小學體育培訓總結

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小學體育培訓總結范文第1篇

1、全面總結三年來體育課改基本情況，加強對全區中小學體育教學有效性的探索與研究；進一步規范各校校本體育教材的開發。

2、以市中小學體育教師基本功考核、區教壇新秀評比為契機，多方位加強對青年教師的培養和指導，為他們的快速成長搭建平臺。

3、通過多種渠道加強對全區體育教學現狀的調研，并形成調研報告供領導參考。

4、組織區第二十屆中小學田徑運動會和初中組籃球比賽；做好有關學校領導參謀創建學校體育特色、設計學校體育場館。

二、具體活動安排

九月份：1、學期工作計劃制定。

2、市體育教研員會議。(九月七日)

3、組織參加市第二屆中小學體育教師基本功比賽。中旬

4、東部小班化教學調研。12-16日

5、博平小學體育特色項目創建。

6、梅山小心體育武術傳承課題與浙師大聯系。

7、制訂、公布區第二十屆中小學生田徑運動會規程。

十月份：1、10月7—10日組織部分體育教師參加省輪滑教練員、裁判員培訓。(麗水)

4、制訂區初中生籃球聯賽規程。中旬

十一月份:1、匯編區第三屆中小學體育“同課異構”教研活動材料。

2、組織區中學生籃球聯賽。

3、組織部分中學體育教師參加市中學體育教學觀摩活動。

十二月份:1、區小學體育教壇新秀評比。上旬

2、體育教師基本功考核補考。中下旬

3、全區各校體育現狀調研。

4、組織部分小學體育教師參加市小學體育教學觀摩活動。

一月份：1、全區各校體育現狀調研總結報告。

小學體育培訓總結范文第2篇

一、以基本功培訓為載體，大練體育教學技能。

為大練體育教師基本功，全面推進我區體育教師隊伍素質的提升。20××年4月，任城區體育教師基本功（教學技能大賽）在石橋中心小學舉行。根據省市教學基本功大賽的要求本次展評分為理論和實踐兩個部分，其中理論為當場抽簽，教案設計。實踐涵蓋球類、體操、韻律武術、田徑四大類共計十三小項。

縱觀本次展評和比賽，評委一致認為，我區體育教師整體教學基本功較好，但選手差距較大，學段和專業發展不均衡。

1、絕大部分體育教師教學基本功較為全面，課堂教學設計清晰，顯示我區體育教師的整體素質還是比較不錯。

2、個別體育教師不重視基本功的全面提高。特別是韻律操、武術兩大項目，個別體育教師動作僵硬不規范，濫竽充數，動作是是而非。

3、應加大教學基本功培訓力度。體育教師如果體育教學技能不全面，在實際教學中肯定會忽視自己教學技能水平不高的課，從而在學期計劃和課時計劃的制定上帶有片面性，從而導致課堂教學的局限性，部分學生喜歡的項目沒有接觸到，學生學習鍛煉的興趣就會大大降低。今后應進一步掀起體育教師大練基本功的，促進體育教師專業發展，提高課堂教學的實效性。

4、經過精心指導，濟東中學的靳新老師和濟東二小的李剛老師分別于今年8月代表我區和我市參加省基本功獲得省初中組一等獎和省基本功小學組一等獎的優異成績，為我區和我市贏得了榮譽。

二、開拓教師視野，提高執教能力，向高層次看齊。

為進一步提升我區體育教師專業素養和體育課堂教學能力，迎接市、省能手和優質課評比活動，20××年4月，任城區小學優質課在濟東一小舉行，初中優質課在九中舉行，高中優質課在任城二中舉行。5月份。小學公開課在南張小學舉行，初中公開課在濟東中學舉行，高中公開課在任城二中舉行。回顧過程，大家一致感到：隨著中小學體育教學改革的深入，教師在角色定位、在學習方式上發生了很大的變化。

