勞動安全感悟
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇勞動安全感悟范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
勞動安全感悟范文第1篇
關鍵詞:方方 愛情絕望 命運悲劇 歸宿意識
中圖分類號:I06 文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2009)12-
“愛情”從文學誕生起就成為一個經久不衰的文學母題。新寫實小說代表方方以她獨特的生命體驗對這一主題也有自己深刻的見解,在她的“愛情系列”小說中,以《奔跑的火光》、《水隨天去》、《暗示》等較為著名。在這些作品中,女主人公普遍地為方方內心的愛情發展鋪就路線,那是一條逐漸走向愛情絕望的路。愛情絕望的背后便是令人哀傷的命運悲劇。這些女性面對著愛情悲劇,面對無法找到愛情理想的現實,顯露出了人性最原始的一面,她們感到無助、恐懼、不安全并急切渴望尋找到愛情背叛后的另一種依靠、寄托。在方方的筆下,我們可以把這種依靠、寄托稱之為歸宿意識。
方方說過:“真正的愛情很難得到,我懷疑這世上還有什么真情。”她寫的幾篇女情小說講述的都是在世俗社會中平凡女性追求的愛情,在追求中產生了絕望痛苦,在痛苦的情感撕裂中,感受到愛情的虛無,才恍然明白愛情如同水中月鏡中花,只不過是生活中美麗的傳說。女主人公對愛情的絕望其實是方方本人看透世俗的社會而感覺到的虛無,“我寫小說很真實,但靠的還是想象……我寫小說其實是很悲觀主義的,經常寫著寫著就有種虛無感……”。
在方方小說里追尋的愛情理想之路上的不斷扭曲,使得她一次又一次的懷疑世上的真情,當這些挫折殘忍的裸的暴露在她面前,她卻努力尋找一種另類的出路。在命運面前,她們是何等的渺小與無助。但這些并不能只是用“宿命論”來歸結方方。她是用一種睿智借平凡女性平常生活來尋求愛情絕望與命運悲劇的結合。
在愛情絕望之后,方方筆下的女性表現出了人性最原始的一面,即在無助與恐懼之時,尋找到一種寄托與依靠,尋求一種安全感。而這種依靠與安全感使她們與“家”聯系到一塊。在這里的“家”不僅僅是物質上的實體,更是精神層次的需求。
與其他人相比,《奔跑的火光》中的英芝面對愛情的絕望之后表現得更現實,她執著地堅持在現實中建設自己的理想家園的姿態。對于英芝來說,她對理想的家園具體表現在“我只想蓋好房子,別的我什么都不計較了”,并且她的房子要按照她心中設計出來而建造的,具體而基本的要求是“樓上帶有衛生間的”。因為它是理想與現實的交接點,因此顯得更為慘烈。對英芝來說,只有加入三伙唱班,依靠自己的努力來掙錢,借用自己所有的資源。更悲慘的是。她的丈夫不僅不幫她,還把她所掙的錢――所有正當的和出賣自己靈魂獲得的錢輸個徹底。英芝面對金錢這一困難時遇到了前所未有的阻礙。另外,也更重要的是,英芝對自己所要追求的缺乏正確而深刻的認識,她對自己在愛情絕望之后雖然表現出了她作為一個女性所展現出的堅強,即很快能尋找到另外的出路來逃避或者說擺脫愛情帶給她的傷害,她尋找到了代替她原先對愛情的依賴而轉向建筑自己的房子的實際行動,這既是她擺脫婆家的束縛的行為,也是她尋求精神上的另一寄托。但是她對于建筑家園的愿望雖然迫切而實際卻過于盲目,只是偶爾一兩次看到三伙家的燈光和樓上的衛生間之類的,她就幻想著自己擁有一樣的房子,這在她金錢困難之上更突出了她精神的困乏。是方方在她“愛情小說”系列中對精神歸宿的另類出路探討。在尋求精神歸宿的問題上,英芝也是不明確的,她和瑤琴等幾位都是只有一種意識,但這種意識該怎樣的她們是模糊的,在女性自身意識剛剛“復活”不久的當代,她們無法找到一種理性的歸宿意識存在狀態。
