管理會計實踐

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管理會計實踐范文第1篇

關鍵詞：導學―案例―實訓；教學模式；管理會計；課程改革

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.30.082

1課程性質

《管理會計》是高等院校會計和財務管理專業的一門核心專業技術課程，總課時54學時，是高等院校學生在掌握了《會計學原理》、《中級財務會計》、《投資學》、《財務管理》、《成本會計》等專業基礎課程后，開設的一門綜合性專業技術課程，是會計和財務管理專業人才培養過程中重要的教學環節。由于大多數高等院校對《管理會計》課程的教學實施過程，忽視了專業技術這一課程性質，所以，必須對該課程的教學內容、教學方法、教學過程及考核方式等進行了有效的改革，才能達到更好的教學效果。

2課程改革的必要性

2.1重復交叉的教學內容需要改革

《管理會計》課程與《成本會計》課程、《財務管理》課程都是高等院校財會類專業的核心課程，從教學大綱規定的教學內容來看，《管理會計》課程與《成本會計》課程、《財務管理》課程存在交叉重復，如存貨管理、標準成本法、全面預算、作業成本計算法、長期投資決策分析等章節。而大多數高等院校的人才培養方案將《管理會計》課程安排在《財務管理》和《成本會計》課程之后進行，所以，在《管理會計》課程教學的過程中，如果對相互交叉和重復的教學內容不進行教學改革，將會浪費寶貴的教學資源，破壞這些課程內在的邏輯遞進關系，更嚴重的是，會影響學生的學習熱情。

2.2“灌輸式”的教學方法需要改革

在《管理會計》課程的教學中，大多數任課教師只注重課堂講授式教學，這種教學方法是對教學內容循規蹈矩式的講解，學生是知識的消極接受者，并不利于學生對知識的深入理解，容易讓學生感覺該課程枯燥乏味，挫傷學習的主動性和積極性，從而不利于對學生創造性思維能力的培養。因此，要改革“灌輸式”和在教學中過分偏重講授的教學方法，適當引入啟發式、討論式、研究式等生動活潑的教學方法，同時，必須積極推進實踐教學，努力創造條件，培養學生自主學習、分析問題和解決實際問題的能力。

2.3缺乏實踐的教學過程需要改革

《管理會計》課程主要教學的任務就是，培養學生面臨企業經營管理環境中不確定因素時發現問題、分析問題和解決問題的能力。然而，目前高等院校管理會計課程實踐教學環節較為薄弱，學生無法體驗管理會計理論知識運用于實踐的過程。

2.4我壞目己朔絞叫枰改革

目前，高等院校對《管理會計》課程基本采用平時成績與期末成績相結合的考核方式，平時成績占30%，主要取決于學生考勤、課堂表現、作業的完成情況；期末成績占70%，主要取決于期末閉卷考試的卷面成績。這種考核方式基本上是測試學生的應試能力，并不能反映學生對知識的理解和掌握情況，更不能考核學生分析問題和解決問題的能力。

應用型管理會計人才的教學考核要著重考核實務操作技能和實踐報告的撰寫能力，通過對《管理會計》課程考核方式的改革，可以采用現場操作、實踐報告、演講答辯、案例分析等方式相結合的多元化的考核方式。這種多元化的考核方式，就要求注重教學過程考核，強調實踐過程的重要性，提高實踐成績在總成績中所占的比重，激發學生參與該課程實踐教學環節的積極性和趣味性，提高本課程的教學效果。

因此，《管理會計》課程的教學改革勢在必行，最基本的改革思路是加強實踐教學。這是高等學校人才培養的需要，是企業管理人才需求的需要，通過《管理會計》課程實踐教學的學習和訓練，能夠提高學生的會計專業實踐能力，培養學生工作適應能力，樹立分工協作意識，加快知識向能力的轉化，實現課堂教學與實際工作崗位順利及時過渡，努力實現學畢業生就業素質與企業人才需求的零距離對接，解決會計專業學生教育的崗位針對性、就業適應性及持續發展的問題，為會計專業學生畢業后從事相關專業崗位工作奠定基礎。

