心理教育培訓總結(jié)

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心理教育培訓總結(jié)范文第1篇

XX縣XX中學XXX老師的講座首先通過視頻課件，介紹當前青少年學生心理健康偏極狀況的一組新聞，然后從六個方面分析了調(diào)查的原因：

（1）學習壓力無從釋放。

（2）早戀問題得不到正確的引導。

（3）家庭結(jié)構(gòu)殘缺帶來的影響。

（4）不良的教養(yǎng)方式造成的結(jié)果。

（5）隔代教育產(chǎn)生的障礙。

（6）個性特色以及社會傳媒注入了一些不良因素。

接著XXX老師介紹了XX中學十多年探尋搜索而逐漸形成的一套完整的、行之有效的中學生心理咨詢工作體系：

一是建立健全心理健康教育工作體制，全面開展“1+1心聯(lián)行動”健康教育活動。

二是切實加強心理咨詢隊伍的建設，夯實心育基礎。

三是規(guī)范細致的咨詢輔導，為學生提供更貼心的服務。

四是拓寬校園文化建設渠道，全面滲透心理健康教育。

五是注重班主任隊伍建設，把好心理健康教育首要關口。

XXX老師的講座具有很好的操作性。

XX縣XX初級中學留守兒童心理健康活動中心XXX老師的交流發(fā)言，從七個方面介紹了該校是如何做好心理咨詢工作的：

（1）營造溫馨的心理輔導環(huán)境。

（2）組建專業(yè)的心理輔導隊伍。

（3）強化完善的內(nèi)部管理機制。

（4）開展心理健康教育講座。

（5）對學生進行心理測試。

（6）開設“悄悄話信箱”。

（7）堅持日常心理咨詢與輔導工作。

譚學美老師的交流為我們展示了心理健康咨詢工作很好的工作范例。

XX縣實驗小學XX老師從四方面介紹了穩(wěn)步推進心理健康教育的工作方法：

（1）加強管理，完善機制，為心理健康教育工作保駕護航。

（2）同步實施，三方聯(lián)動，為心理健康教育工作營造氛圍。

（3）創(chuàng)造機會，抓實培訓，為心理健康教育工作打造專業(yè)團隊。

（4）明確任務，拓展渠道，為心理健康教育工作提增實效。

XX縣實驗小學的介紹也為我們大家拓展了心理健康教育的工作思路。

XX中學關工委的交流從“確定方向”、“建章立制”、“構(gòu)建平臺”、“推廣輻射”四方面作了學生心理健康教育的實踐探索，特別詳細地介紹了在構(gòu)建平臺上做了五項具體工作：

一是建立特殊學生檔案，二是開展心理健康講座，三是接收學生的心理咨詢，四是設立學生信箱，五是做好書面宣傳。這為我們在今后的工作中提供了很好的借鑒作用。

在今天這次培訓、學習、交流的基礎上，對于今后如何進一步抓好心理健康教育工作，我對大家提出以下四點要求：

一、全縣各中小學要充分認識、并高度重視心理健康教育工作，達到省教育工委、省教育廳提出的“在全省各中小學90%以上建立談心屋”的要求。

二、心理健康教育的方法、形式要多樣，除辦好“談心屋”外，還可以在開展“千名教師進萬家”的走訪活動中，或利用手機、QQ、微信、微博等現(xiàn)代化手段進行心理健康教育活動。

心理教育培訓總結(jié)范文第2篇

“三大措施”抓實常態(tài)培訓，培養(yǎng)更多的業(yè)務尖子和工作能手

一是加強理論武裝，堅定青年警察政治方向。堅持組織團員青年深入學習貫徹黨的十、十八屆三中、四中、五中全會精神和系列重要講話精神，按照“兩學一做”學習教育要求，在團員青年中開展團章、紀律規(guī)矩和系列講話學習，團員青年讀原著、學原文、悟原理，深刻領會新思想、新觀點、新論斷、新要求。為增加學習政治理論趣味性，各基層團委充分利用微信、微博、短信等新媒體，傳播黨的路線方針政策和政治理論新成果；充分利用演講、辯論、座談、專題研討等形式，學習黨的路線方針政策和政治理論新成果，堅定團員青年警察理想信念。

