扶貧一對一幫扶計劃

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扶貧一對一幫扶計劃范文第1篇

（2019年上學期）

2019年上半年我鄉全面貫徹落實國家教育扶貧政策，為了進一步提升教育扶貧工作水平，夯實教育扶貧工作基礎，保障農村貧困家庭子女不因貧困而輟學，我鄉扎扎實實開展了教育扶貧工作。

一、勤匯報，講協作。開展教育扶貧是一項創新工作，政策性強、涉及面廣、工作量大。多次向黨委、政府做了匯報，與鎮各部門溝通，與村支兩委緊密聯系，做到優勢互補、信息共享。

二、落實好“兩免一補”政策。對就讀我鄉的建檔立卡的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。落實好“補齊兩項國家政策‘天窗’”的政策。落實好農村義務教育學生營養改善計劃，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助。落實好教科書“一科一輔”的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

三、全面摸底，臺賬完善。

摸清了我鄉所有在讀學生家庭情況，并填寫好先關表冊，電子檔和紙質檔上報學生資助管理中心，并上報鄉政府。完成湖南省一單式資助管理系統和全國學生資助管理系統的信息錄入工作。

扶貧一對一幫扶計劃范文第2篇

工作開展情況

脫貧攻堅行動開展以來以來，上街區人社局在區委區政府的正確領導下，制定并根據《上街區轉移就業脫貧實施方案》，深入推進就業扶貧和結對幫扶工作，緊緊圍繞“以就業促脫貧”這一主線，不斷加大就業創業力度,真正實現“應就業、盡就業，應培訓、盡培訓”的工作目標。現將這幾年來主要工作開展情況匯報如下：

一、2017年-2020年就業扶貧政策落實情況

（一）2017年脫貧攻堅工作開展情況

我局共舉辦了扶貧專場招聘等活動4場，累計提供就業崗位2000余個，初步達成就業意向約100人。并在人員密集地發放就業扶貧政策及宣傳資料2000份，及時緩解了當地貧困勞動力求職難的問題。

依托定點培訓機構，積極開展針對性強、訂單式的就業技能培訓。2017年我局對石咀村、馮溝村兩個貧困村的147人參加了技能培訓，涉及家政服務員、中式烹調師、民間工藝等專業。還為124名符合條件的建檔立卡貧困勞動力發放技能培訓生活費補貼，涉及金額共計53820元。

（二）2018年脫貧攻堅工作開展情況

我局針對峽窩鎮石咀村、馮溝村兩個貧困村的144人參加了技能培訓，涉及中式烹調師和育嬰員等專業。累計發放貧困勞動力生活費補貼63450元。同時并搜集市場用工信息，進行分類整理，在培訓班進行職業供求對接，盡快使培訓后人員實現就業，切實提高培訓就業率。

在兩個貧困村組織開展“轉移就業精準扶貧”專項招聘活動5次，通過現場招聘推動有就業意向的貧困勞動力實現轉移就業。累計提供就業崗位3000余個，達成就業意向約150人。9月份，針對全區93名未就業貧困勞動力，開展一對一精準幫扶就業工作，最終讓有就業愿望和培訓意向人員全部實現就業及參加培訓。此次我局通過各種就業途徑為他們進行推薦安置工作；對有培訓意向人員積極組織開展就業技能培訓，涉及專業有中式烹調師、育嬰師，培訓后推薦其盡快走上工作崗位。并結合我區貧困村實際需求，合理開發政府購崗的種類和數量。優先安置貧困家庭未就業的大中專畢業生。通過努力把6名大中專貧困勞動力畢業生推薦安置到農委、民政局等機關事業單位就業。10月24日，組織50多家用人單位到盧氏縣木桐鄉開展結對幫扶就業現場招聘活動，提供就業崗位600多個，涉及工種有普工、電焊工、鉗工、銷售等崗位，活動現場共發放宣傳資料3500份。

