在環(huán)境景觀的協(xié)調(diào)方面下功夫，也就是說要根據(jù)不同的城區(qū)的環(huán)境與建筑布局特點，來優(yōu)化設(shè)計對應(yīng)的、合適的加油站，例如：在一些自然風(fēng)光聚積、人文景觀遍布的城市核心地帶，變電站的外觀設(shè)計以及布局就要全面把握、綜合考慮，要將地理位置納入重點考慮對象，這時候所設(shè)置的變電站要更多地關(guān)注其外形與視覺效果，而非其作用的發(fā)揮，要改變傳統(tǒng)的加油站龐大、線條粗黑的狀況，避免以往給人一種亂七八糟的現(xiàn)象，而是要更加注重其外觀設(shè)計，將其與周圍的自然、人文環(huán)境有機配合起來，形成一種自然風(fēng)光中的積極因素，不至于產(chǎn)生讓人難以接受的感覺。

第三、建構(gòu)策略：構(gòu)筑材料選擇相對被動，但是具體的建構(gòu)方法卻是靈活、主動的。

加油站、變電站的建設(shè)與構(gòu)造都或多或少會對周圍的環(huán)境產(chǎn)生影響，甚至是危害性的影響，要想突破這種影響，唯一的方法也是相對有效的方法就是：改革其建構(gòu)方法，這一方法應(yīng)該屬于基本的工程技術(shù)改革策略，其中涵蓋了建筑工程方面的構(gòu)造系統(tǒng)的升級以及設(shè)備的改革與更新，對于變電站的建構(gòu)方法可以從以下兩個方面進行選擇：

（1），本體改進與建造優(yōu)化。站體的主體結(jié)構(gòu)可以使用鋼結(jié)構(gòu)，以便形成保護作用，這樣就能夠大大降低變電站對周圍環(huán)境的破壞，減少電磁的輻射規(guī)模，而且對于整體的墻體結(jié)構(gòu)以及屋頂結(jié)構(gòu)都要進行噪聲降低處理。

（2），要加大設(shè)備的開發(fā)力度，在三十五千伏甚至更高的變電站需要安裝自動制冷設(shè)備，只有這樣才能盡量控制那些被排放出的熱量，因為這些熱量對人類的生活會造成不良影響。

總結(jié)：

如果城市的公用設(shè)施對周圍的環(huán)境產(chǎn)生了影響，而且這種影響已經(jīng)觸動了一些社會矛盾，就需要引起政府對這一領(lǐng)域的關(guān)注，國家以及相關(guān)的工作單位應(yīng)該積極采取措施，在加強對這些設(shè)施的研究基礎(chǔ)上，制定一些規(guī)章制度，改進技術(shù)與設(shè)備，為人們提供一個健康、和諧的生活環(huán)境。

參考文獻：

[1]張新蘭，陳曉.落實公共交通設(shè)施用地策略研究[J].城市規(guī)劃，2007，31（4）：87—89.ZHANG Xin-lan，CHEN Xiao.Land Strategy ofPublic Transportation Facilities [J].City PlanningReview，2007，3 1（4）：87—89.

[2]黃煥，戴時，王飛，等.武漢市武勝路交通綜合體規(guī)劃咨詢[R].武漢：武漢市規(guī)劃設(shè)計研究院，2008.

[3]何繼斌，劉東興，鄭猛，等.武勝路交通綜合體交通規(guī)劃研究[R].武漢：武漢市交通規(guī)劃設(shè)計研究院，2010.

建筑工程與建筑學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 項目化教學(xué) 建筑設(shè)備工程 教學(xué)理念 教學(xué)過程 實施效果

職業(yè)教育能力本位是知識本位與技能本位的辯證統(tǒng)一，職業(yè)教育的核心是將對勞動者能力的培養(yǎng)融入職業(yè)教育教學(xué)中。隨著社會發(fā)展，職業(yè)不再是單一動作技能與心智技能。勞動崗位逐漸呈現(xiàn)出邊際化形態(tài)，形成由一種主要崗位與多種可轉(zhuǎn)換崗位結(jié)合的新的崗位架構(gòu)——復(fù)合崗位架構(gòu)，這就要求勞動者掌握同一職業(yè)的不同崗位的多種知識和技能，要求勞動者具備綜合型的職業(yè)能力。這就要求職業(yè)教育培養(yǎng)的能力轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?jīng)濟發(fā)展和企業(yè)雇主需要的，勞動者今后在社會上成功地完成工作所必需的，跨學(xué)科的能力——“綜合職業(yè)能力”。為了培養(yǎng)這種全面的、跨學(xué)科、以職業(yè)需求為導(dǎo)向的綜合職業(yè)能力，需要采用“以工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，進行教學(xué)課程設(shè)置、課程開發(fā)和教學(xué)，項目化教學(xué)是以“工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)理念的一種具體的教學(xué)形式。