統觀方方愛情小說中女性的這種歸宿意識其實是女性自我意識復蘇期間,女性在追求愛情時,由于受到外界和自身的雙重阻礙而受挫。女性面對這挫折時表現出不安全、無助、恐懼等心理,并尋求避風港。可以說,這種歸宿意識是女性自我意識復蘇暫時回縮的“暫居地”,隨著女性自我意識到不斷復蘇,這種意識也將淡化,她們將更加勇敢地面對挫折的挑戰。
在女性精神、女性命運與女性情感的思考上,方方一直是嚴肅的。方方慣有的冷靜睿智貫穿于小說的愛情書寫中。她對愛情的感受是虛無的、絕望的,將人們導向更加清醒的反思。于是,虛無和絕望便不再是一個空洞的能指,而成為一個蘊意豐富的所指。她冷靜地追問神圣愛情絕望背后的原因,以達到透析人性、洞穿世事的目的。方方“不對男女情愛作封閉性的展示,而是在人的社會生活網絡和人的生命的多義性網絡中描寫人生的復雜性,寫情愛,就是寫特定階段的人生與人性。”方方超越了表面上的對愛情消解的惋惜,對男性簡單的絕望,表達的是對這荒誕世界掙扎著的蕓蕓眾生的悲憫,是對人性的思考和感悟,對人的生存境遇的俯視和同情。對于像英芝這樣處于社會底層的勞動婦女,方方表現出了她悲天憫人的情懷,但是對于當代社會中這些女性所面臨的愛情、生活等問題,一旦她們遭遇社會的阻礙,表現出的弱勢能力,及逃避而出現的另類選擇和出路,她表現出了她的睿智和冷靜,客觀而現實的展現出來,從而希望得到社會的關注和改觀。
參考文獻:
[1]李騫、曾軍.在世俗時代的人文操守――方方訪談錄.長江文藝.1998(1).
勞動安全感悟范文第2篇
一、感受價值
教育的價值在于“啟迪智慧，完善人格”的話。縱觀這7位名師的課堂，無不詮釋著教育價值的獨特作用和風采。從每堂課前師生交流階段人性光芒的綻放，到知識由淺入深的展開，再到從現象到結論的探討，最后到結論的廣泛應用，無處不存智慧的碰撞，無處不現人格的魅力與力量。
顧娟老師的《負數的認識》，既還原了人類對數的認識的一般規律，更在顧老師人性化的教學過程中，彰顯出了一個年輕數學名師高超的教學技藝。專家級的吳正憲老師，帶給大家的是別具一格的復習課―――《數學的整除復習》。正是吳老師在這堂課中的“懶”（吳老師自語），才智慧的生成了學生的合作學習、主動探究，有效達成了復習課“形成數學知識網絡”的功效。接下來的幾堂課，更是迭起，異彩紛呈，但都不乏教育價值的精彩演繹。
二、經歷過程
我國的基礎教育課程改革，在歷經茫然和“超”然的陣痛后，如今已經回歸到理性的軌道。知識的形成過程，不再只是過程的熱鬧，而是浮華過后的探究、思考和應用。在這一過程中，強調學生經歷知識的形成過程就成了這次課堂展示的聚焦點。在這里，知識不再是簡單的告訴，而是學生在種種情景下，主動的質疑、主動的探究和主動的運用；教師也不再是知識權威的代表、課堂的主宰者，取而代之的是出色的導演、平等中的首席、迷途的智者；課堂也不再是簡單的熱鬧，課堂繼而成為孩子們探究的樂園，展示的舞臺，成長的沃土。
趙震老師上的《用字母表示數》這堂課，從“魔盒輸數”開始，到讓學生說任意數猜輸出的數；再到“數青蛙”1只、2只、3只……，到n只；最后到“成功=堅苦勞動+正確方法+少說廢話（A=X+Y+Z）”。整個教學過程中，教師精湛的教學技藝，匠心獨具的教學設計，一次次點燃了同學們的探究欲望，學生的智慧被發揮到了極致，很多想法都令現場的數學老師們嘆為觀止，現場不時響起為學生們喝彩的掌聲。
三、體驗成功
眾觀這幾堂課，為什么孩子們的學習熱情都那樣的高漲？為什么孩子們的表現都那樣的令人難以置信？為什么有的課堂持續了超學生年齡極限的90分鐘仍不見學生的疲憊？……太多太多的為什么，如果只用是因為上課老師們的精彩設計或高超演繹去詮釋的話，是很難令人信服的。這種魔力究竟是什么呢？思來想去，恐怕還是孩子們在學習過程中體驗到了數學學習帶給他們的成功感、滿足感吧。
