環保教育總結

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環保教育總結范文第1篇

在世界環境日來臨之際，為進一步增強少先隊員的環保節約意識和綠色文明意識，傳播綠色生態理念，營造綠色環保氛圍，推動環保行動的深入開展，枳溝鎮小學“三項措施”助推環保教育活動。

一是營造氛圍，加強宣傳教育。通過用校會、黑板報、電子屏、紅領巾廣播、少先隊活動課、國旗下講話、主題班隊會、演講、童話劇等形式，廣泛宣節能減排，綠色環保的重要性，培養隊員保護環境的良好習慣，引導隊員從小事做起，從身邊做起的自覺性，為建設生態美麗家鄉做出積極貢獻。

二是以活動為載體，提高環保意識。通過舉辦以“環保生活”為主題的手抄報、 “環保與健康”征文，開展“小手拉大手共筑碧水藍天”、“我和爸媽賽環保”、“爭創環保小衛士”、“爭當衛生保潔員”、召開“保護環境、從我做起”為主題的班隊會等系列教育活動，增強隊員節約資源、樹立生態文明及保護環境的責任意識，形成文明綠色的生活方式。

三是參與實踐體驗，踐行綠色環保。通過開展校園及周邊環境衛生大整治，成立紅領巾志愿服務隊，深入到社區宣傳綠色環保常識，開展清理白色垃圾，進行志愿服務活動。開展變廢為寶巧手大賽、節能減排收舊利廢成果展等實踐體驗活動，讓隊員了解了生態文明知識，增強了節約資源、保護環境的責任意識，體驗到了勞動的光榮和保護環境的重要。

環保教育總結范文第2篇

市環保局黨風廉政宣傳教育工作總結

一年來環保局黨支部按照上級黨委黨風廉正建設工作部署和環保局廉政建設規劃要求認真貫徹“三個代表”重要思想，堅持與實俱進，本著抓觀念，促轉變，抓作風，重實效的思想原則，深化各項工作，強化廉潔手段和措施，使廉政建設工作和經濟管理工作，做到雙向納入局各項目標管理考核中，逐一落實到位。從而形成目標管理同向，決策同定，工作協調同步，一崗雙責同負，經營管理機制。因此局黨支部，十分重視黨員干部作用發揮，始終以“三個代表”為標準，經常堅持黨風廉政建設教育。貫徹“三個代表”要求，切合環保局實情搞好黨風廉政工作，確保環保局經濟健康發展。黨支部認真總結近幾年抓黨風建設工作的經驗和教訓，特別是在抓干部廉潔自律工作中，加強力度，按上級工作部署和黨支部黨風廉政工作總結規劃，進一步明確責任，逐級簽定責任狀，制定抓黨風廉政建設工作的新思路，完善工作新機制，理清工作主攻方向。抓好黨風廉政建設工作，必須堅持以身作則，從我做起，帶出一支好隊伍，建設一個好班子。

從我做起，以身作則，樹整體形象，作廉潔自律表率，這是領導班子建設工作的重點。定期召開黨風廉政建設座談會，堅持半年考核制度，對黨員干部廉政方面的要求及群眾較關心敏感問題逐一實施公示，將情況通報全局，班子成員在黨風廉政建設和作風建設上始終堅持一級作給一級看，一級帶著一級干，凡要求下級作到的上級率先作到，凡要求下級不做的上級堅決不做，班子成員堅持帶頭從我作起，從小事作起。使勤政為民，樹榜樣，當表率為職工服務的思想意識得到增強，取得群眾信任和擁護，密切干群關系。促進黨風廉政建設工作的開展。強化監督，從源頭治理，實行辦事公開制度。我們環保局黨支部抓好黨風建設關鍵是加強監督檢查，逐級落實責任明確任務，清楚責任追究的重點。因此黨支部年初制定廉政考核辦法，黨風誡勉談話制度，重點突出，一是抓黨風工作與經營管理工作，同落實，同檢查，統考核。二是對單位內發生的違紀案件隱瞞不報，壓案不查的。四是因工作失職給局里造成一定經濟損失的，五是違反組織程序不注重形象，在群眾中造成一定影響的。這一作法較好監督落實黨風建設工作開展，局黨支部在群眾關心熱點問題，采取公開辦事制度，讓群眾監督。句黨支部再抓黨風廉正建設工作上采取一些有效辦法，規范干部言行舉止，完善理論學習，發揮政策導向，堅持對黨員干部時時處處敲警鐘，政策上保持堅定，思想上牢固筑起防腐長城，艱苦奮斗，帶頭過緊日子，堅持從我作起，使局黨支部建設工作和行政管理工作都有較大的提高，確保全局工作的順利開展。