1、新課程所倡導的“精講多練、少教多學”和體育課程所倡導的“讓所有孩子都動起來”的理念得到了很好的落實。

2、教學目標明確、合理、可檢測，并在教學的各個環節得以落實并有效達成。

3、我們區所倡導的“合作探究法教學”在課堂中得到了貫徹，課堂上關注了師生的互動和生生的互助，“情趣導入—科學熱身—體驗練習—針對指導—游戲鞏固—身心恢復”的課堂教學的基本操作模式得到了很好的落實。

4、教師的角色有了明顯的變化，教師就是一個參與者、組織者、引導著，教師的激情、親和力以及調控能力在課上體現的淋淋盡致。

5、教學步驟明確清晰，環環相扣、循序漸進。

6、重視體育器材資源的開發與運用，如將彩帶運用到投擲教學中，將校墊子運用到障礙跑教學中等。

7、用音樂貫穿全課并用音樂控制開始與結束。

8、隨著我區體育教研活動的深入開展，經過精心指導，濟東二小的李濤老師代表濟寧市參加5月份舉行的全省第六屆小學優質課評比獲得省小學優質課二等獎；11月，濟寧九中的王勇老師代表濟寧市參加省教學能手的評選活動獲得“山東省初中體育教學能手”稱號，快速跑一課也獲得了大家一致好評。

三、加強學習，提升綜合素養。

這一年，作為區體育教研員，我參加了一系列外出學習培訓研修。如：7月份的初中教師遠程研修、11月份的山東省體育骨干教師培訓、12月份的省教學研討會。在學習和培訓中，我抓住這樣難得的好機會，如饑似渴地向專家和同行請教。其中在初中遠程研修中，我的3篇作業被推薦為優秀。在濰坊的骨干教師培訓中，我的學習體會、和工作經驗總結分別被推薦為優秀并發表在山東省萬名骨干教師培訓工程網教師隨筆欄目上交流。下一步，我還要參加教研員遠程教育研修。我將更加珍惜學習的機會，進一步提升自己的綜合素質和組織教研能力。

小學體育培訓總結范文第3篇

用幾句話來總結：在這短短的七天里，我們體驗大學的校園生活，體驗大學的學習氛圍，回味著自己的青想，廣交朋友、積累財富，分享學習之余的輕松。在教師專業化高速發展的今天，我和在培訓中結識的一些優秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學經驗，分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業生涯規劃的一個新起點，還將為我們教師學習工作中的豐厚經歷添上色彩。

回味這次的培訓，我的體會有以下幾點：

首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創造了寶貴的學習機會。為我們授課的教師都是體育學科方面有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養，而且談吐不凡，氣質儒雅，博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！

第一要理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。正如周坤老師所說：教師不但要做職業上的經師，還要做專業上的能師和事業上的人師。

第二，我本人覺得在此次培訓學習中，課程的設置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當中巧妙合理的穿插了現場實地操作學習，這樣得安排不但使我們不覺得學習枯燥乏味，而且還激發了我們學習的熱情和積極性。

小學體育培訓總結范文第4篇

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：D 文章編號：1005-2410（2017）01-0077-01

為了更好地服務于中小學發展的需要，更好地服務于校長教師專業發展的需要，2016年起，北京教育學院轉變服務方式，聚焦問題解決，于年初啟動了“協同創新學校計劃”。該計劃從培養學生核心素養的要求出發，圍繞學校辦學和教育教學中要解決的實際問題，開展市區校緊密聯動的合作式研修。體育與藝術學院的培訓團隊共開展了14個項目，輻射到4個區縣、26所學校，主要涉及大興、通州、昌平和密云四個郊區。