這幾位名師的課，無論從課的引入、知識的探索、思維的提升，還是課堂的每個環節、每個學習活動都展現出對人性的尊重、個性的張揚。教學的氣氛是輕松的，是極具安全感的，所以孩子們可以想所欲想，言所欲言。每一個想法，哪怕有時看來是有些可笑的看法，在這里都是課堂教學的重要資源；每一種奇思妙想，在這里都會得到應有的尊重……你說，這樣的課堂怎能不讓人留戀？又怎能不讓人震撼呢？
對于當時的課堂，對于當時學生的表現，再多的溢表之辭都不為過。最好的不是合適的，合適的才是最好的。作為一線的老師，我們在為名師們的課堂所折服的同時，是不是也應該有所思考或者反思呢？誰說課堂不可以上得很精彩？誰說學生在學習過程中思維不活躍？誰又說老師不可以做得很輕松呢？一切完全取決于你的思想，以及在這一思想下所采取的一系列行為。
勞動安全感悟范文第3篇
【關鍵詞】初中學生；閱讀能力；逐步提高
通過多年的摸索和實踐，偶有心得，寫出來供大家參考。
首先要根據需要采用恰當的閱讀教學法，在閱讀教法中根據不同需要，我主要采用了以下幾種閱讀教學方法。
1 比較
烏申斯基說：“比較是一切理解和思維的基礎，我們正是通過比較了解一切的。”生活中有黑才有白，有丑才有美，有惡才有善，而在語文教學中，判斷語言文字的優劣，領略作家作品的不同風格，這一切都可借助“比較閱讀”這一手段，得以很好的實現。如何發揮比較閱讀的作用呢？我認為在實際教學中可根據實際情況進行。
1.1 句子的對比
要使學生真正領悟到優美語句的絕妙之處，還需要老師的巧妙撥引，在抽取原句的基礎上，運用增刪、調換等手法再加置一個語意不變，但文采、修辭、表意皆遜色于原句的句子，其優劣便不言而喻了。
如教學《社戲》時，我如此設置了一組句子：
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
我的心輕松了，身體也舒展了。
通過比較閱讀，學生感覺到改句雖和原句語意相同，但遠不及原句來的生動形象，而原句則讓人過目難忘。
1.2 作家不同時期作品的對比
人是社會的人，因而他的思想總會打上時代的烙印，透過作家創作于不同時期的作品的閱讀，我們可以觸摸到作者成長和蛻變的軌跡，還可以把握到時代的脈搏。
如：我在教《杜甫詩三首》時，先介紹詩人的畢生主要經歷和思想，再結合三首創作于不同時期的作品作具體的分析，從而得出結論：年輕時的杜甫抱負遠大，常以“致君堯舜上，再使風俗淳”自伍，因而《望岳》才會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概；人過中年，飽經戰亂和人生疾苦的詩人四處顛沛流離，故而《春望》中寫出了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的感時傷世；詩人心念蒼生，關注民生疾苦，于是又寫下了著名的《三吏》、《三別》表現了他為戰爭給人民帶來的巨大災難而深感悲痛。如此知人論世，對于提高學生的綜合素養很有意義。
2 發現式
發現式閱讀教法，是指學生在教師的引導下，以問題的載體，以類似于研究的方式去研讀作品，在對作品涵詠、思考碰撞后，激疑質疑，經探尋驗證，合作交流而引發對作品意蘊的創造性理解和建構的教學活動。
愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要：”教師應有目的有意識地創設問題情境，引導學生認知沖突，使學生產生求知的需要而發現問題，提出問題。
