數據庫原理論文

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數據庫原理論文范文第1篇

1.1教材陳舊，教學內容選取不合理，不能體現分專業分層次的要求

教材是教學的基礎，教學目標能否實現，教材內容至關重要。目前，很多《數據庫原理及應用》教材都是幾年前甚至十中職學校《數據庫原理及應用》課程教學改革初探楊宇巧（重慶市輕工業學校）幾年前編寫的，隨著數據庫技術發展日新月異，教材內容顯得陳舊，無法跟上時代的需要，這將影響到學生能力的培養。不同的專業應有不同的教學目標和要求，各個專業應根據對數據庫掌握程度要求的不同，選擇相應的教學內容。但在實際教學中，為圖一時的便利，往往對不同專業、不同層次的學生選擇同一種教材進行教學，課程內容的選擇也比較隨意，與專業結合不緊，難易不分，導致教學內容選取不合理，不能體現分專業分層次的要求，從而影響到學生的培養質量。

1.2考核方式單一

在《數據庫原理及應用》課程考核中，對學生成績評定,大多還是沿用傳統的考核方式，以筆試為主，考試的重點放在具體的概念和語法上，以致于平常上機做得不錯的學生，筆試會不及格。例如，有的學生知道用哪個屬性，但是拼不出屬性的英文單詞;他會做查詢，會做表單，但是默寫不出它們的概念。這種考核方式弱化了對學生實踐動手能力的考核，缺乏對學生設計、創新能力的考核，不能全面有效地檢驗學生的學習效果，常常形成高分低能的怪現象。基于目前中職學校《數據庫基礎及應用》課程教學中存在的主要問題，數據庫課程的教學改革勢在必行。下面我們就針對上述問題提出了改革的措施。

2《數據庫原理及應用》課程教學改革措施

2.1理論與實踐相結合，加強學生動手能力培養

俗話說：“聽到的會忘掉，看到的能記住，做過的才真正明白。”通過上機操作讓學生去“做”，從而真正理解、消化課堂上的理論知識，做到理論與實踐相結合，加強學生動手能力的培養。在實際教學中，首先要合理安排上機實驗課，講完課要及時上機并保證上機效果，要求教學實驗與理論教學協調同步，特別是時間、內容上要銜接好。其次，明確上機目的和步驟，要求教師課前寫好含有實例和習題的實驗指導書，指導書的內容要盡量緊扣教材，最好是以項目任務的形式進行。比如，可以在每一次教學的開始，先給學生說明本次課要做的是項目中的哪個功能，明確學習目的，激發學生學習知識的欲望。在教學中的任務安排由淺入深，難易適中，讓學生通過自己的努力解決問題，學生在解決問題中體會到成就感，激發了學生的學習興趣。另一方面，在任務的安排上，盡量找一些學生感興趣的任務。第三，學生實驗結束要上交實驗報告，要求學生將實驗目的、實驗內容、實驗步驟以及在實驗過程中的體會、感受和遇到的問題等都寫在實驗報告中，教師要認真批閱，并及時給予點評指導，對于實驗中存在的普遍性問題還要做公開講解。整個課程結束后，為強化學生綜合應用知識的能力，可以安排一周左右的時間進行綜合實訓。例如，將整個班級分為若干個小組，要求每個小組利用學過的知識動手完成一個完整的項目。在完成項目的過程中，既鞏固了學生的知識，又提高了學生獨立分析問題、解決問題的能力，從而實現了理論與實踐的結合，符合培養技能型人才的目標。

2.2選擇和裁剪教材,合理選取教學內容，體現分專業分層次的要求

每一種教材都不可能面面俱到，符合每個專業每個層次的教學，往往需要我們根據學生的實際水平，專業的具體要求和社會的不同需求來合理選擇和裁剪教材。如果購買教材不能達到上述要求時就需自己編寫校本教材。在教材的編寫中，對每一模塊，我采用了任務驅動法。根據知識點，設置由淺入深的幾個上機任務，學生在完成任務后，再引入理論知識。例如，在《表的制作》這一節，我設置了六個任務，第一個任務教授建立只有一個字符型字段"姓名"的表。后續每個任務完成一個數據類型字段的添加:成績(數值型)、是否團員(邏輯型)、出生年月(日期型)、照片(通用型)、簡歷(備注型)。在學生完成這六個任務后，再來講解什么是數據類型，數據類型的分類。學生很容易就理解了相關理論。在《數據庫原理及應用》課程的教學過程中應根據不同的專業取向確定相應的教學目標和要求，并針對各個專業對數據庫掌握程度要求的不同，選擇相應的教學內容。例如我校開設數據庫課程的專業主要有計算機類專業（計算機技術應用、計算機信息管理等）以及非計算機專業（電子商務、現代物流管理、電子技術、機電一體化等）。由于計算機專業學生的崗位之一就是數據庫應用軟件的開發與維護，所以對計算機類專業適當增加關系數據庫的基本概念、數據庫設計及開發方法的理論內容，數據庫管理系統主要介紹SQLServer或Oracle，強化數據庫課程設計，要求學生設計開發一個具體的中小型數據庫應用系統。而對于非計算機類相關專業，則適當降低要求，應用主要偏向于庫表設計和查詢設計，其數據庫產品選擇相對容易的Access或SQLServer系統。這樣實現合理選取教學內容，體現分專業、分層次教學的要求。

