信仰者心得體會

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇信仰者心得體會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

信仰者心得體會范文第1篇

一、大局意識的培養(yǎng)

大局或曰全局，是指事物的整體或事物發(fā)展變化的基本規(guī)律。大局意識一般說來，由三部分構(gòu)成的：對現(xiàn)實的宏觀把握意識、歷史意識和預(yù)見意識。這三種意識是相輔相成、有機統(tǒng)一的。大局意識既是一種歷史唯物主義的思想方法，又是人們在社會實踐中所形成的一種歷史唯物主義的認知成果。大局意識對于志愿服務(wù)隊長對就是把握志愿服務(wù)隊本隊在志愿服務(wù)過程中的成長性，這種成長性既是建立在積極參與社區(qū)志愿服務(wù)，聯(lián)動社區(qū)其他志愿服務(wù)隊，共同參與社區(qū)志愿服務(wù)站建設(shè)，對本隊未來規(guī)劃的一種良好預(yù)期，也是整合本志愿服務(wù)隊的人力資源，圍繞志愿服務(wù)站中心服務(wù)工作，結(jié)合自身實際，拓展本隊服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)質(zhì)量的預(yù)見意識。大局意識的培養(yǎng)就是要求志愿服務(wù)隊隊長在本隊參與社區(qū)志愿服務(wù)站服務(wù)的過程中，利用志愿服務(wù)工作為契機，加強學(xué)習(xí)，冷靜思考，不斷在志愿服務(wù)工作思維的深度和廣度上進行錘煉，從被動的“領(lǐng)任務(wù)式”志愿服務(wù)意識上轉(zhuǎn)變過來；從單純的“加強自我鍛煉”意識上轉(zhuǎn)變過來。

二、決策能力的培養(yǎng)

處在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，作為了一個組織一個團隊的領(lǐng)軍人物，每天要下無數(shù)決策。無論你必須獨立判斷，還是經(jīng)眾人討論之后決定，培養(yǎng)決策能力已經(jīng)是團隊領(lǐng)軍人物必須具備的基本能力。為了幫助團隊領(lǐng)軍人物培養(yǎng)決策能力，IBM內(nèi)部發(fā)展出一套“最佳決策第五步驟”，這里讓我們共勉：

1、建立需求和目標

在制定任何決策者，可以先想想制定決策原先的目標和需求究竟為何？在做了決策之后，可以得到最好的結(jié)果是什么？唯有找出促成決策后最原始的需求，才能擁有清楚的決策方向。

2、判斷是否尋求員工選擇及想法

制定決策可以由團隊領(lǐng)軍人物獨立完成，亦可邀請團隊成員腦力激蕩，得到更多樣的選擇及想法。不過，在此想強調(diào)的是“如何適時地讓團隊成員參與決策”。一般可以依照下列五項標準，判斷讓員工參與決策的必要性：

你是否有充足的信息制定決策？

團隊成員是否有足夠的能力與必備的知識參與制定決策？

團隊成員是否有意愿參與決策過程？

讓團隊成員參與是否會增加決策的接受度？

速度是否很重要？

3、比較各項選擇方案

在許多情況下，我們?nèi)菀资芟抻谶^去的經(jīng)驗，以至于無法思考更多的選擇。因此，當(dāng)決策不易判斷時，我們會建議團隊領(lǐng)軍任務(wù)再回頭思考基本需求，以刺激自己更多的想法，進而擬定最佳的決策。

究竟什么是基本的需求?如何創(chuàng)造更多的想法，以擬定最佳決策?舉例來說，半夜一點，突然發(fā)現(xiàn)自己“肚子餓”。于是，你想到晚餐時剩下的三文治。打開冰箱一看，這些三文治竟然不見了,只剩下蘋果!此時的你，該如何做決策?

