中專班主任工作計(jì)劃
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中專班主任工作計(jì)劃范文第1篇
作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況 和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
中專班主任工作計(jì)劃范文第2篇
中專職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作和專科的一樣重要，作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，為了讓班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升，我一直在努力的工作。
中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。本文由課堂作文網(wǎng)編輯整理。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況:人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿-論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。
日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
通過我每學(xué)期給班級(jí)制訂工作計(jì)劃，我們班級(jí)在年級(jí)中取得了較好的成績(jī)，希望大家能夠長(zhǎng)期保持這種良好的學(xué)期風(fēng)氣。
XX中專下學(xué)期班主任工作計(jì)劃(二)
作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定自己的工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)采用不同管理方法。
一年級(jí)新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。
二年級(jí)學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三年級(jí)學(xué)生，思想波動(dòng)較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。
要從社會(huì)形勢(shì)來(lái)教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在金融危機(jī)下，其實(shí)對(duì)中專生也是有一定好處的，因?yàn)橐话愕钠髽I(yè)和公司都對(duì)本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無(wú)力聘請(qǐng)，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
中專班主任工作計(jì)劃范文第3篇
關(guān)鍵詞：寄宿制學(xué)校；班主任；角色；轉(zhuǎn)變
一、 學(xué)校簡(jiǎn)介
克州師范學(xué)校創(chuàng)建于1958年12月，50多年來(lái)為克州，特別是廣大農(nóng)牧區(qū)培養(yǎng)了近萬(wàn)名小學(xué)教師。2005年順應(yīng)歷史的發(fā)展，按照克孜勒蘇柯爾克孜自治州黨委的要求承擔(dān)教育扶貧工程――招收柯爾克孜族高中生，2006年6月根據(jù)自治州人民政府會(huì)議紀(jì)要，州三中并入州師范學(xué)校，實(shí)行“一套班子，兩塊牌子”的管理模式。
目前學(xué)校占地面積139畝，校舍面積50868平方米。在校高中生3000余人，分預(yù)科、高一、高二、高三四個(gè)年級(jí)，共61個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生90%來(lái)自農(nóng)牧區(qū)，學(xué)校實(shí)行封閉式寄宿制管理。教職工374名，其中漢族教師99人，維吾爾族教師101人，柯爾克孜族教師162人，還包括蒙古族、回族等6個(gè)民族。有高級(jí)講師54人，中級(jí)教師82人。
二、 班主任工作體質(zhì)氛圍及情況
學(xué)校實(shí)行的是年級(jí)組級(jí)部管理制，設(shè)年級(jí)組管委會(huì)主任一名（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)副職擔(dān)任），年級(jí)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、學(xué)生管理員各一名（均由年級(jí)組任課教師兼任，民漢兼有），按年級(jí)人數(shù)設(shè)置班級(jí)數(shù)及班主任人數(shù)。
年級(jí)組共4個(gè)，預(yù)科年級(jí)組（強(qiáng)化漢語(yǔ)教學(xué)），高一年級(jí)、高二年級(jí)組、高三年級(jí)組（均實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)）。教學(xué)班級(jí)61個(gè)。在校生3000余人。
因我校學(xué)生90%來(lái)自農(nóng)牧區(qū)，需要在校內(nèi)住宿，學(xué)生24小時(shí)在校學(xué)習(xí)生活，為群封閉寄宿制管理模式，學(xué)生的衣食住行就醫(yī)返鄉(xiāng)等都有學(xué)校年級(jí)組負(fù)責(zé)，第一責(zé)任人均為各班班主任。
三、 班主任工作角色轉(zhuǎn)變
作為漢族班主任在民族中學(xué)開展班級(jí)工作時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的困難和問題，為更好的處理和解決這些問題，在處理學(xué)生問題時(shí)，班主任教師必須客觀冷靜的了解問題、分析問題、解決問題。換句話說(shuō)，就是針對(duì)不同學(xué)生的情況，扮演好不同學(xué)生的角色，使問題合理快速圓滿的解決。我從班主任角色轉(zhuǎn)化的幾個(gè)方面展開論述：
1.班主任站在旁觀者的角度冷靜地觀察分析解決問題。
