技術的創新性
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇技術的創新性范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
技術的創新性范文第1篇
關鍵詞：技術創新；水分測驗；理念
中圖分類號：P332 文獻標識碼 ：A
水文資料的整理以及系統收集的總稱為水文測驗，水文觀測、測驗工作是最基礎的社會服務工作，通過水文測驗可以獲得各類水文數據，并針對其進行計算、分析，通過數據的整理、整編為水利工程建設以及防汛抗旱工作提供重要的科學依據。而近些年的科技水平也在飛速發展，新設備以及新技術的引入是傳統的水文測驗方式已經無法適應新時代的需求。而我國本身水文條件也相對較為復雜，河流的水位、流量、沙量等水文元素會發生較大的波動，因此，在水文測驗的方式方法上的創新具有重大的意義。
1水文測驗理念的創新
1.1服務理念的革新。水文測驗方式方法的技術創新，不單單是在技術層面上的創新，還應該要對影響水文測驗的各方面都要及時的進行更新，這樣才能真正的做到創新水文測驗方式方法。所以，水文測驗方式方法的革新，要以能為社會提供更為全面及的服務為理念，從而滿足建設現代化社會的相關需求。
1.2測報技術的提高。所謂創新水文測報的技術，就是在確保水文測驗精度的前提下，能夠降低測驗成本、減少工作量、提高水文測驗的效果及測洪報汛的能力。還有先進儀器的使用要與水文測驗的指導思想、技術理論水平三者有機結合，而現代化的技術革新不僅僅是使用先進儀器便可以實現的。
1.3管理理念的革新。傳統的水文測站是一個大組合，包括一定數量的測站工作人員，測驗設施、設備和站房等。一個測站所需的各種配備數量不小，這樣就浪費了大量的人力物力。而現代的水文測站應該是由監測斷面、自動監測設備、附屬設施構成的，這種對水文測站的概念優化，有利于開展較為靈活的水文測驗工作，擴大水文資料的收集范圍以及加密監測站點，為水文測站網格結構的讓設與發展提供了幫助。
2測驗技術水平的提高
水文測驗的技術主要包括測驗的手段、方法以及適宜精度的確定等三方面內容。
2.1科學優化測驗方法。一般的水文測驗項目中，相對容易的降水量測量數據、蒸發量測量數據和水位測量數據均可實現自記，所以流量測驗和泥沙測驗是優化水文測驗方法的重點。（1）流量測驗。測次布置中，要嚴格依照技術規范，工作人員在該環節中需要利用專業的設備以及技術，緊扣技術規范以及平時總結出的工作經驗，找尋出可以遵循的規律，并確定近期目標，以保證水文測驗工作有章可循。如此在實際的操作過程中才可以找到測驗過程中的問題，并及時加以修正和改進。而在測驗過程中需要依照實際的需要進行測次的增加、減少，在增加、減少中要注意把握措施。若水文測驗中流量測驗任務相對較為復雜時，應當參考專業資料，對測驗方式進行調整，使方式方法更適應實際的測驗環境。例如水位法以及單一線法等。在保證水文測驗工作具有明確目標的前提下，保證測驗方法的有效性，從而在規定的時間內，保證水文測驗工作效率，保證目標的完成。（2）泥沙測驗。在現代水文測驗工作中，工作方法以及工作方式的創新關鍵在于泥沙測驗。由于泥沙測驗在整個測驗工作中勞動強度最大，并且需要投入的成本也相對較多，工作難度也相對較大，因此即便引入新技術，工作的創新也具有一定難度。在泥沙測驗中懸移質泥沙測驗是最主要的內容，主要由兩個部分構成，一是顆分，一是輸沙率。測驗輸沙率的方式同測流量的方式相同，都是采用了科學優化的方式，測次布置。其工作的重點為降低勞動強度。而顆分測驗則需要同步進行，由于其測驗的數據相對較少，因此其工作重點為取樣方式的合理選擇。
2.2先進的測驗手段。通過現代的儀器有效提高水文測驗的實際能力，并且測驗工作隨著技術的發展不斷的進步，在測驗技術以及方法上會向著非接觸式方式方法發展，例如航空測驗以及超聲波、激光測驗和雷達測驗等技術。早在2009年我國就已經開始使用雷達超聲波實時測流系統，取得了較為理想的測驗結果，其前景極為可觀，具有廣闊的發展空間。
2.3合理確定測驗成果精度。水文測驗中想要保證數據精度符合測驗標準要求需要從三方面進行考量，即實測精度、經濟精度以及推算精度，但是水文測驗方式方法的創新只涉及到經濟精度以及實測精度兩方面，測驗成果的質量即實測精度，而通過科學的分析確定測驗工作成本以及效益同精度之間關系則為經濟精度，通過經濟的確定可以確定適宜的測驗精度。以整編為例，其方法需要密切結合測驗以及整編，另外在進行測驗方法選擇上，還需要考慮方法是否省時省力，從而在投入最少的前提下做出最精確的數據，以最簡介的方式以及最簡捷的流程獲得最佳的效果。
3 測驗管理工作的改革