如果回到基本需求，你的需求是”肚子餓”而非”三文治”。因此，在面對基本需求時，可行的解決方案不應(yīng)只有“三文治”，還應(yīng)有其它的食物。所以，“蘋果”就成了新的解決方案。此時，你就可以考慮“蘋果”是否為最佳決策?如果回到需求面來看，其實“蘋果批”不失為一個好的決策，你當(dāng)然可以采取行動。

4、評估負面情境

就算是符合需求的最佳決策，也會因為一些因素而產(chǎn)生非預(yù)期的麻煩。因此，你必須隨時思考負面情境發(fā)生的可能性，以備不時之需。特別是在對團隊主要負責(zé)人提案時，團隊主要負責(zé)人通常會詢問:若過程不如預(yù)期的進行，該如何應(yīng)變?決策執(zhí)行過程會有哪些不利的影響因素?是否有其它的可行備案?因此，最好能先針對可能的負面情境，設(shè)想應(yīng)對措施。

針對可能的負面情境，團隊領(lǐng)軍任務(wù)可以就下列問題進行較全面的思考：

你所擁有的訊息正確嗎？訊息來源是什么？無論從短期或是長期觀點，你都會下這個決策嗎？

此一決策結(jié)果對于其它正在進行的事項有何影響？這個決策對于組織其它部門是否會造成麻煩，或產(chǎn)生不良反應(yīng)？

哪些因素可能改變？這些改變有何影響？目前或未來組織高層、管理、技術(shù)的改變，對決策者有何沖擊？

5、選擇最佳決策方案

在審慎進行前面的四個步驟，而且經(jīng)理人已能清楚掌握需求、目標、必須做的事、想要做的事，并確定評估負面情境后，此時通常已不難選出最佳的決策。不過，我們?nèi)皂毺嵝褕F隊領(lǐng)軍人物要小心別落入“分析的癱瘓”（ParalysisofAnalysis）陷阱，因為猶豫不決，或認為所想的方案都不符合理想中的最佳方案，結(jié)果到最后一個決策也沒下！

我們以IBM前任董事長華特生（ThomasJ.Watson,Jr.）的話，與團隊領(lǐng)軍人物共勉之：無論決策是正確或是錯誤，我們期望團隊領(lǐng)軍人物快速做決策！倘若你的決策錯誤，問題會再度浮現(xiàn)，強迫你繼續(xù)面對，直到做了正確決策為止！因此，與其什么都不做，還不如勇往前行！

三、團隊意識的培養(yǎng)

團隊不同于群體。群體可能只是一群烏合之眾，并不具備高度的戰(zhàn)斗能力，而團隊則必須要滿足下面3個條件：

1．自主性

如果一個組織的負責(zé)人不在組織，也沒帶手機，隊員能自主做事，正常運作，用不著逢事都向負責(zé)人打手機 請示，這就是一個團隊。可以這樣說，隊員找負責(zé)人的次數(shù)越多，就是組織里的自主性越不強。組織的管理者應(yīng)該想想，組織的成員提出過什么方法，講過什么想法，成員參與決策越多，組織的自主性就越強。

2．思考性

一個組織如果經(jīng)常是負責(zé)人在下達意見，負責(zé)人在給主張，負責(zé)人在動腦筋，屬下成員都是聽負責(zé)人的指揮做事，這樣沒有思考性。負責(zé)人長期決策，容易抹煞成員的思考性，成員缺乏歸屬感，主動性就會下降。

3．合作性

團隊成員不但要愿意動腦筋，愿意>:請記住我站域名/

四、“伯樂”意識的培養(yǎng)

人們常說:“千里馬常有而伯樂不常有”,這講出了一個道理:人才重要,識別與珍惜人才同樣重要且難得。志愿服務(wù)隊的成員參與志愿服務(wù)一方面是高尚情操的具體體現(xiàn)，一方面希望通過參與組織性的活動鍛煉個人素質(zhì)。志愿服務(wù)隊隊長要善于從隊員中挖掘出隊員的才干，給予其展示的舞臺，做到“因才施臺”。

五、溝通意識的培養(yǎng)