一、教學(xué)理念的調(diào)整

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是以實踐與就業(yè)為導(dǎo)向，以道德建設(shè)與職業(yè)能力為中心，把學(xué)生培養(yǎng)成滿足生產(chǎn)、服務(wù)、管理等一線實際需要的技能型、應(yīng)用型的復(fù)合人才。就現(xiàn)狀來說,很多高職院校培養(yǎng)的學(xué)生缺乏工程應(yīng)用的思想，與企業(yè)需求脫節(jié)，造成了供需之間的結(jié)構(gòu)性矛盾。針對這個問題，本課題以建筑工程和工程造價專業(yè)的學(xué)生為實施對象，以企業(yè)對學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力（主要考慮建筑設(shè)備方面的、融入相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)）的要求為依據(jù)，研究與實踐《建筑設(shè)備工程》課程的項目化教學(xué)，主要目的是通過對《建筑設(shè)備工程》的項目化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、項目設(shè)計、實施方案設(shè)計、課程評價體系設(shè)計，并通過真實的任務(wù)情境進行實踐，以整合知識、技術(shù)、文化及團隊意識，促進學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的提高。

二、教學(xué)過程的實施

針對“建筑設(shè)備工程”進行典型工作任務(wù)分析，并進行有機轉(zhuǎn)化，確定課程的教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)項目；設(shè)計項目化教學(xué)實施方案；設(shè)計課程評價方案；進行教材、實訓(xùn)室建設(shè)，等等。我院《建筑設(shè)備工程》課程的教學(xué)，從07級07621-07622班起開始探索與實踐案例教學(xué)，以真實的工程案例為教學(xué)內(nèi)容，嘗試“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價”全過程的、以學(xué)生為主體的、強調(diào)職業(yè)工作能力培養(yǎng)的教學(xué)方法，并取得了一定的成效，積累了一定的經(jīng)驗。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)

能根據(jù)裝飾工程的需要進行室內(nèi)外照明的設(shè)計和施工管理。

能根據(jù)裝飾工程的需要進行室內(nèi)給排水的設(shè)計和施工管理。

能根據(jù)室內(nèi)通風(fēng)空調(diào)的要求正確地調(diào)整室內(nèi)照明燈具的布置。

能在建筑裝飾工程中防災(zāi)減災(zāi)。

2.知識目標(biāo)

能識別常用建筑供配電、照明設(shè)備的品種、規(guī)格和應(yīng)用。

能識別常用建筑給排水管材、附件等的品種、規(guī)格和應(yīng)用。

能識別常用建筑空氣調(diào)節(jié)設(shè)備的品種、規(guī)格和應(yīng)用。

能識別常用建筑通風(fēng)、排煙設(shè)備的品種、規(guī)格和應(yīng)用。

3.素質(zhì)目標(biāo)

培養(yǎng)不怕苦、不怕臟的敬業(yè)精神。

樹立“質(zhì)量第一”的工程意識。

形成“實事求是”的工作作風(fēng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)計

根據(jù)建筑設(shè)備工程工作任務(wù)分析，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，進行課程整體設(shè)計和教學(xué)單元設(shè)計。

（三）考核辦法

在改變教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為了檢驗教改效果，必須有相應(yīng)的考核方式。為此我們加強了過程考核，考核方式由過去以期末筆試考核知識為主改變?yōu)橐赃^程考核為主，強調(diào)技能操作，體現(xiàn)綜合應(yīng)用的能力。具體的成績分配如下：（1）平時成績（20%）：認真做好到課率、平時作業(yè)的紀(jì)錄，作為平時成績的依據(jù)。（2）單元實驗（20%）：認真做好實驗到課率、實驗操作、實驗報告的批改與記錄，作為實驗成績的依據(jù)，五個單元實驗占20%，包含電路焊接、實驗過程和實驗報告。（3）綜合項目（20%）：認真做好三項綜合項目的過程與結(jié)果記錄，作為綜合實驗成績的依據(jù)。（4）期末筆試（40%）：基本理論儲備，培養(yǎng)職業(yè)人的理論素質(zhì)。注重應(yīng)用，不出偏題、怪題。項目或課題所用的知識就是上課需要重點介紹或講解的知識，也是重點考核的知識。

