大學(xué)英語課后感想

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大學(xué)英語課后感想范文第1篇

［關(guān)鍵詞］ 經(jīng)典英文影片賞析；跨文化交際意義；多媒體教學(xué)

隨著多媒體教學(xué)手段在大學(xué)課堂上的普及，英文影片賞析課程已經(jīng)成為提高學(xué)生綜合英語能力的有效途徑。一部好的英文影片既能向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的英語語音、語調(diào)及用詞，又能以一種生動和易懂的方式向?qū)W生展示西方國家的歷史、文化、風(fēng)俗、宗教及價值觀等，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時了解了文化，培養(yǎng)了跨文化交際意識，對文化的理解會進(jìn)一步促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)，從而提高大學(xué)英語教學(xué)的效果。因此，教師應(yīng)該選擇合適的影片，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀看英文影片，最大限度地發(fā)揮優(yōu)秀影片對培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)等方面的作用。

一、英文影片賞析的跨文化交際意義

（一）英文電影賞析能提高大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

由于電影有完整的故事情節(jié)，優(yōu)美動聽的主題音樂，有科幻、生活、愛情等諸多方面的內(nèi)容，可以滿足不同學(xué)生的興趣，讓他們由對影片的喜愛發(fā)展到對英語的喜愛。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的動力，有了動力，就能提高學(xué)生的認(rèn)知需求并鞏固認(rèn)知成果。

（二）英文影片中語言資料豐富

在實際生活中，口語交際語言是很真實的，而學(xué)生教材中的書面語言材料不適合交際使用，學(xué)生在實際交際時表達(dá)無法用上地道的語言，因此，為學(xué)生提供實用的交際語言變得很迫切。電影情景很真實，學(xué)生能接觸到許多實用的口語詞匯和生活中各種情景英語。例如：電影View from the Top（《美國空姐》）中：“For a second ,I was real scared,since I was a girl ,all I heard from people was : ‘You are nothing.Nothing is what you deserve’.But that night something clicked,and I just knew I was worth something.”“那天，我真的嚇壞了，因為從小就有人對我說‘你什么都不是，別做白日夢了’但那晚我突然領(lǐng)悟，我真的要力爭上游。”(電影中女主人公失戀了，感到萬分傷心，同時感到自己前途很渺茫，但就在這個時候，突然間某個聲音好像讓她有所頓悟，好像一扇窗，在她面前打開，讓她有要力爭上游的沖勁。)電影里的情節(jié)和語言對學(xué)生都很有幫助，思想方面也得到升華，讓學(xué)生有力爭上游、不服輸?shù)膭恿Α＿€有電影When Harry Met Sally《當(dāng)哈里遇到薩利》里的一段對話：

A：Amenda mentioned you had a dark side.(阿曼達(dá)說你有陰暗面。)

B:Thats what drew her to me.（所以她才喜歡我。）

A:Your dark side?（你的陰暗面？）

B:Sure.Dont you have a dark side?（對，難道你沒有嗎？）

這里，dark side就很有用，當(dāng)朋友遇到不高興的事情，垂頭喪氣時，我們可以這樣來鼓勵朋友：You know you always look at the dark side of the life.Lets try to be a little more optismic and positive.Lets look at the brighter side.(你看你總是看到生活的陰暗面，讓我們更樂觀積極點(diǎn)，看到生活的更積極的一面。)又如：電影《印第安納瓊斯――圣戰(zhàn)奇兵》中的一段對話“Dont worry.This is Kids play.Ill be right back.”這里“Kids play”的意思是“非常容易”。當(dāng)我們要表達(dá)做某事不費(fèi)吹灰之力時就可以用這個短語，非常生動形象。如對話：

A：Do you think youll get the job?

B:Itll be Kids play.