__市環境保護局

20__年11月

環保教育總結范文第3篇

一、健全領導機構，完善科學管理。

學校成立了以校長為組長，校內有關職能部門成員、師生員工組成主要成員的環境教育工作領導小組，并由少先大隊輔導員直接分管該項工作，積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的環保教育活動，把環保教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規章制度，切實做到平時有檢查、有督促、有整改措施、有總結，促進全校師生積極參與，把環保教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的“綠色學校”創建工作。

二、滲透環境教育思想。

我校一直著力宣傳環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求品德與社會、品德與生活、語文、科學、數學等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生反映良好。

三、環境教育過程的滲透。

環保教育總結范文第4篇

一、做好準備工作開展課題研究

在進行這一課題之前我們進行了充分的課題準備工作，也只有做好了充分的準備才能保證課題的順利實施。

一是成立課題組，明確分工，確立自己的課題。

二是收集材料，查閱文獻，進行整理與篩選。

三是撰寫開題論證報告和課題實施方案，落實各子課題實施方案。

四是修改完善實施方案內容，進一步做好準備工作。

二、理清研究思路開展課題

研究

幼兒園的環保教育不外乎教師的教育指導，幼兒的學習，因此我們主要從教師、幼兒以及環境創設三方面進行環保教育的課題研究。

1. 提高教師對環保教育的認識，明確研究方向

我園大部分教師都是剛畢業或者才工作一兩年的新教師，對環保教育的知識了解得不多，為了開展環保教育，首先就要提高教師的認識。結合教科活動，我們開展了“環保教育系列論壇活動”“環保教育知識學習”“環保教育心得交流”等。通過互相交流學習，幫助老師們對環保教育有一個全面的認識。在討論的過程中讓教師提出自己的疑惑，大家共同解決，幫助教師明確自己的個人課題研究方向。

在對幼兒進行環保教育之前，我們先對幼兒進行了一項幼兒環保意識的調查問卷，針對小班、中班、大班三個不同的年齡層次，設計不同的調查內容。最后根據調查活動匯總情況，教師們再有針對性地進行確立個人課題內容。

2. 提高幼兒的環保意識，注重環保行為的養成

根據幼兒的年齡特點我們從以下幾方面來提高幼兒的環保意識，幫助幼兒養成一定的環保行為。

（1）結合養成活動開展幼兒環保教育。由于小班幼兒的動手能力較弱，因此我們將結合養成教育充分挖掘環保教育素材，有目的、有針對性地進行教育滲透，使幼兒在學習知識、養成習慣和規則的同時潛移默化地接受環保教育，形成正確的環境觀、科學觀、價值觀。

（2）通過環境創設開展幼兒環保教育。幼兒對事物的認識大部分是通過環境的影響獲得的。我們將通過環境創設，讓幼兒在一種美好的、易于接受的氛圍之中，受到環保教育。同時鼓勵幼兒積極參與環保環境的創設，在操作、欣賞中漸漸地形成環保意識。

（3）利用環境節日開展幼兒環保教育。在各種環境節日活動中幼兒能夠獲取各類環境問題的信息，更有機會與他人溝通環境知識，并以點帶面，帶動家庭成員、社區成員一起來參與環境節日活動，并成為帶頭人及好榜樣。在環境節日活動過程中，教師不再是講授者，而是幼兒學習和自我教育的觀察者，環境教育再也不是空洞的教學，而是通過各種活動，使環保知識融入其中。

