教育政策措施

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教育政策措施范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

教育政策措施范文第1篇

農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生問題多年制約著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)相關(guān)政策，我鎮(zhèn)通過廣泛動員群眾，以衛(wèi)生村鎮(zhèn)創(chuàng)建為載體，結(jié)合愛國衛(wèi)生運動，大力開展農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治活動。加大了對農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施資金投入，帶動了農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，改善了生活環(huán)境和村容村貌，逐步順應了農(nóng)民不斷提升的對生活質(zhì)量和健康水平的需求。

我鎮(zhèn)建立了專門的環(huán)境衛(wèi)生隊伍，具體負責整治、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和檢查等日常工作,對群眾反映強烈的占道經(jīng)營、無證攤點、沿街叫賣行為進行整治，并組織宣傳車巡回播放,提高群眾環(huán)保意識和文明衛(wèi)生意識。同時著力在保潔機制和體制的改革和完善上下功夫。在建成區(qū)范圍實行大環(huán)衛(wèi)管理，加強環(huán)衛(wèi)作業(yè)質(zhì)量，提高環(huán)衛(wèi)保潔時間，主要街道達16小時，一般街道10小時。

在健康教育方面，我鎮(zhèn)充分利用LED顯示屏滾動播放以及13個村居宣傳欄開展健康教育宣傳，更換健康教育宣傳欄六期，制作大型宣傳畫、懸掛宣傳橫幅、張貼標語80張，大力宣傳鞏衛(wèi)工作的目的和意義，進一步增強群眾參與鞏衛(wèi)及健康城市建設(shè)的積極性。今年以來，為做好紅旗鎮(zhèn)健康教育知識宣傳工作，進一步普及登革熱以及寨卡、瘧疾等防控知識，提高居民群眾對登革熱的認識，紅旗鎮(zhèn)愛衛(wèi)辦分別在各村居舉辦了健康教育知識講座。

教育政策措施范文第2篇

角度測量是確定地面點位三要素（角度、距高、高程）的基本測量工作之一。它廣泛應用在工程建設(shè)中的定位標定中，經(jīng)緯儀是主要測角的儀器，三角網(wǎng)、支導線推算元素的精度，除了與圖形結(jié)構(gòu)有關(guān)外，主要取決于測角的精度，而角度是由兩個方向組成的，在測角過程中有各種各樣的誤差來源，這些誤差來源對水平角的觀測精度又有著不同的影響。欲提高測角精度，必須減弱經(jīng)緯儀方向觀測的各種誤差來源，才能有效提高水平角精度。

二、經(jīng)緯儀角度測量的誤差來源

影響經(jīng)緯儀角度觀測精度的因素很多，但是其主要來源因素有四種，如儀器誤差的來源、觀測誤差的來源、測角方法誤差的來源、外界條件引起的誤差來源。

三、經(jīng)緯儀角度測量誤差來源分析及其減弱措施

3-1儀器本身誤差來源對角度測量誤差影響分析

由于儀器從零件制造到整體裝配，都會存在一系列的誤差，從而損壞儀器正確結(jié)構(gòu)。其次，隨著儀器使用時間年限增加的影響，儀器誤差也會增大，主要使儀器誤差帶來兩方面的測角影響，一方面是三軸幾何關(guān)系不正確所產(chǎn)生的幾何結(jié)構(gòu)誤差，即視準軸誤差、水平軸傾斜誤差、垂直軸傾斜誤差。另一方面是儀器制造、校準不完善，傳動磨損等原因所產(chǎn)生的機械結(jié)構(gòu)誤差，即度盤和測微尺分劃誤差、螺旋和軸與軸套的機械誤差、照準部和度盤偏心的誤差、光學測微器的行差、傳動誤差，下面將儀器誤差的產(chǎn)生和影響測角精度分析如下：

（一）三軸幾何關(guān)系不正確所產(chǎn)生的幾何結(jié)構(gòu)誤差

1、視準軸誤差對測角誤差的影響分析

當視準軸發(fā)生斜偏時，視準軸不垂直于水平軸，望遠鏡繞水平軸旋轉(zhuǎn)時，視準軸掃出的面與正確時掃出的視準面發(fā)生偏移，視準面不再是平面，而是一個圓錐面，設(shè)視準軸誤差為C，觀測垂直角a目標時，所產(chǎn)生的測角誤差為C。根據(jù)視準軸誤差球面直角三角形可知C = C/cosα公式。當用盤左位置觀測時，視準誤差C為正，盤右位置觀測時，視準軸誤差為負，這就是說視準軸誤差C對觀測方向的影響C，盤左、盤右大小相等、符號相反，所以取盤左、盤右讀數(shù)的平均值，就可以消除視準軸誤差的影響，但是這結(jié)論必須在盤左、盤右觀測期間保持不變的條件下才是正確的，即一個測回內(nèi)不得重新調(diào)焦，保證視準軸位置不變。視準軸誤差C對觀測方向值的影響隨目標垂直角a的增大而增加，當觀測方向為水平時C=C。觀測豎角相等的兩點間視準軸誤差的影響相互抵消。

在觀測時，視準軸偏斜誤差2C，可以用來檢查儀器穩(wěn)定性和觀測成果的質(zhì)量，只要掌握它的影響規(guī)律，就可以用測量方法來減小和消除視準軸誤差影響方向觀測的精度。