（三）2019年就業扶貧工作開展情況

年初在兩個村主要街道和人流密集地發放《就業扶貧政策明白卡》，多角度全方位宣傳扶貧政策,提高貧困勞動力就業意識，累計發放各種宣傳資料3000余份。結合“春風行動”、“金秋招聘月”等招聘活動，常年不間斷提供就業崗位信息，涵蓋電子商務、計算機、銷售、物業管理、普工等20余個工種涉及崗位3000余個，并帶領區屬重點企業奧克斯智能電器公司前往盧氏縣參加2019年春風行動暨鄭盧結對幫扶招聘會。累計提供崗位800余個，發放資料2000份，現場咨詢200多人。

在“送政策、送崗位、送政策、送服務”四送活動中，累計組織石咀村和馮溝村有就業意愿且有培訓意愿的41名貧困勞動力開展了就業培訓，涉及專業有中式烹調師、中式面點師，培訓后全部實現就業，并通過“就業扶貧回頭看”活動，我局核查了貧困勞動力就業信息臺賬、培訓信息臺賬、落實補貼臺賬。并建立就業補助資金績效考核機制，發揮政府補貼培訓作用。全年累計為貧困勞動力發放生活費補貼15450元。

（四）2020年就業扶貧工作開展情況

2020年上半年以來，因為受疫情影響，我局充分發揮人力資源市場網絡平臺作用，實施“就業服務不打烊、網上招聘不停歇”的線上就業援助活動，及時幫助我區貧困勞動力實現就業。一是年初通過電話溝通的方式進行摸底調查，對我區貧困勞動力進行逐一排摸，統計出29名有就業意愿人員并建立跟蹤臺賬，采取“一對一幫扶”對其推薦工作，并讓他們全部實現就業。二是把統計我區172家企業的5700余崗位信息開展“春風行動線上招聘”活動，搭建供需服務平臺，鼓勵企業利用“中部就業網”、“鄭上微生活”等網絡平臺崗位信息，引導貧困勞動力通過平臺進行在線求職，截止目前有求職意向的貧困勞動力通過職業介紹全部已經實現就業。三是為進一步幫助農村貧困勞動力就地就近實現就業，上街區人社局結合城市書房建設、城市管理等工作需要，抓實公益性崗位開發管理工作，吸納安置貧困勞動力就業。截至目前，上街區人社局開發公益性崗位48個，聘用建檔立卡貧困勞動力20人，現已全部到崗實現就業。

二、2017年-2020年幫扶政策落實情況

我局共抽調

30名工作人員對分包的石咀村二組48戶進行結對幫扶，本著聯系村情，立足村情，結合建檔立卡貧困戶的現狀，2017年為石咀村二組48戶共計198人落實享受幫扶政策180項。2018年為石咀村二組48戶共計199人落實享受幫扶政策145項。2019年為石咀村二組48戶共計204人落實享受幫扶政策133項。2020年為石咀村二組48戶共計202人落實享受幫扶政策86項。

三、下一步工作計劃

（一）駐村工作隊繼續加強幫扶力度，必須按照工作要求，與民眾心連心，通過入戶談心，走訪慰問，實際解決他們的問題，不折不扣完成上級布置的任務。

（二）就業扶貧工作繼續構建“一對一”就業幫扶、政策導向等機制。

每隔一段時間就對有就業意愿和培訓意愿的貧困勞動者開展就業幫扶和技能培訓摸底，通過就業扶貧實現百分之百安置就業和百分之百開展培訓，努力推動就業扶貧工作實現新突破。

（三）創新工作機制，做好就業援助工作。

針對農村貧困勞動力等特殊群眾開展就業援助服務，根據他們的就業、培訓意向，拓寬就業渠道，創新就業培訓，按要求積極落實各類扶貧補貼政策，真正通過切實有效的幫扶措施，確保在脫貧攻堅收關之年提前將就業扶貧工作做的更扎實、更全面。

附件1:2017年-2020年區人社局結對幫扶享受政策情況表

附件2:2020年公益性崗位安置人員花名冊

扶貧一對一幫扶計劃范文第3篇

大家好！

今天，縣委、縣政府對全縣“發展村級集體經濟暨脫貧攻堅工作”進行再動員、再部署，對我們雙甸鎮來說，啟發大，促動大，鼓舞大，我們深感任務就是責任，責任就是使命，使命催人奮進。根據大會安排，我代表雙甸鎮就如何迎難而上，奮力沖刺，全面完成脫貧攻堅工作任務作表態發言。

