實驗室安全與管理

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實驗室安全與管理范文第1篇

當前是一個經濟全球化的時代，高校教育發展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。生物實驗室作為高校培養創新實踐人才的核心場所，會涉及到水、電、氣等安全使用，同時，實驗人員在實驗過程中還必須確保各項實驗儀器的規范操作，避免失誤操作引起安全事故。因此，高校要不斷加強對生物實驗室的安全環保管理，積極建立健全管理體制，切實落實安全責任制，對現場的各項儀器、實驗試劑以及藥品進行科學管理，確保實驗后廢棄物得到妥善處理，通過安全環保教育活動向廣大實驗人員積極推廣應用高效清潔的實驗方法。

一、高校生物實驗室的特征

隨著高校規模的不斷發展壯大，越來越多的高校開始新建各種類型的實驗室，投入大量財力、物力、人力去培養現代科研人才。高校生物實驗室承擔著較為繁重的教學與科研任務，因此，在日常使用過程中其安全環保管理工作是至關重要的。高校生物實驗室最為顯著的特征就是其人員流動性大、突況較多以及安全控制管理難度大等。與其他各類實驗室相比較，高校生物實驗室儲存了大量的現代化精密實驗儀器、各種各樣的生化試劑、易于燃燒爆炸的實驗物品以及具備毒性的化學物品等。此外，高校生物實驗室所要涉及到的科研項目眾多，不同項目要求的實驗條件也會具有差異性。在部分生物實驗中某些實驗材料是活性器官或者活生物，在該部分實驗過程中會產生大量的廢棄物，如果不妥善處理便會對環境造成嚴重污染，危害人們的生命健康。

二、高校生物實驗室環保與安全管理中存在的主要問題

（一）軟硬件方面問題

高校高層領導未能夠充分認識到生物實驗室環保安全管理的重要性，在日常安全環保管理資金投入上較為匱乏，實驗室內部各項安全設施不夠完善，不能夠有效避免各種安全事故的發生。節能環保和防護設施已經無法滿足現代生物實驗的要求，容易對實驗人員與周圍環境造成威脅。與此同時，高校領導過于注重科研與教學工作的順利開展，一定程度上忽視了生物實驗室的安全環保管理工作，管理人員安全環保意識普遍偏低，未能夠根據實驗室的實際情況，有針對性地制定完善的規章制度，嚴格督促現場實驗人員按照制度規范操作，從而導致安全事故的發生。由于缺乏定期對生物實驗室管理人員和實驗人員的安全培訓教育，導致一部分工作人員綜合素質不高，未能堅決履行好自身的職責，因此，導致不能有效提高生物實驗室的安全環保管理水平。

（二）安全環保管理制度問題

眾所周知，保障各類實驗室高效穩定的前提就是必須建立起科學完善的安全環保管理制度，切實落實好各項安全管理措施。然而，由于當前高校實驗室管理人員整體安全意識淺薄，工作觀念落后，未能夠正確認識到生物實驗室安全、環保的重要性，導致各項管理工作流于形式，一旦發生安全事故就相互推卸責任。此外，相關部門崗位人員職責不夠明確，未能落實好責任制度，做到權責統一，不斷加強實驗室現場的科學規范管理，這樣無疑降低了實驗室安全管理的工作質量和效率，不利于各項實驗有條不紊地進行。

（三）廢棄物處理問題

生物實驗室常見的廢棄物主要包括以下幾類：一是生物活性材料及其代謝物。在生物實驗過程中，實驗人員常常要使用到活性動物和各項植物等實驗材料。活性動物在解剖后會遺留下來大量的廢棄器官，動物也會產生一定的代謝物，這些廢棄物如果不能進行妥善處置，就會造成對其他實驗項目的干擾和影響，嚴重情況下還會導致各種傳染疾病的發生，不利于實驗室的安全環保管理。二是有毒有害物品及其實驗廢棄物。在部分實驗當中，實驗人員需要應用到一些有毒有害的物品，例如，常見的氰化物、重金屬、甲酰胺、四甲基乙二胺以及丙烯酰胺等。該類實驗物品具有較大的毒性，倘若不規范管理、處置，不僅會威脅到人們的生命安全，還會對周圍環境造成一定的影響。此外，實驗人員在使用有毒有害物品進行實驗后，會產生各種污染廢棄物，不及時處理的話也不利于生物實驗室安全環保管理工作的開展。三是放射性物質及其廢棄物。在生物實驗室中存在著各種具有放射性的樣品，實驗人員在進行生物實驗操作過程中經常要使用放射性元素作為標記物，只要經過放射性元素處理的實驗物品、材料以及儀器等都會受到一定程度放射污染，現場安全環保管理人員如果不及時將放射性污染進行科學處理，就會導致該污染對人類健康與生態環境造成極大的危害。