2、水平軸傾斜誤差對測角誤差的影響分析

由于望遠鏡兩側(cè)支架不等高或水平軸兩端直徑不等，至使水平軸不垂直于豎直軸，發(fā)生微小傾斜，產(chǎn)生水平軸誤差i，望遠鏡繞水平軸旋軸時，視準軸所形成的平面不是鉛垂面，而是成為傾斜平面，設(shè)水平軸傾斜誤差為i觀測垂直角a目標時所產(chǎn)生的測角誤差為i，根據(jù)視準面幾何關(guān)系得到球面直角三角形公式i= i×tga，為水平軸誤差影響方向觀測值的誤差，從公式可以知它的大小，它不僅與水平軸傾斜角i的大小有關(guān)，而且與照準目標的垂直角a有關(guān)，a愈大，i愈大，a=0時i=0。當觀測水平位置的目標，橫軸傾斜對方向值沒有影響，但是，當個別觀測方向的垂直角a比較大時，就應該考慮到正、倒鏡數(shù)值中，除視準軸偏斜影響以外，還包含水平軸傾斜影響，如果將垂直角大于3°的方向與其它垂直角水平的方向進行2C互差比較，就不合理了，當照準點方向的垂直角超過 ± 3°時，該方向的2C互差可按同一觀測的時間段內(nèi)的相鄰測回進行比較。

3、垂直軸傾斜誤差對測角誤差的影響分析

若視準軸與水平軸垂直，水平軸就與垂直豎軸垂直，只是垂直豎軸本身不豎直而偏離鉛垂位置V，就產(chǎn)生了垂直豎軸誤差影響方向觀測角度的精度，實質(zhì)上是由于垂直豎軸傾斜而引起水平軸傾斜所造成的，當旋轉(zhuǎn)照準部對目標進行觀測時，水平軸將以傾斜的垂直豎軸為軸，在傾斜面內(nèi)轉(zhuǎn)動，隨著照準部的轉(zhuǎn)動，水平軸的傾斜角不斷發(fā)生變化。根據(jù)垂直軸傾斜與水平軸幾何關(guān)系得知，垂直豎軸傾斜誤差影響方向值公式V=V×cosβ×tga ，從公式中得知，垂直軸誤差對水平角的影響V，不僅會隨觀測方向的垂直角a增大而增大，而且與水平軸所處的位置有關(guān)。這是不同于水平軸傾斜誤差的根本之點，因它產(chǎn)生的水平軸傾斜的方向、盤左盤右時均相同，誤差正負號相同，不能用盤左、盤右觀測方法改變和清除影響，所以在觀測中照準部水準管氣泡中心偏離不應超過一格，否則應在測回之間重新整平儀器。

由于垂直軸其傾斜誤差對方向觀測值的影響V，隨觀測目標的垂直角和方位不同而變化，因而各方向誤差并不相等，組成角度時也不能得到消除，當照準點的垂直角超過 ±3°時，各測回間應精確整平儀器，使水準氣泡居中減小誤差影響。

（二）儀器機械傳動誤差對測角誤差的影響分析

機械傳動誤差是在觀測過程中操作儀器所產(chǎn)生的誤差。

1、 照準部轉(zhuǎn)動時的彈性帶動誤差對測角誤差影響分析

當照準部轉(zhuǎn)動時，由于照準部的軸心與基座軸套之間有磨擦致使基座部分發(fā)生彈性扭曲。因此與基座相連的水平度盤發(fā)生微小的方位變動，當照準部向右時，水平度盤也隨之向右被帶動一個微小角度，使讀數(shù)減小，反之，使讀數(shù)增大，這就給方向觀測值帶來系統(tǒng)誤差。

如果要想消除這種誤差的影響，在上半個測回中照準各個目標時，照準部必須沿同一方向轉(zhuǎn)動，以便使各目標所產(chǎn)生的誤差符相同，大小近于相等。這樣，在各個方向相減所得的角度中將抵消這種誤差的大部份，下半測回必須逆轉(zhuǎn)照準部觀測各方向，這樣讀數(shù)平均值中會有效地減弱這種誤差的影響。

2、腳螺旋的空隙帶動誤差對角度誤差影響分析

由于基座螺旋桿與螺旋窩之間存在微小空隙，當轉(zhuǎn)動照準部時，垂直軸的微小磨擦將帶動基座，使螺旋桿逐漸靠近螺旋窩空隙的一側(cè)，直到兩者完全接觸為止。在觀測過程中，基座與水平度盤就產(chǎn)生微小的方位變動，使讀數(shù)產(chǎn)生誤差，這種誤差對變更儀器旋轉(zhuǎn)方向后的第一個照準目標影響最大，對以后其它目標的影響逐漸減小。

要消除減弱這種誤差影響，在觀測前先將照準部沿著將要旋轉(zhuǎn)的方向轉(zhuǎn)動1―2周后，再按旋轉(zhuǎn)方向順序觀測，不得作反向旋轉(zhuǎn)，就可以減小這種誤差的影響。

3、 照準部水平微動螺旋的隙動誤差影響分析

旋進照準部水平微動螺旋時，靠螺旋桿的壓力推動照準部，旋出時，靠彈簧的彈力推動照準部，由于油污阻礙或彈簧老化等原因使彈力減弱，則微動螺旋旋出扣，照準部不能及時轉(zhuǎn)動，微動螺桿頂桿就出現(xiàn)微小空隙，這就使視準軸偏離了原來照準部方向，產(chǎn)生方向值誤差。