2012年以來，我鎮根據縣委、縣政府的統一工作部署，把脫貧攻堅工作始終擺在突出工作位置，不斷地抓組織，抓發動，抓推進。通過兩年來深入細致的工作，我鎮脫貧攻堅工作取得了階段性的成效。

到目前為止，經過省核準確認，我鎮脫貧攻堅工作實現脫貧率達73.7%。雖然跟上了序時進度，但對照今天會議的要求，我們深知差距還很大，任務還很艱巨。下一步，我鎮將切實采取以下幾個方面的工作措施，來進一步把脫貧攻堅向縱深推進。

一抓組織領導。我們將把脫貧攻堅作為一項重大政治任務，切實承擔起第一責任，進一步強化脫貧攻堅領導小組的組織力度，全面負責脫貧攻堅工作的決策、部署和指揮。同時成立幫扶工作指導小組，由鎮班子成員帶隊，進村入戶，靠前指導。鎮機關及各單位、各村（居）所有參與幫扶掛鉤人員都將制定出脫貧攻堅推進計劃，由鎮紀檢監察室負責逐人督查推進，確保脫貧攻堅任務如期完成，不留死角。

二抓宣傳發動。我們將繼續樹好“宇迪”扶貧濟困、支持社會公益事業這個典型，不斷挖掘新的典型，用身邊的典型來引導身邊的人，讓身邊的人去帶動周邊的人。同時，我們將開動一切宣傳工具，廣泛宣傳造勢，發出政府的最強音，不斷營造強烈的社會氛圍，讓幫扶濟困，助人為樂成為人們的一種自覺行動。

三抓項目開發。不斷加大高效農業，規模農業和項目農業的開發深度，加快土地流轉速度，加強農民合作社組建的力度，把有勞動能力的貧困戶通過政府牽手，有組織地融入到各個項目、各個服務組織中去。

四抓政策落實。我們將充分利用國家的扶貧政策，逐戶對照，逐戶落實，做到五保戶和低保戶應保的盡保，應落實的盡快落實。同時我們將加大國家涉農政策、惠農政策研究力度，積極向上爭取農業基礎設施投入項目，有序推進村級農業基礎設施的改造，為有勞動能力的貧困戶創造就業機會。

五抓幫扶掛鉤。這次會議結束后，我們將進一步加大幫扶掛鉤的力度，堅持“一對一幫扶”措施，重點幫扶對象采取“二對一”幫扶，對特別困難戶，將進一步落實相關掛鉤單位的責任，確保幫扶措施落到實處，不流于形式。

六抓技術培訓。我們不僅注重從外部幫助貧困戶創造環境走上脫貧道路，我們還將更加注重增強貧困戶自身“造血功能”，我們將組織各種義務小分隊送實用技術進村入戶，免費舉辦各種培訓班，有針對性地進行技術培訓，力爭讓每一個有勞力的貧困戶都能學會一至兩項實用新技術。

七抓長效管理。幫扶脫貧是我們基層政府為民辦實事的一項長期工作內容。我們將通過脫貧致富工程的實施，不斷探索，不斷創新，總結出一套切合實際的脫貧長效管理機制，讓已經脫貧的農戶永遠走上致富奔小康的道路，嚴防死守脫貧再“返貧”的現象發生。

扶貧一對一幫扶計劃范文第4篇

山村孩子跳起勁爆街舞

從晨曦微露到日照三竿，5個多小時的路程。我們到達馬蘭小學時，會場布置得整潔有序，同學們早已搬了椅子整齊劃一地在操場上坐開了。

結對子見面儀式現場，被馬蘭村村民和學生們親切地稱為“鄧老師”的鄧小嵐女士作為馬蘭村扶貧助教最早的倡導者和實踐者，自然成為了“嘉賓中的嘉賓”。

北京電臺席偉航臺長作為“一攬子”幫扶計劃自始至終的指導者，一直深入追蹤并關注著馬蘭小學同學們的學習生活，在見面儀式上，他動情地說：“同學們，鄧小嵐老師多年如一日的奉獻精神感動了我們的老師同學，也感動了我們電臺的每一位同事。我們對鄧老師的事跡深表敬意，我們也希望繼續為鄧老師的教育事業、為馬蘭小學的發展盡一份綿薄之力。北京電臺會把幫扶行動持續地開展下去，讓革命老區的孩子們吃得更飽，穿得更暖，接受更好的教育，健康快樂地成長！”