自北京教育學院“協同創新學校計劃”啟動后，體育學科根據項目的整體安排，開展了“基于學生素養的體育中考項目課程化進階設計”“肥胖兒童的體型矯正與體能發展”“校園足球教訓賽能力提升”“小學民族傳統體育與地方體育開發”等四個項目的研修活動。一年來，體育與藝術學院培訓團隊通過申報課題，結成項目團隊，走進學校、走進課堂、走近教師、走近學生，開展實地培訓和教研活動。培訓團隊由項目負責人、責任專家、指導專家、實踐指導專家和項目秘書組成，為“協同創新”項目校提供專業培訓指導。培訓團隊通過各種形式的調研及方案論證，分析各地區、不同學校的教育教學現狀，制定并逐步完善研修方案，形成了聆聽、觀摩、調研、指導、培訓的研修一條龍模式。通過聘請高校教育專家、外區教研專家和市特級教師，通過優質教育資源的輻射作用，助力拓展各區一線教師的視野，推動教育資源整合能力。體育與藝術學院副院長潘建芬帶領其團隊曾先后24次深入其項目實施校開展座談、指導，真正體現了“把培訓課堂建到學校，讓教師研修真正發生”的研修主旨和理念。

小學體育培訓總結范文第5篇

的重要組成部分，由于體育運動自身的特點和規律，這就對安全的要求更為嚴格，所以安全問題在學校體育中便顯得尤為重要。本文主

要通過查閱大量的文獻資料，并結合本地區實際進行分析，根據當前存在的小學體育教學中的安全問題，提出加強當前小學體育教學安

全之策略，為解決當前小學體育課中普遍存在的安全問題提供一定的參考及借鑒。

關鍵詞 小學 體育教學 安全問題一、目前小學體育教學中安全問題現狀分析

學校師生的生命安全問題，已成為社會、教育行政部門、學校關心的熱點問題。作為學校教育重要組成部份的體育，由于自身的特點（運動、器械）或其它各種因素，傷害事故（尤其是運動性損傷）偶有發生，成為了學校教育過程中的不安全因素。這既違背了學校體育教育的初衷，一定程度上給學校帶來不良影響；同時，也加重了體育教師的心理負擔。有的學校或某些體育教師為了消除這種負面影響、減少風險，取消了應有的體育活動、禁止了一些器械性的運動項目。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應現代素質教育的要求。

目前小學體育教學中安全教育的現狀只關注出了安全問題后怎么處置，而忽略了事前防范及其重要性。學校體育保險滯后于學校體育改革的發展，至今沒有一項針對學校體育保險的法規與制度。

雖然有眾多相關法律，但沒有具體的法律條文來處理有關學校體育傷害事故的。然而處置的辦法也沒有統一的標準語尺度。而小學體育教學中的安全問題關系到一個家庭，乃至社會未來的發展，對我們和諧社會的構建具有重大的意義。由于學校體育改革的蓬勃發展，體育活動的增多，這就在一定程度上增多了學校體育活動中傷害事故的頻率。由于體育項目風險及賠付率高,所以至今我國還沒一家專營體育保險的機構,目前也只有保險公司兼營體育保險業務,而其工作重點多集中在競技體育保險方面,學校體育保險并沒納入重要環節,這將不利于學校體育保險的發展。所以，本人覺得在當前最有效的辦法，還是在于如何更好的預防在體育教學中傷害事故的發生，在下文中，本人也總結出了幾點策略可供參考。

二、加強當前小學體育教學中安全之策略

本人通過查閱大量的文獻資料，并結合本人所在地區及個人從事多年體育教學經驗進行分析，總結出以下幾點策略：

(一)加強學校領導與醫院領導之間交流與聯系

在主管學校體育領導的協調下，將醫院與學校緊密聯系，開辟一條校園安全事故“綠色通道”，確保救治及時，不延誤病情。其次，在學校領導的牽頭下，可聘請外聘醫療顧問做指導，在外聘醫療顧問的指導下，每學期至少邀請醫務專家做一次安全講座，包括一些常見體育安全事故的預防與應急處理辦法等。再次，在外聘醫療顧問的指導下，加強體育教師與校內醫務人員的安全技能培訓。另外還可組織動員紅十字會等社會衛生力量共同參與學校體育安全事故的宣傳與指導工作中。接受縣衛生監督機構、疾病預防控制機構的監督管理和指導，互通信息，加強交流與合作。