三、加強高校生物實驗室環保與安全管理的具體措施

（一）加強實驗室基礎設施規范建設

高校高層領導要高度重視生物實驗室安全環保工作，根據學校自身發展水平和條件，適當加大對實驗室設施規范建設的投資力度，首先，要確保生物實驗室選址的科學性，積極引入先進的安全管理設施和事故防范設備，加強對實驗室內部環境的優化改善。對于陳舊的生物實驗室，高校要通過改造更新確保各個電路、管道的安全性，還要不斷完善實驗室通風系統與現場監控設備。其次，管理人員要不斷提高自身的環保安全管理意識，履行好自身的職責，加強對現場各項高端儀器設備、化學藥劑以及實驗物品的規范管理，保證實驗室基礎設施的完好無損，能夠正常投入到實驗中進行使用。最后，高校要注重生物實驗室的安全事故防范管理工作，要根據國家防火相關需求及時配備好消火栓、滅火器等設備，對于存放貴重物品、藥品的庫房要貼好警示標志，在實驗室外明顯位置要張貼好各種安全標識，時刻提醒管理人員與實驗人員規范管理操作，杜絕實驗安全事故的發生，不斷提高高校生物實驗室的安全與環保管理水平，實現各項功能的充分發揮利用。

（二）建立完善的實驗室安全環保管理制度

高校要想實現生物實驗室的安全環保管理，就必須針對以往管理過程中存在的問題，有效建立起科學完善的安全管理制度。例如，相關管理部門要制定出《實驗室安全管理辦法》《實驗人員相關守則》以及《實驗廢棄物處置管理條例》等具體實驗操作守則和管理辦法。管理人員要切實落實好各項制度，嚴格督促現場實驗人員規范操作使用各種物品、藥劑和儀器，確保實驗過程的安全環保性。此外，安全制度的制定必須涵蓋生物實驗教學內容的安全管理、活體動物及植物安全管理以及藥品試劑等。

實驗室管理部門針對生物實驗室的安全環保管理特殊性，要確保各項安全管理制度建立的規范性、系統性以及科學性，要嚴格執行安全責任制，明確各部門、各崗位工作人員的職責任務。例如，通過根據不同部門的屬性，逐級去簽訂安全責任書，這樣能夠保證在發生安全事故時明確落實責任，避免出現相互推卸責任的情況。高校要組建起專業的實驗室管理委員會，加強對實驗室安全制度的監督執行工作。

（三）強化廢棄物處理的管理工作

1.規范處理生物活性實驗材料。在高校生物實驗中，教師會經常組織學生進行活性生物實驗，對于廢棄的生物活性材料，尤其是微生物與細胞等，教師要科學指導學生進行嚴格的消毒或者滅活處理。例如，對于細菌的處理可以通過使用15%次氯酸鈉進行30分鐘的消毒作業，有效稀釋過后進行排放，這樣能夠最大化降低實驗廢棄物對生態環境的污染影響。

2.科學處理有毒有害實驗廢棄物。在生物實驗環保管理過程中，管理人員必須嚴格督促實驗人員按照規章制度科學處理有毒有害廢棄物，將不同的廢棄物進行分級分類，收集處理，不能將所有廢液倒在一起進行集中處理。例如，過氧化物與硫化物、有機物以及氰化物等。實驗人員為了避免有害有毒廢液的泄露，危害到人們的身體健康和環境安全，就必須及時對其進行處理，收集在不會被廢液腐蝕的容器當中。

四、結語

綜上所述，高校在生物實驗室的建設發展過程中，要充分認識到其安全環保管理工作的重要性。高校實驗室管理部門要努力為廣大實驗人員創建出安全和諧的實驗環境，確保各項實驗教學科研工作的順利開展。因此，生物實驗室管理部門必須建立起完善的管理制度，加強對管理人員與實驗人員的專業安全培訓，促使他們樹立起先進的實驗管理理念，自我規范操作管理，避免實驗事故的發生。學校要加大對管理基礎設施建設的投資力度，完善各項安全設施，將不安全因素扼殺在萌芽狀態，保障全體師生員工的生命健康和環境健康。

參考文獻：

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學實驗室廢棄物安全管理的幾點建議[J].實驗技術與管理，2014，21(4):115-118.

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談高校化學生物類實驗室安全的危機管理[J].實驗室研究與探索，2015，28(6):165-167.