如：我在教《孔乙己》這篇小說時，我先讓學生閱讀，并告訴他們，讀書貴在讀出問題，有所發現。幫助大家在閱讀中發現問題，并學會尋找問題的途徑，我先給大家提出一個問題：“為什么孔乙己是站著喝酒而又穿長衫的唯一一人？”于是同學們七嘴八舌地議論開了，氣氛很活躍。“站著喝酒說明他沒有錢到包廂里坐。”“穿長衫說明他放不下讀書人的臭架子，要面子。”接著學生提出了很多問題，如：為什么他身材高大，有勞動能力而不去勞動？為什么他經常挨打？為什么他要排出九文錢等問題，通過討論得到了很好的解答。教師在點燃學生思想火花的火炬后，要想方設法讓這火炬一直熊熊燃燒，要營造平等和諧的對話氛圍，盡量讓學生心理上有安全感，在沒有壓力的氣氛中愉快地與老師、同學互動，只有這樣，發現的火花才能隨時爆發，當然，同學們在激情四溢的發現中，難免產生偏頗、空泛，甚至是奇談怪論等問題。如果我們仍然穿新鞋走老路，用傳統的評價方式來應對，只能葬送學生的熱情，使他們遭受深陷挫折的打擊。
因此，我們必須重視評價，我們要將評價變成一種催化劑，鼓勵學生在發現之旅中走得更遠，更穩健。我們要以積極的態度認可學生的才干，激勵他們，讓學生充分體驗成功的滋味。如：《孔乙己》這課中，針對上述學生發現的問題，我就積極地表揚、肯定，這樣樹立了他們的信心，接著我又問：“你們發現的問題你們能解決嗎？”又激勵了他們解決問題的興趣，這樣由學生發現問題并由他們自己解決問題，既體現了以學生為主，老師為輔，又培養了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，效果很好。
3 探究性
探究性閱讀教學，就是教師在掌握學生原有的期待視野和理解的基礎上，通過營造和構建一種自由、民主、和諧的閱讀心理情境，使其能夠主動地對文本進行理解和探究，經過體認和感悟，最終去主動建構文本意義和自身意義，從而達到自我優化和自我完善的閱讀教學活動。
勞動安全感悟范文第4篇
【論文摘 要】安全問題時刻警示著人們，學校當然更不例外，教育主管們明確提出“安全第一，教學第二”的口號，可還是星星點點出現一些問題。我——一名農村初中體育教師，從教十多年來，對學生體育安全方面做了一些深入的了解和調查，并得到一些有效避免安全事故的措施，希望能與廣大體育教師共勉。
一、分析農村學校存在的問題，筆者認為原因有以下幾個方面
(一)家庭因素的影響
現階段絕大多數孩子都是獨苗。在家里可算得上是“小皇帝”、“小公主”。父母固然喜歡，可要算最喜歡是爺爺和奶奶。受全民創業號召，年輕的都出去打工掙錢，只留下老幼留守。想關心孩子只能通過電話囑咐，沒實際效果。孫子輩在家要啥有啥，久而久之，養尊處優，不經“風雨”，沒有事情閱歷。
(二)生活方式的影響
過去的學生，生活條件較差。學生回去基本上能幫父母做些力所能及的家務活，少數的還下地干輕微體力活，在勞動中得到鍛煉。那時學生的體能素質比現在的孩子好得多，社會閱歷也較豐富。
時代不同了，生活條件也好了，家庭富裕了，應該說孩子們的娛樂方式比以前更豐富、更方便。不像我們兒時空閑除了做些追逐跑，捉迷藏等游戲，要想打球那只是一種奢望根本就沒錢買，但現在的孩子選擇的方式卻是上網、打游戲機、看電視，他們懶得去戶外運動。再說現在的學生大多數是獨生子女，怕吃苦，好享樂。吃要吃好的，穿要穿名牌，行要專車。在校很少吃飯，零食不斷，回去敞開肚皮暴食暴飲。以上這種“重營養，輕運動”的觀念要不得，運動就易受傷。
(三)家長期望，學校生存影響
父母吃慣了“臉朝黃土，背朝天”的苦，不愿孩子再回到農村，一心想孩子“走出去”即“望子成龍，望女成鳳”。一有空閑學生們既完成老師布置的作業，又要面對父母們為他們安排的各種培訓，不給他們絲毫的喘息機會，而學校為了生存，一心抓質量，把它視為生命線、生存線、風景線。質量如何抓，實行封閉式管理，學生學習、吃飯、睡覺這條規律線，從不打亂，直接抹殺了孩子們的靈性，學生成學習的機器，身體得不到鍛煉，體質很弱。