3課程改革的具體措施

3.1“導學―案例―實訓”的三維互動教學模式

采用“運用實驗室豐富的實訓教學資源，課堂講授引導學習為前提，以案例教學為中心，實訓教學資源和手段鞏固學習為基礎的‘導學―案例―實訓’三維互動教學模式”。

管理會計的“案例教學”就是在學生具備會計學的相關專業基礎知識以后，進一步掌握管理會計理論知識的基礎上，通過對典型案例的分析，讓學生將所學知識用于企業實際管理活動。經過調查研究，獨立思考，獨立決策等學習過程，完成管理會計課程教學規定的全部內容。這不僅使學生學以致用，融會貫通，而且，能提高學生學習興趣、增強學生主動學習的意識，最終達到鍛煉其分析問題、解決問題的能力的目的，培養積極進取、勇于實踐的精神，更好地適應將來的實踐工作。

3.2“課堂講授+實訓指導”的教學方法

在教學方法上以“課堂講授+實訓指導”并重的方式，課堂講授課時：實訓指導課時=2∶1，完成教學大綱的教學要求，實訓軟件采用“網中網管理會計實訓平臺”。

由于將54課時的授課時間分解為34課時的授課、17課時的實訓指導、3課時的期末考核，整個教學過程任務重，時間緊。為了能夠按時完成本課程教學大綱規定的教學任務。一方面，要求學生對教學內容中簡單容易理解的知識點自學掌握，課堂以提問的方式進行抽查考核，作為平時考核成績的一部分。另一方面，由于教學內容中存貨管理、全面預算、貨幣的時間價值、長期投資決策分析等章節內容，與《財務管理》課程的教學內容存在交叉重疊；標準成本法、作業成本預算等教學內容，與《成本會計》課程的教學內容存在交叉重疊，對于這些內容，要適量減少課堂授課時間，加強實訓指導和練習，培養學生的靈活應用知識能力。

3.3改革成績考核方式

經濟管理學院財會類本科教學的成績考核方式多偏重于筆試考試，這種考核方式較櫚ヒ黃面，忽視了學生的實際操作能力。《管理會計》是一門應用型學科，為了讓考核方式更為合理，實現理論知識與實踐能力的結合，采用現場操作、實踐報告、演講答辯、案例分析等方式相結合的多元化的考核方式。

具體方案為：期末的綜合成績=平時成績10%+期中考核20%+期末考核70%，其中，期末考核=專題報告60%+實訓考核40%。

其中：專題報告成績=專題報告團體得分+專題報告個人得分，案例分析團體得分為8個組的代表評分的平均數，個人得分是根據案例分析報告的崗位或分工角色由任課老師打分。

“專題報告”是根據本課程每章知識點，選擇典型企業作為背景資料信息，學生進行自愿分組，每小組8人，每小組利用管理會計的相關知識進行綜合案例分析，并利用PPT演講展示和全部小組代表參加評分的形式進行，鍛煉學生的思維能力和表達能力，考核學生的分析判斷能力、協作分工能力和解決實際問題的能力。

“實訓考核”是利用“網中網管理會計實訓平臺”的實訓題庫，選擇典型的實訓內容，較全面考核學生對基礎知識的掌握程度和實踐動手能力。

4課程改革實施效果

4.1提高任課教師的教學和學習能力

通過制定本課程教學培養目標，編寫授課計劃和實訓安排，設計期末考核方式，確保整學期的教學順利按進度實施，任課教師對本課程及財會類專業的課程體系進行了認真的思考和分析，按照制定的教學改革方案組織實施教學，采用多樣化的教學方式方法，使整個教學過程更加科學合理，由此，提高了任課教師的學習和教學能力，并為財會類專業的教學課程體系建設積累經驗。

4.2激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的個人專項能力和綜合應用能力

“導學―案例―實訓”的三維互動教學模式，是根據管理會計課程教學目標，任課教師以學生為中心，按照知識性、實用性和趣味性的原則設計實訓教學環節，以不斷激發學生學習興趣和積極性的一種循環雙贏的教學模式。學生在這一教學模式下進行高效的學習，在整個教學實施過程中，教師與學生、學生與學生之間不斷地相互督查改進，不斷地反饋信息、不僅使學生牢固掌握本課程的教學內容，還能靈活運用管理會計理論解決實際問題，進而提高學生的個人專項能力和綜合素質。

參考文獻

[1]王曉輝.基于能力本位的《管理會計》課程教學改革與實踐探析[J].商業會計，2012，（9）.