綜合項目是培養(yǎng)學(xué)生基本技能、綜合應(yīng)用基本知識的途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)《建筑設(shè)備工程》的重中之重。為保證項目的實施效果，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相討論，相互幫助，引導(dǎo)學(xué)生掌握《建筑設(shè)備工程》所必需的基本技能與基本知識。為保證效果，在實施中做到逐人考核，每人每個綜合項目考核結(jié)束之后將圖紙上交，有效地杜絕抄襲別人項目成果的行為。項目考核內(nèi)容如下：（1）給排水圖的讀識——看元件的整體布置是否美觀，看焊點的光潔度、大小。（2）項目結(jié)果——看電路的整體效果，看參數(shù)是否正確。（3）數(shù)據(jù)測試——看儀器的使用方法，數(shù)據(jù)的測試過程與測量結(jié)果。（4）回答問題——看對建筑設(shè)備原理的理解程度。（5）項目報告——看數(shù)據(jù)處理方法與項目結(jié)論。

（四）圍繞教學(xué)內(nèi)容加強基礎(chǔ)實踐室建設(shè)

我院有能滿足項目化教學(xué)的實訓(xùn)條件，現(xiàn)已建成建筑電氣實訓(xùn)室、給排水實訓(xùn)室、建筑類專業(yè)機房、施工圖讀識實訓(xùn)室，學(xué)生邊學(xué)習(xí)書本上的知識，邊進行相關(guān)的實訓(xùn)及課程設(shè)計。有企業(yè)做堅強的后盾，我院與二十多家建筑企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，其中3家為建筑設(shè)備設(shè)計、施工企業(yè)，如南京市建筑設(shè)計研究院、南京民用設(shè)計研究院、南京中藝建筑設(shè)計有限公司，這些企業(yè)為教師的輪訓(xùn)實踐、學(xué)生的頂崗實習(xí)與就業(yè)、教師互兼互聘等提供了有力的支持，真正實現(xiàn)了校企間的“合作發(fā)展、合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè)”，也為本項目的實施提供了堅強的后盾。

三、實施效果的體現(xiàn)

將以上研究內(nèi)容運用于“建筑工程”、“工程造價”專業(yè)的07、08、09、10級教學(xué)實踐，以檢驗實施項目化教學(xué)的成效，并根據(jù)實施中發(fā)現(xiàn)的問題和不足進行改進和完善。實踐表明，實行了項目化教學(xué)之后，盡管平時的作業(yè)上繳、單元實驗和技能訓(xùn)練對有些學(xué)生來說是被動的，但是從實施的效果來看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高。在2009—2010學(xué)年第二學(xué)期期末對“建筑工程”、“工程造價”班學(xué)生進行了相關(guān)的問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如下表所示。

項目化教學(xué)效果調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表

建筑工程與建筑學(xué)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高等教育；建筑施工安全；安全工程學(xué)科；課程體系

