4年級(jí)足球訓(xùn)練方案

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4年級(jí)足球訓(xùn)練方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：校園足球；體育教師；足球比賽；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

校園足球是近年來(lái)我國(guó)提倡、扶持和實(shí)施的一項(xiàng)以校園為教育主體的足球運(yùn)動(dòng)推廣政策，它以小學(xué)校園為起跑線，以培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣為出發(fā)點(diǎn)，將足球文化、足球技能、足球訓(xùn)練和足球比賽引入校園，旨在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的多元興趣，訓(xùn)練足球的后備力量，提高我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平?！靶@足球運(yùn)動(dòng)體系”是貫徹政策號(hào)召的重要體現(xiàn)，其在深入學(xué)習(xí)政策精神的前提下，通過(guò)完善足球運(yùn)動(dòng)設(shè)施、培養(yǎng)師資力量、優(yōu)化教學(xué)實(shí)施，重點(diǎn)突出了“足球運(yùn)動(dòng)”這一體系的構(gòu)建，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣，形成校園足球風(fēng)尚，加強(qiáng)足球技能訓(xùn)練，為我國(guó)培養(yǎng)足球后備力量。本文對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)體系的構(gòu)建進(jìn)行了深入詮釋?zhuān)接懥舜蛟臁白闱驊?zhàn)略”的有效策略。

一、配備“標(biāo)準(zhǔn)化”足球設(shè)施

足球是一項(xiàng)場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是訓(xùn)練還是比賽，對(duì)場(chǎng)地的要求都很高，其中包括足球場(chǎng)及其他足球運(yùn)動(dòng)配套設(shè)施。校園足球運(yùn)動(dòng)體系的構(gòu)建有賴(lài)于標(biāo)準(zhǔn)化的足球場(chǎng)地和設(shè)施，為足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供硬件支持。

其中包括：（1）場(chǎng)地尺寸必須符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，即長(zhǎng)100～110米，寬64～75米；（2）場(chǎng)地標(biāo)記應(yīng)清晰全面，能夠滿足常規(guī)比賽需要；（3）球門(mén)區(qū)由兩根距角旗桿等距離的垂直的柱子和連接其頂部的水平橫梁組成，兩根柱子之間的距離為7.32米（8碼），從橫梁的下沿至地面的距離是2.44米（8英尺）。兩根球門(mén)柱和橫梁具有不超過(guò)12厘米（5英寸）的相同的寬度和厚度；（4）罰球區(qū)，距每個(gè)球門(mén)柱內(nèi)側(cè)約16.5米（18碼），距球門(mén)柱之間等距離的中點(diǎn)11米（12碼）處設(shè)置罰球點(diǎn)，距每個(gè)罰球點(diǎn)9.15米（10碼）為半徑畫(huà)出弧頂；（5）旗桿不低于1.5米（5英尺），場(chǎng)地四角、中線兩端和外線均設(shè)置旗桿。

標(biāo)準(zhǔn)化足球設(shè)施的設(shè)置是校園足球運(yùn)動(dòng)體系的基本硬件，只有讓各項(xiàng)配套設(shè)施符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，才能體現(xiàn)校園足球的嚴(yán)肅正規(guī)，讓學(xué)生感受足球比賽的嚴(yán)謹(jǐn)，從而在校園營(yíng)造出足球運(yùn)動(dòng)的熱烈氛圍。

二、培養(yǎng)“正規(guī)化”師資力量

目前，由于我國(guó)運(yùn)動(dòng)員和足球教練員培養(yǎng)體系的薄弱，造成我國(guó)足球教練員的足球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，理論和科研方面的研究都比較薄弱，由此也導(dǎo)致了“校園足球”運(yùn)動(dòng)體系缺乏專(zhuān)業(yè)的師資力量。小學(xué)體育教師的能力由基本能力和特殊能力組成，其中，為滿足構(gòu)建校園足球運(yùn)動(dòng)體系的要求，必須要將“足球教練員”從“小學(xué)體育教師”群體中分離出來(lái)，設(shè)立專(zhuān)業(yè)的足球教練員崗位，讓教練員的基本能力滿足足球訓(xùn)練、比賽計(jì)劃、組織、管理、調(diào)控、專(zhuān)項(xiàng)技能、教學(xué)能力、球隊(duì)的控制能力、適應(yīng)比賽生活環(huán)境的能力等專(zhuān)業(yè)要求。同時(shí)，足球教練員的特殊能力包括對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的選材能力、創(chuàng)新能力、專(zhuān)業(yè)科研能力等，而這些都是校園足球必須具備的師資力量和教育能力。此外，足球教練員應(yīng)該具有高尚的職業(yè)道德、思想素養(yǎng)、體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)校應(yīng)將培養(yǎng)正規(guī)化師資力量與發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力以及體育與健康、終身體育結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)足球教學(xué)改革的進(jìn)行。

