如何做到綠色生活

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如何做到綠色生活范文第1篇

關鍵詞：“服務替代產品”；“學科建設”；“協同創新”

1、新形勢下設計學科的調整與發展

從設計學科演變和發展來看，設計學科是從傳統的藝術學科下衍生發展而來。隨著社會分工的細化以及時代背景的轉變，設計學科也在時代背景下與時俱進。在古代，中西方都未出現“設計”的說法，“藝術”是一個統籌、模糊的定義。例如在中國，古代“六藝”皆為藝術。隨著社會分工的細化，到了18世紀，從藝術中分裂出“純藝術”和“實用藝術”。這里的實用藝術包括手工藝、建筑、染織等。伴隨著工業革命機器時代的帶來，社會分工再次細化，在工業化大生產背景中第一次出現了設計藝術學科，在慢慢研究“設計”中，設計藝術學科逐漸理論化和體系化，設計藝術學科開始有理論作為支撐。發展至今，信息高科技帶動下的世界發生了翻天覆地的變化，物質生活的充裕已經遠遠不能現代人的需求。在解決問題中，“設計”顯得越來越重要。由此，“設計”被單獨提出來作為一門獨立學科，從而形成今天的設計學科體系。

2、從“服務替代產品”中看設計學科協同創新

基于全球化環境的重視，綠色設計已經成為當今時展的趨勢與主流。但是究竟如何做到綠色設計，仍然值得我們繼續深思，僅僅用木頭、竹子天然材料做的就是綠色設計嗎？綠色設計從最開始基于生產、生活、環境的矛盾，3R原則的出現；到80年代提出清潔生產、生態設計；現在，隨著現在的生態鏈和農耕時代不同，斷裂且單向的，出現了系統設計，即服務設計，就是部分用服務替代對物質產品的巨大需求，提供“解決方案”而不僅是“物質產品”。這樣一種新的綠色設計思路的出現——“用服務替代產品”。打破了以物帶物的束縛，改變了設計的思維方式，從更高的視角，產業鏈的角度來重新詮釋綠色設計。這樣的設計創新從源頭上解決了綠色設計問題。正如李一舟所說：“重新組織關系而不增加新產品，轉變人的思維方式比具體給他們做設計要好得多。”這樣的創新不可能在單一學科環境下產生和完成，而是集多種學科共同協作下的產物。

從“服務替代產品”中，我們可以看到工業設計與信息交互的深度結合。這樣一種思路不僅需要單一的工業產品、以及工業產品之上的“人機交互”體驗，更為重要的是基于整體化的信息服務鏈。如清華大學學生基于該思路做的自行車信息循環生態系統。在現在的手機上安裝一個芯片，這個芯片用于與自行車進行交互。車主通過掃描車子，可以在成堆的自行車中快速發現自己的自行車；作為信息公司通過芯片了解自行車的維修及二手車轉賣狀況并將信息告知專業的回收部門，以此有利于自行車零部件回收再利用，從而提供整個產品循環的可能性。這樣一種創新思想是將工業設計與信息交互設計以及社會學科共同協作下的成果。

3、協同創新遵循的原則

從“服務替代產品”一些優秀的案例中，我們看到了學科與學科協同創新的潛力和力量，而且隨著時代的發展，信息時代的到來，在解決一些問題中，這種協同創新越來越適應社會發展的需要。設計學科更應該把握這一發展趨勢，促進學科建設。而在把握這種學科間協同創新中，我們也應當注意一下幾點。

1、系統性

針對一個問題，首先設定系統目標，找出問題的主要矛盾，根據系統目標來展開解決。在具體到學科間的協同創新上也是如此。例如再次談到設計的可持續問題上。首先定下系統目標，如何做到可持續發展是我們設定的系統目標，根據這個系統目標，解決這個問題涉及到研究哪些學科？而在涉及到的學科之間哪些學科相互協作可以幫助我們更加有效解決問題？列出目標系統基本框架圖，找到有效的切合點，找到幾個學科間協作所產生的創造力，找到解決問題的方案。正如自行車信息循環生態系統，在系統分析之下看到了工業設計和信息交互設計交叉互融。