班主任工作中遇到犯錯(cuò)的學(xué)生，如若置身其中采取“硬碰硬對(duì)抗式”解決辦法，和容易發(fā)生沖突，使自己有可能在學(xué)生面前下不了臺(tái)，影響自己在班級(jí)中的威信。因此，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生不妨冷靜退讓克制自己情緒，在不會(huì)造成進(jìn)一步惡化的情況下擱置處理，等學(xué)生心情也平靜下來(lái)，在談話解決令其反思檢查。這樣冷處理贏得學(xué)生的信服，也有能體現(xiàn)教師的教育者風(fēng)范。
2.班主任有時(shí)還需進(jìn)行換位思考。
民族全封閉寄宿制學(xué)校漢族班主任，由于民族文化的差異，學(xué)生發(fā)生一些問題時(shí)，班主任教師不可拿自己在中學(xué)時(shí)，班主任如何如何處理的來(lái)說(shuō)教，而應(yīng)是根據(jù)我校具體的民族學(xué)生情況進(jìn)行解決。例如：民族學(xué)生家庭出現(xiàn)婚喪嫁娶等問題需要請(qǐng)假，按常規(guī)一般不予準(zhǔn)假，但也要根據(jù)實(shí)際情況，親疏遠(yuǎn)近，民族風(fēng)俗等因素處理。換位思考的結(jié)果會(huì)使班主任教師更加親近學(xué)生，學(xué)生也會(huì)因此更加禮待班主任。
3.班主任在校內(nèi)時(shí)刻肩負(fù)著學(xué)生父母的職責(zé)。
學(xué)生因病住院無(wú)論白天深夜，班主任都會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)，我自06年工作至今，夜間0點(diǎn)后送學(xué)生就醫(yī)百余次，肩負(fù)起學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)生因此對(duì)班主任身為感謝，再如07年學(xué)生阿依克孜因班主任教師未到醫(yī)院，學(xué)生在父母在場(chǎng)的情況下拒絕闌尾手術(shù)，班主任調(diào)課到醫(yī)院，學(xué)生順利手術(shù)，這也說(shuō)明班主任充分贏得了學(xué)生的信任。
4.與學(xué)生做好朋友之間的溝通。
中學(xué)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，不習(xí)慣與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，個(gè)別學(xué)生與同學(xué)之間溝通也較少，致使一些問題復(fù)雜化不好處理，這個(gè)時(shí)期班主任又要主動(dòng)充當(dāng)起學(xué)生內(nèi)心的的傾聽者――朋友。
由于接受教育的不同或家庭等多種因素影響，學(xué)生較為孤僻，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)情況不錯(cuò)，但是學(xué)生不能更好與同學(xué)相處，班主任與之溝通就需要放下架子和身份來(lái)傾聽學(xué)生的內(nèi)心。例如09年我班一名學(xué)生因父母離異，對(duì)其內(nèi)心打擊較大，出現(xiàn)曠課、逃學(xué)現(xiàn)象，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與之談話，開始學(xué)生無(wú)法放下包袱，我就建議她可以書信溝通，往返幾次的溝通使我們之間建立起了朋友之間的信任，敞開心扉的溝通和隨之三年的教育努力，該生去年考取全國(guó)一類院校深造，入校后多次電話表示感謝。作為班主任也深感欣慰。
四、結(jié)束語(yǔ)
中學(xué)學(xué)生工作的開展離不開班主任的辛苦付出，要使班主任的付出卓有成效，且能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，班主任必須做好問題旁觀者、換位者、學(xué)生兼職父母、朋友及班主任自身幾種角色的轉(zhuǎn)化，如此才能冷靜客觀分析遇到的學(xué)生問題，宏觀把握班級(jí)全局，公平、公正、合理、人性化順利的完成問題的處理。
參考文獻(xiàn)：
中專班主任工作計(jì)劃范文第4篇
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校;班主任;班級(jí)管理
一、引言
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任管理的核心內(nèi)容和主要目標(biāo)是構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，但是，影響一個(gè)優(yōu)秀班集體建立的因素是多方面的，包括班主任自身的因素和學(xué)生的因素等。在班級(jí)管理中，班主任處于班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)地位，它是班級(jí)的規(guī)劃者、組織者與管理者，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校所實(shí)行的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃與工作計(jì)劃都由班主任進(jìn)行落實(shí)與負(fù)責(zé)，因此，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，班主任對(duì)班級(jí)的管理和建設(shè)有著重要的作用，班主任應(yīng)該想方設(shè)法地提高班級(jí)管理的效率與水平。
二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任管理的影響因素
影響班主任班級(jí)管理的因素是多方面的，但是，影響中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班級(jí)管理的主要因素有以下幾個(gè)方面：
首先，班主任的素養(yǎng)。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任管理的首要影響因素是班主任自身的因素，比班主任的性格、管理方式以及對(duì)班級(jí)管理的責(zé)任心等，都會(huì)對(duì)班級(jí)的管理造成一定的影響。有些班主任能夠?qū)Π嗉?jí)管理始終保持高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，而有些教師則對(duì)班主任管理具有職業(yè)怠倦和應(yīng)付的心理，造成班級(jí)管理效果的不同。
