初中教務(wù)處計(jì)劃

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初中教務(wù)處計(jì)劃范文第1篇

在上級(jí)主管部門(mén)和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，貫徹執(zhí)行上級(jí)和本校相關(guān)規(guī)定，走輕負(fù)擔(dān)、高效率之路。創(chuàng)新工作方法，全力以赴配合校長(zhǎng)室，服務(wù)全校師生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成上級(jí)及校長(zhǎng)室布置的各項(xiàng)工作。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍成熟，加快教師成長(zhǎng)、成熟的步伐，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

1、理順管理機(jī)制，成立以教研組長(zhǎng)為核心的教學(xué)科研隊(duì)伍。

2、以教師會(huì)議、教研活動(dòng)等形式，進(jìn)行責(zé)任心、事業(yè)心、使命感教育，提升教育教學(xué)理念。

3、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。評(píng)出教學(xué)能手，，并向縣教研室推薦優(yōu)質(zhì)課。

(二)抓好教學(xué)管理，保證教學(xué)規(guī)范執(zhí)行。只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，才能保證教學(xué)活動(dòng)有序地運(yùn)行，才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教務(wù)處抓好教學(xué)管理的幾個(gè)重點(diǎn)：1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查力度，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理還從六個(gè)方面抓起，即備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核與評(píng)定。

2、嚴(yán)密組織各年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)，必須把各科試卷和練習(xí)冊(cè)作為重點(diǎn)，使其發(fā)揮作用。“六認(rèn)真”每月第四周星期四檢查。重點(diǎn)檢查試卷、成長(zhǎng)資源、課堂練習(xí)和作文（作文兩周一次），必須達(dá)到“考必改，做必批”。檢查內(nèi)容同課程進(jìn)度一致。

（三）搞好教學(xué)科研，力求教學(xué)效率提高

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，開(kāi)展好每次教研活動(dòng)。堅(jiān)持每月一次教研組長(zhǎng)例會(huì)，及時(shí)交流各學(xué)科教學(xué)情況和教學(xué)質(zhì)量分析。

2、我們鼓勵(lì)每位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把平時(shí)搜集的優(yōu)秀教案、教學(xué)光盤(pán)、錄象、課件充實(shí)到校園教學(xué)資料庫(kù)中。

（四）九月份為“學(xué)習(xí)規(guī)范月”，將通過(guò)學(xué)科教學(xué)、班主任教育、代課教師要求等形式，抓好學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練，并對(duì)作業(yè)、筆記評(píng)比、展覽，通過(guò)平時(shí)老師的督促鞏固學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。

（五）、以創(chuàng)新的方法，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)步。

關(guān)心學(xué)習(xí)困難生，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生始終是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，學(xué)校學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化與否，關(guān)系到保學(xué)控輟的任務(wù)，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)中的信譽(yù)的高低。因此落實(shí)好轉(zhuǎn)差工作是我們職能部分的重要工作之一。

1．結(jié)合學(xué)校情感教育總課題，研究困難生。情感教育著手，建立學(xué)困生檔案。

2．要開(kāi)展幫困活動(dòng)。我校對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們要發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)，并爭(zhēng)取把這種輔導(dǎo)工作做得更好。每位老師幫助輔導(dǎo)不少于兩人。

3．要進(jìn)一步落實(shí)幫困的有效性。學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)要處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系。尤其是課內(nèi)，要給困難生些成功的機(jī)會(huì)，即課堂上的提問(wèn)，板演及其他練習(xí)提問(wèn)要優(yōu)先照顧困難生。對(duì)他們都肯定，都激勵(lì)，通過(guò)課堂的引導(dǎo)，激勵(lì)來(lái)引導(dǎo)他們課外學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)求老師和同學(xué)們的幫助。在課外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)多做，多請(qǐng)教，老師要每周安排一定的時(shí)間為學(xué)習(xí)困難學(xué)生補(bǔ)差。