[3]楊平，陳燕靈，黃建平.建立實驗

實驗室安全與管理范文第2篇

關鍵詞：實驗室；建設與管理；安全

中圖分類號：TU244 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2009）03-0183-02

1 實驗室安全工作面臨的問題

1.1 技術方面存在的問題

（1）規劃設計考慮不周，造成安全隱患。

由于規劃設計人員對各類實驗室的功能要求缺乏一定程度的了解，尤其是對一些特殊實驗室的特殊要求知之其少，因此在實驗室建設的規劃設計中對設施和裝備的安全要求考慮不周，工程設計上存在漏洞，包括人與機械、作業環境之間匹配不當等，造成了安全隱患。

（2）基礎設施陳舊，電氣線路老化，火災隱患多。

目前，在我國高校內尚有部分實驗室用房屬于磚木結構，其供電線路老化而用電負荷又大量增加，私拉亂接電線的問題也相當嚴重，造成不少火災隱患。此外，一些高校建筑的走廊和室內吊頂采用了泡沫塑料板等易燃材料，這些材料遇火即燃，且會產生大量有毒氣體，易使人窒息死亡。

（3）安裝防護門窗，堵塞安全通道。

近年來，高校實驗室內貴重實驗儀器設備大量增加，為防止這些設備被盜竊，不少實驗室普遍加裝護窗，增設全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊的一頭封閉，改為單向通道走廊。一旦發生意外，因通道嚴重受阻，逃生不暢，后果不堪設想。

（4）安全設施陳舊落后。

高校對實驗室安全的資金投入嚴重不足，一是消防設施配備不足，不少現有設施因陳舊而無法使用；按規定，實驗室應配備固定式滅火系統或移動式消防器具，但因資金缺乏而未配備或配備數量不足。已配備的消防設施又因維護不到位，致使其功能喪失，甚至于一些高校因供水壓力不足而造成高層實驗室缺乏消防用水。二是實驗室用房緊張。一些需要分開存放的物品不能做到分開存放，而且一些設備的安全操作距離也不夠。三是環保設施不能滿足要求。一些可能產生有毒氣體的實驗室未配備通風系統，僅用排氣扇代替；一些應經過處理方能排放的廢水，因設施不完善而放任自流；一些固體廢物沒有按照國家標準進行處置，作為一般垃圾外運，對社會安全造成隱患。四是缺乏應急動力供應系統。一些實驗室設備在使用時不能突然停電，否則會造成設備損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未配備應急供電系統或雙環路供電系統。五是不少學校因為資金問題而沒有建立現代化的實驗室監控系統，無法有效地做好“四防”工作。

1.2 教育方面存在的問題

（1）安全意識淡薄。

在高校普遍存在著重教學科研、輕安全環保的思想，存在著安全工作有投入、無產出，只要現場工作人員注意就出不了大事的麻痹思想。

（2）無安全教育和培訓。

目前，大多數高校都沒有專門的實驗室安全教育和培訓制度，是否對實驗室人員進行專門的安全教育和培訓主要取決于實驗室負責人對安全的認識和態度，而沒有相關的制度予以保障。

在實際工作過程中，實驗室安全事故的發生往往是由于實驗室人員和學生對安全防護的認知不足，憑經驗，或平時養成了貪圖方便、輕視、不按規定、懶惰等不良習慣，或疲勞疏忽，或遇緊急危機時處理能力不足等造成。因此，加強對實驗室人員和學生的安全教育和培訓就顯得十分重要。

1.3 管理方面存在的問題

（1）實驗室建設無安全審核制度。

在實驗室的建設工程設計或改造項目中，無安全功能進行審核的程序和制度，就是有也不盡完善，以至某些工程完工后給使用者帶來安全隱患。

（2）安全管理體制不完善，安全責任不明。

一是部分高校缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織機構和體系，難以建立對整個學校實驗室安全工作實行全面管理的領導體制，沒有落實法定代表人是單位安全第一責任人的要求。二是部分院校沒有專人負責實驗室的安全工作，沒有配備專職實驗室安全員，無法層層落實管理職責，安全責任不明確。三是職能部門缺少專門的科室和專業技術人員，很難實現對實驗室安全進行專業管理，與系部的實驗室安全管理之間缺乏有效的銜接和必要技術指導。

（3）制度不全，檢查不力，執行不嚴，獎罰不明。

目前，不少學校的實驗室安全管理存在現有制度不全、執行不嚴、檢查督促不力、獎罰不明的問題。實驗室的安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。例如，隨著高校招生規模的擴大，實驗室工作人員明顯不足，請臨時工到實驗室工作或請學生到實驗室值班的情況已很普遍，使相應的安全措施沒法落實。

另外，對實驗室安全事故的處理流于形式，往往是大事化小、小事化了，同時也沒有對實驗室安全工作做得好的部門給予鼓勵或獎勵。

2 實驗室常見安全事故的成因及其表現形式

任何事物的發生和發展都有其規律可循，實驗室安全事故的發生也有其因果性、潛在性、再現性、偶然性和必然性的特點。實驗室安全事故總是給人們帶來意想不到的損失，人們可以根據事故發生后殘留的事故信息，經過分析、判斷、推理，得出事故發生的原因及其過程，并從中學到防范實驗室安全事故發生的相關知識，預防安全事故的再次發生。為此，必須要研究清楚實驗室安全事故的起因、表現形式以及危害類型，從而探討各種消除、控制事故發生的方法。