[2]田月紅.《管理會計》課程實踐教學現狀與改革探討[J].教育教學論壇，2016，（7）.

[3]信春華.管理會計課程教學模式探討[J].財會通訊，2011，（10）.

[4]張云娜.應用型人才培養模式下的“管理會計”課程教學方法改革[J].教育與職業，2015，（3）.

管理會計實踐范文第2篇

[關鍵詞]管理會計組織；成本效益縱深行辦公室；社會實踐

隨著市場經濟的發展，企業管理會計的作用和地位已逐漸得到企業的認識和重視，但是，企業管理會計以何種組織形式存在?這個企業管理會計組織又在企業中如何開展工作?這個問題在中外理論界和實踐界都沒有得到完整的解決。因此，這些問題也就一直阻礙著企業管理會計的實踐。筆者通過社會調查后認為，武鋼的成本效益縱深行辦公室就是企業管理會計組織，武鋼的成本效益縱深行辦公室的動作機制就是企業管理會計的一個社會實踐模式。現給予總結介紹，以求推動我國企業管理會計的發展。

一、武鋼的成本效益縱深行辦公室的成立背景與效果

20世紀90年代初，隨著市場經濟的發展，鋼鐵市場從供不應求走向市場結構性過剩；同時，鋼鐵行業的原料市場價格上漲。武鋼的發展只能走內部挖潛、降低成本的路子。因此，武鋼在1995年開展以“降成本、增效益”為目的的成本效益縱深行活動。為了了解成本效益縱深行活動的情況和配合并保證企業的成本效益縱深行活動得到實施，武鋼組建了成本效益縱深行辦公室。

自1995年到2000年的六年間，武鋼的成本效益縱深行辦公室在企業以“降成本、增效益”為目的的成本效益縱深行活動中發揮組織、協調作用。組織有關部門進行專題調研200多次，寫出專題報告100多篇，編發簡報195期，建議企業推廣和應用現代化企業管理共計2303項。六年來，成本效益縱深行辦公室共建議并下達了專項措施567項。直接經濟效益18.14億元。成本效益縱深行辦公室配合并保證企業的成本效益縱深行活動的實施，六年來，武鋼平均每年節約成本7億元，建立了全員、全方位、全過程的成本管理體系，提高了企業的管理水平。

二、武鋼戚本效益縱深行辦公室的組織設置與人員構成

武鋼成本效益縱深行辦公室的組織設置有領導小組和日常工作小組。

(一)領導小組的組織設置

1領導成員

組長：公司總經理

副組長：常務副經理、總工程師、總會計師

辦公室主任：總會計師或總工程師(兼)

辦公室副主任：成本處處長、企管處處長、財務部長、計劃處處長、技術部部長

2專業小組(非日常性工作小組)

(1)宣傳組(宣傳部兼)；(2)指標體系組(經營計劃部兼)；(3)技術攻關組(技術部兼)；(4)考核檢查組(企管部兼)；(5)成本效益評價組(財務部)。

(二)日常工作小組

武鋼成本效益縱深行辦公室的日常工作小組由6個人組成。1個企業管理學方面的博士，1個高級工程師和4個退休返聘的高級工程師(分別是煉鐵、燒結、煉鋼、扎鋼方面的工程師)。三、武鋼成本效益縱深行辦公宣的工作程序和內容