找到切合點后，例如工業設計和信息交互設計的協作，根據這倆個學科，再以系統性的方法，繼續細化解決這個問題的方法點，例如人、人操作手機、芯片與手機互動、芯片與信息終端聯系、信息終端與回收站的交流、回收站與人，形成這樣一個循環系統。同時，在每一個循環系統之下的問題，例如芯片與手機互動，會出現子問題芯片與手機的互動方式，觸摸式互動方式、聲控式觸動方式，而觸摸的大小、力度，然后再往下，從而找到每個最佳的互動方式。

科學的系統性的設計方法與直覺的、感性的構思方法在產品設計中可以并且應該是共存互促、融合匯流的。所以在學科與學科協同創新下，無論是開始、中間的過程、以及結果都離不開系統性的指導，始終以系統的思路為出發點，不僅有助于找到問題的主要矛盾，同時更夠更好地了解問題本身，也利于問題的解決。

2、差異性

在學科間協作創新中，應該尊重其各自的差異性，看清問題主要矛盾下的主要方面偏重在哪一點上，這樣有利于突出解決問題的核心側重點。在自行車信息循環生態系統中，我們從各個學科交叉中看到了工業設計與信息交互帶來的創新，然而究竟哪個才是側重點呢？其他問題可以圍繞作為推動作用。在整個設計中，“以服務替代了產品”，達到資源公共化，服務成為核心，所以信息與交互設計成為解決方案中偏重的主要方面，而工業設計退后，起到了輔助的作用。了解了這種差異性后，有利用我們更好地解決問題。側重研究自然和諧的人機溝通、溝通語言、服務程序、軟件方式、信息傳達等，而不是側重從產品設計的角度設計出舒適的車，新的軌道，很漂亮的模型，理想的生活場景。當然這些也是要注意的，只是付諸在問題的主要方面之下，更好地協助解決問題。

4、結束語

在當今信息科技時代的社會，大量的信息量充斥著我們的生活，事物之間都在尋求一種共同發展下的平衡，協同下的創新，以達到和諧共處。作為引領社會發展的設計，更應該注重在新時代背景下學科間協同創新的力量。而如何協調、如何合作、如何創新？我們可以從“服務替代產品”優秀案例中得到部分啟示，把握其幾個基本原則，系統性、差異性、協調性、創新性。一方面以系統性的思路作為指導、另一方面分清系統目標下問題的主要方面和次要方面，在尊重差異和把握重疊中尋找創新的突破點、側重點以及推動點。從而更好地挖掘和利用學科之間共同建設的潛力，帶動設計學科更好地發展，培養符合新時代背景下的優秀設計人才。

參考文獻

[1]趙華，Dialogue Concerning the Definition of Green Design，裝飾2010（3）18—22.

[2]陳汗青，系統設計原理，武漢理工大學教材中心，2003年9月

[3] 汪馥郁、李敬德、文曉靈，產學研結合新模式——學科集群與產業集群協同創新，創新科技，2008.2（15）

如何做到綠色生活范文第2篇

關鍵詞：建筑施工；管理創新；綠色施工管理

中圖分類號：TU71文獻標識碼：A

近幾年來，受我國市場經濟快速發展影響，建筑工程企業的發展速度逐漸提高。對建筑工程企業來講，如何保證建筑施工的管理質量是做好整個建筑項目的關鍵，同時也是保證企業強大競爭力的根本所在。為保證或提高企業自身的競爭力，多數企業都在努力探索和尋找有效的建筑施工管理創新方法，如管理和控制施工造價、管理和監督施工過程、開展綠色施工管理等。其中，綠色施工管理不僅可以有效提高建筑施工的管理質量，還順應我國目前的項目發展理念，因此而成為多數企業所追捧的建筑施工管理方法。筆者結合多年的施工管理經驗，對如何做好建筑施工管理創新及實施綠色施工做出了如下探討。

一、建筑施工管理創新的必然性及綠色施工管理意義

建筑施工管理創新是我國建筑行業施工管理的發展趨勢。在我國，建筑企業發展迅速，企業之間的競爭非常激烈，為保證企業的不敗地位，必須轉變建筑施工管理理念，通過管理創新來加快施工進度，提高施工質量。企業只有這樣才能保證能夠在競爭過程中穩步發展，才能適應我國經濟發展的需要。此外，由于創新是我國現代化企業發展的要求，實施建筑管理創新，可以在企業之間規定行業發展的方向。通過創新施工管理，可以讓企業之間明確提高企業競爭力的有利措施，進而給企業提供了努力的方向，讓企業通過施工管理創新提高競爭力度，由此產生良性的發展循環，推動施工管理效率的發展。