還有電影《馬達(dá)加斯加》里可愛的動物們說的話“Today,we are going to blow the joint.”這里，“blow the joint”是“離開、像風(fēng)一樣吹走了”，當(dāng)我們想離開某處，我們可以用這個短語，非常有趣，這種趣味性在課本里難找得到。

電影中的情景對話大多可以用來作為學(xué)生英語口語練習(xí)的素材。學(xué)生在視聽過程中會自然地把電影情景與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，真正進(jìn)入英語思維狀態(tài)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，這樣才能真正提高英語的應(yīng)用能力。所以說，英語電影資料是一個取之不盡、用之不竭的英語口語的語言資料庫。

（三）英文影片為學(xué)生提供了了解異國文化的途徑

語言是文化的載體，文化蘊(yùn)含于語言之中，［1］(胡文仲，1994)而電影則是語言與文化的完美結(jié)合，所以電影是語言教學(xué)的輔助手段。通過欣賞英文電影，學(xué)生可以了解英美國家的文化和思維方式的差異。比如，美國經(jīng)典電影《魂斷藍(lán)橋》以一戰(zhàn)為背景，講述了芭蕾舞演員瑪拉和軍官羅伊的凄美愛情故事。二人在滑鐵盧橋上邂逅傾心，然而由于戰(zhàn)爭無情，在兩人決定結(jié)婚之時，羅伊應(yīng)招回部隊參加戰(zhàn)事。為見愛人最后一面，瑪拉錯過了芭蕾舞團(tuán)演出，失去工作。不久，羅伊被誤登上陣亡名單，失去工作的瑪拉幾欲崩潰，淪為。再次遇到生還的羅伊，瑪拉對生活又有了希望，可是面對羅伊家族的榮譽(yù)和家人的信任，善良的瑪拉不愿繼續(xù)欺騙他，于是在婚禮前一天悄然離去，在兩人初次見面的滑鐵盧大橋上結(jié)束了自己的生命。還有影片《撞車》，種族歧視被體現(xiàn)得淋漓盡致，矛盾凸顯。這些對于英語學(xué)習(xí)者而言，有助于他們更好地學(xué)習(xí)和了解美國文化。有的中國學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語的時候，會問諸如年齡、收入等在西方屬于隱私的問題，而被對方認(rèn)為是很沒禮貌。這是因為不了解外國的文化或習(xí)俗，才在交流過程中犯這種交際性的錯誤。這種交際性的錯誤在外國人眼中是無法諒解的，他們認(rèn)為是不禮貌，侵犯了他們的隱私。而學(xué)習(xí)第二語言的人所犯的語法錯誤，他們認(rèn)為關(guān)系不大，不影響雙方的交流。這種中西方的文化差異在電影的語言中就有體現(xiàn)，如《撞車》等以文化沖突為主題的影片。電影可以使學(xué)生置身于真實的英語環(huán)境中。通過電影故事的敘述、情節(jié)的發(fā)展以及人物關(guān)系的變遷可以更好地了解西方文化。用心體會西方價值觀念、思維方式和文化交際模式，避免社交場合中所犯的錯誤，從而將語言學(xué)習(xí)上升到真正意義上的交流，提高跨文化交際的能力。

此外，非語言交際行為也因文化的不同而被賦予不同的意義，非語言交際行為教師很難用語言解釋清楚，但英文電影通過情節(jié)可以幫助學(xué)生了解不同民族的非語言交際行為，提高跨文化交際能力。