改革的難點以及重點需要從管理入手，由于此項改革工程具有系統型，因而水文測驗的技術創新需要將管理創新落到實處，以此保證測驗工作改革的順利推進。
3.1測驗工作模式的改變。駐站式水文測驗方式是現代測驗工作的主要模式，但是該方式對于人力物力的浪費極其嚴重，并且長期的工作環境也禁錮了員工的創新思想，影響了工作的創新，從現階段的發展狀態分析，遙測、遠程監視、巡測方式是未來水文測驗發展的必然趨勢。通過對水文測驗實際工作的內容以及特點的分析，水文站有四大類，即汛期駐測站、常年駐測站以及間測站和巡測站，通過四種測驗站點的有機結合，才能夠真正實現測驗方式的創新。
3.2經費劃撥方法的改變。我國的水文測驗經費大多是以工作量作為計算的基礎，但是經費的數量主要依照測驗次數決定，次數多則經費多。但是這種方式會使得測驗次數無端增多，造成資源的浪費，不利于水文行業的發展。因此國家需要針對劃撥方式以及計算方式進行創新，從而是方式更加適應當前水文行業發展需要。
結語
水文測驗技術的創新具有復雜的系統性，是一項極其龐大的工程，若水文行業生產不良，則會對整個行業的發展造成影響，因此如何有效創新水文測驗方式方法具有重要的現實意義。
參考文獻
技術的創新性范文第2篇
關鍵詞 數控 創新 建議 分析
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
在現代制造技術中，數控技術已經成為一種核心技術，如何才能培養實用的數控技術人才是要解決的首要問題，各個學校的教師必須不斷提高數控教學質量，讓學生能夠認同，自主地學習技能，以便更好地服務于社會。本文中，筆者將探討和設計數控課程的教學方法，其目的是以教助學，以學促教，努力培養學生的數控積極性和主動性。為了更好地服務社會，學生在學習的過程中首先必須重視數控專業這門新技術，突出動手能力和專業能力，
其次要有自我學習的精神，努力提高自身的綜合素質，以適應新世紀高新技術的發展。在教學中，教師應當靈活運用多種教學方法，加強學生的綜合訓練，培養學生的創新精神和生產實踐能力。
1 創新教學法的教學模式
隨著高新技術的迅猛發展，數控技術方面的專業人才備受社會重視。教師進行數控技術教學效果的好壞是培養高級的、專業的數控人才的關鍵。所以，對數控技術在創新教學模式方面的研究已經受到國內外學者專家的重視。數控技術課程的教學內容有以下幾個方面：數控原理、數控編程和加工、數控加工工藝、CAD/CAI等課程。以往的數控教學是理論課與實踐課的簡單相加，且自成體系，互不干涉。這樣的教學方式單一，雖然在形式上由淺入深、從理論到實踐，但是其結果往往不盡如人意。分析原因，主要是因為教師教授的知識與學生在企業的生產實踐不太吻合，學生難以將所學的知識得心應手地應用到具體的工作中去。這是課堂教學的瓶頸之一。
為了提高教學工作的目的性和針對性，激發學生強烈的求知欲和學習積極性，教師可以采取創新的教學模式。
1.1 采用綜合模塊化的教學課題
模塊化是課程的編寫要將理論知識與實訓內容結合起來，獨立成章，構成新的模塊。模塊化教學的目的在于用最短的時間和最有效的方法，使學生掌握某項技能。由于采用綜合模塊化的教學課題，學生有充分的學習自由度，真正體現了以學生為主體的教學原則，調動學生的學習積極性，讓學生想學、樂學。
1.2 在數控課程中實施“項目教學法”
“項目教學法”是師生通過共同實施一個個完整的“項目”工作而進行的教學活動。其整個工作過程為：確定工作項目任務、制定工作計劃、實施工作計劃、質量監測評估。這種教學方法的運用，能傳授給學生理論和操作技能，更能培養他們的創新精神和綜合職業能力，極大的拓展學生分析能力、團結協作能力、綜合職業能力。同時它能更早地讓學生接觸到工作的環境與工作中遇到的問題，嘗試失敗、積累經驗、學會思考、學會學習，為學生提供在“學中做、做中學”的學習機會。學生學習以小組合作的方式完成一個個學習任務，課堂以學生為中心，教師導，學生演的教學模式，使課堂氣氛活躍，提高學生完成學習任務的積極性。
1.3 舉辦技能節，構建完善的技能競賽體系
積極組織開展各級各類技能競賽，不僅能強化基礎知識、專業知識的學習，更重要的是加強了專業技能訓練，從而提升了動手能力、專業能力、溝通能力和分析處理問題能力。通過競賽，促進教師以綜合職業能力培養為導向進行教育教學，促進學生技能的訓練當作日常必備學習生活的一部分，堅持“以賽促訓，強化技能，知行合一”，實現“以賽促教、以賽促學、教學賽一體”。
1.4 對學生的學業成果進行展示、評價和反饋
學業成果的展示，能激發學生的求知欲，增強學生的職業自豪感；同時，在互評與意見交流的過程中，學生需要積極地表達自己的意見與觀點，因此其語言表達能力、分析問題能力和自信心都得到了很好的提升。