綠色施工管理是我國施工管理發展的內在要求。目前，可持續發展是我國社會的發展方式，在建筑施工管理過程中如何做好可持續發展，將會是建筑行業的發展方向。綠色施工管理可以內在的推動建筑行業的發展，因為通過綠色施工管理，可以大大降低建筑項目運行費用、材料消耗費用、器材維修費用等，從而在利益的角度推動管理在企業中的發展，在節省資源的角度適應我國可持續發展的需要。此外，環境問題和資源短缺問題嚴重阻礙了我國的經濟發展，在建筑行業中，只有通過綠色管理，才能在根本上解決我國的資源短缺和環境污染問題，國家也必然因此而提倡實施綠色施工管理。

二、建筑施工管理創新方法

(一)加大人才的培養和技術創新

人才作為企業的一種資源，是企業的重要財富，一個企業擁有高技術、高能力的人才就意味著掌握先進技術和管理方法。因此，企業要重視人才的培養，從技術層面到管理層面不斷優化員工的個人能力，進而爭強企業在市場中的競爭力。企業要根據自身對人才的需要，制定嚴格的人才培養計劃，重視對管理人才、技術人才的培訓，建立優勢互補、種類齊全的多方面人才隊伍。技術優勢作為企業在市場競爭中最具實力的優勢，可以幫助企業通過技術的先進性占據競爭的先機。為此，企業需要加大對創新技術的投入，如加大新工法、新流程、新技術的開發，儲備大量的技術力量，通過技術創新促進建筑施工管理的有效實施。此外，企業也可以聯合外部力量，共同推進人才和技術的培養和開發，如企業可以與相關的高效聯合，形成技術聯盟，通過高校可以對技術進行創新，通過企業可以輔助高校進行人才的培養，進而同時促進技術的開發創新和人才的培養。

（二）推進管理上的創新

管理作為影響企業生產力的重要因素，對提高企業的工作效率、節省企業的資源等都有著極大的推動作用。為此，企業要根據企業自身的發展情況，掌握企業員工的個人能力，進而做到員工的合理分配，最大限度的推進建筑施工管理的有效實施。對于建筑施工管理而言，企業還要不斷學習帶頭企業或發達國家的管理經驗，通過對管理方法的借鑒，結合企業實際情況，對管理方式進行進一步的創新，創造出適合企業自身的有效管理方法。

三、綠色施工管理措施

（一）優先選擇綠色環保的施工材料

在傳統的施工管理中，企業多數關注的是建筑材料的質量和價格，很少關注材料對環境造成的影響，而市場上一些價格低廉的建筑材料含有很多的污染物，不僅會對環境造成一定影響，還會威脅人們的健康。為此，企業在選擇施工材料的過程中，需要考慮到材料成分對環境造成的影響，優先選擇綠色環保材料，通過建造無污染、無危害的綠色房源來加強在市場中的競爭力。此外，為保證綠色施工管理的有效實施，企業還應加強管理，嚴格按照制定了施工方案進行施工，防止偷工減料事件的發生。

（二）加強對建筑施工污染的防治

在建筑施工的過程中，往往產生大量塵土、廢水等，不僅會影響附近的環境，還會對施工人員的健康造成一定威脅。為保證綠色施工管理的實施，企業需加強對建筑施工污染的防治。對于產生揚塵問題，可以通過淋水方式減少塵埃，也可以通過硬化施工場地、設置圍欄等方式解決揚塵問題。對于產生廢水、泥漿問題，企業需要通過對具體工藝流程的創新，避免或減少產生廢水、泥漿等。對于施工造成的噪聲污染問題，可選用噪聲小的機械或設備，盡量減少噪聲的產生，如果工地附近人員較為密集，還需嚴格審批夜間施工，防止因施工嚴重影響附近居民的生活。

三、小結

為提高建筑企業在行業中的競爭力度，需要加強建筑施工的管理，通過施工管理創新和綠色施工管理來提高施工效率，進而提高建筑質量。為此，企業需努力探索施工管理創新方法及實施綠色施工的措施，從而順應我國可持續發展的市場經濟道路。

參考文獻

[1l張振良.淺論建筑工程項目施工管理的創新[J].廣東建材，2005 10.