三、優(yōu)化足球教學(xué)實(shí)施和活動(dòng)開(kāi)展

在校園足球運(yùn)動(dòng)體系的構(gòu)建過(guò)程中，依照小學(xué)生的身心、體能、認(rèn)知等方面的特點(diǎn)，教師也要制訂適宜他們練習(xí)和競(jìng)賽的方法，其中包括練習(xí)和競(jìng)賽的人數(shù)、時(shí)間、規(guī)則等等。例如，學(xué)校每學(xué)期應(yīng)舉行校內(nèi)足球比賽（男、女），以班級(jí)為單位組隊(duì)參與，舉行小學(xué)低年級(jí)場(chǎng)地五人制，高年級(jí)場(chǎng)地七人制，同時(shí)開(kāi)展與足球有關(guān)的各種足球游戲競(jìng)賽等等。競(jìng)賽的人數(shù)依據(jù)具體狀況制訂經(jīng)過(guò)競(jìng)賽增強(qiáng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情，要以樹(shù)立校園足球文明、足球傳統(tǒng)為目的，要淡化競(jìng)賽效果，讓更多的足球賽事不計(jì)名次，以鼓舞更多的學(xué)生參與競(jìng)賽為核心，從根本上培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣，營(yíng)造以足球運(yùn)動(dòng)為核心的校園文化。

此外，在足球教學(xué)訓(xùn)練方面，教師需要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從三個(gè)方面優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。

1.重復(fù)練習(xí)情節(jié)化、示范動(dòng)作正規(guī)化。小學(xué)生的興奮度與抑制力呈現(xiàn)不平衡狀態(tài)，對(duì)傳統(tǒng)的練習(xí)方法容易排斥，所以要注重練習(xí)內(nèi)容的多樣性和有趣性。在進(jìn)行腳背的外側(cè)運(yùn)球教學(xué)時(shí)，在強(qiáng)調(diào)技能方面，要采用一些參與性更強(qiáng)的活動(dòng)方式，如直線運(yùn)球、“之”字運(yùn)球、繞桿運(yùn)球、看手勢(shì)變向運(yùn)球、運(yùn)球接力賽或集中運(yùn)球方式相結(jié)合的組合循環(huán)練習(xí)等等。

2.教學(xué)語(yǔ)言“兒童化”。在教學(xué)過(guò)程中要格外注意小學(xué)生的心理特點(diǎn)，很多小學(xué)生具有對(duì)有趣的形象性語(yǔ)言領(lǐng)悟快、印象深刻的特點(diǎn)，因此，教師要盡量將教學(xué)語(yǔ)言“兒童化”。如在進(jìn)行射門(mén)教學(xué)時(shí)，采用“站穩(wěn)、看準(zhǔn)、腳快、腳狠”的順口溜，方便學(xué)生熟悉足球的基本動(dòng)作。

3.改革教學(xué)程序化。目前，對(duì)我國(guó)小學(xué)生足球教學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行長(zhǎng)期研究后發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的足球入門(mén)練習(xí)就只踢足球，浪費(fèi)了課堂時(shí)間。此外，正確的本體感覺(jué)只有通過(guò)大量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，而單純的踢是無(wú)法建立正確的本體感覺(jué)的。對(duì)此，要改革教學(xué)程序化，引入正規(guī)科學(xué)的訓(xùn)練方案，從根本上改變足球教學(xué)落后的面貌，提升教學(xué)質(zhì)量。

總之，校園足球運(yùn)動(dòng)體系的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從學(xué)校到班級(jí)，乃至教師與學(xué)生，都需要配合“校園足球”運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