二、避免傷害事故的方法
我們教師都知道，學生70%~90%時間在學校，對外界安全知識宣傳知之甚少。學校義不容辭地擔當起安全教育的重任。我們承認進行體育項目運動時的確有一定的危險性，但只要組織有序、保護得當、適當降低練習難度、有效地教學管理，傷害事故還是可以避免的。
(一)細致深入了解學生情況
開學初，教師對新接觸的學生一無所知，為了使以后的課堂教學安全有序，有必要及時對學生身體狀況進行深入了解并且建立詳細檔案，上課時做到區別對待。同時，教師應制定上課點名制度，且要長期堅持，對當堂課的學生情況做好記載，安排特殊學生見習。隨著時間推移逐漸了解學生后，針對教學內容實行因材施教，保證每一位學生都得到有效練習。
(二)抓課堂常規，用紀律約束
每學期開學第一堂課，在室內進行課堂常規講解。因為它是進行安全教育的第一步。課上對剛處于或正處于青春期的初中生進行正確引導且就室外課提出要求，從服裝、掛件飾品、運動前中后都作了詳盡規定。最后，讓學生簽訂《體育安全責任狀》，給學生頭上一個“緊箍咒”，做到警鐘長鳴。 轉貼于
(三)學習相關的保護幫助技能
首先，了解的是進入初中階段，學生無論是身體還是心理都開始發生變化。男生易沖動，好表現，做事往往不顧后果;女生進入青春期之后，產生害羞心理，再加上天生膽小怕事，在課堂教學中，要針對男女生不同情況，采用不同方法來引導。其次，《體育與健康新課程標準》對五個學習領域做了詳盡的闡述。在運動技能領域的目標有學習和應用運動技能;安全地進行體育活動[1]。掌握了一定的運動技能對以后的學習、生活終身受益。而技能的學習離不開必要的保護與幫助，它是我們學習技能時避免傷害事故發生的手段和方法。例如，學習雙手胸前傳球時，初學者接球動作手型做得很好，但沒球性，動作僵硬。接球時眾多學生感到手生疼，有的甚至“崴手”。如何化解來球力量，成為急需解決的難題。這時應引導學生探究“以柔克鋼”，探索出順球的來路回收。
(四)體驗規則，珍惜生命
體驗，是組織和引導孩子在親身實踐中，把做人做事的基本道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣的過程[2]。我們知道體育運動項目和游戲都有非常嚴格的規則。學生進行比賽、運動時必須遵守規則，否則比賽不公平，安全不保障。例如，我用墊子、欄架、標志筒、實心球、帶“魚鉤”的體操棒、廢棄的塑料瓶，上“野外訓練營”的公開課時，就是讓學生自己設計活動內容，自訂規則。在練習中不斷補充，趨于合理，再進行比賽。促使學生在親身經歷中樹立安全意識。
(五)檢查隱患，思考總結
課前帶領學生一道去檢查場地是否存在隱患。在教師提示下，對器械的牢固性進行排查，把傷害事故消滅在萌芽狀態。現在國家執行新的《國家學生體質健康標準》，2007年常州市中小學在《標準》選擇測試項目上作了規定，初中三個年級都有擲實心球這一項目。這就要求我們教學時既要組織嚴密，又要指導學生合作探究投擲方法。學生在練習中做到相互關心、幫助、共同提高，并且隨時關注自身和他人安全。長期堅持培養出良好的行為習慣，學生終身受用。
第五次全國學生體質健康調研說明“學生的肺活量水平、體能素質持續下降;體能素質中的速度素質及力量素質連續十年下降，而耐力素質持續20年下降;超重及肥胖學生檢出率迅速上升;學生視力不良檢出率仍然居高不下……”[3]增強青少年體質，促進其健康成長;關系著國家和民族的興衰。學校體育顯得尤為重要。體育課教學是學校體育的主陣地，化解體育安全事故似乎成為體育發展的絆腳石。其實只要我們不厭其煩抓實抓好安全教育，學生產生豐富的積淀，通過有效教學，定能促進青少年體質健康發展。