如何做到綠色生活范文第3篇

《學會理財》是北師大版第二課思想驛站一節的知識點，在市場經濟社會里，我們除了要關注國家的經濟發展外，還應該掌握一些基本的經濟知識，做到合理消費，科學理財。學生理解和把握理財知識，有利于他們樹立正確的消費觀念，養成良好的行為習慣，提高生活能力。

二、教學目標（依據課程標準，制定教學目標）

1.知識目標：讓學生了解當前人們消費方式和消費觀念的變化，學會理財，合理消費。

2.能力目標：幫助學生走出消費的誤區，提高學生合理消費的能力，培養學生的理財能力。

3.情感、態度、價值觀目標：增強學生的理財、合理消費意識，樹立綠色消費、環保消費的觀念，養成健康文明的生活方式。

三、教學重點

學會合理消費，樹立綠色消費觀念。理由：目前，學生中盲目消費的現象比較普遍，引導學生合理消費，十分必要和迫切。同時，倡導綠色消費，既是貫徹落實科學發展觀的必然要求，也是實施可持續發展戰略的必然要求，幫助學生樹立綠色消費觀念，用環保的眼光去選購商品，既有利于學生健康成長，又有利于社會的可持續發展。

四、教法

本節知識：結合社會生活實際和學生的思想實際，采取問題討論法和情景熏陶法等相結合。

五、教學過程

本節課設計九個環節，其中六個活動。第一環節導入新課，七個活動之后，n堂小結和課堂練習。

（一）導入新課：多媒體播放（農貿市場的交易場景）

提問：大家知道家家戶戶收貨之后他們的消費方式（有買汽車、摩托車、電腦等，還有存銀行為孩子上大學攢學費），并討論是否贊同父老鄉親的消費方式。

（二）活動一：消費方式面面觀

多媒體顯示自助旅游，考駕照，休閑，健身，求知等一組圖片，然后分組討論問題。

1.在現實生活中還有沒有其他的消費熱點？

2.人們的消費方式，消費結構發生變化的原因是什么？

3.這些變化說明了什么？

學生分組討論。

教師歸納小結：隨著經濟的發展，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高，消費觀念也在發生變化，人們更加注重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。

（三）活動二：七嘴八舌話理財

多媒體顯示：假如今年家里的農副產品收入3萬元，你可以為父母支招，如何讓家庭收入增值？這個問題具有濃郁的生活氣息，設計這個問題是引導學生樹立理財意識，讓學生知道一些理財的基本知識，讓學生明白：學會理財是學生必備的生活技能。設計這個活動的目的是讓學生在為社會作貢獻的同時也可能為家庭增加收入，使自己的理財能力得到鍛煉和提高等，尤其是要學會抵制不合理消費的誘惑。

設計問題：1.你父母是月工資還是年收入？

2.他們是如何理財的？

3.你能為他們獻計獻策嗎？

小組討論，小組代表發言。

教師歸納總結：俗話說：“你不理財，財不理你。”我們要幫助家長了解儲蓄、保險、股票、債券等方面的知識，引導家長教育

儲蓄。

（四）活動三：問卷調查

方式：多媒體出示問卷調查表，題目為“中學生零花錢小

調查”。

1.你每個星期的零花錢是多少？

2.你的零花錢大多數是怎么支出的？

3.你節余的零花錢是怎么安排的？

4.你以前有沒有不合理的消費？有沒有需要改進的地方？

設計這個調查既能讓學生明白道理，又能引導學生克服不合理的消費行為。

教師歸納小結：我們在消費時要多一些理性，少一些盲目，學會合理消費，樹立可持續發展的消費觀念

（五）活動四：綠色消費

此活動的目的是結合學生生活實際激發學生積極思考，增強學生的綠色消費觀念。

學生討論：1.綠色消費的含義是什么？

2.綠色消費有何重要意義？

3.你打算在生活中如何做到綠色消費？

學生討論完畢，引導學生歸納出消費應遵循的原則：消費講環保，利國利民利自己。

（六）活動五：消費者要學會維權

這個活動的設計是讓學生了解消費者的維權常識，更好地保護自己作為消費者的合法權益。

問題設計：1.你購買的新物件有出現過質量問題嗎？

2.如果購買的新產品有質量問題，你是如何解決的？

3.通過消費者維權活動，你得到了什么認識？

小組討論，代表發言。

教師歸納總結：消費者維權四類證據不能缺：發票、說明書、合格證、保修卡。在今天的市場經濟體制時代，我們每天都與商品打交道，了解消費者維權是十分必要的。

（七）活動六：做好家庭理財小幫手

這一環節的活動是要大家根據自己家庭的情況，同父母一起制定一份家庭理財計劃書。

通過本環節活動，讓學生了解家庭收支情況，體驗生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易，養成節約用錢，學會理財的良好