2 開展創新教學法的幾點教學建議
各個中職院校的學生在學習基礎、學習能力等方面存在有較大的差異，這是不可避免的現實問題。像筆者所在的學校就是以“項目教學法”教學為手段。這就要求教師在教學的過程中改變以往的教學觀念，重視培養學生的創新應用能力。數控技術本身比較枯燥、乏味，教師在教學的過程中沒有經典的故事可以引用，這就要求教師能夠發現學生的興趣所在，努力培養學生對于數控課程的喜愛。為此，筆者提出了以下幾點教學建議：
2.1 增加課堂趣味性
教師可以借助多媒體技術，制作和使用多媒體課件輔助教學，使得教學內容更生動、形象，比如把系統的知識制作成圖片的形式展示給學生，增強了學生對知識的理解，活躍了課堂氣氛。再如，有關數控技術加工的視屏也能讓學生產生興趣，加工過程的規范化，零件精度的標準化，零件外觀的美觀化，都能讓學生嘆服，激發他們對數控技能求知的欲望和信心。
2.2 以學習任務為核心，向生產系統學習
學生的實訓能夠讓學生的理論知識轉變為生產方式，學生在實際操作的過程中能夠更好地適應工作崗位，社會能力得到培養，學生也能在實訓中更好地與人交流、合作。在訓練學生綜合能力的過程中，教師要注意方法的使用，要能夠用新穎的方法激發學生的好奇心，調動學生的課堂氛圍，使得學生接受新知識的能力得到提高。在實際操作過程中，教師要加強對學生的指導，養成學生反復練習，反復思考的習慣，并及時的分析總結。另外，教師還應當增強學生的競爭意識和發展能力，啟發學生做到理論和實踐相結合，為以后的課程學習打下堅實的基礎。通過對數控機床的實際操作，強化學生對所從事的工作充滿信心，激發他們的創造性。
2.3 在實際教學過程中要注意重點突出數控專業核心技能的培養
培養本專業核心技能需要一如既往地堅持下去，不能斷斷續續地開展。該專業核心技能指的是數控加工工藝編程與操作，在實際教學過程，教師可以把企業中一些典型零部件的制造工藝、應用較廣的數控機床操作、數控機床編程與加工等方面的內容引入教學中，形成實際操作案例教學，確保中職學生可以熟練掌握數控相關實踐操作技能，并可以掌握好一些企業常用的典型零部件的數控編程和加工技術。
2.4 創設工作情景，促進學生數控能力的提升
中職學生畢業之后大部分都是走入大中型加工企業，為了確保學生可以最大限度地與今后就業崗位實現“零距離就業”，提高中職學生學習的緊迫性，進而提高其積極性。在實際教學中，讓學生把課堂搬進了工作場地，把老師變成了助手，練習在一定工作情景下進行，采取“真題真做”，讓學生在真實的車間環境、真實的數控車床上加工出各種典型的零件。
2.5 采取多樣化的教學手段
項目教學法、演示法、探究式、討論式、練習式等多元化的教學手段，可以有助于激勵學生擺脫對教師的依賴，教師只作為引路人和答疑者，培養學生獨立思考問題的能力，自主學習能力和創新思維能力。
3 創新教學法的效果分析
創新教學模式中學生由原來的被動接受者逐漸轉變為知識的主動接受者，學生成為知識的探索者和學習的主體。在這個過程中，教師的教學較為輕松，學生的學習也更加有樂趣，學習效果得到了很大的提高。以往教師講、學生聽的授課方式得到了很大的改變，學生不易產生疲勞感，依賴感也得到有效的降低。創新教學模式通過學生完成具體的教學任務逐步體會到了實際探索的成功感。這種教學模式使得學生的學習興趣得到充分體現，參與性提高。另外，教師根據學生的需要，幫助學生解決實際生活中可能遇到的問題，學生的視野進一步開闊，發現問題、解決問題的能力也有所提高。
依據教學內容，創新教學模式設置了一個優化組合項目，每個項目又細分為不同的任務，學生在完成任務的過程中自己提問題并自己探索、思考、解決。這改變了傳統教學模式中過分重視學習的循序漸進和理論與實踐相分離的局面，尤其重視培養學生的創新能力和分析、解決問題的能力。
另外，創新教學模式要求教師能夠提高自身素養，教師由知識的傳遞者逐漸變為學生學習的引導者和幫助者，教師在課堂上改變了以往照本宣科的教學方式，學生的學習興趣和學習效果得到顯著的提高。
4 結束語
各個中職院校要針對不同的教學環節，實行特定的教學方法，這樣才可以有效地提高教學質量，學生的理論水平和實際操作能力以及就業競爭能力也才能進一步提高。這些能力的提高有效促進了各個中職院校在社會上的知名度，增強了中職院校的辦學活力和辦學水平。與此同時，各個中職院校除了研究更好的教學方法外，還要不斷地提高教學硬件設備和教材配備。學校的專業教學改革道路十分重要，各個學校只有不斷地深化改革，提高學生的動手能力和操作水平，才能為社會輸送更多合格的人才，才能更好地適應社會的發展，更好地為社會服務。
參考文獻
[1] 陳欣，鄭海濤.論中職專業的實踐性教學[J].高職教育論壇，2013（1）.