要消除減小這種誤差帶來的影響，照準觀測方向時應盡量旋進微動螺旋（與彈力作用方向相反）同時要盡量使用微動螺旋的中間部位。

3―2觀測誤差對水平角誤差的影響分析

1、對中誤差對水平角誤差的影響分析

在測站上安置儀器時，若儀器中心不在所測點的同一垂線上，出現(xiàn)對中誤差，它對水平角的影響與測站偏心距e，觀測邊長D，以及觀測方向與偏心方向的夾角φ有關(guān)，即ε=p″×e〔sinφ/D1+sin（B-φ）/D2〕。

由對中誤差對水平角影響誤差公式可知：經(jīng)緯儀對中誤差對測角的影響，決定于所測角度的大小，當其它條件相同，觀測近于180°的角時為最大，與此構(gòu)成此角兩邊的長度成反比，測角兩邊長相差的愈大，誤差影響愈大。

要減小這種誤差的影響，在邊長較短且轉(zhuǎn)折角接近180°時，應特別注意提高對中精度，盡量避免長短邊測設(shè)。

2、整平誤差對水平角誤差的影響分析

由于儀器沒有整平將引起垂直軸和水平度盤的傾斜，勢必給水平角觀測帶來誤差，主要原因是垂直軸發(fā)生傾斜不垂直而造成的。由于它不能用觀測方法來消除，所以作業(yè)前必須精確校準照準部水準管軸和豎軸互相垂直關(guān)系，作業(yè)時認真整平儀器，在一個測回觀測過程中氣泡不能偏差半格，否則應重新整平后再觀測。

3、 標桿傾斜誤差對水平角誤差影響分析

觀測角度時，常不能直接瞄準觀測目標，只能瞄準設(shè)在測點上的標桿。如果標桿發(fā)生傾斜，沒有鉛垂地置于測點上，在實測中所測角值就包含著標桿的傾斜誤差，如果測點至目標的距離為D，儀器瞄準標桿位置至測點長為L，標桿傾斜角為β，那么對水平角影響的誤差為a″=P/D ×L×cosβ，從公式中我們知道目標偏心誤差對水平角的影響與測站距離成反比，與傾角 成正比，要減少標桿傾斜誤差的影響，觀測時必須仔細豎直標桿，并盡可能瞄準標桿底部。

4、 瞄準誤差與讀數(shù)誤差對水平角誤差影響分析

影響照準精度的主要因素是：望遠鏡的放大率、目標與照準標志的形狀以及人眼的判別能力，目標影象的亮度和清晰度有關(guān)，要減少影響誤差，必須選擇放大率適中的儀器，選擇良好的外界觀測條件。

讀數(shù)誤差主要取決于儀器讀數(shù)設(shè)備，照明情況不佳、顯微鏡的目鏡調(diào)焦情況、以及觀測者的技術(shù)不熟練估讀的極限誤差超限。

3―3測角方法的誤差對水平角誤差影響分析

角度觀測的誤差一半來自照準目標不準確、儀器對中不準確以及讀數(shù)不準確，但是由于觀測方法不同，所產(chǎn)生的誤差情況也不同。

1、 方向觀測法誤差對水平角影響分析

如果在水平角β 測角過程中每次望遠鏡照準目標的中誤差為mv，每次讀數(shù)之中誤差為 mt根據(jù)誤差傳播定律得每觀測一次方向值中的誤差為m方=±（mv2+mt2）1/2 。因為一個角度是兩個方向值之差，故方向觀測角度的中誤差為mβ= ±〔2（mv2+mt2）〕1/2 。

2、 測回法誤差對水平角誤差影響分析

若對β角用上述方法以正、到鏡觀測了一個測回（每半測回起始方向不歸零），則一測回角度平均值之中誤差為 mβ1= ±〔2（mv2+mt2/2）〕1/2 /21/2 =±（mv2+mt2/2）1/2，用同樣的方法β角觀測了n個測回，測n個測回角β平均數(shù)均值的中誤差為mβ均 =±〔1/n（mv2+mt2/2）〕1/2 若 取兩次讀數(shù)平均值的誤差為m0 ， 則 m0=mt/21/2，于是得mβ均=±〔1/n（mv2+m0）〕1/2

3、 復測法誤差對水平角誤差影響分析

當用復測法對角進行n次復測時，仍按正、倒鏡觀測每個方向照準n次，共照準2n次，則n倍角的照準誤差為mv2=2nmv2 ， 因讀數(shù)只讀首尾兩次，每次均取兩次重合讀數(shù)的中數(shù)，則讀數(shù)中誤差為 mt2=2×mt2/2=2m02 ，n倍角的觀測值為 nβ=C-b+i×360°，故nβ之誤差為：mnβ= ±（mv2+mt2）1/2 =±（2nmv2+2m02）1/2 = ±〔2n（mv2+m02/n）〕1/2 ，而角β的平均值為β=（c-b+i×360°）/n 。

