化工安全技術概論
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化工安全技術概論范文第1篇
2015年7月4日（星期六）
2015年7月5日（星期日）
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化工安全技術概論范文第2篇
關鍵詞：安全工程；辦學特色；學科建設；培養體系
一、引言
自設立“安全工程”專業以來，各高校安全工程專業課程設置都帶有一定的行業特性，涉及如能源、化工、建筑、機械等諸多行業[1，2]。國內外高校安全工程本科生課程體系的建設中往往存在兩種傾向，一個是強調行業特點而忽略了安全科學的共性，另一個是過分強調安全科學的共性而忽略了各自行業的特殊性[3]。安全科學與工程成功申報一級學科對安全工程的定位和發展以及高校安全專業辦學奠定了理論基礎并拓寬了思路。青島理工大學為編制安全工程專業本科培養方案，深入全國10余所代表性高校、工礦企業進行了大量前期調研和探討，為構建凸顯青島理工大學安全工程專業土木工程施工安全特色的人才培養體系奠定了堅實的基礎。
二、我校安全工程專業人才培養目標和定位分析
（一）學校的辦學特色及優勢學科
青島理工大學土木建筑、環境市政、能源機械等學科特色鮮明，依托優勢學科群，學校大力發展安全相關類學科，其中防災減災工程及防護工程學科是山東省重點學科。安全工程專業依托海洋環境混凝土技術教育部工程研究中心、山東省高校藍色經濟區工程建設與安全協同創新中心、山東省城市災變預防與控制工程技術研究中心、山東省高校能源與環境裝備重點實驗室等良好的實驗和工作條件開展教學和科研工作。經過十余年的建設和發展，形成了土木建筑施工安全、工業生產安全等特色培養方向。
（二）安全工程專業目標及定位
膠東半島開設安全工程專業的高校還有以油氣安全為主的中國石油大學（華東）、以煤礦安全為主的山東科技大學、以化工安全為主的青島科技大學。青島理工大學安全工程專業依托學校及自身優勢形成了土木建筑施工安全為主的特色培養方向，與上述高校形成錯位培養。以服務區域經濟發展為基礎，立足為土木建筑施工、工業生產加工及制造業等行業輸送安全技術與管理人才，掌握安全科學與工程的基本理論知識及基本技能，具備從事安全工程設計、風險評估與咨詢、安全監管、安全教育與培訓等方面工作的能力和素質的高素質應用型工程技術專業人才。1.社會需求及政策要求。（1）我國正處于工業化、城鎮化快速發展的時期，安全生產事故易發多發，總體形勢依然嚴峻。（2）隨著《中華人民共和國安全生產法》等系列法律法規的出臺，除礦山、建筑、危險物品等高危險行業外，一般工業企業對安全工程專業人才的需求也在迅速增加。（3）國家《安全生產人才中長期發展規劃（2011—2020年）》明確為安全生產領域培養一批具有工程實踐能力的應用型人才。2.就業情況分析。我校安全工程專業歷年一次性就業率均在90%以上，畢業生幾乎全部從事與本專業相關的工作。每年約1/3以上的畢業生考取國家“211工程”等重點高校碩士研究生，學生就業單位多以中建、中鐵建、中交、華潤等國有大中型企業為主，涉及土木建筑、石油化工、機械、船舶、安全生產服務中介機構、政府部門等各類企事業單位。由于歷屆畢業生在單位的優良表現，就業單位（如中建八局等公司）優先招聘本校安全工程專業的畢業生。3.畢業生就業前景分析。相關法律明確規定，一定規模的企事業單位必須配備專門的安全工作人員，這給畢業生提供了穩定的就業市場，此外，國家在促進高校畢業生就業方面的一系列政策的出臺，使得安全工程專業畢業生就業前景愈發樂觀，就業率呈現穩中有升的趨勢。