技術的創新性范文第3篇
關鍵詞：數控車床；創新設計；TRIZ理論
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.14.040
1 經濟型數控車床
數控車床的結構簡單，操作方便，制造成本低并且技術容易掌握，通過用微機控制的步進電動機來執行本身的進給運動，其結構是由進給傳動鏈最短出發，讓步進電動機輸出端配置減速器并與進給系統的絲杠連接，來實現X、Z軸的進給運動；采用可控電動尾座來實現對零件的頂尖頂緊工作；安裝自動回轉刀架，通過數控系統傳遞信號來實現刀具的旋轉與進給加工；并采用開環控制系統，加工精度由執行元件和傳動機構的精度來保證，雖然這種數控車床的定位精度較低，但是該數控車床的投資少，安裝調試方便，適用于精度要求不高的零件加工，也是目前機械制造業應用最普遍的一種。
2 沖突分析
經濟型數控車床采用的是螺旋轉位刀架，根據數控機床的加工特點，我們了解到，對于內孔的加工，只能借住車床尾座通過手動操作來打中心孔和鉆孔從而實現內孔的加工，還有就是這種類型的刀架只能加工出內外圓柱、圓錐、螺紋、孔等，而達不到在零件側面進行平面、腔的加工，在這里應用TRIZ理論來進行經濟型CK6140數控車床的刀架的創新。
工程沖突包括技術、物理和數學這三種沖突，它的主要內容也是TRIZ研究的內容。物理沖突就是為了實現某種功能而表現出一個子系統或元件有一種特性，并且出現與此特性相反的特性。情況分析如下：當一個子系統的有用功增強時也使其系統的有害功增強；當一個子系統的有害功降低也會使其有害功降低。
3 利用TRIZ理論解決沖突
應用技術沖突解決的原理又稱發明原理，隨著科學技術的飛速發展，TRIZ團體通過對250萬專利的精心研究，總結出了39條工程參數，所有的沖突問題都可以在工程參數表中查到，同時又提出了解決技術沖突的40條發明原理。
經濟型CK6140數控車床刀架改造技術沖突：數控車床實現零件軸上平面、腔的加工，若采用車銑復合裝置的轉塔刀架和機械手，提高了加工效率，但是制造成本較高，而且結構設計比較麻煩，不易于制造和維修。
從39個工程參數中選擇技術沖突的一對特征參數，由此確定標準工程參數如下：1）希望改進的特征：速度、生產率；2）惡化的特征：可制造性、可維修性；3）從沖突矩陣表中可查出發明原理。
4 創新設計
主要設計是在刀架上加上一個動力銑頭，動力銑頭的主軸軸線與數控車床中心線相垂直，動力銑頭由單獨的步進電動機實現。若孔或腔的加工在同一母線上，可以把主軸電機上加個剎車即可實現。其螺旋轉位四工位刀架需要改，選用中拖板絲杠的行程，而所選用的動力銑頭要盡量靠近中拖板的后端，使得銑頭和刀架之間的距離最大化。
經過創新之后經濟型CK6140數控車床在進行車削的加工同時，可以通過Y向步進電動機帶動動力銑頭進行銑削加工，實現軸上平面和槽的加工。具體的設計是把M33（車削）和M34（銑削）指令加入到PLC控制程序中，當數控床開機時默認為車削加工狀態，數控系統對內取消對Y軸電動機的監控和銑頭電動機的控制指令輸出，對外輸出信號切斷Y軸電動機的強電，這時只有X軸、Z軸參與聯動工作。當需要對零件進行銑削加工時，只需在加工程序的編程中輸入M34指令，就實現了系統對內恢復對Y軸電動機的監控和銑頭電動機的控制指令輸出，對外輸出信號接通Y軸電動機的強電，這時數控車床就可以實現銑削功能，讓主軸停止轉動，即工件不動，銑刀旋轉進給銑削。和經濟型數控車床一樣，電動刀架上可以安裝4把車刀，銑頭主軸上可安裝一把銑刀，加工時通常是先進行車削加工，此時滑板上的電動刀架靠近工件進行車削加工，車削完成后，滑板后退，車削刀架遠離工件，銑削主軸靠近工件，Y軸按加工需要動作，銑頭電機旋轉，進行銑削加工，如需更換銑刀，要停機手動換刀再繼續加工，從而完成軸的平面、槽的加工。
通過對數控車床總體結構進行創新設計，本文的主要研究內容和成果為：