馬蘭小樂隊為來賓現場彈奏了《兩只老虎》，合唱了他們自己的歌曲——《美麗的家園》，表演了勁爆的街舞。鄧小嵐作為馬蘭小樂隊的創建者，在臺下一邊看著小樂隊的表演一邊現場指揮，臉上全是幸福的笑容。

接力幫扶，孩子們長大了

儀式結束后，幫扶對子的小同學忙著被新認識的電臺“大伙伴們”噓寒問暖，溝通感情。此次回訪的電臺主持人很多已經不是第一次“帶孩子”了，像麥麥、曹宇、丹青等主持人都非常有經驗，他們首批幫扶的“娃娃們”大多已升入縣城初中。因此，本次結對子儀式上有很多新加入的一年級小同學，他們稚嫩面孔上常常露出羞澀的笑容，不過當他們咬著手指、躲閃著你的眼神時，千萬不要懷疑隱藏在他們內心深處的好奇和喜悅。

午飯過后，電臺主持人和員工又走訪了學生家庭，切身了解結對子學生的生活情況。

筆者跟隨主持人麥麥走訪了胡雅雯同學的家。

在家中，胡雅雯的父親在談到北京電臺捐助的愛心食堂時說：“孩子們（對愛心食堂）挺滿意，每天都有新鮮菜。原來我、雅雯哥哥上學時都是中午拿饅頭，現在不一樣了，營養配餐了，這是挺好的事兒。”主持人麥麥也表示：“我們這項公益事業會一直持續下去，將愛心一直傳遞下去。接下來，我們會對小雅雯有一些學習和生活上的幫助，希望她能夠像我之前的小朋友梁一一樣，取得好成績。我們也希望通過行動號召社會上更多的朋友關注愛心事業，用行動把愛心永遠傳遞下去。”

兩年的幫扶活動，使得馬蘭小學的同學及其家長與北京電臺的員工結下了深厚的情誼。在家訪過后，很多家庭將早已剝好的栗子、花生、大棗與裝瓶的蜂蜜硬塞到幫扶對子的主持人手中，主持人無論如何也推脫不掉。

榜樣領路，馬蘭山路被踏平

今年是“美麗馬蘭 歌聲嘹亮”北京電臺幫扶革命老區馬蘭小學生“一幫一”結對子公益行動走過的第三個年頭。對于馬蘭小學的同學們來說，今年同樣是非常熱鬧和愉快的一年，從北京電臺持續擴大開展幫扶對子活動，到改造暖氣和設立教育基金，無一不讓孩子們感受到了切身的溫暖。另外，今年8月24日在鄧小嵐女士的號召下舉辦的“馬蘭森林音樂會”也成為了馬蘭村有史以來最大的盛會。

即將離開馬蘭村的時候，同學們依依不舍。麥麥突發奇想，站上講臺，帶領同學們高聲朗讀課文——“人心齊，泰山移。人多計謀廣，柴多火焰旺。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”

北京到馬蘭村的路，要繞行太行山，漫長而顛簸，駛進阜平縣后的環山路更是緊靠崖壁，落石不斷，十分險峻。然而就是這條路，鄧小嵐走，馬蘭小樂隊的孩子們走，北京電臺等各路媒體走，社會各界愛心人士走，這條路10年來被走來走去，也竟然越加平坦和規整了。這條路今后還要不要走？席偉航臺長表示：“還要走，并且要倡導更多人一起走。”

背景介紹

北京電臺“一攬子”幫扶計劃

追溯馬蘭村的扶貧助教歷程，不得不提到“一人”和“一刊”。一人是革命家之女鄧小嵐，馬蘭村村民和孩子們親切地稱她為“鄧老師”。2004年起，鄧小嵐自掏腰包協助修繕了校舍，組建了馬蘭小樂隊，從那時起，大山中就不斷地傳出著孩子們悠揚的歌聲和質樸的笑聲，音符觸動著孩子們尚未開化的內心，充盈著他們童年的夢鄉。鄧小嵐渴望看到孩子們明亮的雙眼和綻放的笑顏，她默默奉獻著，直到2008年被北京電臺97.4《音樂周刊》首次關注并連續報道。本刊的報道在社會上引發了震動，社會各界對馬蘭村孩子們的學習生活的關注不斷升溫。