故角β平均值的中誤差為 mβ均 = ±MNβ/n=±〔2/n（mv2+m02）〕1/2 ，如果取n為復測回數(shù)（因一個復測回為角度β的兩次復測）每個復測回需要照準左、右目標各兩次，因此，倍角的照準中誤差為mv=4nmv2，而讀數(shù)仍為首次，故mt2=2m02 ，故m2nβ= ±（mv2+mt2）1/2 = ±（mv2/n+m02/2n2）1/2 。

根據(jù)不同的測角方法誤差來分析，我們得知用不同的測角方法，其所引起的測角中誤是不同的，復測法讀數(shù)誤差的影響比測回法小（2n）1/2倍，而照準誤差相同。在使用低等精度的經(jīng)緯儀測角時，應采用復測法是減弱測角誤差的錯施，而使用最小讀數(shù)小于20″的經(jīng)緯儀測角時、采用測回法可以提高精度，因度盤刻劃誤差是主要的，而讀數(shù)誤差退居次要地位，在測回法中能在度盤各部分讀數(shù)從而減小刻盤刻劃誤差。

3―4外界條件對測角誤差的影響分析

外界條件的影響很多，如氣流動態(tài)、水平折光差、照準目標相位差，氣溫變化對儀器穩(wěn)定性等等將使測角的精度受到影響，在考慮測角誤差來源時，外界條件影響是一項重要的因素，特別是對高精度的角測量。

（一）、氣流動態(tài)的影響誤差分析

1、 大氣層密度的變化影響目標成象的穩(wěn)定性

目標成象是否穩(wěn)定，主要決定于視線通過地面大氣層的密度變化情況，如果密度均勻、平衡，目標成象就會穩(wěn)定，反之，變化劇烈，目標影像就會上下左右跳動，給角度測量誤差帶來影響，早晨日出以后，陽光照射使地面逐漸受熱，近地面的空氣受熱膨脹不斷上升，上面密度較大的空氣又下降，這就開始形成近地面不同密度的空氣上下對流，破壞了大氣的平衡，由于地面起伏以及各種土質(zhì)和植物不同，其受熱程度不同，所以空氣不僅上下對流，而且還產(chǎn)生水平方向的對流，當視線通過時，就產(chǎn)生目標影響上下左右跳動。

要想提高測角精度，保證目標成象的穩(wěn)定，一般在下午隨著輻射熱量的減少，氣溫逐漸下降，空氣密度趨向平衡，目標成象開始穩(wěn)定，這段時間是角度測量目標成象穩(wěn)定的有利觀測時間。

2、 大氣透明度影響目標成象的清晰度

目標成象是否清晰，主要決定于大氣的透明度，也就是取決于大氣中對光線起散發(fā)作用的物質(zhì)（如塵埃、水蒸氣等）的多少，隨著大氣在垂直和水平方向?qū)α鳎孛鎵m埃不斷上升，同時，太陽輻射愈強烈，大氣中的水蒸氣亦愈多，所以上午，特別是中午以前，大氣透明度一般較差，午后，隨著輻射減弱水蒸氣愈來愈少，塵埃也陸續(xù)返回地面，因此，在下午三點以后常常是大氣透明度良好的有利觀測時間。

通過上面的論證而知，目標影像清晰穩(wěn)定的程度，在一天之內(nèi)隨著時間不同而變化著，一般晴天，成象清晰、穩(wěn)定的時間是日出一小時后在九點鐘以前和下午三四點鐘以后，陰天時影象的情況比晴天有利。

（二）水平折光差對水平角的影響分析

我們知道，包圍地球的大氣層，在重力的作用下，氣體分子總的分布是上疏下密，也就是愈近地面空氣密度愈大，同時，由于地面不同地類的吸熱和輻射熱能程度不同，空氣在水平方向上的密度也不均勻，在這種情況下觀測角度，光線通過這種密度不均勻的空氣介質(zhì)時，會連續(xù)折射后成為一條向密度大的方向彎曲成曲線，而不是儀器與照準方向一致的直線，實際照準方向與理想照準方向?qū)⒊霈F(xiàn)折光差值角。

要消除此折光差帶來的測角誤差影響，測角時應注意：

（1）選擇地點時應注意使視線保持足夠的高度；（2）在水平折光差影響較大的自然地理條件下，應適當縮短邊長；（3）不要在容易形成空氣密度分布不均勻的時間里觀測，如大雨前后，日出日落前后。

（三）照準目標相位差的影響分析

照準目標如果是直徑較大的圓柱形實體，在陽光照射下分為明、陰兩部分，當背景是天空，就易偏向暗的一側(cè)，背景是陰暗地物，就易偏向明亮的一側(cè)，所以觀測照準目標時，往往不能正確照準目標真正中心軸，由此給觀測結(jié)果帶來相位差。

要減小相位差的觀測誤差的影響，造標時應根據(jù)三角網(wǎng)邊長正確選擇造準標志的直徑，根據(jù)背景情況，將標志涂成黑或白色，有條件時最好上午，下午各測半測回。

（四）氣溫變化對儀器穩(wěn)定性的影響

在觀測過程中，儀器的視準軸應該在觀測方向所確定的鉛垂面向內(nèi)旋轉(zhuǎn)，儀器水平度盤的方位應該固定不動，這些條件反映了儀器的穩(wěn)定性，但是由于外界氣溫的變化，使儀器各部件向陽和背陰處產(chǎn)生不均勻的膨脹，發(fā)生微小扭轉(zhuǎn)，影響儀器穩(wěn)定性。