4年級(jí)足球訓(xùn)練方案范文第2篇

大連市億萬(wàn)富翁王敏因教子有方，曾被評(píng)為“大連市雙合格優(yōu)秀家長(zhǎng)”。2009年3月的一天，本刊特約記者專(zhuān)程到大連翰特絲公司總部采訪董事長(zhǎng)王敏和她的兒子于易辰。在公司大門(mén)前，一位中學(xué)生模樣的小伙子走過(guò)來(lái)迎接筆者，1.70米的個(gè)頭，結(jié)實(shí)勻稱(chēng)的身體，黝黑的膚色，開(kāi)朗的微笑……出乎筆者意料的是，他就是筆者的采訪對(duì)象――剛上初中一年級(jí)的13歲的于易辰。

在董事長(zhǎng)辦公室，王敏笑著說(shuō)：“我兒子能有這么高的個(gè)子和超強(qiáng)的體魄，是我和丈夫成功的家教理念的回報(bào)，咱們就從這兒談起!”

學(xué)齡前階段，生存訓(xùn)練排第一

王敏和于偉原是遼寧省外貿(mào)進(jìn)出口公司大連分公司的干部，后來(lái)辭職下海經(jīng)商。兩人1994年8月結(jié)婚時(shí)已擁有三家公司，資產(chǎn)達(dá)到上千萬(wàn)元。1995年7月，兒子于易辰降生。因公司工作忙，兒子剛走穩(wěn)，就被王敏送到了婆婆家，交給公公婆婆照看。

在兩位老人溺愛(ài)下，一天天長(zhǎng)大的于易辰被嬌寵出了很多壞毛病。爺爺家養(yǎng)的小狗內(nèi)急了都知道跑到衛(wèi)生間里方便，兩歲的于易辰不管是在客廳里還是在奶奶的床上，隨處蹲下就拉“臭臭”，經(jīng)常弄得一屋子臭氣熏天。爺爺奶奶一點(diǎn)都不生氣，樂(lè)呵呵地拎著小鏟子跟在于易辰后面清掃“戰(zhàn)場(chǎng)”，沒(méi)有半句怨言。

一次，王敏和丈夫來(lái)探望老人，偶然看到這樣一幕，氣得不行，說(shuō)：“這太不像話啦!”奶奶卻不以為然：“沒(méi)事兒!于偉小時(shí)候也這樣，長(zhǎng)大了就好了!”于偉一聽(tīng)樂(lè)了，對(duì)妻子直扮鬼臉。王敏出于對(duì)老人的尊敬，只好強(qiáng)忍住了。

于易辰人小鬼大，他知道媽媽很厲害，在家里連爸爸都怕她三分，因此回到自己家于易辰就會(huì)變得很乖，不亂丟東西，內(nèi)急了知道上衛(wèi)生間，但只要回到爺爺奶奶家，他又恢復(fù)了“小活祖宗”的本來(lái)面目，再拉“臭臭”時(shí)故意東拉一點(diǎn)、西拉一點(diǎn)，以發(fā)泄心里的不滿，越來(lái)越無(wú)法無(wú)天，把爺爺奶奶累得夠嗆。平時(shí)生活中他處處依賴(lài)大人，早晨起床后連穿衣系鞋帶這樣的小事也要奶奶代勞。

王敏對(duì)兒子的狀況憂心忡忡，爺爺奶奶嬌慣于易辰可以理解，兒子由此形成“雙重性格”卻絕對(duì)不能允許。她意識(shí)到發(fā)展事業(yè)重要，培養(yǎng)兒子更重要。兒子真要成了紈绔子弟，她會(huì)后悔一輩子!于是，王敏不顧兩位老人的反對(duì)，不惜撕破情面，堅(jiān)決把兒子領(lǐng)回家，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格管束。

媽媽說(shuō)“自己的事情自己做”，于易辰不敢反抗，學(xué)會(huì)了每天早晨自己疊被子。王敏對(duì)兒子“得寸進(jìn)尺”，要求他每天也要給爸爸媽媽疊被子。她說(shuō)：“父母不僅給你了生命，還花費(fèi)很多心血培養(yǎng)你，你應(yīng)該學(xué)會(huì)報(bào)恩。有一天爸爸媽媽老了，不能動(dòng)了，你必須負(fù)起照顧我們的責(zé)任和義務(wù)!”