2.1 實驗室安全事故的成因

在實驗室安全事故的發生和預防中，人為因素占據了主要地位。安全意識淡薄是導致實驗室安全事故發生的重要原因，通常個人不安全行為和失誤導致的事故占了很大的比重。據臺灣慈濟大學實驗室安全衛生教育訓練教材介紹，實驗室安全事故中由于火災引起的事故比例僅為2％，而人為因素引起的事故比例卻為98％。因此，盡管實驗室安全事故的發生是實驗室內人、物、環境諸方面因素交錯反映的結果，但是人在事故的發生和預防中起著決定性的作用。一般而言，高校實驗室安全事故發生的主要原因有：①人員操作不慎，使用不當和粗心大意；②儀器設備或各種管線年久失修、老化損壞；③不可抗力的自然災害；④惡意侵害行為(如計算機被病毒感染、計算機遭黑客攻擊等)；⑤監控管理不力(設備被竊、泄密等)。

2.2 實驗室安全事故的表現形式

實驗室安全事故的表現形式主要有：火災、爆炸、毒害、機電傷人及設備損壞等。

（1）火災性事故。

火災性事故的發生具有普遍性，幾乎所有的實驗室都可能發生。釀成這類事故的直接原因是：①忘記關電源，或在實驗過程中，人離開實驗室的時間較長，致使設備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；②操作不慎或使用不當，使火源接觸易燃物質，引起著火；③供電線路老化、超負荷運行，導致線路發熱，引起著火；④亂扔煙頭，接觸易燃物質，引起著火。

（2）爆炸性事故。

爆炸性事故多發生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規程，引燃易燃物品，進而導致爆炸；②設備老化，存在故障或缺陷，造成易燃、易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。

（3）中毒性事故。

中毒性事故多發生在具有化學藥品和劇毒物質的化學化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規程，將食物帶進有毒物品的實驗室，造成誤食中毒；②設備、設施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；③管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環境污染；④廢水排放管路受阻或失修，造成有毒廢水未經處理而流出，引起環境污染。

（4）機電傷人性事故。

機電傷人性事故多發生在有高速旋轉或沖擊運動的機械實驗室，或要帶電作業的電氣實驗室和一些有高溫產生的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①操作不當或缺少防護，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；②違反操作規程或因設備、設施老化而存在故障或缺陷，造成漏電、觸電或電弧火花傷人；③使用不當，造成高溫氣體、液體傷人。

（5）設備損壞性事故。

設備損壞性事故多發生在用電加熱的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質不能按要求恢復原來狀態而造成設備損壞。

3 實驗室安全工作的對策

3.1 加強安全教育和培訓，營造安全文化氛圍

事故的發生有著偶然性和突發性的特點，安全意識的淡薄，安全素質的欠缺，安全行為的背離是導致事故發生的直接原因。因此，加強安全教育和培訓，加大宣傳力度，營造濃厚的安全文化氛圍是確保實驗室安全的重要措施之一。要充分利用各種載體和安全宣傳陣地，廣泛開展安全教育和培訓活動，大力倡導安全文化，在不斷創建安全文化建設的活動中，樹立安全的價值觀念，安全的責任意識；從“要我安全”的思想意識轉變為“我懂安全、我要安全、我保安全”的思想意識，形成人人重視安全，人人具備安全技能的良好氛圍。

3.2 強化管理，把實驗室安全管理落到實處

保障實驗室的安全，最為重要的是實驗室安全管理的到位。2003年中國疾病預防控制中心因為“非典”病毒管理不善而引發的4月份北京、安徽的“非典”疫情，引起了人們對實驗室安全的高度關注和震撼。經衛生部調查認定，那次“非典”疫情源于實驗室內感染，是一起因實驗室安全管理不善，執行規章制度不嚴，技術人員違規操作，安全防范措施不力，導致實驗室污染和工作人員感染的重大責任事故。因此，實驗室安全管理的到位是防止實驗室安全事故發生的關鍵所在。

建立長效機制，促使安全管理制度化、規范化、標準化。建立長效機制是安全管理的關鍵環節，是引導實驗室安全發展的客觀要求。建立長效機制，一是要建立和完善實驗室安全管理的各項規章制度，特別是根據不同實驗室制定有針對性的、切實可行的安全技術與安全管理辦法。二是要構建學校、職能處室、系部、實驗中心和實驗技術人員、實驗者的安全管理網絡體系，要全方位和全員化落實實驗室安全責任制，形成一個齊抓共管的良好氛圍，使實驗室安全管理橫向到邊，縱向到底，一層抓一層，一環連一環，層層相促，環環相扣。三是要加強制度的落實與執行力度。制度是安全保障的基礎，嚴格執行制度才是確保安全的關鍵。在安全管理中要加大監督、監控、檢查、整改和責任追究的力度；在執行層面上要運作規范，依法按章辦事，工作落實到點到位。四是要盡快制定實驗室安全運行、安全條件以及安全操作的標準化文件，同時制定以實驗室安全運行為目標的實驗室安全管理全過程的各項詳細的、可操作的管理標準，并在管理中嚴格貫徹和執行。