2.3教學方法和手段的改革

無論多么精彩的教學內容，如果采用單一的教學方法和手段也會使得課堂變得枯燥乏味。《數據庫原理及應用》課程的教學也是如此，為避免這一現象，我們在該課程的教學過程中，應針對不同的學習對象、環境及內容，合理選擇教學方法和手段，甚至將案例教學法、合作學習教學法、任務驅動教學法、項目教學法,視頻課件演示法等多種教學方法相結合，靈活應用，取長補短，從而達到理想的教學效果。例如，在《數據庫原理及應用》課程中以一個項目"學生成績管理系統"為中心，將教學內容重新整合，形成項目中的十四個模塊:開始、密碼、錄入等等。每周上一個模塊，并在每一模塊的教學中引入案例教學法、任務驅動法、合作學習法等教學方法，學期結束，正好完成一個項目，也完成了教學內容的講授，實現了教學目標。現代化教學離不開現代化的教學手段。運用現代化的教學手段，可進一步提高《數據庫原理及應用》課程的教學效果。例如采用多媒體課件教學，增大了課堂信息量，減輕了教師板書的負擔，更加形象化地展現了教學內容。通過建立網絡教學環境則可為教師和學生提供交流平臺、個性化的自主學習空間，既解決了學生課后自學、查找資料、答疑等問題，又能以快捷的信息反饋機制和優質的教學服務促進教學。

2.4采取以實踐考核為主，理論考核為輔，平時與期末考核相結合的方式

數據庫原理論文范文第2篇

關鍵詞：課程教學；數據庫課程；產學模式；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2012.07.053

引言

隨著信息技術的不斷發展，數據庫系統已成為現實生活中不可或缺的一部分。《數據庫原理》作為計算機類本科專業的專業基礎課，有著重要的作用和地位。其課程內容既需要有較深的數理知識，同時又與工程實際有著密切的聯系。因此，如何根據現有教學情況調整課程體系，整合教學內容，采用合適的教學方法，使既能掌握一定的理論基礎，同時又具有較強的實際動手能力，達到產學相結合的目的，是目前應用型本科《數據庫原理》課程教學應思考和解決的問題。

1.《數據庫原理》目前教學中存在的現狀

根據目前計算機及相關專業教學現狀，結合應用型本科學校特點，《數據庫原理》課程教學主要存在以下幾個方面問題。

1.1理論與實踐教學結合不強

《數據庫原理》課程一般包括數據庫原理、設計和應用三個部分。原理是其基礎，設計和應用是提高，他們相輔相成、互相促進。但是目前一些院校教學的基本情況如下：

第一，有些教師重點偏向數據庫原理的理論教學，而向學生介紹具體的數據庫使用技術方面內容較少，使學生不能將所學知識融會貫通，不能適應企業對數據庫應用人才的需要。

第二，教師重點偏向數據庫開發工具的使用，忽視甚至放棄原理的教學，造成學生對具體開發工的操作能力突出，但缺乏數據庫設計完整的知識結構。從而導致學生在實際使用數據庫過程中不能很好的進行規劃，導致大量數據的冗余和結構的不合理。

1.2教學實踐有悖工程化原則

現代企業數據庫應用基本上是工程化的合作開發，其基本特征是按軟件工程學的原則進行組織，軟件工程學的基本方法融入數據庫原理與應用課程的實踐環節，使學生盡早建立起工程化的概念，順應人才市場需求的一條原則，但考察目前的教學過程可以看到，除了畢業設計（論文）之外，從課后作業、上機實踐到課程設計，幾乎都是學生的個人行為，大多數學生是抱著應付差事的心理被動地來完成這些任務的，缺乏創新思維。在畢業設計（論文）中反映出許多學生不懂得如何合作開發一個實用的數據庫應用系統，嚴重影響了畢業設計的質量，學生畢業后也不能迅速適應所在單位的工作要求。從而達不到應用型本科產學相結合的教學模式。