品質。

（八）課堂小結，強化知識

通過本節課學習，可以歸納為：

1.根據要求有計劃、合理的消費。

2.根據能力選擇合適的消費。

3.根據條件選擇合適的消費。

4.根據法律選擇合理健康的消費。

5.作為消費者要學會維權。

6.幫助父母親為家庭理財出主意。

如何做到綠色生活范文第4篇

關鍵詞:利用;城市房屋;打造;城市森林

中圖分類號: TU985.12+7 文獻標識碼:A 文章編號:1674-0432(2010)-08-0206-1

隨著社會的發展,城市房屋的高度越來越高,城市房屋的密度越來越密,城市的空間變得越來越狹小,城市的現狀變得越來越擁擠。如果不想辦法改善城市的綠化,那么生活在這樣一個環境的城市里,人們會有窒息的感覺。本文圍繞這個問題著重論述利用城市房屋打造城市森林的意義及前景,試圖探索提高城市綠化率的有效途徑,以期提高城市居民的生活品質。

1 利用城市房屋打造城市森林的做法

(1)在城市房屋的陽臺窗臺上栽種綠色植物。(2)在城市房屋的屋面上栽種綠色植物。(3)在城市房屋的側立面上栽種綠色植物。詳細做法請參照筆者發表于吉林農業2010年第05C期總第243期第106頁的《試論利用城市房屋打造城市森林的構想》一文中所論述的做法,本文不再重復闡述。

2 利用城市房屋打造城市森林的意義

2.1 利用城市房屋打造城市森林能改善環境

利用城市房屋打造城市森林使得城市里的綠色植物增多了,意味著增加了大量的天然的空氣凈化器。城市里的空氣得到了凈化,城市的環境能得到很好的改善,這是必然的。綠色植物能凈化空氣。綠色植物能吸收空氣中大量的二氧化碳,釋放出氧氣。大量的綠色植物組成了一個天然的氧吧,能起到稀釋城市二氧化碳等廢氣的作用,使空氣中的二氧化碳等廢氣減少,空氣變得清新舒適。綠色植物能改善人們的生活質量,讓人心情舒暢。綠色象征著生命,綠色寓意著朝氣,人們看到這種富有生命力和充滿朝氣的植物,定能賞心悅目,心情舒暢。

2.2 利用城市房屋打造城市森林能節約空間和資源

城市雖然方便,但空間十分有限,尤其是供栽種綠色植物的空地極其有限。而利用城市房屋打造城市森林,可以很好地解決這個用地的問題。當平面的空間有限時,可以利用好立面來彌補平面空間的不足,大大節約了城市空間。由于綠色植物庇護著整個城市房屋,在一定程度上能起到保溫隔熱的作用,可以減少空調、風扇等制冷保溫散熱電器的使用,從而節約了大量的電力資源。

2.3 利用城市房屋打造城市森林能美化城市

綠色植物能美化環境。在城市房屋的每一個陽臺上、窗臺上、屋面上、側立面上栽種綠色植物對整個房屋是一種裝飾,對整個城市是一種妝扮和點綴,給人耳目一新的感覺,給人以生活在城市森林的感覺。綠色植物的栽種可以根據城市房屋的不同造型而設計,包括不同品種、不同花樣、不同風格等等。只要人們想得到的式樣,都有可能得到很好的呈現。每一棟城市房屋如同一幅幅由綠化植物妝扮的風景畫,一幅幅綠色風景畫組成一個城市,我們暢想一下,那是一個多么美麗的城市喲!在城市房屋上栽種綠色植物,對城市的美化是毋庸置疑的。

2.4 利用城市房屋打造城市森林能促進就業

目前,受全球經濟危機的沖擊,我國的就業形式不容樂觀。如果能在城市房屋上栽種綠色植物,那么這個綠色植物是需要大量專人維護的。例如:澆水、施肥、修剪等等。這樣一來,能增加不少就業崗位,吸納大量的勞動力,在很大程度上能夠促進就業,能起到緩解我國就業壓力的積極作用。