(二)加強體育老師的安全技能培訓與考核

安全第一，預防為主，準備在先，是現代應急管理的一條重要原則。所以在日常生活中，應加強體育老師安全技能的培訓工作。可利用日常業務素質學習時間，體育教師在校醫的指導下，加強學校體育安全技能培訓與學習，對常見的學校體育安全問題能熟練處理，具有本能行的反應。提高師生員工的體育安全意識和處理突發體育安全事件的能力。

然后還可對體育教師進行培訓考核，把培訓的次數與培訓結束后，統一考試頒發的合格證書,以及小學體育安全問題執行貫徹情況等作為教師晉職晉級的重要依據。這樣可提高體育老師對于體育安全的積極性。通過培訓使中小學教師牢固樹立了保護學生安全的責任意識，熟練掌握了安全管理、安全教育和應急處置的政策法規及職責技能。可大大提高教師的安全管理、安全教育和應急管理能力。

(三)對體育安全隱患的排查與規避

1.定期檢查和使用前檢查。每學期開學初，體育教研組長、體育器材管理員、體育器材安全檢查員要對學校體育場地器材設備進行一次全面檢查，發現問題及時解決；體育器材安全檢查員要經常檢查體育場地器材設備的維護、使用和安全情況，至少每周一次按學校器材、設備列表記錄檢查結；學校值周行政領導、教師每天定期巡檢；使用室外器材、設備上課時，任課教師必須課前檢查安全情況。

2.及時保養、維修與拆除。定期保養，每學期至少一次。并注意器材、設備

的防銹、防腐蝕、上油、上防銹漆；對故障設備及時維修；對于已損壞、不

可維修的器材和設備應及時完全拆除；移動或臨時搭建的設備、器材的使用要注

意安全和穩固。

(四)發生小學體育安全問題中的應急處理

由于小學體育安全問題的突發性、復雜性、稍縱即逝性特點，所以事中與事前的聯系非常緊密。只有把事前的各項工作都落實到位，事中處理應對時才更有針對性與本能的反應。給我們的啟示是:

1.事前模擬性處理，更顯熟練，把傷害降低到最低點

為進一步加強對學校體育安全事故工作管理，提高防控體育安全事故的能力和水平，指導和規范應急處置突發學校體育安全事故工作， 為進一步提高全校師生體育安全事故意識和應急意識，讓學生掌握基本的體育安全事故知識和技能，熟悉逃生路線，增強師生的應急能力和安全意識，以最大限度地減輕體育安全事故造成的損失，根據學校實際情況，舉行校園體育安全事故應急演練。建立應急處置預案，應急情況處理措施和預案每年 2 次演習。使用器材教學的專兼職教師必須接受急救培訓，能處置一些突發性的體育安全事故。

2.出現突發事件的處理辦法

學校發生重大體育安全事故，要立即報告當地政府和區教育主管部門。處理小學體育安全事故，要按學校分級管理的原則。

學校一旦出現體育安全事故及其它校園安全事故（群體性活動安全、房屋倒塌、自然災害以及戰爭、恐怖等）緊急情況后，學校領導應及時趕赴現場主動參與組織搶險救助工作。

應急領導小組成員應迅速組成臨時現場指揮部，組織、調度現場的救助工作并保護好現場，防止事態進一步擴大。

三、結論

總之，由于本人水平有限，本研究還存在著很多不足之處，對有些問題的分析還不夠全面、深入，有些對策也值得進一步推敲，敬請各位專家學者給予批評指正，以利于我在以后的研究工作中進一步完善。

參考文獻：

[1]王雅靜.如何組織好小學體育課堂教學[J].學周刊,2011,24.