二是加強業(yè)務培訓，提升青年警察執(zhí)法能力。結(jié)合監(jiān)獄工作實際，開展法律知識培訓和崗位大練兵，通過業(yè)務知識競賽、工作技能比武、工作檢查考核等方式，促進青年警察掌握業(yè)務知識、熟練工作技能。利用專題講座、視頻制作播放和參觀學習、參加社會實踐、拓展訓練等形式，組織青年警察加強業(yè)務知識學習，增強履行本職崗位的本領，維護監(jiān)獄安全穩(wěn)定。

三是加強作風建設，打造青年警察隊伍新形象。在加強團員青年警察管理教育培養(yǎng)工作中，進一步突出作風建設，制作警務禮儀規(guī)范PPT、視頻碟片和書本手冊等，深入開展青年警察警務禮儀培訓，塑造新時期監(jiān)獄人民警察新形象。進一步加強警示教育、紀律規(guī)矩教育，鞏固青年警察講規(guī)矩、守紀律行為養(yǎng)成，堅持公平規(guī)范精細執(zhí)法，筑牢青年警察拒腐防變底線思維。

“五項舉措”抓實特色培訓，為做好新形勢下的監(jiān)獄工作提供人才支持

一是凸顯青年工作特色，加強專業(yè)人才培養(yǎng)。突出法律知識培訓，建設一支政治過硬的高素質(zhì)執(zhí)法隊伍要求。鼓勵青年警察參加司法考試，推進法學專業(yè)人才培養(yǎng)，激發(fā)人才創(chuàng)新活力。如省楊林監(jiān)獄組織通過國家司法考試獲證的警察成立“法學興趣小組”，對相關法律法規(guī)、涉訪涉訴、典型案例進行分析研討，提出合理化建議。多次組織到縣級、市級等法庭現(xiàn)場參加旁聽，擴大與檢察院、法院、公安、司法、律師事務所等單位交流學習，加強了對外聯(lián)系，為監(jiān)獄營造良好的執(zhí)法環(huán)境。

二是改進培訓激勵方式，增強青年警察培訓效果。根據(jù)青年警察隊伍的學歷層次、技能特長、興趣愛好等特點，結(jié)合工作需要，各監(jiān)獄改進和制定自學培訓方式，采取有效激勵措施，鼓勵青年警察緊貼自身學習的實際，充分利用覆蓋面廣、共享性好、靈活性強、成本低廉的網(wǎng)絡教育和高等院校自修、選修等教育培訓資源，積極參加自學培訓，對取得職業(yè)資格證書等的青年警察給予物質(zhì)獎勵，促進青年警察更新知識結(jié)構(gòu)，適應工作發(fā)展需要。同時深入開展“愛讀書讀好書善讀書”活動，在“世界讀書日”前夕，與新知圖書城合作，為在職年輕黨員辦理愛讀卡，以滿足黨員不同層次的學習需求，鼓勵黨員多讀書、讀好書、善讀書。

三是采取多樣化培訓方式，完善青年警察培訓體系。幫助青年警察處理好工作和學習的關系，組織青年警察積極開辦各類文體興趣班，組建文化建設協(xié)作會，舉辦球類、攝影、書畫、寫作、歌唱、演講、辯論等形式多樣的比賽。寓培訓于服務中，組織團員青年進社區(qū)服務、參加志愿者活動和到社會做角色體驗，增加閱歷和砥礪品質(zhì)。如近年來，省楊林監(jiān)獄組織青年警察走進高校，舉辦“禁毒防艾”、“如何預防青少年犯罪”等專題講座，到小街村委會、牛欄江鎮(zhèn)社區(qū)進行法制宣講活動；省麗江監(jiān)獄到孤兒學校開展心理健康輔導等，進一步擴寬了青年警察培訓面，擴大了監(jiān)獄文化的影響力，努力使青年警察快樂工作，幸福生活。

心理教育培訓總結(jié)范文第3篇

  醫(yī)院醫(yī)生學習培訓總結(jié)1

  采取多渠道提高護理隊伍的整體素質(zhì)制定了護士教育培訓制度，護士考核制度，配套完善了護士規(guī)范化培訓及護士繼續(xù)教育實施方案，定周期，定培訓計劃，尤其是加大了對新護士及低年資護士的規(guī)范化培訓力度，明確了規(guī)范化培訓內(nèi)容及要求，周期內(nèi)培訓考核合格取得規(guī)范化培訓合格證后方可進入繼續(xù)教育階段。