武鋼成本效益縱深行辦公室的日常工作小組根據企業的成本效益縱深行活動的實際情況，向領導小組提出需要解決的問題。領導小組來指定某個專業小組(或組建新的小組)來就該問題進行調研并提出解決該問題的思路與方法。最后。企業按照專題小組解決該問題的思路與方法開展具體的成本效益縱深行活動。除此之外，日常工作小組協助企業威本效益縱深行活動的開展進行如下工作：

一是負責征集、整理并制定企業成本效益縱深行活動的管理策施、方法和專項管理策施、方法。

二是調查并發現企業成本效益縱深行活動中的新項目。

三是組織成本效益縱深行活動的專場報告。

四是組織好每個月的成本效益縱深行活動的例會。

四、武鋼的成本效益縱深行辦公室是企業管理會計組織的社會實踐模式

當前，許多人普遍認為(會計教科書上也這么寫的)，管理會計組織都是在企業會計組織下面設置的一個與財務會計平級的組織，而且西方國家的企業組織中也是這么設置管理會計的。大家都不認為武鋼的成本效益縱深行辦公室是企業管理會計組織的社會實踐模式。那么。應該如何看待這個問題呢?筆者認為要從以下幾個角度來評價。

(一)企業組織結構的設置

企業組織結構的設置可以創造性、多樣化，而且不能一成不變地照抄照搬西方國家的管理模式或教科書上的東西。否則。容易犯本本主義或全部西化的錯誤。同樣，企業管理會計組織的設計應該根據企業的需要和企業實際的情況(如人力、經濟條件)來設置。

(二)評價一個組織的性質關鍵是看它的功能而不是它的形式或其他的標準

評價武鋼的成本效益縱深行辦公室是不是企業管理會計組織的社會實踐模式，主要是看它的功能是不是履行了企業管理會計的功能。企業管理會計是企業決策的信息支持系統，它為企業決策者收集、加工、處理、報告與決策相關的管理信息。企業管理會計組織就是承擔這個工作的組織。從上面的綜述中我們可以看到，武鋼的成本效益縱深行辦公室就是履行了為武鋼企業決策者收集、加工、處理、報告與武鋼的成本效益縱深行決策相關的管理信息。同時，武鋼的成本效益縱深行辦公室的組成人員也主要是以會計人員為基礎，并結合多方面的業務人才組成的。這也符合管理會計人員應該具備綜合素質的條件。

(三)企業管理會計組織從會計部門下面獨立出來，有利于企業管理會計工作的開展

管理會計實踐范文第3篇

關鍵詞：管理會計 發展困境

我國管理會計在近幾年來得到了飛速發展，但面臨著市場經濟體制的改革，管理會計在企業發展中所存在的不足也逐漸凸顯出來，本文就管理會計在企業中的應用進行淺析，提出行之有效的解決方案。

一、管理會計對企業發展的優勢

當今社會市場經濟體制不斷發展，然而市場經濟具有不確定性，企業在發展過程中面臨多重因素的影響。一方面，市場經濟瞬息萬變，企業外部環境也變化越來越快，越來越多的客戶面臨越來越多的的選擇，企業如果想穩健的發展就必須盡量滿足客戶需求，如何解決滿足客戶需求與實現企業利益最大化的問題成為企業發展過程中必須要慎重考慮的一項問題。另一方面，企業為維持良好的經濟效益，就必須平衡企業各個層面的利益關系，實現供應商、客戶與股東之間的利益最優化，這一過程中需要科學合理的決策，管理會計恰恰能為此提供保障，管理會計和財務會計是企業發展不可或缺的兩個重要組成部分。管理會計是指企業根據過去的經濟業務狀況，采取靈活多樣的方法對未來的經濟活動進行預測與規劃，并將編制的內部責任報告定期的提供給企業中的各個部門，為企業決策提供相關信息，提高企業決策的科學性和合理性。因此加強管理會計是現代企業發展的一項重要內容。

二、管理會計在企業發展中的存在的問題

目前我國企業管理會計發展還處于初期，管理會計還存在諸多不足，并且管理會計在企業中的應用并不普及，只有一些現代化程度高和規模較大的企業應用管理會計，一般的中小型企業很少有采用此管理理念，因此管理會計不能充分發揮其作用。