3 利用城市房屋打造城市森林的前景

3.1 利用城市房屋打造城市森林的探索階段

利用城市房屋打造城市森林是一個值得研究的課題。房屋的陽臺上、窗臺上、屋面上、側立面上如何設計栽種綠色植物的凹槽而不影響墻體的質量,如何設計栽種綠色植物的凹槽而不影響墻體的美觀,城市房屋的屋面栽種綠色植物如何做到不滲漏等等系列問題,建筑專家和設計專家都可以嘗試和探索,早日拿出較為成熟的可行的方案,以供使用。

3.2 利用城市房屋打造城市森林的推廣階段

當利用城市房屋打造城市森林方案出來后,可以加大宣傳力度,也可以形成規范。可以采取對在建的房屋進行改造,對新建的房屋直接套用新的規范,對不遵照執行的單位予以處罰等等一系列措施來保障利用城市房屋打造城市森林的構想逐步實現。

3.3 利用城市房屋打造城市森林的應用階段

利用城市房屋打造城市森林除了行政干預外,我想誰都不會拒絕這個絕好的創意,誰都不會拒絕綠色。當利用城市房屋打造城市森林得到普遍應用的那一天,城市的空氣將會更加清新,城市的面貌充滿生機,整個環境都會得到很好的改善。

3.4 利用城市房屋打造城市森林的提升階段

當利用城市房屋打造城市森林進入推廣應用階段后,可以不斷總結實踐經驗,把實踐過程中一些好的經驗及時總結運用起來,把一些弊端和不足之處加以分析和改良,最終達到利用城市房屋打造城市森林的最佳效果。

常言道:只有想不到,沒有做不到。在城市房屋的陽臺上、窗臺上、屋面上、側立面上栽種綠色植物,對國家倡導的建設“資源節約型,環境友好型”的兩型社會是一種合理的補充,對提高生活在城市里的人們的生活質量是一種有效的方式,對改善全球的氣候環境也是一次偉大的嘗試。利用房屋打造城市森林,是完全可以嘗試和實現的,前景也是無限美好的,由此帶來的利益將惠及子孫后代,期待利用房屋打造城市森林能早日實現,早日邁向低碳環保的長久之路。利用城市房屋打造城市森林是提高城市居民生活品質的一個重要環節,我相信不久的將來我這個創意能夠得到認可和實現。

參考文獻

[1] 張聞驥.論在城市建筑物陽臺窗臺上栽種綠色植物的嘗試[J].吉林農業,2009,(9).

[2] 張聞驥.基礎工程施工常見問題分析及防控措施[J].現代交際,2010,(1).

如何做到綠色生活范文第5篇

關鍵詞：綠色教育 策略 教育

中圖分類號：G612 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012）07-0235-01

伴隨著新課改的進一步推進，“綠色幼兒園”“環保教育”已然成為幼兒教育中不可或缺的組成部分。而對于幼兒來說，他們是未來的締造者，保護環境就等同于保護他們的未來，因此，在幼兒教育中幫助他們從小就養成保護環境，愛護環境的行為習慣顯得非常重要。為使綠色教育在幼兒園內得到真正的實現，本文就綠色教育的教育策略做一些初步的探討。

1 “綠色教育”從娃娃抓起

處于幼兒階段的孩子雖然心智尚未成熟，但是他們擁有著極強的模仿能力和可塑性，再加上他們對世界的好奇和熱愛，在身心發展的角度來說他們有條件接受并可以進行學習。除此之外，在當前人們越來越重視幼兒身心全面發展以及終生教育的大環境下，把綠色教育系統的融入到幼兒教育中，讓幼兒在行為習慣、品德意志初步形成之際奠定良好的基礎，形成愛護環境、保護環境的意識，并在實際生活中把其轉化成實際行動，促使幼兒環保行為的生成。