4．提倡互幫互學(xué)?；突W(xué)是一個(gè)雙贏的好方法，對(duì)被幫者來(lái)說(shuō)受到了別人的幫助，成績(jī)會(huì)有所提高，對(duì)幫者來(lái)說(shuō)在幫助別人的過(guò)程中提高了自己的能力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，我們應(yīng)積極提倡這種方法。

（六）、規(guī)范管理學(xué)籍，做到數(shù)字準(zhǔn)確，記錄詳細(xì)。

（七）、繼續(xù)做好科技活動(dòng)不放松。9月要完成“講一個(gè)科普故事”、“繪一副科普話(huà)畫(huà)”和“做一件科普作品”三項(xiàng)活動(dòng)。

初中教務(wù)處計(jì)劃范文第2篇

以"研究、指導(dǎo)、服務(wù)"為基本職責(zé)，以"將欲立人，先求立師"為突破口，以新課程實(shí)施有效管理為契機(jī)，緊緊圍繞教育這個(gè)中心，努力構(gòu)建"自主、寬松、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)"的工作氛圍，夯實(shí)教育教學(xué)的過(guò)程管理。使學(xué)校的教育資源優(yōu)化組合，使我校教師的師德形象和業(yè)務(wù)能力上一新臺(tái)階，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)輝煌。

二、主要工作

（一）以法治教，樹(shù)立以人為本的管理體制

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，不隨意增減課時(shí)，不亂訂亂發(fā)資料。輔導(dǎo)用書(shū)要堅(jiān)持學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)的原則，杜絕教師私自征訂資料，如有違反，一查到底，絕不姑息。

2、深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，將課程改革落實(shí)于行動(dòng)中。

要深入學(xué)習(xí)和鉆研《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和使命感，明確課程改革的目的和任務(wù)，使教師在執(zhí)行目標(biāo)任務(wù)的過(guò)程中充分發(fā)揮各自的積極性和創(chuàng)造性，使之落實(shí)于備課和課堂中。

3、學(xué)"規(guī)范"，樹(shù)師表

全體教師要加強(qiáng)"規(guī)范"學(xué)習(xí)，注重師德修養(yǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要主動(dòng)俯下身子，傾聽(tīng)意見(jiàn)，教育學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。本學(xué)期將分年級(jí)召開(kāi)兩次學(xué)生代表座談會(huì)，以征求學(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)工作的意見(jiàn)或建議，并及時(shí)反饋給教師。

4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)和環(huán)境，形成力爭(zhēng)上游的良好氛圍。組織教師進(jìn)行教學(xué)基本功競(jìng)賽，積極爭(zhēng)取上好校外展示課，要請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，引導(dǎo)教師投入到教研改革中，使教師能把握每一次機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的每一份潛能，各自走向成功，形成力爭(zhēng)上游的良好氛圍。

（二）以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)管理，打造教與學(xué)的"雙贏"

隨著教改的深入發(fā)展，教學(xué)管理的內(nèi)涵在不斷豐富，管理的要求在不斷提高，在教學(xué)中要始終不渝地遵循三條原則，第一是面向全體原則，每位教師對(duì)所有學(xué)生承擔(dān)相同責(zé)任，不放棄后進(jìn)生。第二是全面發(fā)展原則，每位教師要關(guān)心每個(gè)學(xué)生各種素質(zhì)的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，以其它方面的發(fā)展促進(jìn)其文化成績(jī)的提高。第三是主動(dòng)發(fā)展原則，每位教師要把學(xué)生素質(zhì)的形成過(guò)程理解為學(xué)生自身發(fā)展的過(guò)程，把全面發(fā)展素質(zhì)要求變?yōu)閷W(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)，占領(lǐng)好學(xué)生發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。