（1）提出刀架需要改進的地方，對其不足之處進行分析確定沖突類型屬于技術沖突，介紹了TRIZ理論中的39個工程參數和40條發明原理，主要運用TRIZ理論中的矛盾沖突矩陣，根據在刀架的設計中遇到的問題，然后在沖突矩陣表格中選取提供的39個工程參數中的改善條件與惡化條件的關系，來初步確定可能應用到的40條發明原理中的其中一些原理，根據原理來設計預期的符合要求的刀架結構，在刀架上加上一個動力銑頭，動力銑頭的主軸軸線與數控車床中心線相垂直，動力銑頭由單獨的步進電動機實現。
（2）對設計的刀架進行試驗，驗證它的工作原理，實現了在經濟型數控車床上進行軸上平面和槽的加工，一般操作過程是先進行車削，此時切斷Y軸電動機和動力銑頭電動機，當進行銑削時，在程序中輸入M34，恢復Y軸電動機和動力銑頭電動機的工作，從而進行平面和槽的加工，工作原理是車床主軸不動即工件不動，讓銑刀旋轉進給進行銑削，到達加工的目的。
5 小結
運用TRIZ理論對經濟型數控車床的刀架進行結構和原理上的創新設計，理論上具有很強的可行性，此次對刀架具體結構設計并沒有進行詳細的計算和布局，機構設計不夠理想，需要進一步完善該機構，才能更好地改善經濟型數控車床的性能。
技術的創新性范文第4篇
關鍵詞:綠色技術;兩型社會;生態文明;創新
中圖分類號:F062.4文獻標識碼:A
黨的十七大報告指出:“堅持節約資源和保護環境的基本國策,關系人民群眾切身利益和中華民族生存發展”。綠色技術是實現“節約資源和保護環境”這一重大目標的有效技術支持。所謂綠色技術,是指能減少污染、降低消耗、治理污染或改善生態的技術體系。從經濟學意義上看,其最終目的是實現產品周期內部成本與外部成本總和的最少化,具有外部正效應。特別是在國際金融危機背景下的資源節約型和環境友好型社會建設中,應加強我國綠色技術的創新,以推動資源生產率與技術含量的提高、企業運行成本與環境負荷的降低,從而“保增長、調結構”,推動和諧社會與生態文明的建設。
一、綠色技術創新與我國“兩型社會”建設的內在關系
(一)“兩型社會”是綠色技術創新的戰略目標之一。綠色技術是綠色經濟的內在要求,也是為了最終實現“兩型社會”這一目標而服務的。發展綠色技術創新,實質上是要切實轉變過度消耗資源、破壞生態環境的技術實現方式,加強對生產經濟活動過程中資源消耗與環境質量的控制,強調防止、治理環境污染,維護生態平衡,建立一種和諧、健康的人與自然的新型關系。通過綠色技術的采用,可以實現對物質資源在時間、空間和數量等方面的最佳利用,使得我國經濟增長建立在產品科技含量提高、人民生活水平提高、企業效益提高的基礎上,逐漸形成“低投入、高產出、低消耗、少排放、可持續”的經濟增長方式,使得經濟與資源、生態環境和社會運行過程結合起來,最終實現資源節約型社會與環境友好型社會。
(二)綠色技術創新是“兩型社會”的重要實現途徑。“兩型社會”以節約型經濟、環保型經濟為基礎,要堅持以人為本,滿足當代人與后代人的發展需要,充分考慮資源與環境的承載力。構建“兩型社會”,要發展綠色技術創新為基礎的節約型經濟、循環經濟、綠色經濟和生態經濟。我國傳統的投資驅動、資源依賴模式在金融危機下已經不可持續,必然要依靠綠色技術的創新以實現“低開采、低消耗、低排放和高利用”,在全社會推進綠色技術為支撐的清潔生產模式和綠色生活消費模式,以推動經濟“又好又快”地發展,緩解人類活動對有限物質資源消耗的過度依賴和對環境產生的破壞。也只有這樣,“兩型社會”和生態文明才能早日實現。
二、基于“兩型社會”建設的綠色技術創新體系
從產品生命周期角度出發,綠色技術的創新是指綠色技術從思想的形式到推向市場的全過程,是從產品生產的源頭到消費末端全過程的環境質量控制技術創新體系。(表1)
三、基于“兩型社會”建設的我國綠色技術創新思路
(一)以科學發展觀為指導,發揮國家和政府在綠色技術創新中的引導作用。綠色技術的創新發展,必須在國家創新系統的影響下發展。