三、土木工程施工安全特色與人才培養體系構建
（一）人才培養體系構建思路
1.課程設置情況。根據學生掌握知識的規律和知識劃分層次，課程分為通識教育模塊、學科基礎模塊、專業課模塊。每個模塊包含必修和選修兩部分。專業課模塊是建立在前兩個模塊基礎之上的，培養學生勝任未來職業所必需的專業知識和技能的課程。專業必修課程包括安全工程專業概論、火災爆炸預防控制技術、安全系統工程、安全人機工程、安全學原理、安全管理學、機電安全工程、安全評價、工業通風與除塵等課程。專業選修課程包括建筑安全、工業安全、公共安全三個方向，其中以建筑安全方向為主。2.第二課堂。本專業設有外聘專家委員會，包括政府安全管理部門人員、企業安全管理者等，專業不定期邀請校外專家為學生做講座，從不同角度講述實踐中的安全管理知識或經驗，豐富學生課堂外的專業知識。本專業有校外實習基地，可以進行實習。自大學一年級實施本科生專業導師制，成立科研小組，協助導師完成科研工作，鍛煉學生科研能力。
（二）土木施工安全特色的體現
土木施工領域主要包括房地產及商業地產、地下工程以及道路橋梁、碼頭等。相關的作業種類包括建筑施工、機械加工、電氣作業、爆破等。在學科基礎和專業課模塊中設置了土木工程與環境工程概論、工程測量、地下工程、土木工程施工及安全、機電安全工程、建筑消防工程、建筑安全工程綜合課程設計等課程，構建土木工程與安全工程基礎理論、土木工程（含地下工程）施工安全技術與管理、建筑消防工程等安全工程技術與管理課程體系。
（三）大安全多學科能力的補充
學生可以根據個人興趣和未來發展的需要從跨學科課程、跨門類課程、專業選修課選擇相應的課程對自己的專業知識進行補充。
四、土木工程施工安全實踐能力培養
（一）開展實踐教學情況
安全工程系以就業和社會需求為導向，定期召開由豐富實踐經驗和專業知識的企業技術和管理人員、專業教師、教學管理人員和政府部門參與的專業建設研討會和產學研座談會，并成立了外聘專家教學指導委員會。已與中建八局等十余家大中型企業建立了穩定的實習就業實踐和產學研平臺。學生可以在實習、畢業設計等環節進入這些企業，既有利于學生的實習和就業，也為專業的教學和科研工作提供了平臺。
（二）創新創業教育
每年為畢業生就業創業召開會議，聯系企業到校園內舉行招聘會。創業方面，為學生講解最新的政策，提供專業技術支持。鼓勵學生申報專利。另外，青島理工大學有省級創業孵化示范基地，為學生創新創業提供幫助。
（三）科技競賽
本學科教風和學風嚴謹，教學中注重學生實踐動手能力的培養，積極組織學生參加數學建模、挑戰杯、科技創新、創業設計等各類大賽。
五、結論及展望
強化建筑安全特色，同時根據需要在建筑安全方向注重建筑施工與建筑消防并進，一旦國家進行宏觀調控，建筑施工安全方向的就業機會勢必會減少，而另一方面消防人才開始緊缺，我專業近兩屆也有畢業生開始進入消防部門工作。同時加強發展建筑施工涉及的工業生產安全方向，如建筑施工涉及的機電安全、特種作業安全等。目前安全工程專業培養方案中已經列出了多門消防安全和工業生產安全的選修課，做到未雨綢繆。
參考文獻：
[1]翟小偉,鄧軍.突出行業特點的安全工程專業教育研究[J].中國安全科學學報,2008,18(1):90-94.
[2]張勁軍,何利民,宮敬等.油氣儲運理論與技術進展[J].中國石油大學學報,2013,37(5):151-162.