3.3 加大對實驗室安全設施的投人，實現本質安全化

實驗室的安全防護硬件設施和儀器設備的安全運行狀態是保證實驗室安全的重要條件。一些實驗室安全事故的發生往往是由于安全設施的欠缺或儀器設備運行狀態不良所造成的。因此，增加實驗室安全投入，加強實驗室安全設施的建設和儀器設備的管理，可以將實驗室安全事故消滅于萌芽狀態。實現本質安全化

實驗室安全與管理范文第3篇

一、當前高校化學實驗室在安全管理方面存在的問題分析

高校化學實驗室是向學生傳遞各項專業知識，對學生操作技能進行培育的重要場所。近些年隨著我國人才培養計劃的改革發展，高校更加重視對人才動手操作能力以及思維能力進行培育，從化學實驗室中對各項知識進行探究。從當前高校化學實驗室基本操作現狀來看仍舊存在較多安全隱患。在化學實驗室中開展各類實驗需要各種實驗藥品、儀器設備等，比如劇毒藥品、有機試劑、酸堿試劑、化學藥品等，儀器設備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對其此類藥品和設備如果不能進行安全操作將會導致人員傷亡問題的發生。有的化學實驗過程中需要進行特殊性的化學反應，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據實驗要求進行通電加熱或是明火加熱等，此類化學反應對環境條件具有相應要求，對于此類實驗條件如果不能采取有效的控制措施，將會導致諸多安全事故的發生[1]。

當前部分高校化學實驗室中缺乏必要的消防設備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院校化學室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設施。化學實驗實驗臺不能阻燃、線路老化問題嚴重等，都是當前高校化學實驗室安全管理中存在的問題。最后，部分師生安全意識薄弱。相關教育管理部門未能結合化學實驗室管理要求對師生展開安全知識教育以及安全技能培訓，相關人員缺乏工作重要性認識，有部分學生在實驗操作結束之后直接將實驗中應用的重鉻酸洗液、強酸強堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當前需要結合實驗要求開展實驗室管理工作，明確管理內容，促進實驗室安全管理工作有序開展[2]。

二、高校化學實驗室的安全管理實踐措施探析

（一）建立健全化學實驗室安全管理制度

當前實驗室各項管理工作的開展需要擬訂完善的規章管理制度，高校化學實驗室安全管理需要在遵循預防為主，安全第一的思想上，對我國相關安全管理法規以及各項政策進行分析，從高校自身實際發展現狀出發，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實驗室安全管理工作能朝著規范化、科學化方向發展。目前化學實驗室安全管理規章制度覆蓋內容較多，主要有化學實驗室安全管理守則、安全檢車制度、化學品及危險品管理方法、器械領取記錄、實驗室用電安全管理等。在對化學實驗室各類設備器械以及藥品進行應用之前，教師需要讓學生全面掌握設備儀器各項安全操作規程。最后，在最新的化學實驗室安全管理制度中，需要明確標注實驗人員基本崗位職責，完善崗位安全責任制度，將實驗室安全管理工作全面落實。在實驗教學以及日常管理中嚴格執行各項制度，確保制度能夠嚴格執行，提高化學實驗室安全管理質量。

（二）對化學試劑及藥品展開安全管理

目前高校化學實驗室中應用的各類化學藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環境下具有易燃易爆等性質，所以當前在高校化學實驗室安全管理工作中需要重點做好化學實驗室試劑藥品管理。??化學實驗中需要應用的化學藥品進行全過程管理，從藥品購置、應用、廢棄回收等環節加強管理。化學藥品在購置過程中需要對藥品應用有效期、庫存、具體應用方面擬訂完善的使用計劃。根據化學藥品不同的性質需要進行分類保管，對藥品應用進行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對于諸多易制毒化學品，需要根據對應的管理條例執行。組織專業人員對藥品進行采購，到符合安全要求的藥品供應單位進行購買，嚴格執行各項管理制度。在日常實驗教學過程中，如果實驗活動涉及各類危險藥品，教師需要對學生操作行為進行指導，控制藥品應用量，避免產生較大危害性。等到實驗活動全面結束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進行保存。將廢棄藥品產生的具體定量申請有資質的公司進行處理，能夠避免廢棄藥品對自然環境產生較大危害[3]。