2 感受生活、點滴積累成教育

綠色教育不僅僅是教師把知識向幼兒進行傳遞，更重要的是幼兒能在教育中形成環保行為，并在實際生活中得到體現，因而，綠色教育離不開幼兒的生活。對于幼兒園來說，想要深入的把環保理念傳遞給幼兒首先需要為幼兒創造一個綠色的生活學習環境。讓他們在游戲中、活動中、學習中去感受和體會形成對這種環境的認同。以園內綠化、美化、凈化建設為例，在園內植上各種各樣的花草和樹木，讓幼兒園能夠四季常綠。與此同時，在花壇中插上相應的特色環保標語，提示孩子們隨時注意自己的行為舉止，除此之外，爭取在園內為幼兒建造小花圃、小花園，并鋪設蜿蜒曲折的鵝卵石小路，讓幼兒生活在回歸大自然的環境中。在環保知識方面，在各個班級開辟“自然角”，有任課教師帶領幼兒在自然角上種植相應的植物，并定期帶領幼兒進行觀察并記錄，從而進一步了解植物的生長變化。在幼兒園內的宣傳欄上設置長期的環保班級評比，以及環保之星的推選，讓幼兒在實踐中體會綠色環保的意義，以及對生活的重要性。對于以上提到的措施是基于綠色硬件設施的策略，通過一種外在的方式，為綠色教育打造一個良好的外部環境，使得幼兒在外在環境的推動下，在生活的點點滴滴中潛移默化的受到綠色環保的熏陶，為進一步學習和實踐奠定良好的基礎。

一種良好的行為習慣不是一朝一夕就能夠形成的，培養幼兒的環保行為需要日積月累，同時也需要教師在教學活動中持續的關注和重視，引導幼兒主動關心自己身邊的環境并參與到綠色環境的活動中，進而獲得直接的環保體驗。在幼兒園內有效的環保教育莫過于立足本園實際，帶領幼兒開展綠色主題活動，把平時教學中的環保知識融入到活動中，讓幼兒在游戲的同時，感受到綠色環境給我們帶來的快樂。以“植物貼畫”的活動為例，教師組織幼兒先在園內搜集、尋找散落在地上的落葉，在此期間教師尋找機會向幼兒闡述環保的重要性，以及如何做到廢物利用和再循環。在結束落葉搜集以后，由老師帶領幼兒將搜集到的落葉拼成各種圖案，并鼓勵幼兒自己進行拼圖創造。在學習、娛樂、創作的過程中讓幼兒真實的感受到環保的樂趣以及意義。除此之外，根據環保教育的需要在幼兒園中我們還可以開展以“節約用水”，“電池回收”，“垃圾分類”，“節約用電”為主題的環保活動。

正所謂“教學有法，法無定法”，除了上述提到的教學方式，其實還有許多豐富有趣的環保策略，比如，老師為幼兒編寫的環保歌，以及故事課上老師給幼兒講環保故事，此外，在美術課上以環保為主題的繪畫創作，通過一系列的措施把綠色教育融入到生活、學習中的每一個環節，從而做到環保“知與行”的并重。

3 指導示范同并行，樹立榜樣很重要

幼兒在最初學習階段，任何成人的言行舉止都會或多或少的影響到幼兒的成長以及習慣的形成，在幼兒園中，教師的一言一行很重要，在我們推行綠色教育的過程中，教師在愛護環境、保護環境上嚴于律己這對于促進幼兒環保意識以及行為的形成同樣有著重要的意義。以教師在幼兒園中的日常行為為例，洗手時，自己要做到使用肥皂時就把水龍頭先關閉，待需要沖洗泡沫時在把水龍頭打開。在辦公室，白天光線明亮的時候就應該把燈關閉，做到節約用電。在手工教學的時候，當做完手工自己首先要把廢棄的紙削扔到可以回收利用的垃圾桶中，并把桌子桌子整理干凈。這些點點滴滴的瑣碎小事，往往能夠深刻的印在幼兒的心理，并且對其進行模仿。

為了使環保教育能夠深入到家庭中去，教師應該與家長進行有效的綠色教育溝通，讓家長及時將幼兒的環保行為與教師反饋，積極敦促幼兒把學習到的環保行為在生活中進行實踐，同時，教師也要向家長宣傳環保榜樣的作用，形成幼兒園與家庭的教育合力，使得綠色教育切實達到“知行合一”的效果。

4 結語

綠色教育的有效實的施離不開良好的環境和氛圍，在實施教育的過程中我們要意識到環保知識與環保行為二者的重要性，基于幼兒的情況積極采取不同策略將幼兒的環保知識轉化為環保行為，使得“知與行”切實的貫穿在幼兒綠色教育的過程中。

參考文獻：

[1]秦振聲.對幼兒進行綠色教育的幾點思考[J].環境教育，2000，（05）.

[2]黃宇，田青. “中國幼兒綠色教育行動”的回顧與啟示[J].環境教育， 2001，（03）.

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