化工安全技術概論范文第3篇
關鍵詞：化工工藝專業；模塊教學；課程體系；教學難點
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）08-0107-02
自20世紀90年代以來，隨著一些成功的職業教育模式引起越來越多的關注，模塊教學的概念逐漸深入人心，在化工工藝專業實施模塊教學也引起了廣泛的研究和探索。
建立模塊課程體系
化學工藝傳統課程體系由三類課程構成，即文化基礎課、專業理論課和專業實習課。模塊課程體系的框架構成應當對其進行合理繼承和借鑒，按照能力培養的目標類型及養成規律，劃分為以下三類。
基本素質模塊 主要培養人文基礎素質和公共通用能力，應當涵蓋語言文字能力、數學工具使用能力、信息收集處理能力、知法守法用法能力、思維能力、合作能力、組織能力、創新能力以及身體素質、心理素質等諸多方面的教育。這個模塊可以設置語文、數學、英語、法律常識、計算機基礎、電工基礎、體育、人文素質、信息檢索及閱讀、就業指導等課程。
化工基礎模塊 主要培養化工行業的公共基礎素質和能力，現代職業教育提出了“大專業”和“復合專業”的概念，實質應當是培養學生寬厚的從業基礎能力，設置行業基礎模塊課程是解決這一問題的最有效手段。這個模塊可以設置無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、化工單元操作、精細化工概論、化工制圖、化工機械基礎等課程。
就業定向模塊 主要培養某一具體職業的崗位工作技能。這個模塊可以設置離子膜、純堿與燒堿、合成氨工藝、硫酸與硝酸、PVC工藝、鈦白粉工藝、電解鋁工藝、甲醇工藝、化工工藝學、化工儀表與自動化、工業分析、有機定量分析等課程。該模塊還可以進一步細分為一些子模塊，如A模塊包括離子膜，純堿與燒堿、PVC工藝；B模塊包括化工工藝學、化工儀表及自動化；C模塊包括工業分析、有機定量分析；D模塊包括合成氨工藝、甲醇工藝；E模塊包括電解鋁工藝、化工儀表及自動化；F模塊包括硫酸與硝酸、鈦白粉工藝等。這樣，學生便可根據就業需要選擇不同的工種參加技能鑒定，如氯堿工可選擇學習A模塊，化工儀表工可選擇B模塊，化工檢驗工則可選擇C模塊……
實踐性教學模塊 化學工藝專業是一個實踐性很強的專業。實踐性教學模塊實現理論教學和實踐環節相互交替，把素質教育融入實驗教學、實習教學、社會實踐和畢業環節之中，以多種形式強化學生實踐能力、動手能力、分析問題能力、解決問題能力和創新能力的培養。主要形式有：進行綜合能力培養的基礎實驗和專業實驗；進行單元操作和化工過程仿真的校內實訓；進行工程工藝訓練的化工、石化、高新技術等大化工概念的校外實習。所有這些能力和素質培養的手段都應融入教學計劃中，作為前幾個模塊的必修附加模塊。
新技術、新進展課程模塊 為了適應經濟發展和科技進步，緊跟社會需求是時代賦予職業教育的使命。應該為學生開設系列講座，如膜分離技術、生命科學與生物技術概論、化學工程研究進展、綠色化工與清潔生產、化工過程開發、化工安全技術等。這些講座的設立能拓寬專業培養口徑，克服按“一個模子”培養人才的弊端，有利于形成多樣化、復合型結構的人才成長新機制，使學生有機會了解本學科重要研究領域前沿和發展前景，從而拓寬學生專業知識增長的平臺。各講座可以進行自由組合，作為一個選修模塊。
模塊教學的兩種模式
根據學生實際情況，模塊教學模式大致可分為兩種，即“0.5+0.5+0.5+1.5”模式和“1+1+1”模式。
“0.5+0.5+0.5+1.5”模式 該模式側重動手技能，志在學生就業，其教學內容安排如表1所示。
“1+1+1”模式 該模式側重專業知識，志在學生升學，其教學內容安排如表2所示。
突破模塊教學難點