2011年，北京電臺特別以此作為報道藍本，全方位地向公眾講述了馬蘭村的孩子們與鄧小嵐老師的感人故事，同時制定了一整套“圓馬蘭孩子音樂夢，為老區人民辦實事”的一攬子幫扶計劃，并由席偉航臺長（時任北京電臺總編輯）親自抓實施落實。

電臺主持人、工作人員與馬蘭小學同學們的“一對一”幫扶對子活動就是一攬子計劃的重要組成部分。參與結對子的主持人及電臺員工要求身體力行，深入探訪了解同學們實際的學習和生活狀況，體驗馬蘭村的教育現狀，在幫助同學們完成學業的同時盡力解決生活上的困難。

對于北京電臺的幫扶計劃，鄧小嵐表示：“雖然我喜歡孩子，但是我哪兒幫得了那么多孩子啊。所以我覺得電臺與他們的一幫一結對子活動是最好最好的事兒了。我愛人都說咱們電臺對孩子們的幫助是最實在的，最持久的。這也說明電臺對孩子們的心是最真誠的。”

“一攬子”幫扶計劃時間軸

2011年6月，北京電臺為馬蘭小樂隊舉辦“尋夢北京七一行”。安排馬蘭小樂隊參加北京電臺“紅歌嘹亮”大型演唱會和北京電視臺“紀念建黨90周年大型晚會”等系列活動。

2011年8月初，75名馬蘭小學的同學們受邀來京參加“結對子”儀式。

2011年9月，時任北京電臺總編輯的席偉航帶領30位主持人代表到馬蘭小學參加北京電臺捐建“愛心食堂”開餐儀式，并另捐贈了10臺電腦電視一體機，隨后到同學家家訪。

2011年底，北京電臺在馬蘭村建立“新聞工作者尋根教育體驗基地”，培養電臺員工的社會責任感和使命感。

扶貧一對一幫扶計劃范文第5篇

關鍵詞：農村 留守學生 心理問題

我校地處經濟欠發達的山區農村，外出務工人員較多，因而“留守學生”的數量也比較多，他們逐漸對學習失去興趣，進而產生厭學情緒，甚至常常以逃學來逃避學習，行事方法偏激。他們時常將學習過程中遇到的正常阻力擴大化、嚴重化，情緒反應過度，拒絕老師和其他人的幫助和建議，對教育事業產生負面影響。新課程要求教師關注每一位學生的發展，我們要幫助“留守學生”樹立正確的價值觀，引導他們正確認識社會，認識自我，化解矛盾，解除煩惱，用積極的心態對待學習。讓他們樹立綠色理念、陽光心態、樂觀精神，體驗到人生的幸福。只有健全的學校教育，健全的家庭教育和健全的社會教育，才能讓“留守學生”融于集體，服務社會，對此，我們采取了相應的干預措施。

一.確定對象，建立幫扶機制，讓“留守學生”的問題提上教學日程

在精準扶貧政策的推動下，我校近兩年將“留守學生”教育問題提上了教學工作日程。我們有針對性地篩選研究對象，認真確立研究個案。學校確立5名教師成立了專門研究小組，從初中部選取了20名重點研究個體，每個教師負責幫扶4名“留守學生”。缺乏關愛是問題形成的根本原因，許多“留守學生”在與同學的相處之中，性格內向，不愿與人交往，往往有自卑心理，所以老師要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經常找幫扶對象談心幫助他們消除心理陰影，使他們樹立自己能學好、能進步的信心。

