簡述語文教育的特點

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簡述語文教育的特點范文第1篇

浙江省2013年1月高等教育自學考試小學語文教學研究試題

課程代碼：03329

請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.書院興起于

A.秦漢時期 B.南北朝時期

C.宋代 D.明代

2.現行語文課程標準中前三個學段的階段目標與1993年秋季開始在全國實施的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)》相比，發生了一些變化。其中表述有錯誤的一項是

A.漢語拼音提高了要求，增加了內容

B.重提識字是“一二年級的教學重點”

C.強調閱讀的興趣、積累和感悟

D.“把聽話，說話”改為“口語交際”

3.語文教材中有意識地安排一些有利于思維力、觀察力、想象力訓練的習題，這一做法開始于

A.80年代 B.50年代

C.90年代 D.60年代

4.北京特級教師馬淑珍在拼讀音節的教學中采用“找朋友”的方法，她所使用的教學策略是

A.聯系兒童的語言讀準拼音 B.通過編兒歌的方式學習拼音

C.通過游戲方式學習拼音 D.利用形象教學拼音字母

5.語文教學中可以讓學生反思自己的學習過程和成果以發展其“元認知”，這一做法說明

A.學生能對自己的學習活動進行監控，并及時作出調整

B.學生具有學習的內在動力

C.學生能參與學習目標的制定，自主確定學習進度

D.學生在學習內容、學習方式上有選擇的權利

6.“作文必須放，放之如野馬，踶跳跑嗥，不受羈絆，久之必自厭而收束矣。此時加以銜轡，必俯首樂從?！边@是我國古代哪位語文教育家的觀點?

A.歐陽修 B.謝枋

C.王筠 D.韓愈

7.現代信息技術的迅速發展，使口語交際應用的范圍和頻率得到極大提高，由此可見，口語交際教學將

A.有助于社會交往能力的提高，滿足現代社會對人才的要求

B.有助于書面交際能力的提高，促進學生語文能力的協調發展

C.改變目前語文教學中只重目治、忽視口耳訓練的現狀

D.有助于思維能力的提高，促進學生智力的發展

8.下列體現綜合性學習特點的一項是

A.復現性 B.個體性

C.被動性 D.群體性

9.屬于口語交際的評價要求的一項是

A.有感情 B.臨場性

C.正確 D.流利

10.旨在提出改進語文教學的有效策略的教學研究類型是

A.評價研究 B.發展研究

C.基礎研究 D.應用研究

二、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

判斷下列各題，在答題紙相應位置正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。

11.南北朝時期的《古文觀止》是家喻戶曉的語文選本。

12.從深層原因看，課程標準和教學大綱名稱的變化和政治形勢有關。

13.《幼學瓊林》是明朝人蕭良所編，把常用的詞句、成語和典故用對仗的形式加以分類組合。

14.王日休《訓蒙法》提出：“小兒讀書，若初四句，不必多教遍數，且以教識字為主”體現了“兒童入學集中識字為先”這一傳統識字教學經驗。

15.薩特“閱讀時你在預測，也在等待”這一說法很好地印證了“相互作用”的閱讀模式。

16.實踐證明，中年級觀察作文的形式是素描訓練。

17.語文教學是言語教學，而不是語言教學。

18.中年級學生在綜合性學習活動中宜用活動計劃、活動總結、專題演講和簡單的研究報告來表達其學習成果。

19.簡答題屬于論文式試題。

20.弗蘭德斯的“互動分類體系”是一種結構性課堂觀察方式。

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

21.語文教育最初的基本內容，就是學習和________文字。

22.現行語文課程標準第二部分“課程目標”第一條規定：在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高________和審美情趣。

23.據研究，課程資源大致可以分為________資源和條件性資源兩大類。

24.建國后我國小學識字量的變化呈V字形，1992年8月頒布的《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)》規定的識字要求是________個，成為歷史低谷。

25.教師在課外閱讀中的作用是選書、閱讀和________。

26.上海市的吳立崗等提倡的“作文素描訓練”把小學作文教學分為五個階段，即一年級進行口語訓練，二年級進行寫話訓練，三年級進行________，四年級進行半獨立的篇章訓練，五、六年級進行獨立的命題作文訓練。

27.口語交際與書面交際的區別主要體現在言語形式上和________中的差異。

28.小學生學習語文主要通過兩個渠道：一是課堂教學，即以學習教材為主要形式;二是________，即以體驗學習和自主活動為主要形式。

29.語文教學評價從評價形式可以分為口試、筆試和________等。

30.根據對變量的控制程度，語文教學實驗研究可以分為真實驗、________和前實驗。

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

31.語文教學研究

32.口語交際教學

33.聽讀識字法

34.語文綜合性學習的個性化教學策略

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

35.簡述語文課程的多重功能。

36.簡述課外閱讀指導的策略。

37.簡要分析作文思想內容積蓄系統。

38.簡述行動研究的實施步驟。

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)