實施模塊教學的難點還是長期困擾職業教育的三個“老大難”問題，即職教界俗稱的“三材（才）”問題——教材、器材和人才。
教材難點 在缺乏模塊化教材的情況下，只有通過自行編寫教材來組織模塊教學。筆者認為，可以通過以下兩種方式編寫模塊化教材：（1）原教材分解模塊化。如果把課程內容分解成一個個小的單元（模塊），每個單元獨立，并對其進行標準化，那么當新技術出現時，只要適當增加、減少或更換其中的一些，便可以滿足技術革新的要求。以合成氨生產工藝為例。我們可以把整個內容分解為固體燃料氣化制原料氣、氣態烴及輕油制原料氣、重油氣化制原料氣、脫硫、變換、脫碳、精煉、壓縮、氨合成等不同的單元即不同的模塊，當我們需要的時候，就可從中抽取必要的模塊來學習。還可以進一步細化成固定層間歇氣化法、固定層連續氣化法、水煤漿加壓氣化法、氣態烴蒸汽轉化法、ADA法脫硫、液相催化法脫硫、氧化鋅法脫硫、鈷鉬加氫法、中溫變換、低溫變換、濃氨水脫碳、熱鉀堿法、銅氨液洗滌、甲烷化法等等更小的模塊，這樣自由組合度更大，更容易做到按需索取。例如，化工單元操作可以把內容分解為流體輸送、傳熱、氣體吸收、蒸餾、干燥、蒸發、萃取、冷凍等模塊。（2）原課程整合模塊化。課程的整合不是簡單的內容刪減，也不是簡單的“拼盤”。應本著“寬口徑、厚基礎、重能力、求創新”的原則，以寬泛、夠用為宗旨，以工作任務為主體，以技能的操作與實踐為主線結合項目來組織教材。例如，可以在原來的無機化學、有機化學、分析化學、物理化學課程基礎上進行整合，形成化學基礎這門課程的教材，按新的課程體系，即以技能操作與實踐為主線結合項目組織編排教學內容。又如，我們可以按工種來安排教材內容，將各工種需要的相關知識組織編寫到一起，包括基礎理論、工藝、儀表、設備、原理的內容，只選擇與本工種相關有用的匯集起來，形成本工種的教材。
設施難點 化學工藝模塊教學，對教學設施的配套性和先進性要求較高，還要求將教室與實習實驗場所合并，開展同步式一體化教學。在缺乏經費的情況下，要突破設施難點，以較少的投入取得較好的效果，可選用以下三種方法。一是采用化工仿真模擬或小型生產設備進行教學。二是利用現代信息技術輔助教學，如VCD教學片、電腦光碟等，增加學生的感性認識。三是實行開放式教學，即通過校企聯合辦學等方式將學生帶到化工企業參觀乃至上崗操作，避免學校教育與企業實際脫節。
師資難點 模塊教學對教師提出了理念更新、知能更新、方法更新的要求，化學工藝專業課程的模塊教學更是需要理論精、操作熟的“雙師型”教師。因此，必須大力開展師資培訓，具體可采用以下三種途徑：一是校內交流式培訓，即通過指定閱讀書目并開展交流講座、輔導講座、觀摩聽課的方式開展培訓，主要培訓內容是教育理念和教學方法。二是脫產上崗式培訓，即暫停教學任務將教師送往相應工作崗位見習，或派到大專院校進修。三是帶隊實習式培訓，在學生最后一學期上崗實習時，安排帶隊教師既負責實習生管理，又隨實習生接觸實際工作。
總之，化學工藝模塊教學模式的構建能有效打破該專業現行的教學模式，有利于為化工企業培養出更多高水平技術工人，是中等職業教育辦出特色的一項重要舉措，值得廣大中等職業教育工作者為之努力探索。
參考文獻：
[1]姜大源，吳全全.當代德國職業教育主流教學思想研究——理論、實踐與創新[M].北京：清華大學出版社，2006.
[2]歐陽河，饒異倫.構建職業素質教學模式的研究[J].湖南師范大學學報（社會科學版），1999（2）.
[3]鄧澤民.CBU理論與中國職教中的實踐[M].北京：煤炭工業出版社，1995.
化工安全技術概論范文第4篇
關鍵詞 靜電；靜電防護；除塵系統
中圖分類號 TS4 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）112-0098-02
1 靜電概論