  引進了廣州總醫(yī)院護理教育學分管理軟件，試行護理教育培訓與護士工作考核信息化管理，將護士考核、工作質(zhì)量、服務態(tài)度等以學分的形式進行管理，作為護士晉升、聘任、再次注冊的重要依據(jù)。

  加強了“三基”及專科技能的培訓，今年護理部為培養(yǎng)實用型的護士，改變了以往考與做分離的做法，考試更加貼近臨床，采取現(xiàn)場考核與現(xiàn)場點評，實物示教與規(guī)范演示相結(jié)合，組織崗位練兵，在“5。12”護士節(jié)期間舉行了護理操作比賽，全年共組織理論考試。但由于部分護士思想上不夠重視，基礎較薄弱，培訓未達到預期目標。

  加強了護士的在職教育，護理部組織安排了全院性業(yè)務學習，為新理論、新技術(shù)及實用性知識講座，同時，護理部充分發(fā)揮院內(nèi)局域網(wǎng)的資源優(yōu)勢，及時上傳護理講座演示文稿，豐富了護士的學習內(nèi)容，深受護士的。

  外出參加短訓班及學術(shù)交流，外出學習人員回院后向護理部進行了口頭或書面的學習情況匯報，并安排科內(nèi)、院內(nèi)學習傳達，但年初的培訓計劃未完成。

  醫(yī)院醫(yī)生學習培訓總結(jié)2

  根據(jù)上級文件精神，為提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平，我院于20XX年11月16日―30日對xx鎮(zhèn)取得村衛(wèi)生室從業(yè)資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生和執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)生進行了基本公共衛(wèi)生、全科醫(yī)療培訓。結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，現(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下：

  （一）加強領導、落實責任

  為保證我鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓工作的順利開展，醫(yī)院為此次培訓工作做了以下精心的準備：

  1、時間

  20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

  2、地點

  xx中心衛(wèi)生院會議室

  3、培訓對象

  xx鎮(zhèn)取得村衛(wèi)生室從業(yè)資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生和執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)生

  4、培訓內(nèi)容

  基本公共衛(wèi)生服務、全科醫(yī)療。教材采用《陜西省鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓教材（全科醫(yī)療一）》

  5、組織實施

  1、衛(wèi)生院組織人員：xx、xx

  2、鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓專干：xx

  3、后勤保障：xx

  4、財務保障：xx

  5、照相工作人員：xx

  （二）培訓收獲

  此次培訓工作中，在院領導的大力支持和各位參訓人員的密切配合下，圓滿完成了此次培訓工作，并且成效顯著，使培訓人員：

  1、領略了醫(yī)改總體政策方針；

  2、對四位一體有了新的認識；

  3、對醫(yī)學法規(guī)常識有了一個新的認識；

  4、醫(yī)學業(yè)務知識水平有了明顯的提升；

  5、了解并掌握了公共衛(wèi)生、婦幼保健、兒童保健等相關知識和要求；

  6、領悟了居民健康檔案的管理和更新工作的要求。

  （三）存在問題

  1、部分鄉(xiāng)村醫(yī)生對培訓工作的認識不夠，學習態(tài)度不認真。

  2、鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務水平低下，在培訓經(jīng)時間緊、任務繁重的情況下，鄉(xiāng)村醫(yī)生在短期內(nèi)難以領悟部分政策內(nèi)容。

  （四）爭取條件，加強培訓

  1、深入持久地開展宣傳教育和培訓工作，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生人員的業(yè)務水平和業(yè)務素質(zhì)，搞好轄區(qū)內(nèi)的醫(yī)療預防保健康復工作和公共衛(wèi)生工作，使鄉(xiāng)村醫(yī)生能為當?shù)厝罕娫\治一些常見病、多發(fā)病，以減少疾病的發(fā)生，進一步解決農(nóng)村因病致貧、因病返貧現(xiàn)象。

  2、爭取項目資金，繼續(xù)加大對我鄉(xiāng)鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗人員培訓工作的力度，將培訓工作作為經(jīng)常性重要的工作抓緊、抓好，以提高鄉(xiāng)村醫(yī)生衛(wèi)生技術(shù)人員的業(yè)務技術(shù)和水平，更好地為人民群眾服務。