1.3教學內容和教學方法較單一

目前，大多數學生還是通過課堂教學獲得相關知識，但是，數據庫相關知識日新月異，很多知識不可能在課堂教學中完成，很多內容還需學生課后自學，因此，就需要向學生提供更多的學習平臺和空間，讓學生能進行課后學習、交流。

1.4考核方式的單一性

考核是檢驗教學成果的有效方式和重要手段，對學生學習和教師教學具有重要的導向作用，不同的考試方式能激發學生不同的學習動機。數據庫原理是一門理論性和實踐性都很強的課程，傳統的考試模式通常以期終理論考試成績作為對學生最終評分的主要依據，造成學生為考試過關而學，并不注重提高自身能力。

2.《數據庫原理》課程改革研究的具體措施

針對目前存在的以上問題，對《數據庫原理》課程的改革已是十分必要。而根據我校應用型本科的特點以及計算機類專業產學模式結合的教學模式課題研究的背景，本課程教學改革的指導思想是多方面提高學生的學習，培養學生綜合地應用專業知識，以產學結合為教學模式，對實際項目進行模擬化開發，訓練工程化的設計思想。

2.1課程內容體系的改革

根據課程改革的指導思想，對《數據庫原理》課程體系進行改革，建立理論教學內容、實踐教學內容以及能力拓展內容三級結構。其中，理論教學內容主要包括數據庫的基本知識；在實踐教學內容中把理論課程中的實驗部分進行重新設計，分為必做實驗和選做實驗，同時將實踐教學內容中的課程設計部分進行修改，課程設計題目由指導教師明天和學生自主命題共同組成，教師命題要求指導教師根據產學模式，以相應的校企合作企業的項目為原型進行修改命題，鼓勵學生從實際生活、工作、學習的需要出發設計題目，同時以團隊形式充當不同的項目角色；能力拓展內容鼓勵學生參加各種計算機競賽、參加各種形式的認證考試（如計算機等級考試三級、軟件服務外包大賽、MAT認證等）。

2.2教學方法方式改革

在實際的教學過程中，合理的綜合使用各教學方法、教學手段，以學生為中心，多采用講解和項目教學相結合的教學方法，提供豐富的學習資源和學習平臺，增加學生的實踐機會、自學機會和創新機會，極大地調動學生的學習的主動性和積極性。

2.2.1結合多種教學方法進行教學

《數據庫原理》課程的特點是理論性較強，因此在對理論知識進行講解時，以項目案例貫穿其中進行知識的講解。為了讓學生進行能快速理解，采用學生熟悉的學生選課系統作為案例。同時，在對理論性較強的知識點講解時，采用多媒體課件輔助教學，如用戶訪問數據庫的工作過程一節時，就制作了Flas來輔助講解，這樣學生就能直觀的掌握工作過程，同時也增強了學習興趣。此外，在課堂教學中，還采用小組討論、回答問題等形式來豐富課堂教學。

2.2.2提供課程網站進行學習及教學

此外，由于數據庫知識日新月異，為了讓學生能更多的了解最新知識，在課堂教學之外，還采用其他教學方式讓學生進行學習，課程網站就是其中之一。為此，在學校課程中心《數據庫原理》課程網站上，除了傳統的布置作業、上傳下載課件等之外，還提供了豐富的課程資源和討論區。在課程資源模塊中，放置了大量的關于數據庫技術方面的文章，如各種數據庫管理系統的安裝和使用，數據挖掘和數據倉庫等方面的知識，極大地豐富了學生的學習資源，同時在課堂教學中也鼓勵學生自己去查閱相關文獻和企業對數據庫方面的最新需求。為了方便學生在學習過程中的及時交流，教師與學生每周固定一次在線交流時間，解決學習及教學討論等問題，同時師生也可發起相關話題，進行探討，從而增強師生、生生之間的交流和溝通。

除了讓學生能及時了解最新知識、及時溝通之外，為了強化學生對理論知識點的掌握，該課程網站還提供了在線自適應測試系統，學生可以根據自己實際掌握情況選擇不同的內容進行測試，同時系統還可以根據學生測試情況判斷學生目前的知識水平，自動的提供相關測試內容供學生學習。