1、將綠色技術創新及運用引入到我國各級政府政績考核體系。結合我國可能采用的綠色經濟核算方法,應將綠色技術作為各級政府政績考核的重要內容之一。要研究“兩型社會”的國民經濟核算方法,將綠色技術的創新和運用納入到經濟發展的評價體系,將綠色技術工藝采用率、生態環境修復率、“三廢”處理率、資源消耗減量指標、環境損益減量指標等作為對各級領導干部政績考核的內容之一,激勵各級領導干部牢固樹立綠色技術創新和可持續發展的戰略觀念。
2、強化綠色技術創新的政策扶持。我國應該設立綠色技術發展專項資金,用于支持綠色技術的研發和應用。每年對發展綠色技術做得較好的企業和單位進行表彰獎勵;綠色技術項目在用電和土地指標供給等方面優先給予支持,綠色技術技改項目優先給予貼息補助;重大綠色技術項目可以優先爭取成為各級政府的重點項目。各職能部門出臺相應的節能、節水、節電、節材的鼓勵政策,實行有差別的節電、節水收費政策;制定相應的財政投入和稅收優惠政策,制定綠色技術研發應用的風險投資政策和融資政策。
3、加快我國綠色環境標志認證與管理。在企業中擴大關于綠色產品、綠色營銷、清潔生產、環境標志等概念的宣傳,鼓勵企業自覺地向ISO14000和國際相關產品環境標志的認證要求靠攏,并給予人力、物力、財力、技術和信息上的必要支持。加強宣傳,使企業主體清醒地認識到ISO14000認證和綠色標志認證就是其產品進入國際市場的“綠色通行證”,也是提高企業競爭實力的重要條件,促使企業按照環保標準組織綠色生產與營銷。
4、倡導綠色消費觀念和生態文明觀念。我國要通過綠色消費與生態文明等內容的宣傳教育與輿論導向,積極引導企業與公眾自覺接受綠色技術創新理念,倡導在金融危機中的理性消費、綠色消費,注重消費中對環境的友好性,進而推動綠色市場的發育。同時,應當增強生產者資源稀缺的憂患意識和循環利用的責任意識;發揮政府機關的引領和示范作用,逐步提高政府采購中使用可循環使用產品、可再生產品和節能節水無污染綠色產品的比例,引導公眾優先使用和采購可再生利用產品、環境標志產品和綠色產品。鼓勵使用太陽能、沼氣、電瓶車、雙燃料汽車等,鼓勵使用節水、節電家電產品和用具;繼續開展創建“綠色飯店”、“綠色醫院”、“綠色學?！?、“綠色社區”活動,積極推進生態旅游。
5、營造有利于綠色技術創新的宏觀發展環境。建立一套完整、嚴密的適應綠色技術創新的法律體系,制定合理的排污費、資源稅和環境稅等制度,提高排污收費,實行排污權交易;組織制定《中國綠色科技促進辦法》,建立以生態鏈接技術為關鍵的綠色技術支撐體系;加強綠色技術的法制化建設,保護知識產權,加大對綠色技術成果的保護力度和應用力度;為綠色科技人才和創新人才提供更寬松的創業環境,讓人才在產業發展中成就自己的事業。
(二)統一區域與產業綠色技術創新規劃,篩選綠色技術創新重點。我國各地應根據本地的資源與技術稟賦、產業結構、經濟要素狀況,科學統一地進行綠色技術的創新應用規劃,引進與轉化一批先進的“綠色生產”技術,加快發展一批區域比較優勢明顯的綠色產業和企業。特別應重視以下幾方面的綠色技術創新:
1、重視高新技術產業領域的綠色技術創新與運用。在突出各地比較優勢和特色的基礎上,重點關注關聯效應強、科技含量高的信息技術、光電子產業、生物醫藥、現代制造、新材料等領域的綠色技術創新與應用,形成一批擁有自主知識產權、有較強競爭優勢的綠色化高新技術企業群。
2、要用現代綠色技術改造升級傳統產業。實施高消耗落后技術、工藝和產品的強制性淘汰制度,探索建立落后產能退出機制。通過嫁接和應用綠色高新技術成果,提高我國傳統生產技術模式的各種產業的工藝水平和裝備水平,提高這些產業的綠色管理水平,大力開發有利于拓展區內外市場和競爭力的綠色新產品。比如,突出農業中關鍵性綠色技術的創新、推廣和應用,發展綠色農業、綠色漁業、綠色養殖業等。推廣應用加快農業污染物的減量化和資源化利用技術,保障無公害食品、綠色食品和有機食品的開發生產;推進生態農業園區的建設;積極推廣沼氣利用技術和生態能源模式,實現農業廢棄物資源化利用。