3. 創設良好的環保教育校園環境

幼兒園環境創設的內容很廣泛，我認為，包括戶外環境布置，活動室環境布置，區域活動的布置。在創建過程中，我園加大投資力度，擴大綠化面積，開辟種植園，讓孩子每天都置身于一個如花園般的環境中。在投入大環境的同時，小環境的創設也尤為重要。在班級環境中，我們有一塊班級特色墻，向家長展示宣傳班級環保特色內容以及一些近期活動。其次在美工區中投放一些廢舊材料，讓幼兒在區域中進行廢物利用，作品進行展示。還有利用大廳、走廊等地方制作班級特色展板，讓每一位來園的家長、幼兒直接感受我們的環保特色。

三、結合家園社區資源開展課題研究

我園除了進行家長開放日活動，召開家長會議，開通學校網站，建立教師博客等方式與家長建立經常性的雙向溝通外，更主要地通過拓展家園共育活動，推進了幼兒園、社區、家庭的互動。

如開展環保月的活動，根據中外環境節日每月確定一個主題，讓家長們積極參與進來，或者我們走向社區進行宣傳活動。在最近的一個“利樂包裝大變身”的活動中，我們先發動家長共同收集牛奶飲料的利樂包裝，接著通過展板、宣傳欄向家長介紹利樂包裝的妙用，然后聯系利樂包裝制好者江老師來園教授制作技能、方法。在家長參與的過程中，他們對我園的環保教育不但有所了解，更感受到了環保的樂趣。

四、注重課題研究中資料的積累

資料的積累不但是研究成果的一個展現，而且也是大家借鑒學習的一個重要來源。在進行課題研究的過程中，我們強調過程性資料、總結性資料的積累。讓老師知道我們的課堂教學活動案例、隨筆心得、環保教育活動記載、圖像、影像資料、論文……都是研究資料。學期結束的時候我們再對教師們的研究資料進行一個系統地分類匯總整理。

環保教育總結范文第5篇

環境污染英語教材環保教育環保教育是一個非常嚴肅的話題，它的開展是為了保護我們人類賴以生存的環境，加強學生的環保教育應該從多方面入手，要巧妙的體現在各科教材中。將環保教育滲透到英語教材中，使學生們在學習英語的過程中，體會到環保的重要性，從而養成良好的生活習慣。我們為何要將環保教育滲透到英語教材中呢？環保教育滲透到英語教材中體現在哪？如何去滲透環保教育才能讓學生更好的吸收呢？

一、在英語教材中滲透環保教育的重要性

隨著人們生活水平的提高，制造的生活垃圾逐年上升，工業的發展也會帶來大量的垃圾污染，使環境污染加重，環境污染造成了全球氣候變暖，引起降水分布的變化，從而影響生物鏈，增加干旱和水災等，破壞我們的生態環境。環境污染還會對大氣環境造成危害，空氣質量的下降危害著我們的健康。環境污染的危害性不僅僅如此，臭氧層的破壞、生物多樣性的減少、酸雨的增加、土地荒漠化、森林的銳減等等都是危害性的體現。

環境污染有如此多的危害，因此保護環境是必須的。然而環境是大家的，保護環境僅靠一個人是不夠的，需要我們大家攜手，環保教育不僅僅是生物地理學科的內容，也需要在英語教材中滲入，這也是每一個英語教學者的責任和義務，將環保教育滲透到英語教學中來，更能體現我們對環保教育的重視，讓學生們有了更廣泛的方式了解環境問題，增強環保意識。英語學習并不是單獨的課目學習，學生需要多課滲透性的學習，在英語教學中體現環保教育更能引起學生的重視，從而掌握好環保知識，熱愛大自然，更好的保護我們的家園。

二、環保教育滲透到英語教材中的體現

在地球上，生存著許多的生物，人類具有著最高的思維，是地球的主人，因此保護動植物是每一個人的責任。在歷史的進程中，許許多多的生物因為受到環境的污染而遭到滅絕，物種的多樣性慢慢減少，這對我們人類來說也是一種遺憾。我們無法挽回過去，卻能拯救現在。我們將環境污染的這一危害性也滲透到了英語教材中，例如，八年級仁愛英語教材第四單元中的“Topic l Weshare the world with plant and animals”，圍繞著動植物展開環保教育滲透。