在新學(xué)期中必須進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、功夫花在備課上。各備課組教師要沿著"學(xué)生課堂上主體參與"這一主線(xiàn)，精心設(shè)計(jì)教案，努力體現(xiàn)"三高"和"三嚴(yán)"的備課原則，即認(rèn)識(shí)高、站位高、標(biāo)準(zhǔn)高，嚴(yán)以律已、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、嚴(yán)肅態(tài)度。每份教案既要凝聚備課組全體教師的智慧結(jié)晶。也要體現(xiàn)各任課教師獨(dú)特的個(gè)性、風(fēng)格、特長(zhǎng)，即既要有集備，也要有自備。教案內(nèi)容應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)），教學(xué)方法，教學(xué)重難點(diǎn)，教具（儀器、設(shè)備等），教學(xué)過(guò)程（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖），自備，配套練習(xí)，教學(xué)后每份教案應(yīng)有教后感。教案要提前一周打印成冊(cè)，送教務(wù)處備案。本學(xué)期將加大自備和練習(xí)兩大部分的檢查力度。

初中教務(wù)處計(jì)劃范文第3篇

無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。新學(xué)期要來(lái)了，各位老師寫(xiě)好工作計(jì)劃了嗎?下面就是小編給大家?guī)?lái)的最新2022初中物理教師教學(xué)計(jì)劃5篇，希望能幫助到大家!

2022初中物理教師教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的物理教學(xué)。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為了更好的搞好教學(xué)，特制定計(jì)劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋€(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀(guān)念。

各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀(guān)察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀(guān)念。

物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。

還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)措施

對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，從第一堂課起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動(dòng)有趣。備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。

四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

a、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的.探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

b、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

c、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。

3、進(jìn)行分才教學(xué)，實(shí)施分材教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行采取不同方法，針對(duì)優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)。

在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：

①新課開(kāi)始前，提前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)案，讓學(xué)生利用預(yù)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好準(zhǔn)備。

②教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

③教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

④新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、課件進(jìn)行教學(xué)。

b、在閱讀理解，收集信息，觀(guān)察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

2022初中物理教師教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：

以“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握物理學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析：

八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)的信息傳遞知識(shí)。本冊(cè)共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。本書(shū)在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。

三、學(xué)生情況分析：

物理是學(xué)生剛接觸的一門(mén)學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不認(rèn)真做筆記，課前沒(méi)預(yù)習(xí)，課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè);有的學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面女同學(xué)較多;還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績(jī)。

四、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐,課件園的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀(guān)察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無(wú)法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。

常言道“興趣是的老師”，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

3、加大備課力度。

備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí)。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問(wèn)題。

5、想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題。

6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

2022初中物理教師教學(xué)計(jì)劃3一、團(tuán)結(jié)骨干教師，培養(yǎng)領(lǐng)軍人才

發(fā)揮學(xué)科中心組成員即兼職教研員的引領(lǐng)作用，再發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)3-5名青年骨干教師，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，打造一支初中物理學(xué)科領(lǐng)軍人才隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)課程研究，把握學(xué)科方向

加強(qiáng)對(duì)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，加強(qiáng)對(duì)我省中考試題的研究，精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，形成符合課改精神、符合課標(biāo)要求、符合學(xué)生實(shí)際、高水準(zhǔn)、規(guī)范化、連貫性的命題風(fēng)格，穩(wěn)定地把握好我區(qū)初中物理學(xué)科的發(fā)展方向。

三、依托教研平臺(tái)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

督促全區(qū)物理教師建立博客群，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的功能，并充分利用校際聯(lián)片教研的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的氛圍，加強(qiáng)教育教學(xué)理念，課堂教學(xué)技能，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面學(xué)習(xí)與交流，全面提升全體物理教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

四、組織中考研討，提高復(fù)習(xí)效率

組織全體物理教師積極參加省、市、區(qū)各級(jí)中考研討會(huì)，對(duì)中考復(fù)習(xí)階段的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的研討，幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段提高復(fù)習(xí)效率。

五、推廣“三步導(dǎo)學(xué)”，探索有效課堂

通過(guò)各種形式組織初中物理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的精髓，結(jié)合實(shí)際，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)的有效性。