2.3實踐教學內容改革

根據課程內容體系結構，實踐教學內容包括課程內實驗和課程設計。課程內實驗又分為必做實驗和選做實驗。必做實驗教師在課堂上應給學生指定明確的有利于消化課堂理論知識的實驗題目，讓學生上機時做到目的明確、有的放矢。選做實驗可以讓學生根據自己掌握情況進行選做，如數據庫的恢復、觸發器使用、其它數據庫管理系統使用等實驗可作為選做實驗。

上機實驗針對的往往是一定范圍的知識點，各個知識點相互聯系不夠緊密，具有一定的局限性，因此在課程的后期需要集中安排課程設計。根據培養應用型人才及產學結合教學模式的要求，在課程設計環節中，指導教師根據校企合作企業所提供的實際項目進行改進，讓學生進行項目的模擬化設計開發，如公司EHR系統、設備管理系統等項目等，同時也鼓勵學生自己從實際生活、學習出發自擬題目。根據這些實際項目或有意義的課題，讓學生在課程設計環節中得到工程化訓練，從而學生能夠更快的適應企業項目，達到產學相結合的教學模式。通過前期對數據庫基礎、SQL語言、數據庫設計理論、數據庫完整性、安全性、數據庫恢復技術和并發技術的學習，使學生具有基本理論知識，再通過學生課程設計項目的需求分析訓練了學生的溝通能力和工程思想；通過數據庫編程和程序設計結構的學習是學生具有進行開發的專業技術能力，通過作品的展示、評價和答辯，使學生的團隊精神、綜合應用能力得到鍛煉。

此外，還鼓勵組織學生參加計算機應用能力大賽、軟件服務外包大賽等各種競賽，通過競賽，使學生的知識面加寬，閱歷增強，認識到本課程技術的更深應用領域和技術，促進了學生繼續訓練學習的興趣，同時也提高了學生解決實際問題的能力。

2.4改革考核方式，注重能力考核

學生學習能力的評價應采用不同的方法來衡量學生的專業知識、個人自身能力、團隊合作能力、建造產品和系統的能力。這些方法包括筆試、口試、學生表現的考察、評分、學生反映、論文、學生互評和自評等。不同能力的評價需要有不同的方法。

數據庫原理課程的考核分為理論知識考核與應用能力考核兩部分。理論知識的比重占50%，應用能力的比重也占50%。理論知識考核重點考察學生對關鍵性概念和原理的熟悉和理解，著重考核學生綜合運用知識解決實際問題和創新思維的能力。因此，理論知識應采取筆試和口試相結合的方法。

應用能力考核方式要靈活一些，應將考核變為激發學生學習興趣的機會，所以我們可以通過平時的實驗、具體的數據庫設計開發任務等進行。采取對學生的實驗、課程設計作品、平時表現、團隊合作能力等各種行為進行建檔保存考核。為了避免在分組的實驗、設計任務中，有的同學不積極參與，可采用隨機抽查個人的方法來考核小組成績，促進小組內部互相監督、互相幫助、互相學習，有利于培養學生學習的積極性，提高教學效果。

數據庫原理論文范文第3篇

關鍵詞：數據庫教學，教學內容，教學方法，教學手段

 

《數據庫基礎》是高職院校計算機及相關專業的一門重要主干課程。通過對課程學習，讓學兵學會Oracle 9i的安裝與卸載，能說出數據庫的有關概念和基本原理，會使用SQL語句對表的數據進行查詢、增加、修改、刪除等操作，培養學兵對Oracle 9i數據庫系統的應用和管理技能，為后續學習和將來工作打下良好基礎。

學兵學歷大部分為高中或初中，他們的信息技術起點水平及個性存在差異。如何通過60學時的教學，充分挖掘學兵的潛力，實現學兵個性化發展，使學兵理解數據庫的有關概念和基本原理，學會Oracle 9i的基本操作使用方法，面臨很大的挑戰。因此通過該課程的實際教學，針對學兵特點，重新思考教學內容、教學方法和手段、考核方式等方面的內容具有十分重要的意義。本文將結合筆者擔任四期《數據庫基礎》課程教學的經歷，討論如何上好學兵《數據庫基礎》課程的幾個思路。

1.課程興趣培養

興趣是最好的老師，是激發學兵學習積極性的動力。有了興趣，學習就能保持良好的情緒和注意力，變被動為主動，變厭學為樂學；有了興趣學兵就會喜歡和教員交流、溝通，和同學探討、鉆研，學得輕松，學習效果好，而且形成良性循環。經過四期的《數據庫基礎》課程教學教學手段，我發現學兵在開始學習數據庫時，由于好奇心所致，大多學習熱情、積極性很高，都想學、愛學，但在學習了一段時間后，往往出現怨學、厭學。我們該如何給學兵一個良好的教學氛圍，激發和保持它們學習數據庫的興趣呢？