（一）市場透明化程度不高

管理會計引入我國已有30年的歷史，目前其發展與國外管理會計之間還存在較大差距，其主要原因就是國內管理會計的應用環境不理想，不能為管理會計的發展提供強有力的保障。首先，在我國大多數會計都普遍知道管理會計的相關知識，但實際運用起來卻是十分困難，管理會計的運行是在市場經濟成熟的條件下完成的，而目前我國正處于市場經濟轉型時期，市場經濟發展不成熟，這就使得市場經濟起不到推動作用反而起到阻礙管理會計的作用。其次，國外管理會計的發展經歷100多年的摸索實踐才達到今天這種成熟度，然而管理會計引進我國僅僅只有30多年的歷史，因此其發展不成熟，還有很多的困難有待解決。

（二）管理會計人員素質不高

首先，我國多數大型企業對會計人員的選拔沒有一個嚴格的選拔機制，對會計人員的能力沒有硬性要求，在入職后也沒有定期對會計人員進行培訓，使其能力不足以勝任管理會計的要求。其次，我國大多數中小企業仍然采用傳統的核算會計管理的模式，會計人員多由企業所有者或其親屬擔任，而這些人往往并不具備任職會計的資格，在實際工作中無法正常運用管理會計模型，企業所有者對企業獨攬大權，無法正常發揮管理會計的作用。

（三）相關制度匱乏

管理會計引入我國30多年，但是由于市場經濟發展不成熟，管理會計模式沒有贏得更多的重視。首先，國家相關制度不完善，國家對企業沒有嚴格要求其進行編制管理會計制度，管理會計在企業中的普及度不高，且發揮的作用很小。其次，在我國有少部分大型企業進行了編制管理會計制度，雖然這些制度相對完善，但是相關的會計人員對此并沒有充分的認知，在管理會計模型實施過程中仍存在一定的困難，并且這些企業又有相當一部分是歐美等地的外企。

三、管理會計在企業中應用的改善措施

（一）提高市場透明度

建立一個良好的市場環境，提高市場環境的敏感度，為管理會計提供一個良好的外部條件，使管理會計所涉及的數據模型以及分析方法得到一個良好的應用，提高企業決策的科學性。盡管這個過程十分漫長，但這些年來在政府實施強有力的監督和規范下，市場環境已經有了很大的轉變。我國正處于市場經濟體制的轉型時期，市場經濟的成熟能為管理會計的發展提供一個良好的應用平臺，間接地為企業科學決策提供強有力的支持。

（二）提高管理者的重視度

企業管理者要提高對管理會計的重視度，要對管理會計有一個全面的認知，在國家強制要求編制管理會計制度的狀況下，加強制度的實施力度，使管理者深刻認識到管理會計不僅可以為企業提供財務信息還能為企業提供非財務信息。在企業決策過程中，正是這些非財務信息起到了關鍵作用，企業可以通過這些非財務信息進行科學決策以挽留顧客，實現企業效益。

（三）提高會計人員素質

加強會計人員專業素質培養，尤其是管理會計分析模型和分析方法的培訓，充分發揮管理會計的作用。在企業活動中，管理會計往往能發現管理者無法察覺到的信息，并能利用這些信息支持企業決策。管理會計人員要時時刻刻把自己也當做管理者中的一員，努力積極工作推動企業正確決策。

（四）加強相關政策制度建設

目前我國管理會計發展還十分不完善，國家應該加強制度建設，為企業管理會計發展提供制度保障，幫助其排除發展過程中的不利因素。政府要充分利用其強有力的干預手段，推動管理會計模型的普及，使其不僅能為大型企業發展貢獻力量，還能使其在中小型企業中得以強制推行，推動中小型企業發展。

企業為實現現代化，就需要企業創新管理理念，采用現代的管理會計方法幫助企業實現企業效益；不斷完善市場經濟為管理會計提供良好的應用平臺是政府必須意識到的，管理會計的良好發展推動企業的正確決策，實現企業效益，為社會創造財富。