六、開(kāi)展課題研究，提高教研品位

以學(xué)科中心組確定課題研究項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)廣大教師積極參與課題實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)行真實(shí)的過(guò)程體驗(yàn)，有效提升教科研品位，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2022初中物理教師教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想:

以新課程理念為先導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理教師隊(duì)伍為推動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo),以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實(shí)施素質(zhì)教育的理念,重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)優(yōu)等生,全面提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

二、工作目標(biāo):

1、本學(xué)期是物理的開(kāi)始學(xué)期,是非常重要的,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,獲得必需的物理知識(shí)和技能,感受、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用物理學(xué)的基本思想和基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

發(fā)展其探究意識(shí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、幫助學(xué)生消除自卑,建立自信,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

2、繼續(xù)強(qiáng)化分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

教師努力創(chuàng)造條件,完成學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),也可把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),增加每個(gè)學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

3、在規(guī)定計(jì)劃時(shí)間內(nèi)基本完成八年級(jí)物理教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)的愿望都能夠提高。

三、現(xiàn)狀分析:

本屆初二年級(jí)共有6個(gè)班,兩位物理教師,上學(xué)期這個(gè)年級(jí)的總成績(jī)非常好,學(xué)生總體基礎(chǔ)優(yōu)秀,故要保持原有成績(jī)切進(jìn)一步提高,壓力非常大。

四、具體措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。

2、詳細(xì)分析學(xué)生的情況,編制適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、反饋、鞏固練習(xí),提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關(guān)課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)模式的理論和別人成功的經(jīng)驗(yàn),探索適合我們學(xué)習(xí)情況的小組合作學(xué)習(xí)模式。

5、加強(qiáng)聽(tīng)課教研活動(dòng),教師間要互聽(tīng)互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)。

6、勤于教學(xué)反思,加強(qiáng)教師自身的教學(xué)水平。

7、課后輔導(dǎo)要因材施教,輔導(dǎo)對(duì)象重點(diǎn)放在困難生和優(yōu)等生上,堅(jiān)持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對(duì)困難生要耐心解答其疑問(wèn),點(diǎn)撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進(jìn)步。

8、加強(qiáng)課堂練習(xí),及時(shí)反饋信息,改進(jìn)教學(xué),學(xué)生練習(xí)要即時(shí)上交、批改、評(píng)析。

2022初中物理教師教學(xué)計(jì)劃5為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂上學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，以期獲得教學(xué)利益化。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

1、每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。

2、選用學(xué)習(xí)的理論書(shū)籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專(zhuān)業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線(xiàn)。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。

隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新知識(shí)過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題;通過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，及時(shí)予以解決。

2、理清教學(xué)思路。

教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念、編寫(xiě)的風(fēng)格、編寫(xiě)的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松;避免以其昏昏，示其昭昭。

三、開(kāi)發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源

1、開(kāi)發(fā)利用教材。

我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。

2、拓展教學(xué)資源。

教材作為教與學(xué)的載體，但不是的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進(jìn)行比較取舍。

四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格

1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。

新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避免不分班級(jí)，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。

2、學(xué)有定章;

教無(wú)定法。通過(guò)常規(guī)教學(xué)、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武，根據(jù)

教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教師進(jìn)行公平、公開(kāi)與公正的過(guò)程評(píng)價(jià)。

五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗(yàn)

1、發(fā)揮多媒體作用。

我校有五間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注重物理實(shí)驗(yàn)。

(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合;

(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。

六、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽(tīng)講、答問(wèn)、小組討論;

實(shí)驗(yàn)、論辯、制作、競(jìng)賽以及講座。對(duì)上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)價(jià);建立學(xué)生學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。

2、培優(yōu)輔差。

初中教務(wù)處計(jì)劃范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 新課改；生物課堂；教學(xué)效率

立足于新課改標(biāo)準(zhǔn)的初中生物教學(xué)，其目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從灌輸式的被動(dòng)學(xué)習(xí)到求知式的主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探索、學(xué)會(huì)合作，大力挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。教師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，在這些原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式。