(六)培養骨干，協助教學
現在一般都是大班教學，面對五、六十名學生，甚至更多，一般都采用分組教學，一名教師分身無術，就須教師在教學中有意識地培養骨干，充分調動其積極性，學習中起到帶頭作用。教學骨干預先了解動作要領、保護與幫助的方法，練習時協助教師順利完成教學。[4]
參考文獻
[1]季瀏·胡增犖·體育教育展望，華東師范大學出版社，2001
[2]國家新課程教學策略研究組·體育與健康課堂教學方法指導，新疆青少年出版社·喀什維吾爾文出版社，2006
勞動安全感悟范文第5篇
關鍵詞：工會工作貼心工程勞動關系創建和諧
歷覽古今興衰事，成敗得失在于人。企業競爭歸根到底是人之爭，是人的積極性和創造性的競爭，是人的全面素質的競爭。
一、在深化民主管理工作中建設職工貼心工程
一要大力推行職代會制度。職代會是企業實行民主管理的基本形式，工會作為職代會的工作機構，要扎實地落實職代會的“五權”，認真組織職工代表參政議政，不斷提高職工代表參政議政的能力。實踐證明，通過讓職工參與企業管理，不僅體現了職工的主人翁地位，而且使職工在民主管理的實踐中學習管理，提高管理能力，有利于正確處理好企業、職工之間利益關系、協調經營者勞動者之間的關系，改進和加強領導干部作風建設，從而密切黨群、干群關系，奠定企業和諧的穩定基礎。二要大力堅持實施廠務公開制度。廠務公開作為民主管理的新形勢和新途徑，是職代會制度的完善和發展。要大力加強維權機制建設，堅持“以職工權益為本，依法科學維權”，發揮工會第一知情人的作用。通過設立總經理信箱、廠務公開欄等，暢通信息渠道、開展調查研究、及時掌握職工思想動態，對反映強烈的問題和建議，主動向黨政反映，迅速化解矛盾。三要堅持平等協商、集體合同制度。平等協商、集體合同制度是構建勞動者與企業雙方和諧統一的勞動關系的重要手段和有效途徑，集體合同主要從勞動報酬、工作時間、休息休假、保險福利、勞動安全與衛生等方面約束企業規范行為，工會在此項工作中應積極推動、參與，發揮自己的重要作用。作為簽訂集體合同中的代表者身份，通過平等協商，要進一步完善集體合同，把解決職工關心的熱點、難點問題作為簽訂集體合同的重點，企業勞動合同、集體合同、女職工專項合同的簽訂率要達到100％。
二、在學習型組織的創建中融入職工貼心工程
企業的發展首先是人的全面發展，現代企業重要內容就是堅持以人為本，努力實現職工的自身價值，全面提高職工綜合素質，做到貢獻與收入相結合，公平與競爭相結合，教育與引導相結合，用職工貼心工程營造“人企合一”的企業人文環境，全力為職工創造良好的發展空間，為成長提供健康和諧的環境，形成人心思進、團結和諧、共促發展的良好氛圍。一是要深入開展勞動技能競賽，強化職工崗位技能。通過崗位技術練兵活動，全面提升各級各類人員的崗位技能水平、工作能力和綜合素質。充分發揮培訓基地的作用，在實施專業培訓基礎上，通過專業競技提高職工分析問題、判斷問題和解決實際問題的能力，培養實用型職工，形成“以賽促培、以培帶考、以考促學、以學成才”的良好氛圍，努力打造一支技能型員工隊伍，為企業可持續發展提供堅強的支撐和智力保障。二是要深入開展“小事件分析”活動，有效推動企業管理。要結合構建“七感”，開展以“可行、靈活、進步、創效”為原則，以“自查、分析、整改”為流程，以“統一文檔格式、量化分析數量、季度審核獎懲”為主要手段的“小事件”分析活動。三是要加強班組建設，創建和諧之家，強化團隊作風。