于易辰不理解也得執(zhí)行，從3歲起，他天天給父母疊被子，一直疊到今天，從未間斷。形成了這樣的良，好習(xí)慣，于易辰受益匪淺。在幼兒園和小學(xué)階段，他是同學(xué)中獨(dú)立生活能力最強(qiáng)的孩子，多次受到老師表?yè)P(yáng)。

在大連的富人圈里，王敏有很多好朋友。她發(fā)現(xiàn)不少富家子弟小小的年齡出行在外，不但家長(zhǎng)寸步不離，而且常常保鏢不離左右。她暗自思忖：“這樣下去，孩子豈不成了廢人?沒(méi)有父母和保鏢，孩子還怎么活?”擔(dān)憂和焦急讓王敏閃出一個(gè)新念頭：一定要強(qiáng)化孩子的生存能力，這對(duì)家庭條件好的孩子尤其重要!

有一天，王敏問(wèn)4歲的兒子：“你跟媽媽到商場(chǎng)買(mǎi)東西，如果走丟了，你怎么辦?”于易辰眨著眼睛答不上來(lái)。王敏耐心地告訴兒子：“應(yīng)該去找服務(wù)員或保安員，然后去超市的廣播室……”并指給兒子看服務(wù)員和保安員的服裝標(biāo)志。第一次，母子去了大連商場(chǎng)，在熙熙攘攘的大門(mén)口，王敏丟下兒子，悄悄躲藏在大門(mén)后面。于易辰一見(jiàn)媽媽沒(méi)了，嚇得“哇”的一聲號(hào)哭起來(lái)。王敏趕緊跑出來(lái)?yè)嵛績(jī)鹤?，說(shuō)：“媽媽教過(guò)你的，你為什么不按媽媽教的去做?”

于易辰噙著傷心的淚水，沒(méi)有吭聲。王敏安慰?jī)鹤樱骸笆遣皇切睦镆痪o張，就忘了媽媽囑咐的話?”于易辰哽咽著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)周日，王敏領(lǐng)著兒子到大連家樂(lè)福超市買(mǎi)菜，她找了一個(gè)機(jī)會(huì)又躲了起來(lái)。這次兒子沒(méi)有哭，但仍然沒(méi)有去找服務(wù)員和保安員，而是轉(zhuǎn)著圈子四處找媽媽。過(guò)了一會(huì)兒，王敏跑出來(lái)，高興得一把摟住了兒子：兒子進(jìn)步了，比上次做得好……這以后，王敏領(lǐng)著兒子去兒童公園、星海廣場(chǎng)等多處場(chǎng)所反復(fù)試驗(yàn)，每次兒子都有進(jìn)步。

于易辰5歲時(shí)，有一天母子去大連沃爾瑪超市。王敏看中一件衣服，左挑右挑終于買(mǎi)下了。她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，才發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了!她的頭“嗡”的一聲響：完了，兒子丟了!她從三樓跑到二樓，又從二樓跑到一樓，正焦慮萬(wàn)分的時(shí)候，超市里的廣播喇叭響了：“顧客王敏女士請(qǐng)注意，您的兒子于易辰正在找您。請(qǐng)您聽(tīng)到廣播后，馬上到二樓左側(cè)的播音室里來(lái)一下……”

王敏驚喜地跑過(guò)去，緊緊抱住兒子叫起來(lái)：“兒子，你真行!”

小學(xué)階段，操行訓(xùn)練排第一

孩子還在幼兒園，王敏的那些富人階層的朋友就投入重金，請(qǐng)來(lái)各種類(lèi)型的名師家教，讓孩子參加各種文化知識(shí)啟蒙班，聲稱(chēng)絕不能讓孩子輸在人生的起跑線上。王敏沒(méi)有隨風(fēng)倒，她認(rèn)為，兒子的智商沒(méi)有問(wèn)題，發(fā)育也很正常，小學(xué)的那點(diǎn)課程，完全沒(méi)有必要讓兒子和家長(zhǎng)付出全部的時(shí)間和精力。在她看來(lái)，此時(shí)最重要的是讓孩子鍛煉出強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)出頑強(qiáng)的意志。

兒子總是跟媽媽在一起，會(huì)不會(huì)學(xué)成“娘娘腔”的性格?男孩子必須有陽(yáng)剛的氣質(zhì)才行!報(bào)紙和電視報(bào)道，富有家庭的孩子遭遇綁架的個(gè)案時(shí)有發(fā)生，對(duì)兒子進(jìn)行生存試驗(yàn)有著特別的意義，如何教會(huì)兒子認(rèn)識(shí)綁架、如何避免被綁架，以及被綁架后應(yīng)如何應(yīng)對(duì)等自我保護(hù)的內(nèi)容，也成了孩子必上的一課。