通過大量的實踐表明，影響儀器穩(wěn)定性隨時間而逐漸變化，具有周期性，要減小此項誤差的影響，觀測時使上、下半測回的照準目標次序相反，保持一個方向操作的均勻性，使一個測回各方向的操作次序在時間上呈對稱排列，最后取中數(shù)作方向值，就可以減小儀器座架扭轉(zhuǎn)和視準軸變化的影響，觀測時打傘，避免太陽光直接照射儀器和三腳架，使儀器溫度與外界大氣溫度一致時在進行觀測。

教育政策措施范文第3篇

(以熊本縣為例)除了國家層面的立法外，日本各地也高度重視家庭教育立法工作。近年來，熊本縣也出現(xiàn)了“少子化”和“核心家庭化”的傾向，加之受區(qū)域溝通聯(lián)系缺乏等因素的影響，家庭教育能力不足的問題日益凸顯。在此大背景下，2013年，熊本縣制定了日本第一部家庭教育地方性法規(guī)———《熊本家庭教育支援條例》(以下簡稱《條例》)。《條例》制定的主要依據(jù)是2006年12月新修訂的《教育基本法》第十條。具體的立法目的包括三個方面:一是全面推進支援家庭教育的政策措施;二是督促監(jiān)護人更好地學習和成長;三是督促兒童學習做父母的知識。《條例》確立了支援家庭教育的基本理念，明確監(jiān)護人、學校及其他教育機構(gòu)、政府及相關(guān)部門、社會團體、企業(yè)和其他公民的職責和義務，同時規(guī)定了一系列支援家庭教育的政策措施。《條例》中，“監(jiān)護人”除父母外，還包括執(zhí)行監(jiān)護權(quán)的人、未成年人的保護人以及養(yǎng)父母等;“兒童”為“年齡未滿18歲的人”，相當于我國法律中的未成年人;“學校”不僅涵蓋了幼兒園、中小學校、中等教育學校、特別支援學校以及高等專科學校，還包括保育園以及認定兒童園(指同時對保育園和幼兒園中的學齡前兒童提供保育、教育及對監(jiān)護人育兒實施支援的機構(gòu))，但不包括大學。此外，《條例》還將“地區(qū)活動團體”作為推進家庭教育的重要參與者，具體包括社會教育相關(guān)團體、基于地緣關(guān)系產(chǎn)生的團體以及其他進行區(qū)域性共同活動的團體。《條例》不僅調(diào)整“父母的學習”，也調(diào)整“成為父母的學習”，這是《條例》的一大特色。所謂“父母的學習”是指監(jiān)護人根據(jù)兒童發(fā)展階段的不同，學習相應的家庭教育及育兒知識等，以便更好地勝任父母的角色;而“成為父母的學習”是指兒童學習家庭的責任以及育兒的意義等有關(guān)將來成為父母的知識。《條例》提出了支援家庭教育的基本原則，闡明了實施支援家庭教育的政策措施的基本理念。即在實施支援家庭教育政策措施時，一方面強調(diào)監(jiān)護人對其子女的教育負有首要責任，另一方面強調(diào)尊重家庭教育的自主性，在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮各個領(lǐng)域和全體社會成員的作用，加強彼此之間的合作，共同完成家庭教育工作。《條例》強調(diào)監(jiān)護人對其子女的教育負有首要責任，應當幫助子女養(yǎng)成必需的生活習慣，培養(yǎng)自立能力，實現(xiàn)身心和諧發(fā)展。可以說，這三項要求既是家庭教育的基本內(nèi)容，也是家庭教育的基本功能。同時，《條例》從培養(yǎng)父母的觀點出發(fā)，強調(diào)監(jiān)護人自身的成長也很重要，要求監(jiān)護人努力實現(xiàn)自身的成長與進步。《條例》明確了熊本縣政府及相關(guān)部門的職責以及縣與基層的市町村進行合作的義務。其中，縣的職責主要包括完善以支援家庭教育為目的的體制;在教育、福利等諸多方面全方位地制定支援家庭教育的政策措施并切實執(zhí)行。同時，由于市町村、學校、地區(qū)、企業(yè)等在普及家庭教育知識、推進支援家庭教育的相關(guān)工作中扮演著重要角色，《條例》要求縣在制定和執(zhí)行政策措施時，應當加強與市町村、監(jiān)護人、學校、社會公眾、社會團體和企業(yè)等的合作。《條例》特別規(guī)定，在市町村制定或?qū)嵤┲г彝ソ逃母黜椪叽胧r，縣應當向市町村提供相關(guān)信息、建議等其他必要的支援。此外，為確保各項政策得到落實，《條例》還要求縣應當盡力采取必要的財政措施，同時規(guī)定，知事應當匯總每一年度支援家庭教育的政策措施，向議會報告并向社會公示。如前所述，《條例》將“養(yǎng)成必需的生活習慣，培養(yǎng)自立能力，實現(xiàn)身心和諧發(fā)展”確定為家庭教育的基本功能。在此基礎(chǔ)上，規(guī)定學校及其他教育機構(gòu)應當加強與家庭、社會公眾和社會團體的合作，努力實現(xiàn)上述基本功能，并配合縣以及市町村實施有關(guān)支援家庭教育的政策措施。