參考文獻：

[1]李瑞敏.試論管理會計在企業經營管理中的有效應用[J].財經界（學術版），2013，15：218-219

管理會計實踐范文第4篇

我國管理會計實踐的國際差距

我們查閱了自1995年以來的近十種國際性會計期刊上面所登載的介紹各國管理會計實務的文章，發現許多國家采用相同或相似的管理會計方法，其中傳統的管理會計方法如標準成本法、全面預算、本量利分析（CVP）、盈虧平衡分析（BEP）、內部轉移價格，投資評估技術（回收期法，內含報酬率、凈現值法）等在各國已獲得了較為普遍的。相關資料表明澳大利亞99%的企業采用全面預算，86%的企業運用CVP.東歐轉型經濟國家波蘭自20世紀90年代早期開始使用管理會計技術，至今47%的企業使用BEP分析，50%以上的企業進行成本與財務預算。

至于20世紀80年代中后期到90年代早期在經濟發達國家所興起的戰略管理會計方法，如戰略成本管理方法（價值鏈分析法、作業成本法即ABC、目標成本法即TC、產品生命周期成本法即LCC、結構性成本動因分析法、競爭對手成本分析法與標桿制度、產品屬性成本等）、戰略投資評價、戰略業績評價法（平衡記分卡即BSC）以及品牌價值預算與監督（brand value budgeting and monitoring）、競爭地位監督（competitive position monitoring）、戰略定價（strategic pricing）等，經過近十年來的理論探索和實際運用，如今已作為提高管理效率的重要方法而被各國企業普遍效仿。相關資料表明，美國在1996年已經或計劃采納ABC法的企業為74%，1994年英國達到69%，比利時達70%.1998年澳大利亞ABC使用程度達56%，BS達88%，LCC達70%.Luther and Longden在2001年進行的一項有關南非管理會計實踐的調查表明，雖然傳統的管理會計方法（如全面預算，變動成本法等）仍然在企業發揮重要作用，但BSC，ABC，ABM（作業基礎的管理），ABB（作業基礎的預算）也在企業管理實踐中發揮著越來越重要的作用。

就我國而言，傳統的管理會計方法運用已達到一定程度，如楊雄勝等（2001）的問卷調查表明，CVP的運用程度達68.5%，標準成本法達30.1%，全面預算43.8%，責任會計38.4%，敏感性分析17.8%，投資可行性分析71.2%.但也有值得改進和提高的地方，如國外行之有效的彈性預算、零基預算方法在我國企業并未普遍采用。從孟焰（2002），馮巧根（2002）等對我國企業了解和運用新興的管理會計方法的調查結果來看，則不容樂觀。除了ABC、TC在我國企業有一定的運用程度（ABC12.7%，TC21.2%）之外，其它如BSC4.3%，LCC3.3%，顯示出我國企業對新興的管理會計方法的運用僅處于起步階段，而且更令人憂慮的是我國實務界對這些新興的管理會計方法和理念所知甚少，有的甚至完全不知。據孟焰（2002）調查，在冶金行業企業中，對ABC或ABM不了解或僅了解一些的為58.7%，BSC為91.3%.

這些數據說明，一些傳統的管理會計方法如各種預算方法、本量利分析等在我國有待普及。而更為急迫的是新興的先進的管理會計方法在我國的運用程度太低，與其他國家的差距甚大。但在全球競爭市場上，這些國家亦是我們的競爭對手，如此大的管理會計實踐差距，必將我國企業的管理效率，從而影響我國企業的國際競爭力。