靜電的發生是客觀的，引起原因較為多樣，比如摩擦或接觸等。靜電具有作用時間短、電流小、電量低于電壓高的特點。其實，靜電的本質為帶電的靜止電荷，在分離與摩擦作用下，靜電由此產生。在摩擦作用下，物體發熱，加速了材料內部分子的運動，隨后，分離了兩種物質，一個物質中的電子向另一物質轉移，靜電進而出現。如果缺乏電子或電子出現轉移或數量較多，電場進而出現，靜電就是該電場。分離或摩擦的物質決定了靜電場的數量，同時也受環境濕度的影響。
在原子之間很容易轉移電子（或電荷）的物質被稱為導體。那些不能轉移電子（或電荷）的物質稱之為絕緣體。不論導體還是絕緣體在靜電作用下都可能帶電荷。人體自身的動作或與其他物體的接觸，分離，摩擦或感應等因素，可以產生幾千付甚至上萬伏的靜電。
靜電在多個領域造成嚴重危害。摩擦起電和人體靜電是電子工業中的兩大危害。生產過程中靜電防護的主要措施為靜電泄露、散耗、中和、增濕，屏蔽與接地。人體靜電防護系統主要有防靜電手腕帶，腳腕帶，工作服、鞋襪、帽、手套或指套組成，具有靜電泄露，中和與屏蔽等功能。
靜電防護工作是一項長期的系統工程，任何環節的失誤或疏漏，都將導致靜電防護工作的失敗。
2 粉塵的分析
粉塵，即固體物質被磨碎，呈現出細粉形態?？扇挤蹓m則是會發生爆炸或燃燒的粉塵。懸浮粉塵則是在空氣中懸浮的物質，沉積粉塵怎是固體表面的沉降的粉塵。已知的可燃粉塵有飼料、金屬、林產品、農夫產品、合成材料、煤炭、糧食。比如燃料、煙草、淀粉、鋁粉、魚粉、棉花、血粉、塑料、紙粉、小麥等。國外學者通過研究發現，在加工有機物時，出現的粉塵具有爆炸性。其發生的條件有：第一，空氣中懸浮了適當濃度的可燃性粉塵，即通常的粉塵云；第二，氧化劑與空氣較為充足；第三，摩擦、振動強烈或存在火源。在現實中，如果存在上述的第一與第二條件，易燃粉塵就可能燃燒進而出現爆炸事故。
作為一種污染性以及危害性的粉塵，有必要對其防治。對生活、工作環境內的粉塵以除塵系統加以解決，是不錯的辦法。在對可燃性粉塵做除去措施時，要注意防爆、防火措施的建立，如果預防措施采取不當，那么除塵設備也可能造成火災。在滿足第一與第二兩個條件后，除塵系統可引起起火、爆炸。這是由于，在吸塵過程中，必然吸入空氣，再空氣循環時，滿足了充足的氧氣供給，給可燃粉塵以可乘之機。在常見事故中，沖擊摩擦、靜電火花、明火、自燃發火等都是除塵系統可能引發的事故。帶電的管路、帶電的尼龍布等可能引起靜電火花，灰斗內或布袋中收集的粉塵積蓄到一定程度后出現的氧化反應，久而久之氧化熱，造成自燃發火。在除塵系統中發生了鐵片的碰撞或工作人員對系統的檢修時沒有注意安全防護直接敲擊出現的火花造成了沖擊摩擦。在檢修過程抓奶哥，電焊火花或氣焊火花可能造成明火的出現。
卷煙廠中的重要加工車間要數卷解包車間與制絲車間，這也為粉塵的產生早就了便利。以制絲車間為例，對煙葉進行的成品或半成品的加工時，在輸送煙梗、煙絲以及煙葉和在對其加工環節，潮氣與粉塵將會出現，切絲機、煙絲流動冷卻劑、梗絲膨化塔、烘梗絲機、板式烘絲機等將會產生粉塵。膨脹煙絲風送、復烤梗風送、梗絲風送等為物料風送的主要設施。在輸送物流時，因為物料從高處往下掉落，高差的存在會引起粉塵的產生，這些機器有垂直切片機、喂料機、帶式輸送機、振動輸送機以及梗絲加香機等。
作為一種干式濾塵設備，布袋除塵器（袋式除塵器）可對非纖維性粉塵、干燥粉塵以及細小的粉塵有效捕集。非紡織氈與紡織濾布為濾袋材料，含塵氣體經纖維織物的過濾，當袋式除塵器接收到含塵氣體時，粉塵比重大、顆粒大，受引力影響沉降到灰塵斗；粉塵細小，則會被阻留在通道，凈化氣體。通常新濾料并無太高除塵功效，在長期使用后，因為靜電、滯留、篩濾、擴散以及碰撞效應，粉塵集聚在濾布表面，這就是初層。在以后的吸塵，濾層就是初層。因初層的阻礙，即使濾料網孔很大，過濾效果依然很高。當濾料表面過多的粉塵集聚后，會提高除塵器阻力與效率，濾料兩側存在較大壓差時，濾料上的細小粉塵將會被擠壓，降低除塵的功效。此外，除塵系統的風量也會除塵器過高的處理受到影響，所以，在一定的阻力后，應該清灰。清灰過程要注意保護初層，防止效率大減。