3、突出環境保護和資源開發利用領域的綠色技術創新。大力發展環保技術及其產業,通過自主創新和引進吸收掌握綠色核心技術和關鍵技術,提高環保裝備制造的自主創新能力。重點開發煙氣脫硫、垃圾處理、污水處理等環保生產設備;加快清潔能源,鼓勵企業生產和發展節能電機、風力發電設備、節能照明、陽光電池等節能產品和裝備,提高能源資源利用效率的技術,依靠科技進步增強節約能力;推動發展循環經濟,促進資源循環式利用,鼓勵企業循環式生產,推動產業循環式組合,大力推行清潔生產,努力實現廢棄物的資源化、減量化、無害化。
4、強化我國廢棄物再循環中的綠色技術創新。推廣“三廢”綜合利用、再生資源回收利用和可再生能源利用技術,提高再生資源的回收利用和廢棄物的綜合利用水平。推行城市生活垃圾的分揀,促進廢金屬、廢塑料、廢橡膠、廢紙、廢玻璃等廢舊物資的回收利用;加快建設廢舊家電、電子產品及廢舊電池的回收處理體系;規范廢棄物回收與拆解市場,防止廢棄物回收與拆解過程中的再污染;扶植垃圾焚燒發電等資源再生利用產業,不斷提高垃圾無害化處理水平;合理規劃布點,鼓勵企業、社區、個人參與投資設立資源回收企業,以便處理廢棄物和使其變為再生資源。
(三)遵循市場規律,構建綠色技術創新機制
1、構建綠色技術創新系統與服務系統。建立綠色技術創新信息系統,及時向社會有關發展綠色技術、管理和政策等方面的信息,開展科技信息咨詢、技術推廣、宣傳培訓、綠色技術知識產權的保護與交易等,建立健全綠色科技信息和技術咨詢服務體系,以提高國內外綠色技術創新與擴散能力,降低創新學習成本。同時,充分發揮行業協會等中間組織的作用,為企業進行綠色技術創新提供良好的服務。
2、加快綠色創新人才的培養和引進。一方面要依托我國現有的高等教育基地優勢,調整學科結構、加大投入力度,針對兩型社會建設的實際需要,加快高層次的綠色科技人才的培養;另一方面通過制定優惠政策,創造良好事業環境,吸引國內外掌握先進綠色技術的人才;此外,還應注重培訓綠色技術創新人才以及高素質的勞動者。
3、調動企業進行綠色技術研發和應用的積極性,使其真正成為綠色技術的創新主體、投資主體、利益主體和風險主體。積極引導和扶持企業構建有利于綠色技術創新的外部激勵機制、內部動力機制、自身能力機制、信息傳遞機制,進行企業內部的制度創新和組織創新,實現企業的“綠色再造”和“綠色轉型”;建設一批綠色技術產業示范園區、綠色建筑、綠色景區和綠色社區,建設一批廣泛運用綠色技術的節能、節水、節地示范工程,扶持一批政府鼓勵使用的綠色產品,每年選擇若干項重大綠色技術研發和運用項目進行重點推廣。
4、打造綠色產業孵化的技術支持系統。根據現實需要和可能,應有計劃、有步驟、有重點、有選擇地在我國建立若干個國家級綠色技術實驗室、研究中心,以期基本形成綠色技術重點研究領域和綠色產業的科技支撐系統。高校、科研機構可以與企業聯合開展綠色技術創新,研究一批清潔生產、節能降耗等“兩型社會”建設中的關鍵綠色技術,推進綠色技術的產業化應用。
(作者單位:三峽大學經濟與管理學院)
主要參考文獻:
[1]Rene Kemp.Environmental Policy and Technical Change[M].Cheltenham:Edward Elgar.1997.
[2]Kemp R,Soete L.The greening of technological progress:an evolutionary perspective[J].Future.1992.
[3]許慶瑞,.綠色技術創新新探:生命周期觀[J].科學管理研究,1999.1.
[4]陳勁.國家綠色技術創新的構建與分析[J].科學學研究,1999.3.
[5]黃威威,秦書生.綠色技術創新是發展循環經濟的必然選擇[J].科學與管理,2008.3.