我國管理會計實踐改進的環境動因分析

全球市場競爭環境與我國企業的效率差距

加入WTO使我國真正全面地融入了全球經濟，這一方面為我國企業帶來了前所未有的機遇，另一方面也使我國企業面臨著日趨激烈的全球市場競爭環境。而我國企業若要在全球市場上站穩腳跟，并占有一定的市場份額，必須要具備與世界各國企業相抗衡的競爭實力。企業效率高低是競爭實力強弱的主要標志。而據企業聯合會、中國企業家協會2002年對中國企業500強的調查并與世界企業500強進行比較的資料來看，我國企業效率與世界先進企業相比，還存在較大差距。2002年我國500強企業平均利潤74百萬美元，世界500強企業平均利潤為612.18百萬美元，僅相當于世界500強平均利潤的12.06%.當然導致我國企業效率總體偏低的原因很多，除了企業技術創新能力和企業規模之外，我國企業經營管理方面的問題亦是十分突出的，如我國的企業成本管理水平仍然需要大力提高。當前我國企業能源利用率為32%左右，比國外先進水平低10多個百分點，另外，我國企業的管理費用和其他交易費用普遍較高，入世后單個勞動力成本低廉的優勢，亦會被勞動人數總量多所抵消。因此，提升企業經營管理水平，增強國際競爭力是我國企業當前無法回避的挑戰。如何提升企業管理水平呢？中國企業聯合會2002年所作的企業家看入世的問卷調查表明，72.5%的企業經營者認為應從國外先進管理理論入手，應將管理方法與企業自主創新相結合，注重加強管理培訓以及與管理咨詢機構合作。顯然我國企業經營者當前切實感受到了學習和運用國外先進管理方法的重要性，先進的管理會計方法的推廣和運用因而成為了企業經營者迫于環境壓力的現實需求。

國有資產管理改革逐步深化與激勵約束機制的健全

實際上，對于先進的管理實踐，環境壓力只是催生了現實需求，而企業是否最終選擇花費一定的人力、物力和財力去推廣先進的管理會計實踐還依賴于針對企業經營管理者的激勵和約束機制的健全。我國當前正在進行的新一輪的國有資產管理體制改革，建立了新的管人、管事和管資產相結合的國有資產監督管理機構，并于2003年5月27日頒布了《國有資產監督管理條例》。該條例明確規定了國有資產監督管理機構履行出資人，也即委托人的職責，應當建立健全適應企業制度要求的企業負責人（即人）選用機制和激勵約束機制。具體包括建立企業負責人的經營業績考核制度，與企業負責人簽訂業績合同，根據業績合同對企業負責人進行年度考核和任期考核，并根據考核結果給予獎懲。這說明我國現代企業制度日趨完善，企業委托關系逐步明晰，企業的主要管理者現已面臨提高其經營業績的巨大壓力和動力，因而改進企業管理水平，提高企業效益成為了經營管理者自發的、主動的追求，推廣和運用現代先進管理會計成為了我國企業管理者的理性選擇。

企業信息化建設

企業信息化是指利用機、和通訊技術，支持企業的產品研發、生產、銷售、服務等諸多環節，實現信息采集、加工和管理的系統化、網絡化、集成化，信息流通的高效化和實時化，最終實現全面供應鏈管理和商務。企業信息化建設在我國受到高度重視，十五規劃和十六大報告均將以信息化帶動化作為我國的戰略，信息化與工業化結合亦成為我國新型工業化道路的特色之一。為了推動我國企業的信息化建設，2000年初，國家經貿委聯合信息產業部、部共同發起了企業信息化工程。并根據我國企業和環境的現實基礎，提出了系統規劃、分步實施的策略與三個階段性的目標，即第一階段建立工藝設計和生產控制信息系統，第二階段建立企業內部的管理信息系統，第三階段建立基于互聯網的企業電子商務系統。自企業信息化工程開展三年多來，由于政府的大力推動（如在全國范圍內開展多層次的培訓和推廣聯想、海爾等企業信息化的經驗），和企業的不懈努力，迄今已取得了明顯成效，至少第一、二個階段性目標在相當一部分企業基本完成，我國企業的信息技術基礎得到了迅速提高，基于信息技術的生產技術（如FMS、CIMS）也有一定的發展，以數據管理為基礎的管理意識也大大增強。這表明我國企業信息化建設為推廣應用先進的管理會計理念和方法已經或正在創建良好的基礎條件。