要根據國資委《關于加強中央企業班組建設的指導意見》精神，按照“工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化”的“五化”基本要求，全面加強班組基礎工作、6S管理、兩會一活動，兩票三制執行。將安全意識、安全行為與安全監督融入日常各項工作，形成常態機制，真正促進企業本質安全。要把班組建設和“職工之家”建設有機結合，把關心關愛職工、教育培訓職工、服務職工生活、開展文體活動、建設友好班組作為“建家”的主要內容，創新工作思路，精心設計載體，建設成為機構健全、參與廣泛、維權到位、員工信賴、作用突出的和諧之家，從而強化團隊意識和團結協作精神。
三、在活動載體的構建中豐富職工貼心工程
一是要以實際行動構建“七感”。在職工中以深刻感悟“七感”為主線，著力塑造“正直做人、一心為公、盡職盡責、企興我榮”的人本精神，打造職工的高尚品格和精神家園。要引導職工充分理解“七感”之間的相互關系。以人為本，安全感是基礎，至關重要。有了安全的保證，員工組成集體，在生產經營工作中進行分工、協作、配合，相互學習，相互幫助，就有了尊重感。通過共同努力達到生產經營的目標，職工就有了使命感。在完成使命的過程中擔負了一種責任，產生了責任感。而通過職工自身的努力達到了奮斗目標，職工看到自己的付出變成了現實的成果，就有了成就感。如果實現的目標具有橫向和縱向的可比性，并占有很大優勢，職工的自豪感、幸福感便會油然而生。以實際行動構建“七感”，就是要充分發揮職工的主體作用，不是消極被動等待，而是工作中的主角。構建“七感”要與實際工作、本職崗位相融合。創先爭優、設備長周期、搶發電量、雙增雙節、勞動競賽、文體活動都是促進員工產生“七感”的有效載體，同時“七感”活動又會推動企業各項工作深入開展。二是要以建設“職工之家”為契機助推企業文化建設。工會“職工之家”建設和企業文化建設從本質上講其最終目標是一致的，都是要以提高職工整體素質、提高企業的競爭力、提高企業對激烈市場競爭的應變能力為目的。通過建設“職工之家”，營造民主、和諧、健康、向上的濃厚氛圍，讓每個職工在“家”里有種舒心、舒暢、溫暖、溫馨的感覺，讓每個職工在“家”里都能夠有所獲、有所得、有所提高，在“家”里找到心靈的歸宿。要全面落實《全民健身實施綱要》，組織活動內容要集文化、競技和趣味于一體，大力扶植文體協會，培養骨干，廣納會員，發揮作用。基層單位也要緊密結合工作實際，組織開展內容豐富、形式新穎、職工喜愛的文化活動，減輕職工精神與工作壓力，全方位營造積極向上的氛圍，
四、在和諧精神家園的構建中提升職工貼心工程
加強四個安全，營造和諧的安全環境。隨著市場經濟的不斷發展，企業的形象越來越重要。沒有一個好的形象，企業難以在市場中立足。生產安全、經濟安全、政治安全最終體現為企業的形象安全。良好的企業形象就會得到社會對企業的廣泛認可度和滿意度，這些有利因素將為企業可持續發展打下堅實的基礎，營造良好的外部環境。
加強環境保護，營造和諧的自然環境。通過加強管理與技術創新，努力爭取相關政策支持，以實現企業與自然、企業與社會的和諧共進、和諧統一，達到人與自然和諧一體。
凝心聚力，回報企業，營造和諧的人文環境。以人為本，協調發展，讓職工滿意，這是提升職工貼心工程的需要；履行責任，讓企業滿意，這是提升職工貼心工程的需要。認真貫徹落實《婦女權益保護法》，為職工辦理住院補充醫療保險，為女職工辦理特殊疾病保險，及時做好保險理賠工作等。
總之，職工貼心工程是工會工作一項重要的工作，只有通過不斷總結建設、融入、豐富、提升職工貼心工程經驗，探討方法，摸索思路，完善措施，才能不斷開創工會工作新局面。
參考文獻
本文系作者多年實際工作總結積累形成的文章論述，未參閱其它參考文獻。