一、揚(yáng)長(zhǎng)避短

傳統(tǒng)的生物課堂教學(xué)模式依然存在著大大小小的問(wèn)題，新的教學(xué)模式首要思路就是揚(yáng)長(zhǎng)避短。傳統(tǒng)的生物課堂教學(xué)模式不能完全調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性，而這些弊端常常嚴(yán)重影響了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。實(shí)際上，傳統(tǒng)的生物課堂教學(xué)模式過(guò)于看重形式。這些都?xì)w咎于傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生主體地位的偏失。新課程要求教師把握好主導(dǎo)和主體的聯(lián)系和區(qū)別，不能混淆和顛倒，重要的是確定學(xué)生學(xué)習(xí)的主置，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。新課程倡導(dǎo)在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展的教學(xué)目的。作為教師應(yīng)該讓學(xué)生以主體的形式參與到課堂的學(xué)習(xí)中。尤其在生物實(shí)驗(yàn)課堂上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作，提升學(xué)生的創(chuàng)造性。初中生物課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)全面掌握生物學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)造相對(duì)有利的條件使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，做到自主操作和獨(dú)立完成。比方，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作，并主動(dòng)細(xì)致地觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。以學(xué)生為課堂主體，把學(xué)生放到課堂中心，這樣才可以有效地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

二、課程時(shí)間路線(xiàn)圖

教師經(jīng)常通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)候這些問(wèn)題只是例行公事。對(duì)于教師來(lái)講，基于課堂核心的出發(fā)點(diǎn)是課堂知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“是”或“不是”的回答能夠概括的。教師需要構(gòu)建一個(gè)清晰的課程時(shí)間路線(xiàn)圖，合理地分配課堂提問(wèn)和學(xué)生應(yīng)答的時(shí)間，把這部分時(shí)間穿插在學(xué)生注意力集中的時(shí)間臨界點(diǎn)上，以確保學(xué)生在課堂上能保證高度集中的注意力。課堂提問(wèn)時(shí)機(jī)要隨課堂教學(xué)內(nèi)容而變化，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)和疲勞點(diǎn)，要了解什么時(shí)候該問(wèn)，什么地方該問(wèn)，該問(wèn)什么內(nèi)容。如果教師沒(méi)有準(zhǔn)備充分，沒(méi)有在合適的時(shí)候提問(wèn)，會(huì)使課堂氣氛顯得生硬，不能到達(dá)課堂提問(wèn)的目的。課堂提問(wèn)的順序大體可以分為：課堂開(kāi)始時(shí)的提問(wèn)、課堂過(guò)程中的提問(wèn)、課堂結(jié)束時(shí)的提問(wèn)。只要把握住提問(wèn)的時(shí)機(jī)，才能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。此外，教師可以擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，增加知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的完整性，在課堂結(jié)束前的5分鐘內(nèi)對(duì)整個(gè)課程加以總結(jié)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)整個(gè)課程并加以鞏固。

三、循環(huán)教學(xué)

多項(xiàng)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘過(guò)程中包括前攝抑制和倒攝抑制兩種抑制現(xiàn)象。先學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)后學(xué)習(xí)的知識(shí)的識(shí)記和回憶起干擾作用稱(chēng)為前攝抑制；后學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)先學(xué)習(xí)的知識(shí)的保持和回憶起干擾作用稱(chēng)為倒攝抑制。教師根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使一堂課囊括多個(gè)循環(huán)過(guò)程，這是循環(huán)教學(xué)模式的重要特點(diǎn)，利用循環(huán)教學(xué)模式可以在不影響教師教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，很好地降低學(xué)生的課程學(xué)習(xí)難度。而最常用的循環(huán)學(xué)習(xí)教學(xué)模式就是五步教學(xué)模式。第一階段：初識(shí)，即通過(guò)文字閱讀、視頻片段、激發(fā)式提問(wèn)以及課中小活動(dòng)來(lái)介紹課程并將學(xué)生引入主題。第二階段：探索，通過(guò)給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)對(duì)課程的中心思想進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三階段：講解，在前兩個(gè)階段下通過(guò)講解舉例來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的理解。第四階段：細(xì)化，借助新方式方法的應(yīng)用來(lái)加深學(xué)生對(duì)課堂的理解。第五階段：總結(jié)和評(píng)價(jià)，也就是最后階段。利用幾分鐘的時(shí)間對(duì)整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和完善。循環(huán)教學(xué)模式集中地體現(xiàn)了新課程改革的核心內(nèi)容。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，立足于新的教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生獲得了所學(xué)知識(shí)后，還要教會(huì)學(xué)生如何增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，以鞏固所學(xué)知識(shí)。另外還要增加一些課程提問(wèn)，使學(xué)生在一問(wèn)一答中印證所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系，不斷聯(lián)系和鞏固，最大限度地降低學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的遺忘程度。