鑒于此，從兒子4歲開(kāi)始，王敏托大連市特警隊(duì)的好朋友重金長(zhǎng)年聘了一位退休在家的體能教練李剛。王敏對(duì)李教練說(shuō)：“我希望您把我兒子培養(yǎng)成經(jīng)得起任何風(fēng)吹雨打的男子漢，我完全尊重您的訓(xùn)練方案?！崩罱叹氄f(shuō)：“我會(huì)認(rèn)真做的!不過(guò)在我訓(xùn)練的時(shí)候，你最好不要跟在旁邊!”王敏點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李教練有針對(duì)性地為于易辰的童年、少年和青年三個(gè)年齡段制訂了科學(xué)的體能訓(xùn)練計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)武術(shù)、擒拿格斗和各類(lèi)體育項(xiàng)目。童年和少年階段，以練中長(zhǎng)跑為主，以磨煉孩子的意志。

在此后的兩年間，于易辰接受了近乎殘酷的體能訓(xùn)練。黎明時(shí)分，同齡的孩子還在睡夢(mèng)中，于易辰一個(gè)人卻在濱海路上氣喘吁吁地長(zhǎng)跑，李剛騎著自行車(chē)在前面一邊引領(lǐng)，一邊作技術(shù)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求弟子完成各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。

有一次，于易辰在濱海路上長(zhǎng)跑5000米，還差100米就到終點(diǎn)站老虎灘公園的正門(mén)了，但他再也堅(jiān)持不住了，大汗淋淋，胸口撕心裂肺般疼痛，呼吸極為困難，最終一頭栽倒在路邊，左臉被堅(jiān)硬的柏油路面擦出了鮮血。 李教練跳下自行車(chē)，沖了過(guò)來(lái)，像一頭咆哮的雄獅吼起來(lái)：“站起來(lái)!男人的骨頭應(yīng)該是鐵打的，不是軟蛋!是男子漢你就站起來(lái)，不是你就繼續(xù)趴著!”

于易辰看了看教練，吃力地爬起來(lái)，東搖西晃地向終點(diǎn)沖去。這一幕，正巧被晨練歸來(lái)的于易辰的爺爺看到了，老人心疼得直掉淚，與李教練大吵起來(lái)。當(dāng)天晚上，李教練給王敏打電話提出辭職，王敏真誠(chéng)地挽留他，說(shuō)：“李教練。我對(duì)您的訓(xùn)練一直很滿意。今天這件事兒您是對(duì)的，別生氣，我感謝您!”

李教練欣慰地笑了：“好，有你的這些話，我就放心了!”他答應(yīng)繼續(xù)當(dāng)于易辰的教練。那天晚上，王敏一夜睡不安穩(wěn)，幾次起來(lái)悄悄到兒子的房間，仔細(xì)察看兒子臉上的傷勢(shì)，悄然掉淚不止。兒子的傷半個(gè)月后才痊愈。

轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去，6歲的于易辰背起小書(shū)包，去大連市明星小學(xué)上學(xué)了，他課余的大部分時(shí)間仍用在體能訓(xùn)練上，數(shù)年如一日，不分春夏秋冬。漸漸地，于易辰成了全校體能最好的學(xué)生，幾年間沒(méi)有生過(guò)一次病，體育項(xiàng)目全部達(dá)標(biāo)。

2001年，于偉和王敏的資產(chǎn)已達(dá)上億元，夫妻也各自擁有一輛價(jià)值近百萬(wàn)元的高級(jí)轎車(chē)。明星小學(xué)是大連有名的貴族小學(xué)，在1000名富家子弟中，于易辰是唯一坐公交車(chē)上學(xué)的小學(xué)生。王敏認(rèn)為，兒子要成為有用之才，從小必須經(jīng)歷平民孩子的節(jié)儉生活，這是生活在富有家庭的孩子必補(bǔ)的一課!