1.1掌握學兵的心理特點，激發學兵學習興趣

新課的導入，是課堂教學中的一個重要環節。教員正確、巧妙地導入新課，可以激發學兵強烈的求知欲望，引起他們的深厚興趣，在學兵注意力最集中的時間里突出教學的重點與難點[1]。例如在進行數據庫入門教學，我引入了超市購物和網上購物。針對大家熟悉的超市購物管理系統，提出一系列問題：收款機是如何知道那么多商品的價格？商品調價期間，如何保證每臺收款機收取同種商品時價格一致？倉庫出庫員如何知道超市中的某些物品快銷售完了，需要及時補充？接著，以在淘寶網上購物為例，利用圖例展示網上購物的一般流程，讓學兵思考：如何在網上查找我們需要的商品？如果購買許多商品，如何查看每一件商品的具體情況？商品的質量有保證嗎？有沒有售后服務？網站是如何存儲、管理顧客和商品信息的？這樣一系列的疑問讓學兵感到神奇：數據庫是什么？為什么能使用數據庫來存儲、管理信息？怎樣使用數據庫方便、快捷的查詢統計信息呢？所有一系列的問題就會在學兵的腦海中冒出來。要想解決上面的問題，我們首先要認識數據庫。這樣我們課堂內容的引出就順其自然。

有了上面的引入，學兵的腦子里惦記的肯定就是“超市購物管理系統”、“網上購物管理系統”，這時候我們就可以恰到好處的向學兵講明這兩個系統的共性，為什么這些地方會用到數據庫，以此為出發點，讓學兵結合自身的生活環境，從自己的生活中找出類似的數據庫系統。這樣，就讓學兵意識到：原來我們身邊這么多地方都用到了數據庫系統會計畢業論文范文。

1.2活躍課堂氣氛，發揮學兵的主體作用

數據庫基礎是一門理論與實踐緊密結合的專業課，既要讓學兵熟悉一些基本理論，同時又要學會Orale 9i數據庫的操作與使用。課堂上不僅要向學兵傳授知識，更重要是向學兵傳授學習的方法。教學中我們以教員為主導、學兵為主體，采取多種教學方法，發揮學兵的學習主動性，著力培養它們勤動手、勤動口、勤觀察、勤思考的良好習慣，把感知與思維結合起來，使學兵全身心投入學習。例如，在Oracle 9i創建表的教學中，教員先做一個自我介紹，讓學兵通過教員的表述和自己的觀察，提煉出教員相關的屬性。接著教員提出一個實際問題：“新學期已有一批學兵報到，需要入學登記，請設計一個學兵登記表，這個表應該包含哪些字段（需要登記學兵的哪些相關信息）？在數據庫中是如何創建表示的呢？”通過這個實例，采用“問題——思考——點撥”的形式，使學兵始終處于積極思維狀態教學手段，體驗發現問題到解決問題的過程。在一個活躍的課堂氛圍中，學兵既學會了相關知識，又在參與知識形成的過程中學到了探究知識的方法，培養了自主學習的意識。

2.教學內容的分析與篩選

數據庫技術涉及的內容非常廣泛，結合學兵教學的特點，數據庫基礎的教學目標是要求學兵在學習數據庫基本理論的基礎上學會基本的操作技能。因此，在數據庫基礎的教學中會爭議這樣一個問題：如何分配理論和實踐兩部分內容的教學時間？

傳統教學模式是先對數據庫基本原理、理論進行講解學習，然后通過例子對其應用進行學習。由于課程相關數據庫基本原理較為抽象、枯燥、不易理解，因而這種教學模式會造成：一方面學兵在理論知識學習階段對本課程的學習興趣降低，聽課時會感到被動乏味；另一方面學兵在實踐階段又會發現與理論之間脫節，由于理論基礎不扎實，沒有理論指導，實踐無從下手[2]。認識到傳統教學模式的弊端，我們在這門課程上做了一些改革，結合與專業相關的例子來講解和闡述數據庫的基本原理，力求以更科學合理的方式講授這門課程，使學兵在學習過程中不會覺得學習數據庫理論過于抽象和難懂。