四、敢于提問(wèn)

在課堂上，提問(wèn)不單是教師的手段，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。提問(wèn)是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法有著特別的作用。南宋哲學(xué)家陸九淵說(shuō)過(guò)，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。這說(shuō)明自古以來(lái)，教育家們重視學(xué)習(xí)中質(zhì)疑的作用，并有意地培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力。提問(wèn)就代表著好奇心，好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它促使著學(xué)生不斷地尋找答案，好奇心不僅不會(huì)妨礙學(xué)生找到最終的答案，還會(huì)促使學(xué)生能夠得到更完滿(mǎn)的解決方案，實(shí)質(zhì)上提問(wèn)激勵(lì)著學(xué)生進(jìn)步。傳統(tǒng)的生物課堂上，往往只能夠聽(tīng)到教師的聲音，能夠主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生寥寥無(wú)幾。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)決定了學(xué)生的探索思維和對(duì)知識(shí)的渴望，問(wèn)題的解決與否，也決定了學(xué)生研究能力和汲取知識(shí)的積極性。幸運(yùn)的是，課堂上總有少數(shù)求知欲強(qiáng)烈的學(xué)生，他們?cè)谡n程的學(xué)習(xí)中會(huì)有所疑問(wèn)，但是苦于沒(méi)有教師正確的引導(dǎo)，致使他們的提問(wèn)內(nèi)容和教師所授的內(nèi)容有所出入，然而老師也沒(méi)有給予充分的重視，這在一定程度上削弱了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生在生物課堂上的提問(wèn)能力呢？首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛(ài)上提問(wèn)。要讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到，解決問(wèn)題的必要性。同時(shí)，教師應(yīng)該消除他們的心理障礙，對(duì)學(xué)生大膽的提問(wèn)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的提問(wèn)也不要責(zé)備，同時(shí)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予積極正面的鼓勵(lì)。在課堂的實(shí)際情況中，學(xué)生提問(wèn)時(shí)可能出現(xiàn)害羞的現(xiàn)象，這時(shí)教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)并加以引導(dǎo)。

五、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

另外一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的好辦法就是讓他們相互求助和協(xié)作，也就是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法是指在課程教學(xué)中，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)組建的準(zhǔn)則和辦法，在班級(jí)內(nèi)組建成若干團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員之間相互信賴(lài)和互助，共同分享各自的信息資源，以討論和合作等方式，達(dá)到學(xué)習(xí)課堂知識(shí)目的的一種教學(xué)方法。值得注意的是，團(tuán)隊(duì)中要有合理的角色分配，包括負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌的、負(fù)責(zé)實(shí)際操作的、負(fù)責(zé)歸納總結(jié)的、負(fù)責(zé)審校糾錯(cuò)的等。角色的分配在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中隨機(jī)而變，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的不同而變化。遇到不同的課程內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該靈活變通，比如有些學(xué)生需要分組合作學(xué)習(xí)，有些學(xué)生需要教師單獨(dú)輔導(dǎo)，有些內(nèi)容探究的時(shí)間比較長(zhǎng)，有些內(nèi)容只需簡(jiǎn)單地討論一下。即使同樣的課堂內(nèi)容，不同的學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式和時(shí)間也不盡相同。如果在生物教學(xué)中，盲目地開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，有可能達(dá)不到預(yù)期的效果，反而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師在采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法時(shí)，要既能讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中得到幫助，也能使基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生有更大的能力提升空間。