《條例》規(guī)定了“地區(qū)居民”和“地區(qū)活動團體”的職責與義務，即社會公眾和社會團體的職責與義務。要求社會公眾齊心協(xié)力，營造一個有利于家庭教育的良好社會環(huán)境，同時通過宣傳當?shù)氐臍v史、傳統(tǒng)、文化及舉辦各種活動幫助兒童健康成長。鑒于社會團體在普及家庭教育知識、推進支援家庭教育工作中的不可替代的作用，《條例》規(guī)定，社會團體應加強與家庭、學校及其他教育機構(gòu)的合作，積極參與支援家庭教育的各項工作，努力配合縣以及市町村實施有關(guān)支援家庭教育的政策措施。為了從外部保障監(jiān)護人能在家庭教育中發(fā)揮重要作用，《條例》規(guī)定，企業(yè)(相當于我國法律上的“未成年人的監(jiān)護人所在的單位”)應努力改善其雇員的勞動條件，幫助雇員實現(xiàn)事業(yè)生活的平衡和諧，使其事業(yè)與家庭兩不誤，配合縣以及市町村實施有關(guān)支援家庭教育的政策措施。《條例》還規(guī)定了六條支援家庭教育的政策措施。一是向父母提供學習家庭教育知識的機會。二是推進“成為父母的學習”，由縣總務部從推進私立學校教育改革事業(yè)費中對進行保育體驗的私立中學予以相應的補助。三是培養(yǎng)支援家庭教育的人才。四是促進家庭、學校、社會在家庭教育方面的合作。五是建立充實、完備的家庭教育咨詢體系。為落實這一規(guī)定，熊本縣教育委員會開設(shè)了健康育兒電話咨詢窗口，并開展現(xiàn)場咨詢。六是宣傳、指導以及啟發(fā)家庭教育。熊本縣教育委員會制定、普及“家庭教育十條”，舉辦“熊本育兒談話會”和家庭教育報告會，開展“用愛與教養(yǎng)培養(yǎng)孩子”的宣傳活動，表彰支援家庭教育的個人和團體;縣健康福利部對有關(guān)家庭教育的數(shù)據(jù)進行調(diào)查，及時提供相關(guān)的育兒信息。

二、日本家庭教育立法對我國的啟示

(一)逐步建立多層次的家庭教育法律體系

日本從普及家庭教育的理念出發(fā)，重視頂層設(shè)計，根據(jù)社會的發(fā)展變化，在《教育基本法》中不斷提升家庭教育的法律地位，形成了比較完善的家庭教育法律體系。借鑒日本的經(jīng)驗，我國可先修訂《教育法》，在總則中單列一條，明確家庭教育的法律地位、性質(zhì)和發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上，進行專門的家庭教育立法。規(guī)定家庭教育的概念，基本原則，各方的權(quán)利、職責與義務，家庭教育的管理體制和保障機制等問題。同時，由于各地經(jīng)濟社會發(fā)展參差不齊，家庭教育事業(yè)的成熟程度也各不相同，可考慮先制定可操作性強的家庭教育地方性法規(guī)。

(二)充分發(fā)揮各方面的積極性

形成多元化的家庭教育指導和服務網(wǎng)絡日本家庭教育立法體現(xiàn)了對家庭內(nèi)部教育事務的干預以及對家長作為“教育者”的服務和指導。基于這一理念，日本家庭教育立法經(jīng)歷了以行政為中心到向行政與社會并重的轉(zhuǎn)變。在此過程中，政府始終發(fā)揮著主導作用，是家庭教育管理的主要推進者。這種模式有利于健全家庭教育相關(guān)體系，有利于保持家庭教育相關(guān)政策的連續(xù)性和執(zhí)行力，值得我國借鑒。

(三)通過立法

健全家庭教育工作的經(jīng)費保障機制目前我國大陸在家庭教育的組織管理、人員投入、政策保障等方面都較難令人滿意，其中一個重要原因就是家庭教育工作缺乏相應的經(jīng)費保障。日本家庭教育工作之所以能有效推進，除了實施全面的扶持政策外，通過立法建立穩(wěn)定而持續(xù)的經(jīng)費保障機制也是其關(guān)鍵所在。在日本，一方面，法律明確規(guī)定，政府及相關(guān)部門應不斷加大對家庭教育工作的財政投入力度;另一方面，積極拓寬民間籌資渠道，定期或不定期地接受社會力量的贊助或捐贈，使家庭教育工作獲得較充裕的資金保障。在當前我國教育經(jīng)費投入整體不足的情況下，也應以立法確保政府對家庭教育事業(yè)的財政投入，并出臺相應的獎勵措施，用足用好社會資助渠道，促進家庭教育事業(yè)的發(fā)展。

(四)堅持一般家庭與特殊家庭教育支援并重

日本家庭教育立法注重滿足各類家庭教育需要，特別關(guān)注對弱勢群體家庭教育活動的支援。如《熊本家庭教育支援條例》就針對殘疾兒童家庭、單親家庭等需要特殊照顧的家庭或監(jiān)護人作了專門規(guī)定。該《條例》第四條第三款規(guī)定，縣在制定和執(zhí)行支援家庭教育的政策措施時，須充分考慮監(jiān)護人及兒童是否存在身體障礙，考慮監(jiān)護人的經(jīng)濟狀況以及其他家庭情況。我國可借鑒這一分類指導的原則，在規(guī)定普適性的家庭教育扶持政策的同時，結(jié)合我國當前社會轉(zhuǎn)型實際，重點針對特殊兒童、留守兒童、流動兒童等特殊群體制定相應的家庭教育扶持政策。