對學兵來說，教學內容要面向實際應用，要與工作崗位零距離對接。我們根據學兵工作的實際需要，精心提煉和組織教學內容，把整個數據庫課程教學內容分為三部分：數據庫原理、SQL語言和Oracle數據庫系統管理。數據庫原理包括數據庫基礎知識、Oracle 9i的安裝配置與基本操作，通過這些內容的學習，使學兵明確數據庫的基本概念，對Oracle 9i先有感性認識。SQL語言包括表的創建和刪除、單表查詢、多表查詢和數據更新，重點講述創建表的結構和數據約束以及使用SQL語句對表的數據進行查詢、增加、修改、刪除等操作，從而鍛煉學兵開發、設計數據庫的能力。Oracle數據庫系統管理包括Oracle 9i的常用管理工具、Oracle 9i數據庫的安全性和Oracle 9i的備份和恢復，通過這些知識的學習，培養學兵對具體數據庫系統的應用和管理技能。

3.采用多種教學方法和手段

教學過程中教學方法和手段的運用對于提高教學質量十分重要。在日常教學中，總的思想是由易到難，深入淺出，循序漸進，理論聯系實際，面向應用，同時注意知識的前后聯系。

3.1教學方法

筆者認為，針對學兵的數據庫基礎教學，可以合理采用以下教學方法。

（1）啟發式教學。不能夠孤立地講理論和原理，而是通過啟發式教學，針對數據庫的實際應用去探索理論和原理與實際的結合，進而明確怎樣利用理論和原理解決一些實際問題。例如教員從“學兵登記表”出發，啟發學兵思考怎樣便捷、有效地管理學兵的相關數據，由淺入深，從學兵字段的設定，到常用數據類型的用法，再到構建數據表，逐步引申，學兵就能將這些知識連貫起來教學手段，體會利用數據庫管理信息的基本思想。

（2）任務驅動教學。教員通過巧妙設計，將要傳授的知識和技能蘊含于任務之中，使學兵在完成任務過程中掌握所學知識與技能，其核心思想是“以任務為主線，教員為主導，學兵為主體”。任務驅動教學法的基本過程可分為提出任務、分析任務、學兵自主學習、交流討論、解決問題及總結經驗等幾個階段。在此過程中，學兵始終處于主體地位，教員是學兵學習的組織者、服務者和導航者。其結果是學兵既學到了知識，又培養了分析問題、解決問題的能力。

（3）案例式教學。在數據庫教學中引入案例教學，運用案例教學手段，進行示范教學，實現邊講邊練，工學結合，大大縮短教學情境與實際環境的差距，有利于引導學生在理論與實際結合中理解知識，有利于培養學生分析問題、解決實際問題的能力，提高學生的實踐能力和綜合應用能力[3]。在教學過程中，從身邊最常見的學兵檔案管理、考務管理、圖書管理系統等入手去認識數據庫系統的操作。這樣學兵在學習的時候不會感到抽象，因為所接觸到的都是他們自己常見到的豐富的數據信息，從而對學習數據庫知識產生親切感，調動他們的積極性和探索精神，培養學習的主動性，提高實踐能力。

其實，授課方法遠不止這三種。還有講授法、討論法、演示法、圖示法等等。總之，教有良法，但無定法，教員應從實際出發，選用各種適當的方法。

3.2教學手段

在教學中充分利用現代教育媒體，將各種電教、網絡設備的功能充分應用于教學。這些媒體的表現力各有特色，也都有其側重面會計畢業論文范文。教學過程中，不同教學內容按需要選取恰當的教學手段。下面將不同教學情況下所采取的教學手段歸納如下：

（1）采用多媒體課件。在講授基本知識時，教員根據教學內容需要配合多媒體課件，減少板書時間以增加信息量的傳授；同樣，對于課程中抽象性較強和難以理解的內容，如表的連接等，借助多媒體演示可以對抽象內容進行動態演示，有利于學兵對知識的理解。

（2）利用計算機輔助教學軟件。教員采用主控端，統一進行教學演示，這樣學兵隨后進行操作時，就會得心應手。這樣不但能最大限度地發揮計算機的作用，還能在學習的同時掌握教學內容。

（3）播放教學資料片。在學習過程中，給學兵播放與Oracle 9i相關的一些視頻，教員在一旁稍作提示，既讓學兵感到生動直觀，又拓寬了學兵的知識面。

（4）實踐教學。實踐教學是提高本課程教學時效性的重要教學手段。在實踐課的教學中，要注意兩個問題：首先教學手段，“任務驅動”，讓學兵明確目的和任務；其次，在上機過程中，隨時答疑解惑，并給予指導。