  3、積極向上級有關部門反映我鎮(zhèn)目前鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍現(xiàn)狀，進一步提高鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇，穩(wěn)定鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍，加大各項工作的宣傳和培訓力度，以調(diào)動鄉(xiāng)村醫(yī)生工作的積極性，促進鄉(xiāng)村醫(yī)生工作的順利開展。

  醫(yī)院醫(yī)生學習培訓總結(jié)3

  本人自1990年以來在××衛(wèi)生室任鄉(xiāng)村醫(yī)生工作至今，在衛(wèi)生系統(tǒng)各級領導的關心和支持下，于本轄區(qū)預防保健、社區(qū)醫(yī)療等公共衛(wèi)生服務方面取得了一定的成績，能積極完成各級領導安排的相關任務，使三級衛(wèi)生保健網(wǎng)的“網(wǎng)底”扎實可靠。不斷接受繼續(xù)教育，努力學習以提高為居民健康服務的本領。

  ××年是新農(nóng)合、新醫(yī)改趨于完善的重要階段，本人積極參與其中。現(xiàn)將近一年多來履行職責情況分述如下：

  1.方便轄區(qū)居民，診療常見病、多發(fā)病近3500人次。

  2.協(xié)助建立居民健康檔案，義務免費為居民測血壓、做保健指導1000余人次。

  3.宣傳普及適齡兒童預防接種知識80余人次。

  4.建立傳染病登記記錄，發(fā)現(xiàn)疫情立即報告。密切關注公共衛(wèi)生事件，以防患于未然。

  5.積極協(xié)助社居委宣傳新農(nóng)合××余人次，為今年的新農(nóng)合參保率達百分百起到了一定的作用。

  6.遵守規(guī)章制度，規(guī)范執(zhí)業(yè)。凡在我室就診病患，均做到看病有登記，用藥有處方，收款有發(fā)票。按規(guī)定接診、轉(zhuǎn)診，遵循基本用藥目錄。自執(zhí)業(yè)迄今，無一例醫(yī)療事故發(fā)生。

  7.做社區(qū)居民的朋友，視患者如親人。患者來我室，本人為他們提供熱情周到的服務，讓他們?nèi)缗R家中，并做好部分患者的心理疏導工作。從未長生果醫(yī)患糾紛，并得到了本社區(qū)居民的廣泛好評，為和諧社會的構(gòu)建貢獻了自己的一點力量。

心理教育培訓總結(jié)范文第4篇

一、樹立繼續(xù)教育新理念，促進教師培訓創(chuàng)新發(fā)展

繼續(xù)教育工作指導思想。堅持以人為本，樹立終身教育的繼續(xù)教育理念，努力創(chuàng)建“人人皆學、處處可學、時時能學”的學習環(huán)境。拓寬發(fā)展教育培訓服務，統(tǒng)籌擴大繼續(xù)教育資源，構(gòu)建靈活開放的繼續(xù)教育體系。鼓勵個人多種形式接受繼續(xù)教育，提高教師實施新課程的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升縣區(qū)師資整體水平。

繼續(xù)教育工作主要任務。以服務教師發(fā)展為宗旨，以課程改革為主線，以校本培訓為重點，以科研課題為引領，以信息技術(shù)為平臺，突出學科教學、學校管理、教育科研、心理教育等項目的教育干部和骨干教師培訓；重視現(xiàn)代教育技術(shù)與先進教學技能的全員培訓；強調(diào)教師適應新課程教育教學工作要求的崗位培訓。

二、規(guī)范繼續(xù)教育工作管理，挖掘教師培訓潛力

（一）完善管理制度，建立規(guī)范、高效的運行機制。

1.加強教師培訓體系建設。

進一步優(yōu)化教師培訓機構(gòu)的資源配置，提高為廣大教師學習進修服務的水平。加強縣教師進修學校建設，強化其培訓、教研、管理、指導的功能。做好教師、校長的繼續(xù)教育任務。要整合教師培訓、教研和電教等資源，構(gòu)建集信息、培訓、教科研和社區(qū)服務為一體的教師學習和資源中心。

2.完善制度規(guī)范，加強繼續(xù)教育工作管理。

加強領導，建立繼續(xù)教育工作運行機制。成立校長為組長的繼續(xù)教育培訓工作領導小組，分工負責相關工作。推行《縣教師繼續(xù)教育工作分工負責管理制度》，實施《縣教師繼續(xù)教育培訓人員定向研修講課制度》，建立《縣中小學校本培訓研究指導服務制度》。