(五)高度重視家庭教育的地方立法

教育政策措施范文第4篇

一、做好規(guī)劃，實現(xiàn)學校的合理布局

要按照小學就近入學、初中相對集中的要求，合理規(guī)劃和調(diào)整學校布局。在不影響普及程度的前提下，堅持“需增則增、宜并則并”的原則，撤并了人數(shù)較的村小和中學，撤消部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的學校建制,使教育資源得到合理配置，減少低效益重復投資。達到收縮戰(zhàn)線、優(yōu)化資源、促進均衡發(fā)展的目的。同時，要進一步發(fā)展民辦教育，實施義務教育“兩條腿”走路，充分利用民間資本，舉辦優(yōu)質(zhì)學校，滿足一部分民眾期望享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。

二、加強督查，全面貫徹落實義務教育政策

政策是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展發(fā)展的保障，長期以來，由于各地執(zhí)行政策力度不一，從而造成教育發(fā)展失衡。首先，作為教育主管部門和學校有責任和義務做好教育政策的宣傳，要讓義務教育階段的各項保障機制做到全民知；其次，各級政府要建立教育督查機構(gòu)，在加強對辦學質(zhì)量督查的同時，要加大對教育政策落實程度的督查，一定要確保各項政策措施落實到位；第三，我積極協(xié)調(diào)新聞媒體參與到義務教育政策措施落實的監(jiān)督中來。

三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源

實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源統(tǒng)籌，是推進義務教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，各級政府一定要堅持公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。全面落實各項教育惠民政策，扎實開展教育惠民行動，關(guān)注進城務工人員的子女上學，注重解決貧困家庭學生、殘疾兒童就學難問題。改善農(nóng)村和城區(qū)薄弱學校的辦學條件，加大對困難家庭和弱勢群體子女受教育的扶持力度，讓每個孩子都能上得起學、上得好學。

四、加大投入，改善辦學條件

教育政策措施范文第5篇

（一）重點摸清我縣三峽庫區(qū)移民搬遷安置及產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，研究解決庫區(qū)發(fā)展和穩(wěn)定的重大問題，完善庫區(qū)今后五年的發(fā)展思路及政策措施，推動庫區(qū)各項工作。

（二）認真研究國家及重慶市對庫區(qū)發(fā)展和穩(wěn)定的重大政策措施，圍繞解決庫區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、擴大移民就業(yè)、提高移民生活水平、維護庫區(qū)穩(wěn)定等問題，結(jié)合我縣“十一五”發(fā)展規(guī)劃，充分利用移民、扶貧和民族等特殊政策，進一步加快三峽庫區(qū)綠色生態(tài)經(jīng)濟強縣建設(shè)步伐。

（三）為起草好縣委十一屆八次全委會議文件提供科學依據(jù)。

二、調(diào)研課題及分工

（一）庫區(qū)移民搬遷安置現(xiàn)狀分析

調(diào)研重點：移民生活現(xiàn)狀（包括土地占有情況、收入水平、居住條件、就業(yè)狀況）和移民失業(yè)、養(yǎng)老、最低生活、社會救助等社會保障現(xiàn)狀及新的保障措施，分城鎮(zhèn)、農(nóng)村的不同情況予以調(diào)研，提出意見。

牽頭單位：縣移民局

參與單位：縣統(tǒng)計局、縣勞動保障局、縣財政局、縣民政局，庫區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（二）庫區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來五年的發(fā)展思路

調(diào)研重點：“十五”期間庫區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，庫區(qū)“十一五”期間產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標、主要任務和重點項目。

牽頭單位：縣計委

參與單位：縣經(jīng)貿(mào)委、縣農(nóng)辦、縣移民局，庫區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（三）我縣庫區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的主要問題及對策

調(diào)研重點：結(jié)合加大扶貧開發(fā)力度和推進庫區(qū)新農(nóng)村建設(shè)，對“十一五”庫區(qū)農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行科學定位和規(guī)劃。

牽頭單位：縣農(nóng)辦

參與單位：縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局、縣畜牧局、縣辣椒辦、縣扶貧辦、縣醫(yī)藥公司、縣移民局，庫區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（四）加快我縣庫區(qū)城鎮(zhèn)化及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的思路和對策

調(diào)研重點：庫區(qū)集鎮(zhèn)體系、道路交通、供電、通訊、人畜飲水等基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，“十一五”規(guī)劃的實施步驟安排及項目推進。

牽頭單位：縣計委

參與單位：縣建委、縣交通局、縣市政園林局、縣經(jīng)貿(mào)委、縣水利局、縣國土房管局、縣供電公司、縣電信公司、縣移動公司、縣聯(lián)通公司，庫區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（五）促進庫區(qū)對口支援及招商引資工作的對策措施

調(diào)研重點：庫區(qū)對口支援及招商引資現(xiàn)狀、存在的問題、對策措施。

牽頭單位：縣計委

參與單位：縣移民局、縣經(jīng)貿(mào)委、縣農(nóng)辦，庫區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（六）提高移民安置質(zhì)量和確保安得穩(wěn)的對策措施