溝通已成為當(dāng)今社會成員的基本能力，志愿服務(wù)是一項與人溝通的活動，它貫穿整個志愿服務(wù)活動始終。作為志愿服務(wù)隊的隊長，溝通涉及到與隊員的溝通；與志愿服務(wù)站站長的溝通；與服務(wù)對象的溝通；與其他志愿服務(wù)隊的溝通等。因此，志愿服務(wù)隊隊長通過溝通要實現(xiàn)上級組織意圖的傳達、志愿者意見建議的上報、與其他志愿服務(wù)隊的合作與聯(lián)系等，就必須擁有較好的溝通能力，需要志愿服務(wù)隊隊長在平時的志愿服務(wù)過程中有意識的培養(yǎng)和鍛煉自己的溝通意識。

信仰者心得體會范文第2篇

當(dāng)前，在全黨全面開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，全國廣大的黨員干部正在積極的貫徹落實黨的十七大精神，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的宗旨，以飽滿的精神狀態(tài)，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度來開展好這個活動，在學(xué)習(xí)中增長才干，在實踐中獲得真知，學(xué)習(xí)過程重落實、出實招、求實效，從而全面推進了經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，社會和諧穩(wěn)定。同時，我們看到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動不是一朝一夕可以完成，也不是一蹴而就，它是一個漫長，循序漸進的過程，需要我們按照“黨的理論創(chuàng)新每推進一步、理論武裝就要跟進一步”的要求來務(wù)求實效。因此，我們的黨員干部在學(xué)習(xí)中要做到“四個有我”

一、解放思想有我。解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是永葆政黨生機與活力的不懈源泉，是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶，是科學(xué)發(fā)展的第一動力。從我國改革開放30年的經(jīng)驗總結(jié)看來，要發(fā)展，必須從解放思想開始；求實效，必須從解放思想起步。如今正是全黨全面開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，因此廣大的黨員干部首先必須在思想上提高認識，在認識中增強意識，在意識中增強緊迫感和責(zé)任感，在解放思想中展現(xiàn)自我，克服懶惰和不思進取的情緒，不發(fā)牢騷，不講條件，不怕困難，使自己真正成為科學(xué)發(fā)展觀的堅定信仰者和忠實執(zhí)行者。

二、學(xué)習(xí)討論有我。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。以人為本，學(xué)習(xí)過程以學(xué)習(xí)為主，在學(xué)習(xí)中進步，在學(xué)習(xí)中獲得真知。在學(xué)習(xí)中有我，自己帶頭學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。在學(xué)習(xí)中帶動他人，注重討論，在討論出實效，在討論出水平，在討論中碰撞出思想的火花，觸類旁通，取長補短，進而結(jié)合實際，能用中國特色社會主義理論體系武裝自我，發(fā)展自我，全面深入理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)。

三、實踐落實有我。這次檢驗學(xué)習(xí)實踐活動的成效，關(guān)鍵是看是否用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，找準和解決我們工作中存在的突出問題，是否下了真功夫，取得了新成效。總書記講，解決突出問題是突出實踐特色的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)實踐活動一定要著眼于解決問題，把查找和解決問題貫穿活動始終。在學(xué)習(xí)實踐活動的全過程，從一開始到活動結(jié)束，我們都要圍繞找準和解決突出問題，堅持邊學(xué)邊改，邊實踐邊落實。在實踐中找準自己的問題，在落實解決自己的問題，從思想觀念、精神狀態(tài)、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)、體制機制等方面分析查找自身原因。爭取做到人人要實踐、人人重落實，使我們的工作符合科學(xué)發(fā)展的規(guī)律和思路，使我們每一個同志適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的新形勢、新要求。

四、發(fā)展創(chuàng)新有我。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀過程中我們強調(diào)的是“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”，在這個前提下，創(chuàng)新是我黨更有規(guī)范、系統(tǒng)、不斷完善、發(fā)展的動力，只有按照“精心組織、有序推進，點面結(jié)合、全員參與”的總體思路，在開拓創(chuàng)新上做文章，在求真務(wù)實上下功夫，群策群力，積極發(fā)動每一個黨員干部的積極性，讓他們籌謀劃、找思路、出主意、想點子、改進工作方法，不斷地創(chuàng)新載體，找準突破口，充分發(fā)揮示范帶頭作用，從而樹立了在人民群眾的良好形象，使學(xué)習(xí)實踐活動更有利于科學(xué)發(fā)展的體制機制。