（5）網絡課程教學。利用網絡課程方式與學兵交流，解答疑難，這種不受時空限制的方式把教學擴展到了課后，充分利用網絡的時空優勢和技術手段，營造師生間互動和學兵間互動的環境。

4.采用多種考核方式

考試是檢查教學效果、評價教學質量、衡量是否達到教學目的的重要途徑之一。《數據庫基礎》課程在考核形式上，應改變以一份試卷定學兵優劣的做法，可采用多種考核形式，以加強對學兵平時學習的考核與督促。應增加平時成績在總成績中所占的比重，將學兵的平時成績計入課程總成績。平時的考核可以采用作業（書面作業和上機操作）、課堂提問、討論以及階段性測驗等多種形式，在平時適當給學兵一些壓力，引起學兵對這門課的重視，有利于考查學兵在每個階段掌握知識的實際水平，全方位、多角度地反映出學兵的真實成績和綜合能力。

5.結束語

總之，在我看來，要達到《數據庫基礎》課程的培養目標，首先要明確課程的教學目標，了解學兵特點，設計課程內容、制定授課計劃、選擇教學方法，以實現培養面向部隊、緊貼崗位的總目標。同時學兵通過系統的學習和實踐學會實用的知識和技能，為以后的學習和工作打好堅實的基礎。

參考文獻

[1]葉碧蘋.計算機教學中學習興趣的培養[J].中國信息技術教育，2010(12)：17.

[2]廖定安，劉子明.高職院校《數據庫原理與應用》教學淺談[J].科技資訊，2008(24)：142.

[3]申玉靜，譚業武.數據庫案例教學在計算機專業專科教育職業化改革中的應用與研究[J].福建電腦，2010(1)：22-25.

數據庫原理論文范文第4篇

【關鍵詞】網絡數據 系統

1 醫院學術論文管理情況現狀

隨著計算機的廣泛應用，絕大多數醫院管理論文的方法已經從手工登記轉變為使用計算機軟件管理，其中最為普及的是使用Excel軟件制作電子表格登記論文資料。這種方法可以較好地幫助工作人員解決查找和數據統計的問題。但是，數據的收集需要做大量的前期工作，由論文作者上報至科教科，再由科教科工作人員進行手工錄入制成Excel表格，需要生成報表和統計數據的時候也必須手動操作。

大量繁瑣枯燥的手工錄入工作制成的Excel的本地文件，卻并不能較好的實現數據共享。因此，隨著網絡的普及，部分醫院建立了基于Web的論文管理系統。依靠B/S架構的Web論文管理系統，可以很好的解決數據共享的問題。相比于使用Excel文件記錄論文數據，網絡論文管理系統的優點在于只要有可用的網絡，無論何時何地都可以通過手機或個人計算機進入系統，進行論文上報、登記、查詢操作，使論文管理工作不僅限于辦公室。并且依靠計算機技術也可以一定程度的簡化手工工作，以鼠標點選、自動生成等方式優化錄入、統計分析的過程。

2 基于網絡數據抓取的醫院論文管理系統

基于網絡數據抓取的醫院論文管理系統保留了普通網絡論文管理系統的優點，著力優化和完善最為繁瑣的數據錄入過程，從國內權威的論文數據庫中直接抓取需要的數據存入自己的數據庫。

據了解，國內絕大部分正規期刊上發表的文獻在見刊1-2個月后就會被知網、萬方、維普等專業的文獻數據庫收錄。普通用戶通過檢索，可以獲取到論文的題目、發表刊物、見刊時間、作者姓名、單位、關鍵詞、摘要等數據，足以滿足醫院論文管理系統的需求。只要實現并使用抓取功能獲得需要的數據，就能大大簡化手工錄入的工作，同時能有效的避免論文漏報、錯報。

2.1 系統的體系結構

目前基于網絡的系統體系結構主要是C/S（客戶端/服務器）架構與B/S（瀏覽器/服務器）架構。C/S架構將大部分的運算放在客戶端處理，要求進入系統的計算機安裝相應的客戶端程序，對計算機操作系統等條件有特定的要求，限制了用戶群，具有較高的安全性，但是靈活性不強，不便于后期維護和系統升級。B/S架構基于HTTP和TCP/IP協議，運用服務器完成大量的運算，將運算結果傳輸給瀏覽器顯示，用戶只需要使用瀏覽器就可以在個人計算機或智能手機上進行操作，不受局域網、軟件和運行平臺的限制，可以實現跨平臺的使用，并且后期維護成本低，更新方便。