天天擠公交車(chē)，于易辰在同學(xué)面前有點(diǎn)抬不起頭來(lái)。有一天，他語(yǔ)氣委婉地表示希望媽媽也開(kāi)車(chē)接送他。王敏沒(méi)有答應(yīng)，對(duì)兒子講了一番大道理。于易辰有點(diǎn)兒不高興，發(fā)牢騷說(shuō)：“媽媽說(shuō)得對(duì)呀!我是小樹(shù)，媽媽是拿剪刀的園丁――想怎么修理就怎么修理!”此后，兒子再也不提接送的事兒了。

2007年冬季的一天，大連下起百年難遇的一場(chǎng)大雪。從下午1點(diǎn)鐘起，王敏就盼兒子打電話，好開(kāi)車(chē)接他回家?？伤恢睕](méi)接到兒子的電話。黃昏時(shí)分，她終于坐不住了，開(kāi)車(chē)去了學(xué)校。學(xué)校的大門(mén)口，近千輛小轎車(chē)停了一大片，所有家長(zhǎng)都開(kāi)車(chē)去接自己家的孩子。

王敏突然發(fā)現(xiàn)，在轎車(chē)群的縫隙里，兒子用小書(shū)包遮住頭，在漫天大雪中獨(dú)自一個(gè)人向公交車(chē)站奔去。雪地太滑，他每走幾步就摔一個(gè)跟頭，隨即又從雪窩里爬起來(lái)，頂著風(fēng)雪繼續(xù)前行，一直走到公交車(chē)站，登上遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來(lái)的公交車(chē)……

王敏將頭伏在方向盤(pán)上，眼中涌出了熱淚，喃喃自語(yǔ)：“給王敏當(dāng)兒子，太不容易、太可憐了!我是不是心腸太硬了?兒子，富有家庭的孩子通常有太多的弱點(diǎn)和毛病，媽媽這樣要求你雖然過(guò)分，但一點(diǎn)都不后悔!”

富有家庭有錢(qián)，如何把錢(qián)用在最該花的地方?王敏覺(jué)得自己的選擇是對(duì)的。給兒子請(qǐng)教練，讓兒子長(zhǎng)年累月接受體能和意志訓(xùn)練，終于收到了豐厚的回報(bào)。在學(xué)校，于易辰個(gè)子比一般男生要高出一大截，而且身體結(jié)實(shí)得像一座小鐵塔；更可貴的是，他比大多數(shù)的同學(xué)更能吃苦、更有毅力，成了同學(xué)的榜樣……

初中階段，競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練排第一

小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，于易辰的班級(jí)開(kāi)始實(shí)行“班級(jí)干部民主競(jìng)選制”，即全班同學(xué)以投票方式公正地選舉出班級(jí)干部。起初，于易辰不想競(jìng)選，理由是明星小學(xué)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量的學(xué)校，于易辰在班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)僅排在10名左右，競(jìng)選班干部底氣不足。

王敏積極鼓動(dòng)兒子參加競(jìng)選，而且直接競(jìng)選班長(zhǎng)。實(shí)際上，她對(duì)兒子當(dāng)不當(dāng)班長(zhǎng)看得并不重要，只是希望兒子參與競(jìng)爭(zhēng)，并學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中展示自己的長(zhǎng)處，為將來(lái)走入社會(huì)打好基礎(chǔ)。她指點(diǎn)兒子：“你成績(jī)不是最好的，好好想想哪些方面超越了別的同學(xué)?你要把最突出的優(yōu)點(diǎn)全部展示出來(lái)，才有可能獲勝!”

兒子仍有些猶豫，王敏繼續(xù)給兒子打氣：“你成績(jī)不是一流，但你的許多優(yōu)點(diǎn)是獨(dú)有的，完全能當(dāng)班長(zhǎng)!你將來(lái)還要努力成為國(guó)家的棟梁，現(xiàn)在連班長(zhǎng)都不想當(dāng)，將來(lái)怎么能成國(guó)家和社會(huì)的有用之才?”于易辰把媽媽的話一一記在心里。

競(jìng)選講演開(kāi)始了，于易辰自信地走上臺(tái)。他首先強(qiáng)調(diào)自己有強(qiáng)健的體格，這是為同學(xué)服務(wù)的“資本”，隨后他一一列舉了自己的操行：從小到現(xiàn)在一直坐公交車(chē)；積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并樂(lè)于關(guān)心和幫助弱小的同學(xué)；他的愛(ài)心行動(dòng)不僅體現(xiàn)在班級(jí)，而且體現(xiàn)在社會(huì)――他多次去兒童福利院和敬老院獻(xiàn)愛(ài)心，有時(shí)和媽媽一起去，有時(shí)自己獨(dú)自去；他個(gè)子高、體魄好，走到哪里都醒目，是班級(jí)最好的“形象代言人”，如果他當(dāng)班長(zhǎng)，定能提升班級(jí)的知名度。