二.擬定方案，對癥干預，讓“留守學生”問題有計劃有步驟地得以解決

我們通過培訓教師，印發資料，組織學生傳遞愛心活動等方式初步形成了一種關心“留守學生”的環境氛圍，讓“留守學生”感受到家的溫暖，同時在各種活動中受到一定的教育和鍛煉。為此，我們建立了“留守學生”的檔案，每位幫扶老師對各自的幫扶對象進行跟蹤管理，全方位、全過程關注和教育，促其矯正偏離的航向，引導其心理健康成長。我們還建立了“學校――家庭――社會”教育網絡，共同協作，使“留守學生”在校期間守紀律，講文明，努力提高學習成績，并逐步使他們揚起自信的風帆，不斷前進。

三.通過走訪調查，解決農村“留守學生”的生活問題

“留守學生”與父母難得見面，交流的時間和機會不多。為此，我們開通了“親情熱線”，定時讓部分“留守學生”與遠在千里之遙打工的父母通話交流，感受情親的溫暖。同時，我們優先解決了“留守學生”的住宿問題，在校期間督促“留守學生”的學習，校外和監督人聯絡共同提高學生的學習，使他們熱愛學習，成為品學兼優的學生。幫扶教師通過多種渠道和方式給予他們生活的幫助，解決了農村留守學生的生活問題，改善了他們的生活狀況，提高了他們生活的質量。留守學生，完全可以和非留守學生一樣，在生理、心理上得到健康發展，促進了他們健康快樂地成長。

四.采取一對一幫扶措施，解決“留守學生”學習滯后的問題

“留守學生”自卑心理和厭學情緒較其他學生嚴重，大多數“留守學生”的行為習慣較差，對學習沒有興趣，不愿意參加課堂學習活動，生活無聊而空虛。對學習失去信心，往往會沉迷于網絡之中。為了讓“留守學生”有一技之長，我們開展了豐富多彩的興趣小組活動，畫室、音樂廳，足球隊等逐步建成，讓一部分“留守學生”發揮特長，展示個人風采，使之熱愛集體、熱愛學校，有歸屬感和成就感。對家庭困難的“留守學生”，學校通過設立助學金，減免相關費用，免費提供學習用品等方式進行扶助，確保每一個“留守學生”不因家庭困難而放棄學業。另外，生生之間的對話交流更容易使“留守學生”冰冷的心得到融化，老師除了長期跟蹤關注幫扶之外，好藥調動全班學生不要歧視“留守學生”，要一對一或多對一地幫助他們，與他們加強心靈溝通，增進彼此間的交流與合作，讓他們能切實感受到“家”的溫暖。

有目標才有動力。我們根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個留守學生也明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體意識和學習動力。我們還通過多種途徑激發留守學生的競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。從信任出發，用愛心、細心去發現他們微小的進步，及時給以贊揚和鼓勵，以增強他們的自信心，激發他們的上M心。讓留守學生在正當、公平的競爭中良性發展，取得更大的進步。

五.通過多種形式的激勵措施，樹立其遠大的人生觀、價值觀

農村留守學生的思想問題需要形成合力去解決，為此，我們呼吁社會、學校、家庭給他們溫暖，聯絡他們的父母、監護人給他們愛，給他們動力，讓他們的生活充滿了陽光。外因要靠內因起作用，我們除了不斷創造有利于“留守學生”自我教育能力形成的環境，還通過榜樣的力量讓“留守學生”進行自我教育。幫扶“留守學生”的主要目的就是要讓他們融入集體，逐步把精力放到學習上，提高學習成績，健康快樂地成長。為此，我們通過對“留守學生”進行適當的情緒調節，使其正確面對現實，學會調整自己的心態，提高自我控制能力、自我認知能力以及提高對社會的適應性。我們還鼓勵“留守學生”正確面對眼前的挫折，敢于面對，敢于挑戰，提高自己的獨立性，堅定性和自制力，使他們建立良好的同伴關系及人際關系。

對“留守學生”的幫扶教育是一項很有意義的工程，通過外因和內因的相互作用，我們較好地調動了他們的學習積極性，使“留守學生”都能明確自己的學習目的，樹立自信、鍛煉意志，為自己的人生理想而奮斗，從“要我學”變為“我要學”。在此過程中，我們掌握了“留守學生”的教育方法，促進了“留守學生”的全面發展，使他們成為自信、自尊、自強、自愛的具有健康心理素質的學生。