（三）實驗室儀器設備安全管理

在高校化學實驗中需要應用各類實驗儀器設備，當前儀器設備安全管理需要體現在不同方面。首先是各類實驗儀器安裝及使用環節，需要明確各項責任，確保應用程序的規范性。其次是設備的正確應用，需要根據設備標準化操作流程開展。最后，需要結合設備儀器基本應用現狀定期對設備開展檢修維護工作，確保儀器設備能夠穩定運行。在高校開展化學實驗教學過程中，教師在課前需要為學生講述各類儀器設備基本應用性能，對設備合理應用。在實驗活動開展之前，需要組織學生參與到設備儀器以及實驗操作培訓活動中，掌握各個儀器設備安全操作流程，避免出現實驗室安全事故，強化學生安全實驗意識，提高學生實驗技能。實驗室管理人員需要定期對儀器設備運行情況進行檢測，對檢測結果進行記錄，整合各項問題，及時排除故障，確保實驗安全工作能夠穩定開展。在化學實驗中需要應用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質易碎，在實驗中需要加強安全管理，防止玻璃儀器破碎導致液體濺出產生各類實驗事故。

（四）化學實驗室消防安全管理

高校化學實驗室消防安全管理是重要內容，管理人員需要從合理配置消防設備出發，強化實驗人員消防認識。在化學實驗室中消防器材是必要的基礎設備，根據化學實驗室實際建設情況需要對消防器材合理布局，管理人員需要定期對消防器材配置數量與質量定期進行檢查，及時更換消防器材。實驗室管理人員及指導人員自身需要具備良好的防火常識，定期組織師生開展消防應急演練活動，提高事故應急疏散能力以及滅火搶險常識。在實驗室日常防火安全管理中對電源、火源加強管理，定期對各類設備進行檢查，控制火災問題等。

實驗室安全與管理范文第4篇

【關鍵詞】計算機實驗室 安全管理 維護

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0044-02

一 高校計算機實驗室普遍存在的問題

新世紀以來，計算機技術的快速發展使得人類逐漸進入信息時代。而計算機實驗室則被廣泛應用于高校的教學之中，計算機實驗室建立的目的是為了教學，它是計算機教學的一個重要的平臺。從目前各個高校計算機實驗室的實際使用來看，計算機實驗室被使用的頻率和程度普遍偏大，實驗室經常性的要滿足各類上機需求。這使得計算機實驗室經常發生一些問題，這些問題主要包括計算機軟硬件的問題和實驗室環境存在的問題。

1.計算機軟硬件問題

由于一系列的原因，計算機實驗室裝配的計算機常常出現一些軟硬件方面的問題，具體表現如下：

在軟件方面，例如，上機人員在進行上機操作的過程中，很多人都會將個人的U盤、MP3等設備帶進機房，他們很可能把上面的各種文件放置到實驗室計算機的服務器或硬盤上面，導致計算機的運行速度大幅度降低，有些個人文件中很可能包含有各類病毒，一旦實驗室里的計算機被感染，對實驗室的危害是巨大的。

在硬件方面，隨著使用人數的增多，使用頻率的增高及使用時間的增長，計算機設備出現故障率也會有明顯的提高，如硬盤壞道、內存條損壞、主板插槽接觸不良等，各種硬件上的問題會隨之出現。此外，上機人員常常在實驗室里吃一些早餐、零食等，如果不加注意將很可能導致計算機短路，使得計算機內部硬件設施被破壞。也有一些上機人員為了種種原因，私自移動計算機，這也會導致計算機內部硬件被碰壞或者出現松動。這些行為都有可能導致計算機硬件的損壞而不能正常工作。

2.實驗室環境問題

計算機實驗室通常情況下使用較為頻繁，實驗室內部的計算機和上機人員也較多，如果再加上一些上機人員上機操作時不遵守實驗室相關管理規定，這都將使得實驗室內部的空氣質量下降。實驗室內部空氣中會聚集大量灰塵，而過多的灰塵對上機人員和計算機有一定程度的損害。此外，實驗室內部通常會使用空調等電氣設備，再加上其他種種因素，會使得實驗室內部空氣環境都比較干燥。

計算機實驗室內的電氣線路很多，并且常敷設在吊頂、地板及隔墻后，發生故障難以檢查維修。如果電氣設備和電線選型不合理或使用劣質產品，由于計算機長時間連續工作，有可能造成絕緣破壞、穩壓電源線路或阻抗元件因接觸不良過熱而起火。有些配電設備需一天24小時不間斷運行，由于設備質量不良、元器件發生故障、穩壓電源短路或高阻抗元件接點接觸不良等原因容易引發火災。電纜線與主機箱的連接松動造成觸電阻過大，照明燈具、發熱電器靠近可燃物等原因都有可能造成火災。再者，違反規程亂拉、亂扯臨時電線或任意增設電氣設備，電爐、電烙鐵等，用完后不斷電，或者可燃物接觸面沒有采取隔熱措施等也可能導致火災發生。