（二）實施強師工程，培養(yǎng)全能、精干的培訓教師群體。

1.教師隊伍，能者為師。

一是外聘專家教授作專題講座。專家教授精彩的演講、獨到的見解，更能博得參訓人員的好評，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。二是“舉行崗位練兵”，挑選授課教師。組織開展教師“崗位練兵”說課評課活動，從中選拔確定授課人選，能者為師，確保授課的質(zhì)量。三是讓學員培訓學員，以教師培訓教師。這些授課教師來自一線，授課內(nèi)容貼近一線，教師喜歡聽，易接受，效果好。

2.加強訓練，提高培訓教師的綜合素質(zhì)。

自覺專業(yè)學習，提高培訓教師的文化知識素養(yǎng)。個人研修做到有方向、有教材、有計劃、有筆記、有提高。掌握培訓技術(shù)，培養(yǎng)培訓能力。

重視崗位練兵，提高培訓教師教學水平。定期對培訓教師的學習、工作落實情況進行檢查指導，實施訓前“講稿”研討、“說課”試講，訓后修改“講稿”、“評課”總結(jié)的培訓評價制度。

（三）加快硬件建設，形成現(xiàn)代、新型的保障體系。

充分利用已有的培訓教學設施設備，多媒體設備、電腦室、辦公電腦、衛(wèi)星電視、互聯(lián)網(wǎng)、教師博客網(wǎng)絡平臺等。做好信息技術(shù)平臺建設和管理，建立縣教育培訓和教育研究的資源中心專門網(wǎng)站。教研員做好專題網(wǎng)頁，引領學科，輻射全縣。重視對基層學校研訓網(wǎng)頁和多媒體教室的建設、升級和管理利用的工作指導。

（四）加強基地建設，發(fā)揮校本培訓導向、示范作用。

1.加強教師進修學校培訓基地中心建設。

要構(gòu)建多功能大服務，上通下聯(lián)的教師培訓基地體系，促進我校成為教育資源中心、信息中心、課改指導中心、教師培訓中心、教育科研中心。

2.加強教師繼續(xù)教育實驗培訓基地學校建設。

健全繼續(xù)教育實驗基地學校建設制度，使之常態(tài)化。擴大繼續(xù)教育實驗基地學校建設規(guī)模，使之一體化。加強繼續(xù)教育實驗基地學校建設指導，使之規(guī)范化。推廣繼續(xù)教育實驗基地學校工作成果，使之示范化。

三、創(chuàng)新繼續(xù)教育培訓模式，提升教師培訓實效

（一）開展以提高教育教學能力為核心的教師培訓工作。

1.按要求對新任教師進行崗前培訓，以促進新任教師鞏固專業(yè)思想，掌握教學常規(guī)，盡快勝任教育教學工作。

2.實施“農(nóng)村教師（校長）教育教學能力提升工程”，開展新課程背景下農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)培訓和校長辦學治校能力培訓。

3.實施教師教育技術(shù)能力培訓，完成全縣中小學教師以信息技術(shù)與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的全員培訓，切實提高縣中小學教師教育技術(shù)應用能力。

（二）改進創(chuàng)新培訓模式，不斷強化教師培訓效果。

1.培訓模式，打破常規(guī)。教師培訓積極探索與推廣“三四五”培訓模式：“三突出”，即突出學員的主體性，突出內(nèi)容的針對性，突出方式的靈活性；“四模塊”，即教師職業(yè)幸福感的提升，教師基本功的修煉，課堂教學模式的創(chuàng)新，學生管理疑難問題的診治；“五平臺”，即專家引領，自修反思，問題會診，交流分享，行動跟進。

2.設置“精品”課型講座。集中培訓每天安排4節(jié)課，設置4個專題。這種小課題、短課時的精品課型講座，有課題精煉、講課精彩、聽課精神的課堂集中培訓效果。

3.實施綜合培訓與專業(yè)培訓方案。綜合培訓類有小學校長培訓、全員崗位培訓、教育技術(shù)培訓等。專業(yè)培訓類有骨干教師（名師）培訓、班主任培訓、教務主任培訓、教研組長培訓等。