為了系統后期的維護及功能完善，本系統采用B/S架構，也更能適應目前信息系統的發展趨勢。

2.2 系統的功能模塊

如圖1所示，本系統分為五個功能模塊，分別為：部門管理模塊、職工管理模塊、論文抓取模塊、論文錄入模塊、查詢統計模塊。

2.2.1 部門管理模塊

部門管理模塊的主要功能是通過添加、修改、刪除操作設置醫院部門信息，構建一個完整的部門樹形結構，以便在查詢統計時可以實現按照部門查詢統計，有助于分析和比較各科室部門的情況。

2.2.2 職工管理模塊

職工管理模塊同樣通過數據庫的操作建立職工的花名冊，并且將每個職工按照實際情況分配到科室和部門，如此便建立了論文、作者、部門的關系。

2.2.3 論文數據抓取模塊

論文數據抓取模塊使用網絡數據抓取的方法，通過請求URL、對返回數據進行分析、提取論文相關數據，將其存入論文信息表，并與醫院職工進行關聯。

2.2.4 論文數據錄入模塊

本模塊的主要功能是手工維護論文數據，以對論文數據的添加、修改、刪除操作，提供是一個查缺補漏渠道，對數據抓取過程中出現的不完善數據進行人工修改。

2.2.5 統計查詢模塊

模塊提供作者姓名查詢、關鍵詞查詢、期刊查詢、發表時間查詢、科室查詢等豐富的查詢方法。統計各科室數量、各種期刊上的數量、關鍵詞相關論文數量、任意時間段數量等以供比較分析。

2.3 網絡數據抓取模塊設計

數據抓取功能是本系統的特色和亮點，其設計原理類似于簡化的網絡爬蟲，抓取數據更具針對性，抓取范圍僅限于較權威的論文期刊數據庫。以下介紹設計思路。

2.3.1 抓取模塊涉及的數據庫設計

為了能在網絡上抓取數據，需要一個表存放URL信息，其中包括的主要字段有URL、URL的MD5編碼、訪問狀態、請求的頁面類型等。

另外需要一個存放論文信息的表存放抓取到的數據，包含題目、刊名、發表時間、作者、關鍵詞、摘要等字段。

2.3.2 抓取數據的主要步驟

首先程序從URL表中取出一條訪問狀態為未訪問的數據，請求此URL并接收返回數據，根據URL請求的頁面類型做提取論數據或者提取URL數據的操作。

對于返回的是論文頁面，需要提取論文詳細信息，然后到論文信息表中查找，判斷是否為已經抓取過的論文數據，若已抓取，則標記請求的URL為已訪問，然后進行下一個URL的請求。否則將論文數據整理并入庫，將作者與職工關聯，之后請求下一個URL。

若非論文詳情頁面，則需分離提取頁面中的URL，將提取到的URL逐個進行MD5編碼后到URL表中，將非重數據標記為未訪問然后入庫。

3 實現本系統的意義

基于網絡數據抓取的醫院論文管理系統可以有效地減少論文管理過程中的繁瑣工作，簡化管理流程，為管理人員減負。同時，得益于系統采用B/S架構，可以實現跨平臺、跨區域的管理。抓取來自論文數據庫的數據相對全面，以此數據做出的分析統計能夠更加有效的指導醫院科研的發展方向和重心。設計并實現本系統，有效地提高了科教管理工作效率。

數據庫原理論文范文第5篇

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專業

層次

學制

主要課程

音樂教育

專科

兩年

大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文

經濟法

專科

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）

市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）

本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）

公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）

本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論

漢語言

文學

專科

兩年

文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文

涉外秘書學

專科

兩年

英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等

英語翻譯

專科

兩年

英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文

日語

專科

兩年

基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文

英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業

管理

專科

兩年

計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等

工商企業

管理

專科

兩年

計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。

國際貿易

專科

兩年

高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等

會計（電算化）

專科

兩年

英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）

本科

兩年

高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）

人力資源

管理

專科

兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等

本科

兩年

企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等

文化事業

管理

專科

兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產業

本科

兩年

英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易

經濟信息

管理

專科

兩年

高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等

本科

兩年

英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。

游戲軟件

開發技術

專科

兩年

英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等

本科

兩年

英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務

專科

兩年

電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業

本科

兩年

英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）

信息技術

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究

計算機

及應用

專科

兩年

大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術

本科

兩年

英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信

電子政務

專科

兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術

本科

兩年