技術的創新性范文第5篇
關鍵詞：技術轉移；制造企業；應用
中圖分類號：F4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0219-02
目前，我國多數制造企業開始應用技術轉移方式，提高本企業的創新技術。制造企業的創新技術成為企業發展的先決條件，如果沒有優秀的技術，企業的經濟將不會提高。因此，制造企業的創新技術，成為企業發展的核心問題。技術轉移可以通過不同的國家、領域、企業等，進行轉讓、推廣、嫁接及移植，能夠提高國際經濟的增長，推動國際貿易的迅速發展。多數企業采取引進國外先進技術的方式，進行技術轉移。結合本企業的現狀分析，有機融入企業的相關制造技術，通過完善技術轉移內容，探究制造企業的創新技術，充分吸收先進技術的優點，進一步優化制造技術。技術轉移應用嫁接方式，可以有效的降低技術轉移成本，提高經濟效益，增強本制造企業的國際競爭能力。
一、制造型企業技術轉移背景
20世紀中期，我國逐步開始引進國外的先進技術，應用于基本的工業結構。在80年代改革開放之后，逐漸加快技術轉移步伐，多數企業給予技術轉移足夠的重視，成為技術轉移應用制造企業的敲門磚。技術轉移就是將科技成果進行轉化的過程，通過某種形式轉移到另一個地方。其中包括國家之間的技術轉移、企業之間的技術轉移、部門之間的技術轉移等，以不同的形式，進行科技成果的轉移，實現技術的最大化價值。技術轉移的內容包括信息、能力、吸收、交流及技術成果的轉移等。技術轉移能夠有效提高企業的創新技術，結合先進的技術研發本企業的創新技術，取其之長，補己之短，提升相關技術的應用。技術轉移對于我國制造企業來說，具有極高的商業價值，促進了企業的經濟發展。
二、技術轉移類型及探究方式
1.技術轉移的類型。
①意指國內的技術，從實驗室進行技術的轉移，投入工業的實施，轉移的相關技術，其客體呈現知識的形態，以模型的階段進行技術的轉移。這種形式的技術轉移，多數存在科研工作單位與企業之間。②意指我國內部的技術推廣。利用成熟的技術，取代陳舊的技術，或者通過創新的技術，建立新的相關部門，轉移技術的客體形成包括軟件知識及硬件設備。這種形式的技術轉移，多數應用在經濟實體之間。③意指相關技術的引進。就是從國外引進先進的技術，并且未投入生產的專利。轉移技術的客體主要為知識的形態或技術經驗。④其與III同樣為技術的引進。但是技術的引進是已經進行投入生產的技術，相關的設備更加完善。這種形式技術轉移，多數存在公司與企業之間。
2.技術轉移探究方式。通過全面分析技術轉移的相關數據與內容，以不同的側面探究之間的關系，以四種不同的方式，發現其中的影響程度。首先，探究總體的企業樣本，將技術轉移應用在制造型企業的案例，進行全面的統籌分析。其次，歸納總結一般企業與高新技術企業，分析兩種企業的技術轉移是否存在明顯差異，發現其中不同點的影響。通過以上數據，全面分析其中有何不同之處，再進行相關性較高的技術轉移的變量問題，實施進一步的探究，對比企業之間應用技術轉移與沒有應用技術轉移的企業，產品的生產銷售額度，是否具有較明顯的差異，從而探究技術轉移給企業創造的經濟效益。
三、應用技術轉移的影響
1.企業應用技術轉移比較。全面分析企業之間應用技術轉移的效果，一個企業應用技術轉移進行創新技術的研發，另一個企業則按照常規發展，在同樣的時間周期，進行兩個企業經濟效益的對比，探究其高新技術的發展趨勢。通過對兩個企業的新產品銷售額比較，應用技術轉移的企業，明顯比沒有應用技術轉移的企業創新率更高，產生的經濟效益較為突出，存在明顯的負相關系。企業應用技術轉移方法，受到雙方共同的制約，其主要依賴先進的設備及儀器，直接影響接受技術轉移企業的創新率。我國制造企業應用技術轉移，應該有機結合本企業的現狀分析，創新技術的研發應充分融入先進的技術，規劃更加完善的創新技術，加強制造企業的技術研發，提高制造型企業經濟效益。
2.應用技術轉移對大型企業與中小型企業的創新影響。首先，將大型企業與中小型企業進行區分，分別進行技術轉移變量比較，探究兩種類型的企業，在應用技術轉移之后，是否存在創新技術影響問題。其次，根據企業創新產品的銷售率和創新率進行全面的分析，通過具體的分析發現兩種技術轉移的變量中，大型企業的創新率存在明顯的負相關，兩者之間的技術轉移變量不具備相關性。通過分析發現，無論大型企業還是中小型企業，都沒有因為技術轉移，造成明顯的影響。如果僅僅引用國外的先進技術，不能全面考慮企業基本情況，將會直接影響企業的正常運營，久而久之，增加企業的惰性心理，不利于企業的健康發展。
四、提高應用技術轉移的價值
我國已經逐步開始完善技術轉移相關方法，但是多數企業應用技術轉移存在困難，出現這樣的情況，其主要原因在于企業不夠明確技術轉移的應用方法，因此，本企業在應用技術轉移前期，應該進行全面分析與探究，有機結合創新技術，將技術與實際完美結合，實現創新技術應用的最大化價值，提高企業的經濟效益。隨著社會經濟的迅速發展，制造企業之間的競爭日益突顯，創新技術的應用成為企業競爭的核心問題。因此，加強企業技術轉移的應用，有效提高企業的創新率，促使知識的生產與應用，技術轉移戰略成為最大的公共價值。我國的制造企業主要從內地和國外應用技術轉移，借鑒國外成熟的技術，結合本企業的創新技術，將兩種技術有機結合，取其之長，補己之短，規劃設計更加完善的創新技術，提高企業的國際競爭能力。
我國制造企業已經開始逐步應用技術轉移形式，雖然起步較晚，但是通過合理的應用技術轉移，有效結合本企業的創新技術、應用技術轉移的步伐，逐步與國際接軌，能充分提高企業的經濟效益，增強企業的創新能力，促使制造行業的迅速發展。