（三）提高教師培訓的針對性和實效性。

1.教學內(nèi)容，以需定教。在培訓過程上力求做到三個注重：培訓前注重調(diào)研，通過問卷調(diào)查、實地了解等方式真正弄清一線教師到底需求什么，而后確定培訓的目標與重點。培訓時注重對話，要求教師每節(jié)課都要留出一定時間，與學員現(xiàn)場交流，及時解答他們的疑難與困惑。

心理教育培訓總結(jié)范文第5篇

【關鍵詞】特教教師心理健康現(xiàn)狀及原因心理情緒管理

國務院辦公廳關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門聯(lián)合制定的《特殊教育提升計劃（2014—2016年）》，對特殊教育工作中的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。如何面對社會期望，特教教育改革等方面的壓力，所有問題都指向一個核心問題：特教教師心理健康的調(diào)節(jié)及特殊兒童心理干預的專題研究。

一、特殊教育教師心理現(xiàn)狀分析

多數(shù)研究認為，特殊教育教師的心理健康水平不容樂觀，并存在一定程度的職業(yè)倦怠問題。特殊教育教師SCL-90的得分顯著高于全國常模，心理健康問題檢出率較高，具有輕度及以上心理問題的教師占總數(shù)的25.6%。特殊教育的教師心理健康水平低于全國成人常模，軀體化、強迫、抑郁都是特殊教育教師的主要心理問題。

特殊教育教師的職業(yè)壓力較大，61.3%的特殊教育教師體驗到中等程度以上的壓力，5.6%的特殊教育教師體驗到重度以上的壓力，其中最大的壓力源自于學生管理。高校權(quán)威專家采用心理健康診斷測驗（CAS）對山東省17個地市40所特殊教育學校及特教中心385名教師的心理健康現(xiàn)狀進行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，教師性別、類別、學歷對心理健康水平無顯著影響。

二、特殊教育教師心理問題表現(xiàn)的四個方面

第一、特殊教育教師存在較明顯的心理、生理癥狀。

第二、特殊教育教師在人際關系方面的問題，主要體現(xiàn)在社會交往面過窄導致的心理失衡和適應不良。教師的合群需要與獲得支持的需要經(jīng)常得不到滿足，使教師產(chǎn)生一種自卑感和與社會格格不入的隔離感。

第三、研究發(fā)現(xiàn)，特殊教育教師課堂上循循善誘較少，經(jīng)常出現(xiàn)教師自問自答的現(xiàn)象，且對教學工作逐漸失去熱情。

第四、特殊教育教師的職業(yè)倦怠狀況表現(xiàn)為中等強度，且不同學校類別的教師在職業(yè)倦怠上存在差異。不同類別的特殊兒童的教師心理健康水平存在差異，擔任弱智兒童教師的職業(yè)倦怠要比盲童、聾童的教師嚴重。

我校是一所培智類的特殊教育學校，大部分學生殘疾程度嚴重，自閉癥兒童占到學生的30%，情緒行為問題突出，教育難度大。教師平均年齡43歲，身體狀態(tài)和心理狀態(tài)均欠佳。因此做好教師心理調(diào)適，全面提升教師的心理學素養(yǎng)和心理服務技能，建設規(guī)范化的特殊兒童心理干預體系，對教師做好情緒管理，一直以來都是我校非常重視和一直在做的工作，在這里與特教管理者分享。

一、環(huán)境怡情，文化養(yǎng)心，為心理教育營造大氛圍

學校的環(huán)境文化以特需兒童的康復以及生存需求為目標，創(chuàng)建以森林、海洋、花海為特色的主題康健長廊，怡情養(yǎng)心，寓教于景。學校修建了“仁者庭”，修心性、怡性情，感受自然與創(chuàng)意之美、環(huán)保與藝術(shù)之魅；搭建了“愛之苑”，感受沙療之效、攀巖之趣、飼養(yǎng)之樂。增設配備，使校園文化處處都是有趣的“課堂”，寓玩耍中實現(xiàn)康教的目的。創(chuàng)建了心理評估室、心理療愈室等專業(yè)處室。購置了心理綜合評估儀、注意力訓練儀、沙盤等專業(yè)器具，為心理教育營造了專業(yè)、優(yōu)美、先進的硬件條件。