二、借助英文電影輔助教學(xué)的方法

（一）正確地選擇影片

在電影的選擇上，老師要下一番工夫，因為不是所有的英文電影都可以作為教學(xué)內(nèi)容。有的影片充滿暴力、粗俗；有的影片所表現(xiàn)的內(nèi)容模糊或者內(nèi)容和學(xué)生經(jīng)歷差距太大，同樣也不適合學(xué)生學(xué)習(xí)探討。因此，在選擇影片時要考慮以下三方面：一是具有思想道德教育意義。影片將社會道德要求及相關(guān)的觀念傳輸給觀眾，因此，我們必須選擇有教育意義的、符合社會道德要求的影片，否則會誤導(dǎo)學(xué)生。［2］（蔡東東，2000）二是內(nèi)容與課本主題相關(guān)。英語課本涉及的內(nèi)容，學(xué)生比較熟悉，若影片內(nèi)容與其相結(jié)合容易引起學(xué)生興趣，而且是對它的充分補(bǔ)充，相得益彰。如《新視野大學(xué)英語》課本第二冊Unit 10Section A “Reports on Britain Under the Bombs”和Section B “Forty-three Seconds over Hiroshima”，里面所描述的戰(zhàn)爭的殘酷以及人們抗戰(zhàn)的英勇等情形令人印象深刻，為了讓學(xué)生能更加直觀，全面地了解戰(zhàn)爭的殘酷和人們的英勇抗戰(zhàn)，可以選擇影片《珍珠港》作為輔助素材。三是根據(jù)學(xué)生不同的英語水平選擇不同的影片。對于新生，由于聽說能力有限、詞匯量較小、基礎(chǔ)知識不夠扎實，應(yīng)選擇對話語速較慢、較清晰的影片。如電影《馬達(dá)加斯加》里可愛的動物們說的話。而對于高水平的學(xué)生，則選擇語音純正、文化背景深刻的影片如《肖申克的救贖》，引導(dǎo)學(xué)生記住一些有哲理的句子。如：It takes a strong man to save himself,and a great man to save another.（堅強(qiáng)的人只能救贖自己，偉大的人才能拯救他人。）Remember,Hope is a good thing,maybe the best of things and no good thing ever dies！（記著，希望是件好東西，沒準(zhǔn)兒是件最好的東西，而且從沒有一樣好東西會消逝！） Get busy living,Or get busy dying.（忙活，或者等死。）

（二）預(yù)習(xí)、停頓和感想相結(jié)合

觀看電影前，教師可以提前把相關(guān)信息告訴學(xué)生，如電影的名稱、文化背景等。也可以列出電影中出現(xiàn)的生詞和難句，讓學(xué)生查閱相關(guān)的資料，提前了解劇情，做到心中有數(shù)，這樣觀看時更容易理解。在觀看過程中，播放英文字幕即可，以防學(xué)生把過多注意力放到字幕上而忽略了聽英語的練習(xí)。另外，如果影片較長，就把電影分為幾個片斷，讓學(xué)生分段來看，然后分段來講解各段的文化現(xiàn)象和語言知識點(diǎn)。為了牢固地掌握語言的應(yīng)用，應(yīng)該鼓勵學(xué)生模仿電影情節(jié)，背誦精彩的電影對白，訓(xùn)練學(xué)生的英語發(fā)音和對話交際能力。觀看后鼓勵學(xué)生用英語復(fù)述電影的故事情節(jié)、寫觀后感等，訓(xùn)練學(xué)生的英語應(yīng)用能力。為了更好地提高學(xué)生的英語語感，還可以列出一些優(yōu)秀的英文影片，讓學(xué)生課后多沉浸在英語的環(huán)境中，達(dá)到讓英語時常在耳邊響起的效果。［3］ (王睿，2008)

三、結(jié) 語

簡而言之，英文影片營造外語氛圍的功能是毋庸置疑的，學(xué)生能在這種幾近真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高英語聽說能力的效果應(yīng)該是可想而知的，同時，學(xué)生還能感受英美文化，由此可見，英文影片賞析具有重要的跨文化意義。當(dāng)然，英文影片賞析課在大學(xué)英語教學(xué)中還處于初步應(yīng)用階段，在具體的操作過程中還存在著一定的問題和不足。需要廣大英語教師共同努力，使英文電影在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用更加系統(tǒng)和完善，促進(jìn)大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 胡文仲.文化與交際［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社,1994.

［2］ 蔡東東.當(dāng)代英美電影鑒賞［M］.北京：外文出版社，2000.