在Section A中，通過對話的形式讓學生們了解動植物是我們人類的朋友，然后以小組活動的方式告訴學生們要拯救那些面臨滅絕的動植物，最后又采用完形填空的方式讓學生們了解食物鏈，這不僅讓學生們了解到生物的多樣性不可缺失，而且也體現了學科之間滲透的魅力。

在Section C中，通過文章、聽力等方式闡述了熱帶雨林對人了的重要性，讓學生們了解到森林的破壞不僅僅會造成植物的減少，沒有了熱帶雨林，許多動物失去了保護屏障，危及這它們的生命甚至造成物種滅絕。在3a和3b中又講述了生命之源――水，沒有水，便沒有了生命的存在，水資源的枯竭會直接造成人類的消失，讓學生們了解到節約用水的重要性，養成良好的用水習慣，及時的關掉水龍頭，合理用水，保護我們的水資源。

在Section D中，講述了幾種特殊的魚類，我們也可以聯想到亂吃動物的危害性，滲透到教學中，讓學生了解到有些動物的身上攜帶病菌，人類亂吃或生吃后會導致疾病，甚至危及生命，保護動物也是保護人類自己，和動物成為朋友，而不是只把他們當成我們的獵物。

三、如何滲透環保教育才能讓學生更好的吸收

在英語教學的課堂上，老師起到引導作用，調動起學生的積極主動性，不要一味地講解，讓學生們成為“復讀機”，被動地接受。要采用靈活多變的方式教學，例如將學生分成幾個競賽小組，讓每個小組舉出在生活小事上的浪費現象，并且用英語表達出來，例如，忘了關水龍頭（Forgot to turn off the tap）。詞匯是英語學習的重要部分，在英語單詞中，有很多是可以滲透與環境有關的問題，例如單詞旅行者（tourist）的學習，老師可以用英語來告訴學生怎樣去做一個有素養的“tourist”，可以插入一些簡單的語句句子，如“不要亂涂亂畫”（Don't Scribble）、“不要亂扔垃圾”（Don't litter）等。通過單詞的講解滲透一些環保教育既能增強環保意識，又使學生更加牢固的掌握單詞。在學習環境有關的英語文章時，老師可以組織征文比賽，征集一些有關環保的小短文，字數不需要多，根據學生的掌握能力來定，這樣還可以鍛煉學生的英文書寫能力。

走出課堂，還有許多的教學資源可以利用，學校是一個育人的環境，所以更需要在校園內宣傳環保教育，營造一個美好的校園環境。可以在保護環境的指示牌上標注上英語，例如在草坪旁邊可以加上“Keep off the Grass”（勿踏草地）的標語牌。還可以在植物上掛上英語標識牌，例如小草（grass）、仙人掌（cactuses）等，讓學生可以在校園里潛移默化的加強環保意識，而且還能更熟練的掌握英語句子。老師也可以幫助學生制作環保主題的英語宣傳欄，例如用一些英文漫畫來表現破壞環境的現象，說明它的危害性，提醒學生們正確的做法，讓學生們逐漸養成良好的生活習慣。在英語教學中可以多組織野外實踐課，在野外實踐中可以講解一下應當注意的環保問題。讓學生貼近大自然，在大自然中去學習有關的英語單詞，用簡單的英文句子來進行交流，例如，不要隨便扔垃圾（Don't throw rubbish casually）。

四、總結

重視環保教育是對學生以及人類的負責，將環保教育滲透到英語教學中去是正確的抉擇，但是切忌喧賓奪主，畢竟英語學習的主要任務是語言的學習，環保教育的滲透要運用的巧妙恰當是很重要的，不要理解成圍繞環保教育去制定英語教學，而是在英語教學中慢慢去滲透環保教育，這樣才能達到一舉兩得的效果，讓學生在英語學習中，加強環保意識。

參考文獻：