二 計算機實驗室的安全管理

由于實驗室內部的電線線路非常多，很容易發生用電安全事故，因此實驗室管理者應在每日的課前以及課后，對實驗室內部的電源及相關電路線路進行細心的檢查。上機人員進行上機操作時，管理者也應該時刻注意上機人員的相關操作，對不符合用電規定的操作要及時制止，確保實驗室內上機人員的用電安全。此外，由于環境的特殊性，實驗室很容易發生火災，要預防火災的發生，實驗室管理者必須細心做好防火安全工作。實驗室不僅要配備相關的消防設施，還要對消防設施進行定期檢查，確保它們能夠正常使用。管理者要對火源進行相關規定，對于易燃易爆的物品，管理者要進行妥善的保管。在每日上機教學結束以后，離開實驗室時應該斷開電源開關，以防止線路長時間通電造成火災。線路的老化和短路也是造成火災的主要問題，因此有必要對實驗室線路進行定期檢查。

三 計算機實驗室的日常維護管理

1.計算機的日常維護

首先，要對計算機的系統進行維護。實驗室管理者要在每次長假過后對計算機重新安裝一次系統。然后定期對系統文件進行備份，在上機操作人員誤刪系統文件導致系統無法正常工作時，可以通過備份文件讓系統還原，這樣可以減少管理者處理問題的時間。此外，計算機病毒對實驗室內部計算機的危害是巨大的，因此要做好計算機病毒的防護工作。通常情況下，實驗室為了對計算機病毒進行有效的防護，會在實驗室建立計算機病毒防護體系，通過建立多個防護層來防止計算機病毒對實驗室計算機的損害，其中多個防護層包括訪問控制層、病毒檢測層、病毒層等。

2.實驗室環境的維護

灰塵對計算機設備的影響很大，特別是機箱內主板插槽接口部分布滿灰塵，開機通電時很容易燒壞板卡。具體防護做法是：每天有專人負責打掃衛生，主要是利用拖把與毛巾把地面與桌面的灰塵擦干凈，每周再做一次大掃除，清潔地面、墻面、頂棚、門窗、隔板來保證機房的潔凈度。另外要注意不準在機房內吸煙，要經常打開機房門窗保持實驗室通風以此來保證實驗室內空氣質量。

任何電子設備在運行時都有嚴格的溫度、濕度要求。溫度偏高會導致電子元件的性能降低，使用壽命縮短，降低絕緣性能。溫度偏低會使電容、電感、電阻器的參數改變，直接影響計算機的穩定工作。濕度偏高會使金屬材料氧化腐蝕，絕緣材料的絕緣強度減弱。濕度偏低容易產生靜電，損壞元器件，影響計算機的正常工作。因此，在不正常天氣情況下，應利用實驗室空調設備來保持實驗室溫度與濕度達到B類要求：開機時要求計算機實驗室溫度在15℃～30℃之間，相對濕度在40%～70%之間。

四 結論

計算機實驗室管理是一件工作量相當大的系統工程，涉及許多方面。實驗室技術人員要增強自我完善意識，加強自身修養，使各方面的素質得到全面提高，才能更好地勝任實驗室管理工作。作為高等院校的計算機實驗室管理人員，應以現代科學管理的思想為指導，結合高校自身的特點，從實際工作出發，使計算機實驗室管理更加規范化、制度化、科學化。

參考文獻

[1]朱蓉.淺論高校計算機實驗室的管理[J].福建電腦，2006（8）

[2]孫杰、張凱.淺談計算機實驗室的管理與維護[J].（科學教研），2007（15）

[3]朱艷.淺談高校計算機實驗室管理與維護[J].山東省青年管理干部學院學報，2010（5）

實驗室安全與管理范文第5篇

隨著我國經濟的發展和社會的進步，我國高校的教育也與時俱進。在職業院校中，實驗室的安全管理是科研和教學的主要保障，而在化學教育實驗室中，科研工作具有高危性，在實驗室中做化學實驗出現的意外事故也不可預見，因而實驗室的安全存在著一定的隱患。如何能夠避免實驗室安全隱患的發生，完善實驗室安全管理，是眾多院校需要注意的重點。本文就職業院校化學教育實驗室安全管理與安全教育進行分析。

【關鍵詞】

職業院校；化學教育實驗室；安全管理；安全教育

在職業院校的化學教學中，實驗室是進行實驗的主要場所，指導學生進行化學實驗能夠有效地提高學生的科研能力、創新能力等綜合能力。職業院校中化學教育對師生進行實驗室的安全管理和安全教育至關重要，院校應該要制定一定的制度和措施進行實驗室的安全管理。本文就如何強化職業院校化學教育實驗室安全管理與安全教育進行探討。

1職業院校化學教育實驗室的安全管理

在職業院校化學教育實驗室的安全管理中制度的制定具有非常重要的作用，這就要求制定好科學的安全管理制度，將每項實驗的流程和操作過程落實到具體的人身上，定期對實驗室進行檢查，提高師生的責任心，為實驗室的安全提供保障。目前實驗室主要是以老師為主，按照老師的要求和命令，學生進行實驗，但由于老師的強制性管理，使學生對實驗室充滿了害怕和恐懼感，深怕因為自己的原因違反了實驗室的規定或者是做錯實驗、引發安全事故。因此，應該要改善化學教育實驗室的安全管理。