排灰機構、灰斗、上下部箱體為布袋除塵器的主要構成部分，其性能是否能充分的發揮，除履帶材料的選取外，清灰系統的影響可以說是關鍵性的。所以，布袋式除塵器以清灰方法來判斷其好壞。
當前，清灰方法較為常用的有以下幾種：
1）氣體清灰。通過外部大氣會高壓氣體的力量對濾袋進行反吹，可對濾袋上存在的積灰較好的清除。反吸清灰、反吹清灰、脈沖噴清灰是常用的氣體清灰法；
2）機械振打清灰。主要有頂部與中部兩種形式的機械振打清灰，是在機械振打設備的作用下，對排濾袋輪流振打，對積灰進行清理；
3）人工敲打。即以人力的方式對濾袋做拍打，對積灰做清除；
根據袋的過濾形式的不同，可劃分為內外兩種濾式，以毛纖維、玻璃纖維、棉纖維以及合成纖維等纖維用料，濾料因纖維的不同而出現功能差異。208/901滌綸絨布是較為常見的濾料，其溫度限制在120℃以內。玻璃纖維由硅酮樹脂提煉，其溫度限制在250℃以內。面貌織物并無腐蝕性，其溫度為80℃～90℃以內。
3 事故原因分析
除塵系統在采取一定措施雖能防止發生爆炸事故，但在除塵器內局部仍有可能出現起火燃燒現象，這一點也是不能忽視的。如處理可燃性粉塵的袋式除塵器在進行煙氣除塵或煤氣凈化過程中，當煙氣冷卻裝置、噴霧嘴等出現故障時，濾布就可能被高溫煙氣燒壞，甚至造成火災。
除此之外下列原因也不可忽視：
1）由于設備使用過程中，清理不及時，造成大量粉塵堆積，粉塵濃度超標；2）防雷防靜電措施不到位，也是可能造成事故的重要原因。4 防雷防靜電防護措施建議1）安裝電源SPD防止雷電波的侵入；2）安裝可靠有效的防雷防靜電設施；3）安裝靜電泄放設備；4）按照國家的規范要求，防雷防靜電設施應半年進行一次檢測。
參考文獻
[1]馬云歌.煙草加工系統粉塵防爆安全評價的研究[J].安徽理工大學，2006(6).
化工安全技術概論范文第5篇
關鍵詞：惠州市；城市綠道；施工組織設計
1 項目背景
為了逐步建立區域綠道——城市綠道——社區綠道的綠道網絡體系，引領市民走向低碳、環保、健康的生活方式，惠州市住房和城鄉規劃建設局依據惠州市政府城市建設總體要求和《珠三角區域綠道網（惠州段）規劃》組織編制了《城市綠道啟動段（三環路——中職新城）修建性詳細規劃》。
2 項目概況
城市綠道啟動段（以下簡稱啟動段）以演達大道、惠南大道為軸，北起三環路，南至中職新城，規劃研究范圍是演達大道、惠南大道的建筑紅線與三環路、主4路的圍合區域，單側全長7.58km，預計用地范圍面積為23.79hm2。
3 編制依據
主要編制依據有：《建設工程質量管理條例》，《中華人民共和國建筑法》，《現行施工規范大全》相關部分，《建筑安裝工人安全技術操作手冊》，《建筑施工安全檢查標準、實施細則》，《施工現場安全生產文明施工管理辦法》，現行各相關技術標準、規程和規定、通知，公司有關《程序文件》及各項規章制度，其他國家和地方有關行業的有關法律、法規、政策、規范、制度等。
4 施工組織設計
4.1 編制說明
本工程為惠州市園林管理局代政府投資建設的惠州市城市綠道啟動段工程，根據本工程的特點和施工難點，施工組織設計重點介紹了人行道基礎、綠道、綠化工程的施工方案，闡述了施工組織保證、勞動力安排、機械設備的投入計劃，以及工程質量、安全生產與文明施工及總體協調管理等方面的各種措施。
4.2 施工組織設計
4.2.1 施工技術準備。根據施工需要組建項目部，做好技術準備，完善各項施工管理制度，籌備場內外一切必需工作條件，為工程順利開展奠定堅實基礎。