同學(xué)們心里都打起了“小算盤(pán)”：選班長(zhǎng)就是選班里的“學(xué)生官”，于易辰高大威猛、樂(lè)于助人，做事果斷有魄力，選他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!結(jié)果，于易辰以全票當(dāng)選班長(zhǎng)!從此，于易辰課余時(shí)間經(jīng)常組織同學(xué)去當(dāng)“義工”，還率領(lǐng)學(xué)校管弦樂(lè)隊(duì)上街頭進(jìn)行慈善義演，得到的愛(ài)心款全部捐給兒童福利院和敬老院。班主任老師很高興，笑稱(chēng)：“在同學(xué)中間，于易辰比我還有威信。有些事，我得靠行政命令才奏效，但全班同學(xué)對(duì)于易辰言聽(tīng)計(jì)從，他在班里一呼百應(yīng)!”

2007年初，于易辰成功競(jìng)選當(dāng)上少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。同年11月，王敏由于教子有方，被大連市婦聯(lián)和大連市教育局評(píng)為“大連市雙合格優(yōu)秀家長(zhǎng)(爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才)”

2008年5月初，小學(xué)畢業(yè)的于易辰準(zhǔn)備報(bào)考大連市嘉匯中學(xué)。這所中學(xué)在大連地區(qū)的升學(xué)率最高，每年考入省、市重點(diǎn)高中的學(xué)生達(dá)百分之九十以上。學(xué)校招生有兩個(gè)硬性條件：學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，兩者缺一不可。經(jīng)濟(jì)條件沒(méi)有問(wèn)題，可小學(xué)六年里，于易辰的成績(jī)并不是全校最拔尖的，在參加“小升初”的考試中，于易辰的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都超過(guò)了大連市嘉匯中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，但英語(yǔ)考砸了――英語(yǔ)的錄取分?jǐn)?shù)線是80分，于易辰只考了74分!

那天，考試結(jié)束后，主考老師惋惜地當(dāng)場(chǎng)宣布：“于易辰同學(xué)，你是明星小學(xué)的學(xué)生，卻是這樣的英語(yǔ)水平，這是我們沒(méi)有想到的……我非常遺憾地告訴你：你落榜了!我們學(xué)校面向世界培養(yǎng)人才，因此英語(yǔ)是最重要的入學(xué)條件之一?！?/p>

于易辰的臉漲得通紅，但他很快鎮(zhèn)靜下來(lái)，坦率地說(shuō)：“老師，既然‘嘉匯’是面向世界培養(yǎng)人才，我請(qǐng)求老師能不能再給我一次考試的機(jī)會(huì)?這次我的英語(yǔ)的確沒(méi)有考好，但我的綜合素質(zhì)很強(qiáng)：我是明星小學(xué)的少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，還是學(xué)校籃球隊(duì)長(zhǎng)、足球隊(duì)長(zhǎng)、管弦樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)；其中，學(xué)校1500米、3000米和5000米的中長(zhǎng)跑紀(jì)錄都是我創(chuàng)造的……如果您再能給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)考好!”

監(jiān)考老師都愣住了，隨后大家都笑起來(lái)：一名小學(xué)生居然會(huì)如此推銷(xiāo)自己，這可是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的!大家一致決定，再給他一次機(jī)會(huì)?；氐郊?，在媽媽的幫助下，于易辰分析出了考試失敗的主要原因――心情過(guò)于緊張，導(dǎo)致考試失常。

一個(gè)星期以后，于易辰再次參加英語(yǔ)考試，以98分的英語(yǔ)成績(jī)考入大連市嘉匯中學(xué)。王敏興奮得拍案叫絕：兒子在逆境中居然能夠主動(dòng)為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)并取得勝利，這完全是她從小教育的結(jié)果!富有家庭的父母通常會(huì)慣壞孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)常常漫不經(jīng)心，正是她堅(jiān)持獨(dú)特有效的家教理念，兒子才得以健康成長(zhǎng)!