隨著教學(xué)改革的不斷深化，學(xué)校都積極參與到新課改的號(hào)召中來(lái)。教師需要了解傳統(tǒng)初中生物課堂的問(wèn)題，然后對(duì)之進(jìn)行合理的改善與升華，才能構(gòu)建全新、有效的初中生物高效課堂，而這需要廣大教師和學(xué)生的共同參與和努力。

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初中教務(wù)處計(jì)劃范文第5篇

【摘 要】本文著重探討在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段建設(shè)初中物理課程資源庫(kù)，充實(shí)初中物理課堂，利用資源庫(kù)的內(nèi)容進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)，取得理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 教學(xué)資源庫(kù)；多媒體；物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)課堂

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課堂教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,其目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。在初中物理課堂中,認(rèn)為在多媒體輔助教學(xué)下的初中物理教學(xué)模式比較好,所以在教學(xué)中引用現(xiàn)代教育技術(shù)。本文將對(duì)教育技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行具體分析。

一、教育技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)的理論基礎(chǔ)

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)與觀(guān)察為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，而且應(yīng)用性比較強(qiáng)，但由于很多物理知識(shí)比較抽象，如分子運(yùn)動(dòng)及結(jié)構(gòu)、聲波等無(wú)法直接觀(guān)察，就利用多媒體技術(shù)把一些靜態(tài)物理現(xiàn)象變?yōu)閯?dòng)態(tài)展示，模擬一些三維結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)，使許多抽象和難理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。遠(yuǎn)程教育課程和互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，為中學(xué)物理教師提供了優(yōu)質(zhì)的、豐富的教學(xué)資源。

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，教師為主導(dǎo)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的協(xié)商、會(huì)話(huà)、交流，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教學(xué)中的作用包括，教師作用、學(xué)習(xí)伙伴作用、助手與工具作用。教育技術(shù)手段與初中物理教學(xué)的關(guān)系如圖1所示：

二、利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建設(shè)物理課程教學(xué)資源庫(kù)

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)主要是為物理教學(xué)提供豐富的、多元化的教學(xué)素材，其目的是服務(wù)于教學(xué)，其內(nèi)容的建設(shè)應(yīng)以一定的教育教學(xué)理論作為資源庫(kù)內(nèi)容建設(shè)的指導(dǎo)思想，由此建設(shè)的資源庫(kù)才更具有使用價(jià)值。教師通過(guò)計(jì)算機(jī)調(diào)用教學(xué)資源庫(kù)中的教學(xué)素材，制作成多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，是教學(xué)資源庫(kù)在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面。基于校本實(shí)際和當(dāng)前教學(xué)的需要，將教學(xué)資源素材按內(nèi)容分為以下五大主要模塊進(jìn)行建設(shè)：

2.1視頻庫(kù)：將視頻庫(kù)分為教學(xué)視頻素材、演示實(shí)驗(yàn)視頻、課例視頻、三個(gè)子模塊，是整個(gè)資源庫(kù)最具特色的一個(gè)模塊，也是教師教學(xué)應(yīng)用中最受歡迎的一塊。

2.1.1教學(xué)視頻素材：內(nèi)容主要涉及與初中物理教學(xué)有關(guān)的物理現(xiàn)象實(shí)例，實(shí)驗(yàn)探究及STS應(yīng)用，其素材一般不超過(guò)10M，格式統(tǒng)一為mpg格式。為方便校內(nèi)教師使用，將該類(lèi)素材按知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)編輯目錄，打印成文本。