調(diào)研重點：移民工程推進情況及存在的突出問題，如何確保剩余移民搬得出，如何提高已安置移民的生活質(zhì)量，確保穩(wěn)得住。

牽頭單位：縣移民局

參與單位：縣級相關(guān)部門，庫區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（七）開發(fā)西沱古鎮(zhèn)特色旅游的政策措施

調(diào)研重點：充分利用西沱古鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢和豐厚的歷史文化資源，制定發(fā)展古鎮(zhèn)特色旅游，活躍第三產(chǎn)業(yè)的具體政策措施。

牽頭單位：縣旅游局

參與單位：縣計委、縣文廣局、縣建委、縣交通局、縣移民局，西沱鎮(zhèn)。

（八）加快我縣庫區(qū)加工業(yè)和流通業(yè)發(fā)展的對策建議

調(diào)研重點：庫區(qū)加工企業(yè)、流通企業(yè)現(xiàn)狀，在移民搬遷和結(jié)構(gòu)調(diào)整中存在的問題，新時期爭取或制定的相關(guān)政策，促進其加快發(fā)展。

牽頭單位：縣經(jīng)貿(mào)委

參與單位：縣計委、縣財政局、縣國稅局、縣地稅局、縣農(nóng)辦、縣農(nóng)業(yè)局、縣畜牧局、縣辣椒辦、縣醫(yī)藥公司、縣信用聯(lián)社，庫區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（九）加強我縣庫區(qū)環(huán)境保護和生態(tài)建設(shè)的途徑及措施

調(diào)研重點：庫區(qū)生態(tài)環(huán)境存在的問題，庫周綠化帶建設(shè)、水污染防治、水環(huán)境治理、三期地災防治、農(nóng)業(yè)面源污染治理、消落區(qū)治理、清漂等規(guī)劃的實施、項目的推進。

牽頭單位：縣環(huán)保局

參與單位：縣計委、縣林業(yè)局、縣農(nóng)業(yè)局、縣水利局、縣國土房管局、縣建委、縣移民局、縣市政園林局。

（十）我縣庫區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的途徑及政策措施

調(diào)研重點：庫區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀及存在的主要問題，今后五年庫區(qū)農(nóng)村富余勞動力培訓轉(zhuǎn)移的目標、規(guī)劃和服務管理的工作措施。

牽頭單位：縣農(nóng)業(yè)局

參與單位：縣農(nóng)辦、縣勞動保障局、縣教委、縣移民局，庫區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（十一）庫區(qū)社會事業(yè)發(fā)展專題調(diào)研

調(diào)研重點：摸清庫區(qū)教育、衛(wèi)生、文化、體育、科技、廣播電視、計劃生育等工作現(xiàn)狀，分別提出推進以西沱一職中為基地的職業(yè)教育、完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療、文化陣地建設(shè)、實用科技推廣應用等政策措施。

牽頭單位：縣委宣傳部

參與單位：縣教委、縣衛(wèi)生局、縣文廣局、縣科委、縣財政局等縣級部門，庫區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（十二）確保我縣庫區(qū)社會長期穩(wěn)定的思路和辦法

調(diào)研重點：庫區(qū)穩(wěn)定（、治安、安全、突發(fā)事件處置等）工作現(xiàn)狀、影響庫區(qū)穩(wěn)定的主要因素及化解社會矛盾的工作措施。

牽頭單位：縣委政法委

參與單位：縣法院、縣辦、縣公安局、縣安監(jiān)局等縣級相關(guān)部門。

（十三）我縣庫區(qū)基層組織、領(lǐng)導班子和干部人才隊伍建設(shè)問題研究

調(diào)研重點：庫區(qū)基層組織、領(lǐng)導班子、干部人才隊伍現(xiàn)狀，加強庫區(qū)基層組織建設(shè)，擴大庫區(qū)基層民主，加大新型實用人才培養(yǎng)力度，提高領(lǐng)導干部及干部人才隊伍素質(zhì)，建立移民干部選拔任用的激勵機制等。

牽頭單位：縣委組織部

參與單位：縣人事局、縣編辦、縣民政局等縣級相關(guān)部門。

三、調(diào)研要求

（一）加強領(lǐng)導。為加強這次調(diào)研活動的組織領(lǐng)導，縣委成立以陳航同志負總責，李成群、李奎同志具體負責，縣委辦公室、縣政府辦公室、縣委研究室等部門共同參與的領(lǐng)導小組，專門負責整個調(diào)研活動的統(tǒng)籌和領(lǐng)導工作。

（二）強化責任。各牽頭單位和參與單位要落實一名領(lǐng)導擔綱，成立專門的調(diào)研組，指定主筆人員，并于4月15日前將牽頭領(lǐng)導、調(diào)研組、主筆人員名單及聯(lián)絡電話書面報縣委研究室。牽頭部門負責起草綜合調(diào)研報告，參與部門要積極配合，按照部門的職能分工及牽頭部門的要求分別承擔各自的調(diào)研任務。各重點課題綜合調(diào)研報告必須送縣分管領(lǐng)導審閱簽字后送縣委研究室（縣綜合辦公大樓413室）。縣委、縣政府督查室要對調(diào)研工作的完成情況進行專項督查。