改進我國管理會計實踐的建議

前述表明，改進我國管理會計實踐，與推廣國際上先進適用的管理會計方法已成為我國企業的現實需求和理性選擇。根據我國當前創新與推廣運用管理會計理念和方法的現狀，我們提出如下三點建議：

政府相關部門、與機構、職業團體、管理咨詢公司以及企業等各方各負其責，通力合作，快速有效地創新和推廣先進的管理會計實踐。政府可組織相關力量來積極推廣創新的管理會計實踐。教育和研究機構、管理會計職業組織和管理咨詢公司可利用各自優勢大力宣傳和推廣典型成功案例并具體指導各企業運用先進的管理會計方法。企業各部門尤其是高層領導的支持和堅持至關重要。這是國外（如澳大利亞、芬蘭等）成功推廣先進管理會計實踐的主要經驗。而我國企業在創新與推廣管理會計實踐的過程中，尚未形成上述合力。并且企業主要依靠自主創新，較少利用界的知識優勢，也缺乏來自其他渠道的推動和幫助。如我國鐵路運輸企業成功推廣運用作業成本法（2001，林斌等），也主要是由鐵道部14個局財務主管自主進行學習引進和研究開發。這種現狀應加以改進，思路之一是成立由實務界會計師與理論界部分人員所組成的管理會計師職業組織，當前，在我國總會計師協會下設一個創新管理會計實踐推廣分會應該說是較為現實可行的選擇。

學術界應深入企業實際，去創新管理會計實踐并且探索和解決先進的管理會計方法在推廣運用過程中所遇到的。近年來，我國學術界正在積極努力以增進對企業管理會計實踐的了解，進行了我國管理會計應用與發展的典型案例研究，并取得了豐富的研究成果。但學者們雖然很好地描述和總結了現有的管理會計實踐，卻很少參與創新管理會計實踐或者研究先進管理會計實踐在推廣應用過程中的具體問題，因而學術界的作用尚未充分發揮。

管理會計實踐范文第5篇

1．提高課堂生動性，增強學生興趣

教師在上課時，應根據學生好奇心強的特點，對于這門課究竟能給他們帶來什么，對將來就業有多大幫助等問題，引入管理會計學習的重要性，引用名人名言，讓同學初步認識到學習管理會計的重要性，然后還可講一些生動的小案例，讓他們對這門課產生興趣。

2．改進教學方法，引入案例分析

教師在上課時，不要局限于多媒體教學和課堂上的講、練，要采用多種教學手段。為了更好地實施案例教學，教師必須注重案例教學的一些基本程序并確保每一程序的有效實施。首先，案例的選擇非常重要，教師可以從企業中獲取案例，也可以從網上下載案例，也可以自己編寫案例。總之，案例選擇是否恰當，是案例教學能否成功的關鍵。在學生進行討論中，教師只是組織者，是配角，而學生是表演者，是主角。在討論中教師要適時地把握方向，及時引導。案例討論結束后，教師的總結非常重要，要對學生的表現做肯定的評價。

3．調整管理會計課程設置，增加模擬實踐環節

管理會計學與財務管理、成本會計學內容的交叉重復，要求教師在教學內容上要與講授財務管理和成本會計學的教師多溝通，避免講授內容的重復，提高講課效率，同時也要把模擬實習納入課程體系，增強學生的實踐能力。實踐教學是高校根據高等教育目標，結合會計專業實際情況以及會計專業教學計劃等而設置的一個重要教學環節，管理會計實習也應是其中很重要的一個環節。通過模擬實習，要求學生在掌握專業基本理論和基本方法的基礎上，增強學生的感性認識，把學生培養為具有基本的管理會計理論知識和較高實際操作技能的高級應用型會計管理人才。為了提高學生的就業能力，學校還要進行實踐基地建設，進一步完善校內專業實驗室建設，另一方面擴大校外實訓基地建設，堅持學校與企業及會計師事務所等單位的緊密結合。

二、結束語