4.2.2 施工設計準備。根據總體設計，施工首先要牢牢把握人行道基礎、綠道、綠化3個關鍵環節，嚴格控制工期、質量 ，充分做好測量工作，重點對各控制點、控制線、標高等進行測量定位，為工程各個環節的順利施工提供全方位的服務，提前做好拆除工程及基礎工程實施，為工程全面鋪開排除障礙。
4.3 綠道施工
4.3.1 施工準備。組織有關單位共同驗槽，包括軸線尺寸、水平標高、基底情況，以及有無其他施工單位的預埋管線等。施工前由測量小組根據設計要求的標高，每隔 10m 設置一個標高控制樁。
4.3.2 工藝流程。檢驗原結構層水泥砂漿攪拌鋪筑水泥砂漿找平層澆筑瀝青砼驗收。
4.3.3 瀝青砼施工。（1）透層。①施工前對基層表面清掃，澆灑前應對側緣石進行履道保護，以防污染，影響外觀。②施工中灑布后應不致流淌，要滲透入基層一定深度（不小于5mm），并不得在路面形成油膜，如有漏噴則采用補灑。③透層油灑布后應鋪筑瀝青砼料。
（2）下封層、粘層。①噴灑乳化瀝青（PC-2）。用瀝青灑布車（智能）在晾干的基層表面上噴灑乳化瀝青，噴灑數量按1L/m2控制。②撒布集料。用集料撒布機配合人工撒布集料，規格S14型，數量6m3/1000m2，以碾壓時不粘輪為度。③碾壓。用輪胎壓路機碾壓1～2遍。
（3）SBS路面施工流程：瀝青砼中面層驗收合格測設高程網粘層油廠拌混合料運輸卸料 檢測混合料溫度機械連續攤鋪檢測混合料溫度初壓接縫復壓、終壓養護。
（4）嚴把瀝青混合料質量關。根據有關規范要求，對其進行必要的試驗、檢測，檢測合格后，經監理工程師和建設單位代表認可同意后方可使用。
4.4 綠化種植工程
4.4.1 選苗。從有關育苗基地中挑選形態良好、樹形健壯、無病蟲害和無機械損傷的苗木，按設計要求預訂足夠的苗木，以備工程使用，并請業主指定的監理方認定后，再起苗、運輸至現場。
4.4.2 挖苗。挖苗時，土球采用麻袋或編織袋包扎好進行保護，如發現土球有松散現象，不能運至工地。為了防止對喬木樹干的損傷，樹干須用草繩或麻袋包纏好，并用吊車進行裝卸。
4.4.3 定點、放線。按設計要求，對需種植的喬、灌木及地被進行定點放線。
4.4.4 挖種植穴。按所定的種植點為中心，沿四周向下挖坑，坑之大小依土球規格及根系情況而定，帶土球的應比土球大16～20cm。栽裸根苗的坑應保證根系充分舒展?？拥纳疃纫话惚韧燎蚋叨壬疑钚?0～20cm），坑形一般為圓形。
4.4.5 栽植。（1）喬木種植：喬木苗木必須經過修剪，目的是為了減少水分的散發，修剪量依樹種而定。首先放一層土混有機肥料墊穴底，把樹苗土球放到穴里，將樹干扶直，且要把形態效果好的一面對準觀賞面；然后填土填肥，再將土踏實，又繼續填入好土，直到與地平或略高于地平為止。栽植后設支柱支撐，并在24小時內澆透第1遍水，使泥土充分吸收水分，樹根緊密結合，有利根系發育。
（2）花灌木種植：本工程設計采用的苗木規格較大，品種多，品種新，不少苗木需從外地購進，灌木苗木的種植不可能全面鋪開，所以運道現場后不能馬上種植的苗木必須做好假植工作。在種植施工中，按要求正確放線，掌握種植密度。但必須處理好苗木的層次關系，以達到設計要求。種植后，同樣在24小時內澆水，且要澆透。
（3）草坪的鋪種：草坪種植必須選擇沒有雜草、高質量、抗性強的草皮。地形經人工細致整地后再鋪上一層約2cm厚的細砂，再鋪種草皮。草皮種好后需經人工壓緊才進行澆水。
4.4.6 清理現場。所有工程完工后，迅速清理場地，同時做好產品保護措施。定時定員清掃施工現場周圍環境。
4.4.7 養護管理。養護管理是整個綠化工程重要的一環，是關系到苗木的成活和恢復的關鍵。根據天氣、土壤的干濕度等因素，制定好每天的澆水計劃，特別是雨季要注意排水，可設明溝排水。根據不同樹種生長情況做好翻耕松土、施肥、殺蟲、除雜草等計劃，保證根系的通氣和生長。對病枝必須及時剪除，做好病蟲害的防治工作，及時補植缺蔸死株，并做好修理養護工作。