二、民主管理，合理安排，增強隊伍軟實力

從管理學的角度，員工對于單位的歸屬感、核心價值觀的認同感要靠管理、靠制度去實現(xiàn)。為了讓每位教師對學校信任，對工作有安全感，我們在管理上通過營造民主氛圍、客觀評價、合理安排和人性化組織，努力實現(xiàn)學校干部群眾間的和諧氣氛。

1.完善管理網(wǎng)絡化結(jié)構(gòu)和教師競爭上崗制度

增設校內(nèi)管理崗位。將教師按照合作需求組建項目團隊。完善原有的層級網(wǎng)格化管理結(jié)構(gòu)，使更多的一線教師參與管理，激發(fā)教師潛力和積極向上的風氣，使教師真正與學校同發(fā)展、共成長。

2.強化兩個隊伍建設

堅持干部全面素養(yǎng)提升工程，達到人人有專長、分管工作有特色的品牌目標，培養(yǎng)管理、業(yè)務皆強的干部隊伍。以學校的名師工作室、項目團隊的創(chuàng)建和培養(yǎng)為著力點，推進教師隊伍建設和師訓工作。

3.拓展校務公開使教師評價全面科學有依據(jù)

績效工資方案不斷完善，通過教師專業(yè)化發(fā)展、人事安排、工作量調(diào)整、課程改革項目管理等渠道，全面實現(xiàn)人盡其事、各得其所。通過“教代會”，落實好績效工資方案的調(diào)整，使其適應和促進學校發(fā)展，真正起到激勵作用。

三、課程介入，提升素養(yǎng)，為心理教育搭建大舞臺

課程是落實教育教學的載體，課堂是做好心理教育的主渠道。學校深諳此理，多年來堅持全面啟動心理課程研究，援引專業(yè)心理咨詢師團隊駐校辦公，探討普適性的心理游戲開發(fā)及實踐，心理志愿者與自閉癥兒童結(jié)對服務，整體搭建心理教育的課程體系和教學模式。在提高學生心理康復的同時提升教師心理教育的專業(yè)化水平和個人成長。

四、全員參與，專業(yè)引領，構(gòu)建心理教育培訓模式

目前，學校擁有2名碩士學歷的國家級心理咨詢師，1名國家級心理輔導員。也有不少教師在學校的組織下參加了系統(tǒng)的心理教育技能培訓。教師的心理教育綜合素養(yǎng)是對學生開展心理教育的首要條件。因此學校加大投入，為教師搭建培訓學習的平臺，定期心理疏導，聆聽專家講座，教師自由組合，學校有心搭橋。學校還請專業(yè)咨詢師每周為教師提供心理輔導，感受團體支持對個人成長的重要性。

開展系統(tǒng)技術(shù)培訓，增強專業(yè)技能。我校與專業(yè)心理咨詢研究所合作，常年堅持系統(tǒng)專業(yè)的對全體教師開展繪畫療愈、游戲療愈等心理學專業(yè)培訓。還包括學校心理學骨干教師團體的建設與發(fā)展和個案的會診以及教師的減壓講座，達到了促進教師個人心靈成長的目的。

援引高校專業(yè)支持，對學校特殊需要兒童的心理教育工作進行全面梳理、總結(jié)與提煉，結(jié)合特殊教育理論研究最新成果和教育理念提出具有學校特色、符合理論規(guī)范要求的特殊需要兒童教育模式。

五、師德工會活動使校園變樂園，工作成樂趣

活動是大家喜聞樂見，易于接受的心理教育方式。學校利用師德教育活動、工會活動，增強凝聚力，激發(fā)教師工作熱情和隊伍活力，傾力打造“樂業(yè)善思、充滿活力、身心雙修、德能雙馨”的智慧型陽光教師團隊。

例如，“我的特教日記”記載著特教真善美的師愛故事；每年的仁愛陽光教師評選，弘揚崇德向善的師德風尚；特教最美瞬間，抓取師生交流的溫暖畫面；“仁愛如歌”畫冊，記載著愛的箴言，吟唱著教育的智慧。

每年教師節(jié)，學校都會采用充滿驚喜和溫情的方式去表達對教師們的心理關愛。寓意深遠的節(jié)日禮物，如寫滿感恩和祝福的小紙條，激發(fā)熱愛生命的植物；修心養(yǎng)性的書法字帖和書籍；宣泄情緒的“秘密花園”曼陀羅畫冊，無不寄托著學校對教師心理健康的重視和潤物無聲的引導。