2.1.2課堂演示實(shí)驗(yàn)視頻：實(shí)驗(yàn)演示是物理課堂教學(xué)的重要手段，但許多演示實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)器材或?qū)嶒?yàn)條件的限制在課堂內(nèi)難以成功演示，如光學(xué)、電學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)，往往由于光線(xiàn)或本地區(qū)空氣濕度問(wèn)題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難以觀(guān)察或難以成功，若用課件演示又缺乏真實(shí)性，利用實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)是一種較好的方式。

2.1.3課例視頻：通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、網(wǎng)絡(luò)下載等多種途徑收集了大量的優(yōu)秀教師物理課堂教學(xué)課例視頻，其中有省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教學(xué)視頻，全國(guó)優(yōu)質(zhì)課、課例視頻。該系列視頻主要提供給組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、觀(guān)摩、研討，以整體提高組內(nèi)教師物理課堂教學(xué)水平。

2.2案例庫(kù)：按教材章節(jié)編制目錄，收錄本校教師優(yōu)秀教學(xué)案例及雜志、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例，為組內(nèi)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

2.3課件庫(kù)：收錄本校教師自己制作的優(yōu)秀課件，或網(wǎng)上的、或交流過(guò)程中他校教師的優(yōu)秀課件，取一切可用資源為我所用。

2.4試題庫(kù)：試題庫(kù)內(nèi)容包括歷年中考試卷（Word版）和本校教師命制的各類(lèi)試題試卷，以及其它優(yōu)秀試題試卷，并分類(lèi)入庫(kù)。試題庫(kù)支持教師根據(jù)教學(xué)需要調(diào)用某一章節(jié)的試題試卷。

2.5動(dòng)畫(huà)模擬展示庫(kù)：對(duì)宏觀(guān)世界和微觀(guān)世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及在實(shí)驗(yàn)室無(wú)法操作和無(wú)法完全操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)模擬。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理課堂的有機(jī)結(jié)合

1.通過(guò)計(jì)算機(jī)課件模擬物理情景導(dǎo)入新課

“電流”概念比較抽象，可以利用計(jì)算機(jī)模擬電路中電流的流動(dòng)讓本看不見(jiàn)的電流變成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，加深學(xué)生對(duì)電流的感觀(guān)認(rèn)識(shí)，從而為建立電流概念打下基礎(chǔ)。

2.利用多媒體將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大

教學(xué)中，利用實(shí)物展示臺(tái)和液晶投影儀將實(shí)驗(yàn)器材放大后投到大屏幕上，所有學(xué)生都能看得清楚，取得了理想的效果。在做電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，單股導(dǎo)線(xiàn)切割磁感線(xiàn)產(chǎn)生的電流很小，學(xué)生很難看到電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)，把電流計(jì)投到大屏幕上后，電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)看得一清二楚。再如在研究影響分子運(yùn)動(dòng)速度的實(shí)驗(yàn)中，把盛有不同溫度水的燒杯放在實(shí)物投影的演示臺(tái)上，在兩杯水中分別滴入一滴紅墨水，紅墨水在兩杯水中的擴(kuò)散過(guò)程就非常清晰地展現(xiàn)在大屏幕上，每一位同學(xué)都能清楚地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.對(duì)宏觀(guān)世界和微觀(guān)世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行動(dòng)畫(huà)模擬

實(shí)物多媒體演示課件包括能在實(shí)驗(yàn)室做的物理實(shí)驗(yàn)，不易建立模型的大型設(shè)備，如核電站、航天站等，微觀(guān)世界中的物理現(xiàn)象、物理變化過(guò)程時(shí)間較長(zhǎng)的以及某些應(yīng)用技術(shù)等，這些都必須選擇實(shí)物多媒體課件演示。如在講解人造衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的機(jī)械變化時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)看人造衛(wèi)星隨地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生親眼看到衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)和近地點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí)每一個(gè)位置上的速度情況，其動(dòng)能和勢(shì)能的變化情況不講自明。

總之，現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理課堂，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)，對(duì)物理概念現(xiàn)象的理解更深刻，對(duì)有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，推動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展，完善和優(yōu)化物理課堂教學(xué)過(guò)程，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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