一、引言

建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一。據(jù)住房和城鄉(xiāng)建筑部統(tǒng)計，2015年我國建筑業(yè)總產(chǎn)值達到46456億元，占全年國內(nèi)生產(chǎn)總值的6.9%，年均增長7%左右。然而，在我國建筑行業(yè)高速增長的背景下，建筑安全事故依然頻發(fā)，安全生產(chǎn)形式依舊嚴峻。近幾年來，我國建筑行業(yè)事故年均造成1300余人死亡，對人民生命財產(chǎn)安全與社會和諧穩(wěn)定造成了巨大挑戰(zhàn)。建筑施工是事故多發(fā)的作業(yè)，受地形、地物、地質(zhì)、季節(jié)、施工環(huán)境、工程特點、施工技術(shù)等多種因素的制約。建筑施工多為立體交叉作業(yè)，危險有害因素多而且復(fù)雜。如果建筑施工企業(yè)發(fā)生重大安全事故，輕則造成巨大經(jīng)濟損失，重則可能導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)，而企業(yè)負責(zé)人則要承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任，乃至刑事責(zé)任。建筑施工過程的安全有效管理不僅是支持建筑業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的重要保障，也成為建筑施工企業(yè)生存發(fā)展的堅強基石。為了適應(yīng)我國建筑施工企業(yè)對安全專業(yè)管理人才的迫切需求，近些年來，有越來越多的高校開始在安全工程專業(yè)本科階段設(shè)置建筑施工安全課程。南華大學(xué)作為較早的一批探索者，早在2009年就開始在安全工程專業(yè)設(shè)置了建筑施工安全課程，目前已形成了較為系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，取得了可喜的成績。本文通過分析總結(jié)我校安全工程專業(yè)近7年來在建筑施工安全課程方面的教學(xué)實踐，主要從課程特點、先修課程、課程主干內(nèi)容、課程設(shè)計、學(xué)習(xí)研究方法等方面進行探討，為相關(guān)高校設(shè)置《建筑施工安全》課程提供參考。

二、課程特點

1.政策性強目前，國務(wù)院及相關(guān)部委已出臺幾十部有關(guān)建筑工程安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，而且為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，成熟的研究成果不斷以法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的形式應(yīng)用于工程實踐。因此，學(xué)習(xí)《建筑施工安全》這門課程要不斷關(guān)注國家的相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)并把這些法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用到以后的具體工作中。2.專業(yè)技術(shù)復(fù)雜建筑工程施工發(fā)展至今已有幾千年歷史，涉及方方面面的因素，是一門復(fù)雜的技術(shù)，已形成一門獨立的學(xué)科——工業(yè)與民用建筑專業(yè)。1998年國家教育部在核定專業(yè)名稱時，與橋梁工程、隧道工程、鐵道工程等幾個專業(yè)合并為土木工程專業(yè)，增加了專業(yè)的知識面，使畢業(yè)生就業(yè)范圍更廣。管生產(chǎn)必須管安全，如果從事土木施工領(lǐng)域的安全管理，必須要了解建筑施工技術(shù)。土木工程的范圍較廣，有建筑、橋梁、隧道、鐵路、公路、水利等諸多領(lǐng)域。每一個工程類型都有其個性，都有其復(fù)雜的技術(shù)性，因此決定土木工程領(lǐng)域安全管理的技術(shù)復(fù)雜性。3.與人民群眾生命安全息息相關(guān)施工領(lǐng)域一般都是建筑工人在技術(shù)人員的指揮下進行操作，建筑工程在很多情況下既是肇事者，又是受害者。因此，安全工作具有廣泛的群眾性。要減少事故率必須要加強建筑工人的安全意識，努力提高他們的安全素質(zhì)和安全技能。可以采取多種形式的安全宣傳、安全培訓(xùn)、技能訓(xùn)練等活動，使安全意識和安全文化深入人心。對施工人員進行安全教育，使其能熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，在施工生產(chǎn)中做到不傷害自己、不傷害別人、也不被別人傷害。

三、先修課程

《建筑施工安全》是一門高度交叉且偏向于工程實踐的復(fù)雜學(xué)科，涉及領(lǐng)域包括：安全工程、建筑工程、電氣工程、機械工程、管理科學(xué)與工程等等學(xué)科領(lǐng)域。因此，在開設(shè)本門課程之前，為達到培養(yǎng)目的，需要學(xué)生掌握相應(yīng)的先修課程。我校安全工程專業(yè)通過多年的摸索與實踐，逐漸明確了可行的先修課程體系，并在2013版的本科生培養(yǎng)方案中得以明確。我校安全工程專業(yè)《建筑施工安全》先修課程主要包括：安全類專業(yè)導(dǎo)論、結(jié)構(gòu)力學(xué)、安全學(xué)原理、安全法規(guī)、安全管理學(xué)、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程、土力學(xué)與基坑安全、建筑結(jié)構(gòu)、地下工程安全技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生防護、電氣安全工程、起重與機械安全技術(shù)等十三門課程。此外，《建筑施工安全》課程修滿后，學(xué)生將會開展《建筑施工安全》課程設(shè)計。