1．1嚴格執行安全責任制

在化學教育實驗室的安全管理中應該要嚴格執行安全責任制，保證每一個實驗室中配有安全負責人。這樣能夠在實際的實驗操作中，安全責任人嚴格監督每一位進入實驗室的人，將實驗室的安全職責落實到具體的人員身上。同時還要加強實驗人員的安全意識，一切按照規章制度進行實驗。

1．2制定相關的安全手冊

在化學教育實驗室中，為了能夠做好安全管理工作，應該制定詳細的實驗室安全手冊，詳細地介紹在實驗室中應該要注意的事項，常見事故處理方法、安全技術等。按照化學實驗的專業特點，有針對性地進行手冊編寫，同時對具體的實驗操作進行直觀的介紹。保證學生能夠認真閱讀這些手冊，并安全的進行相關實驗。

1．3制定相關的培訓制度

在實際的安全管理中，還應該制定一定的培訓制度。在師生進入實驗室之前，對師生進行實驗安全的培訓，保證師生能夠掌握安全的實驗技術。職業院校可以開設一些網上課程，使學生能夠在實驗之前進行學習，保證實驗室的安全。

1．4定期對實驗室進行檢查

在對實驗室進行安全管理的過程中，除了制定一些規章制度進行責任落實之外，還應該要定期對實驗室的設備、具體的實驗技術操作等實驗室安全進行檢查，保證實驗室的各項管理制度落實到實處。同時還要從實驗室的設備、技術、管理等不同層面進行檢查，確保所有的工作人員和實驗人員履行自身的安全責任。

2職業院校化學教育實驗室的安全教育

在職業院校化學教育實驗室的安全保障中，除了進行安全管理之外，還應該要對相關的人員進行安全教育，提高師生與工作人員在意識和思想上對實驗室安全的重視，增強師生和工作人員的安全意識，確保其能夠嚴格地按照相關要求進行實驗。對師生和工作人員進行安全教育的特點具體體現在:長期性、連續性、多樣性。

2．1長期性

職業院校對學生進行化學教育實驗室安全教育的過程中，應該要注意到學生對實驗具有安全意識并不是一朝一夕產生的，只要是做實驗，學生就應該要有這個安全意識。一般情況下，實驗室出現安全事故是由于實驗人員對實驗安全失去了警戒心理，在實驗中只重視實驗過程和結果，忽視了實驗安全問題。因此，對從事實驗人員應該要長期進行安全教育，可以在實驗室以圖片、宣傳欄等方式進行安全意識的宣傳。

2．2連續性

對于實驗室中發生的安全事故，學生應該要從思想上引起重視，要在實驗之前對可能出現的實驗隱患具有一種安全防范意識，正確面對實驗中出現的問題，學會應對實驗事故的正確方法。在整個教育過程中，院校要教育并培養學生的安全意識，在每次實驗之前都要進行實驗安全的教育，使其能夠對實驗安全具有連續的學習，加強學生的安全意識。

2．3多樣性

為了對學生進行安全教育，培養學生的安全意識，院校可以進行多樣性的培訓。在進行實驗室的安全意識培養，可以對學生進行法規法則、日常的安全常識、實驗室安全制度、化學實驗技術、實驗操作規章流程、應對安全事故的應急反應知識等的教育，通過多種安全教育內容的培訓，培養學生的安全意識。同時，還可以對學生進行安全事故的應對方法，安全操作技術、實驗安全知識的講解。組織學生對實驗室進行安全檢查，教導學生如何找到實驗室的安全隱患以及如何處理這些隱患的措施。還可以情景再現，模擬之前發生過的安全事故，組織學生進行實驗室安全事故分析、調查、設計方案，找出事故發生的原因以及防止事故發生的方法。對學生的安全意識培訓中，老師也可以采取課堂分組實驗、事故研討分析、課堂演示實驗以及課外實驗等教學方式進行學生安全意識的培養。通過多種多樣的教學模式和方法對學生進行全方面的安全教育和培訓，讓學生時刻銘記實驗室安全的重要性。

3結語

總而言之，為了能夠確保化學教育實驗室的安全，必須要重視對實驗人員的安全意識培養，保證實驗人員學到安全的實驗技術。對實驗室進行安全管理，制定必要的安全制度和責任制度，定期對實驗室進行檢查，確保實驗室各項設備、技術等安全。除此之外，師生及相關工作人員要養成自覺進行安全實驗的習慣，形成安全實驗的意識，認真學習實驗技術，避免實驗室安全事故的發生，確保職業院校的化學科研工作順利進行。

作者：季樹花 單位：松原職業技術學院

參考文獻:

［1］李鴻飛，王伏玲．高校實驗室安全與環保全過程管理工作探討［J］．實驗技術與管理，2009(03)．