5 標示牌施工方法
標示牌工藝流程：施工區域交通管制施工放樣基礎施工標志標牌加工制作現場安裝（立柱橫梁安裝面板安裝）現場清理、撤離。
6 安全及文明施工保證措施
6.1 安全生產
堅持“安全第一、預防為主”的方針，貫徹“強化管理、落實責任、嚴肅法規、消滅違章”的方針，嚴格執行《中華人民共和國安全生產法》及國家、省、市有關安全生產法律法規等。
6.2 文明施工
力爭本工程達到市級文明標化工地，貫徹實施“三全”思想，即全員、全面、全過程地對拆除工程、基礎結構、綠道、綠化等不同階段上動態地管理標準化，做到事事有標準、處處有標準、人人講標準，把工地打造成清靜優雅、場地整潔的美好文明工地。
7 環境保護措施
施工過程中，重點控制城市污染、自然環境的破壞、大氣污染、噪聲污染、廢棄物管理等。在制定控制措施時，考慮法規符合性、對環境影響范圍程度、發生頻次、關注程度、資源消耗、可節約程度等要重點排查，力爭達到施工與環境和諧，創建環境保護工作先進現場。
8 勞動力配置及保障措施
人員調配是對項目管理人員及勞動力實施有效的選派和管理，即作好施工管理人員及勞動力的計劃、決策、組織、指揮、監督、協調等項的工作，達到最有效、最合理組織勞動力，以確保工期、質量、安全目標的實現。施工勞務層是貫穿整個施工過程的實際操作人員，是施工質量、進度、安全生產、文明施工的最直接的保證者。我們選擇勞務層操作人員的原則為：具有良好的質量、安全意識，具有較高的技術等級，具有相類似工程施工經驗的施工勞務人員。
9 半成品及主要材料進場計劃
做好主要材料需用量計劃表，用于工程的主要材料首批到場時間和數量均按單項材料的最早能進場時間和數量考慮，在實際施工組織中根據施工實際需要及現場堆場情況進行科學的動態調整，確保材料及時有序進場，現場各項工作順利進行。
10 主要施工機具配置
施工機械設備配置一般以施工機械臺班定額標準為依據，考慮以往類似工程施工經驗，確定施工機械設備數量。本工程施工機具的配置，根據工程施工方法，工期和施工初步計劃安排、有效工作日和施工機器完好率、工程施工強度等因素，考慮施工機械完好率95%，有效工作日90%，土方工程施工配以土方運輸施工機械，砼工程配以澆筑施工機具。
11 項目主要管理人員、工程技術人員
堅持“質量第一，科學管理，精益求精，用戶滿意”的服務宗旨，在公司的統一領導下，組建一支善經營、懂管理、重質量、搶進度、保安全的項目管理班子，確保項目的順利實施。
12 季節施工
雨季施工主要以預防為主，采取防雨措施及加強排水手段，確保雨季正常進行生產，不受季節性影響。加強雨季施工信息反饋，對工程中以往發生的問題要采取防范措施設法排除。 夏季氣溫高、空氣濕度較大，施工應以安全生產為主題，以 “防暑降溫”為重點，抓好安全生產。
13 成品保護措施
成品保護包括編制作業計劃、成立保護小組、做好施工過程保護、成品交接管理、監督控制等，實施成品保護、加強各部門協調工作、做好工序質量控制等。
14 結束話語
良好的施工組織設計是優質工程施工的重要保障，本施工組織設計全面闡述了施工的各個環節，貫穿施工的整個過程，保證了城市綠道啟動段的順利實施，為惠州市“建設生態綠道、打造和諧惠州”起到了積極的促進作用。 “十年樹木，百年樹人”，先進的管理制度保障了工程高效有序的運行及業主的工期要求，先進的施工技術保證了施工的質量，符合建設為人民、建設為群眾的宗旨，打造優良工程，建設百年國業。
（收稿：2013-04-06）
參考文獻：
[1]馬敬坤.公路施工組織設計[M].人民教育出版社，2008
[2]馬燕清.工程管理概論[M].人民交通出版社，2008