四、課程主干內(nèi)容

根據(jù)目前我國建筑行業(yè)施工安全現(xiàn)狀，本門課程大體上可以劃分為六個部分：第一部分主要是梳理先修課程中涉及建筑施工安全的相關(guān)理論知識，同時還包括一些建筑工程專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)概念。主要包括：建設(shè)項目的劃分、基本建設(shè)程序、主要的建筑工程材料、建筑構(gòu)造、建筑勘察、建筑設(shè)計、建筑分類、建筑工程產(chǎn)品及施工特點、建筑施工依據(jù)與順序、建筑工程施工組織設(shè)計簡介、建筑工程施工等。建筑施工安全牽涉到的法律法規(guī)眾多，第二部分主要是對建筑工程安全相關(guān)法律法規(guī)進行梳理，包括我國現(xiàn)行有關(guān)建設(shè)工程安全生產(chǎn)的法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范介紹、我國建筑工程安全立法歷程、建筑工程安全的主要法律法規(guī)規(guī)定等，重點應(yīng)放在安全生產(chǎn)責(zé)任制度、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度等方面。第三部分為建筑施工安全管理體制與施工企業(yè)的安全管理制度，包括建設(shè)主管部門對建筑施工安全的監(jiān)督與管理、施工企業(yè)對施工安全的管理、工程監(jiān)理單位對施工安全的監(jiān)理、施工現(xiàn)場的安全管理危險源辨識、安全檢查、職業(yè)病預(yù)防等方面。第四部分從目前我國建筑施工企業(yè)所涉及的施工安全技術(shù)出發(fā)，主要包括土方工程、腳手架工程、模板工程、主體工程、建筑施工機械、施工現(xiàn)場臨時用電、施工現(xiàn)場防火防爆等方面的安全管理與預(yù)防措施。第五部分主要涉及建筑施工防護用品，主要為“建筑三寶”的檢測步驟、技術(shù)要求、正確使用等方面。第六部分主要討論建筑施工傷亡事故查處方法和程序、施工傷亡事故的一般預(yù)防與處置措施。

五、課程設(shè)計

《建筑施工安全》課程修完后，學(xué)生將會開展為期2周的《建筑施工安全》課程設(shè)計。課程設(shè)計以具體工程項目為依托，從基坑開挖、基坑支護、腳手架、模板工程、施工機械、臨時用電等六個方面開展專項施工方案設(shè)計。通過該課程設(shè)計，進一步鞏固《建筑施工安全》課程的所學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生以后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。各專項施工方案課程設(shè)計主要包括以下內(nèi)容：工程概況，掌握建筑施工過程的基本情況、施工要求和技術(shù)保證條件；編制依據(jù)，根據(jù)現(xiàn)行的國家法律法規(guī)、國家規(guī)范、行業(yè)條例等制定專項施工方案的編制依據(jù)；制定施工計劃，掌握建筑專項施工的進度安排；施工工藝技術(shù)，包括專項施工的技術(shù)參數(shù)、工藝流程、施工方法、檢查驗收、特殊情況的處理；施工安全保證措施，包括專項施工的組織保障措施、技術(shù)措施、監(jiān)測監(jiān)控、應(yīng)急預(yù)案等方面，其中應(yīng)急預(yù)案是本部分的重點內(nèi)容；計算書，根據(jù)國家、行業(yè)規(guī)范對建筑施工專項施工方案進行安全驗算。此外，為了適應(yīng)目前我國建筑行業(yè)對建筑施工安全從業(yè)人員的高要求，我校安全工程專業(yè)從杭州品茗安控信息技術(shù)有限公司購買了正版的品茗施工安全設(shè)施計算軟件和BIM腳手架設(shè)計軟件，要求所有學(xué)生熟練使用，并對所選課程設(shè)計進行校核。

參考文獻：

[1]趙挺生，應(yīng)玲麗，葛莉，等.面向土木工程學(xué)科的安全工程課程探討[J].中國安全科學(xué)學(xué)報，2008

[2]郭雨薇.我國建筑施工安全管理問題研究[D].吉林大學(xué)，2015

[3]趙忠.淺談當(dāng)前建筑施工安全管理工作中存在的問題及對策[J].建筑安全，2005

[4]楊一偉.建筑工程安全生產(chǎn)法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要目[J].建筑安全，2010

[5]安德鋒.淺談以能力為本位的工業(yè)與民用建筑專業(yè)課程體系改革[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2008