其次，學(xué)生的因素，主要包括學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生都有不同的價(jià)值觀和人生觀，他們從小生長(zhǎng)的環(huán)境不同，養(yǎng)成了不同的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度，也形成了不同的知識(shí)積淀，這也造成了他們不同的性格與知識(shí)水平。對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班主任來(lái)說(shuō)，要管理一個(gè)全新的班集體，是具有一定的挑戰(zhàn)和難度的。所以，中職班主任在管理之前應(yīng)該先做好工作，制定好班級(jí)管理的計(jì)劃和具體措施，并且設(shè)計(jì)出班級(jí)管理要達(dá)成的目標(biāo)等，將學(xué)生的思想和行為盡可能快的融入在一個(gè)班集體中，形成班級(jí)凝聚力和良好的班風(fēng)，讓班級(jí)中所有的學(xué)生都能夠?yàn)榘嗉w的榮譽(yù)而努力奮斗，各盡所能，為班集體奉獻(xiàn)。
再次，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的因素。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的規(guī)章制度會(huì)直接影響班主任對(duì)班級(jí)的管理，這是由于任何一個(gè)班級(jí)的管理都要通過一定的規(guī)章制度來(lái)保障，比如，要有紀(jì)律制度、衛(wèi)生制度以及獎(jiǎng)懲制度等，班級(jí)制定的各項(xiàng)制度需要對(duì)班級(jí)中的每一位學(xué)生起到規(guī)范作用，班主任要確保各項(xiàng)制度的效果。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班級(jí)管理中，有些學(xué)生屢次三番地違反規(guī)章制度，但是如果班主任對(duì)其的處罰力度不夠或者處罰不當(dāng)時(shí)，既不會(huì)起到規(guī)章制度應(yīng)有的作用，也不會(huì)對(duì)其他的學(xué)生產(chǎn)生正面的教育意義。學(xué)校的規(guī)章制度是制定班級(jí)規(guī)章制度的依據(jù)，因此，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的規(guī)章制度是影響班級(jí)管理的主要因素之一。
三、提高中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任管理的策略
第一，班主任需要建立班級(jí)管理的規(guī)章制度，但是需要根據(jù)情況靈活處理。一是班主任需要對(duì)自身和學(xué)生需要遵守的規(guī)定應(yīng)該身體力行遵守，采用平等的原則。班主任的言行舉止是學(xué)生的榜樣，也是決定整個(gè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)能力強(qiáng)弱的主要因素。優(yōu)秀的班主任應(yīng)該不論是班級(jí)管理還是教學(xué)能力，以及愛崗敬業(yè)上，都能夠感染學(xué)生，發(fā)揮榜樣的示范作用，激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同目標(biāo)。二是班主任需要恰當(dāng)?shù)靥幚碓瓌t性與靈活性二者之間的關(guān)系。在學(xué)生遇到原則性的問題時(shí)，教師應(yīng)該采取嚴(yán)格的態(tài)度，不能夠縱容學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的問題所在，并能夠承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。但同時(shí)，在沒有觸及原則性的問題，尤其是學(xué)生自己已經(jīng)意識(shí)到自身的問題所在，這時(shí)候班主任可以適當(dāng)?shù)貙捤商幚怼？傊嘀魅卧诎嗉?jí)管理中要有自己的管理信念和原則，要用真心換取學(xué)生的信任和認(rèn)同。
第二，班主任要建立新型的師生關(guān)系，堅(jiān)持平等、民主的原則，重視與學(xué)生的交流。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是素質(zhì)教育的主要陣地，建立和諧的師生關(guān)系是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)，班主任的管理工作是否能夠順利的完成，在很大程度上取決于班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是否和諧良好。良好師生關(guān)系的建立一是班主任要具有民主和平等的意識(shí)，放下以前“尊師重道”的架子，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生做朋友，站在學(xué)生的角度考慮學(xué)生的意愿，讓每一位學(xué)生都能夠感受到班主任的關(guān)愛，都敢于表達(dá)自己的見解。二是班主任要真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，幫助學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性和人格魅力。良好師生關(guān)系的建立必須要以教師的真心付出為前提，教師要關(guān)心每一位學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)和幫助學(xué)生。因此，班主任需要提升自己的人格魅力與交流的藝術(shù)。
第三，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生建立班級(jí)的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)班級(jí)規(guī)章制度的建立需要師生共同參與，尤其是班主任要采用民主的原則，讓學(xué)生暢所欲言、集思廣益，爭(zhēng)取建立人性化的班級(jí)管理制度。對(duì)獎(jiǎng)懲制度的建立需要將獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合，既要遵循一定的原則，又要用人性化的手段幫助學(xué)生解決問題，明確學(xué)生的是非觀念，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。班主任可以廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，確保在制度的實(shí)施上能夠人人平等，同時(shí)還應(yīng)該對(duì)有分歧和矛盾的制度及時(shí)進(jìn)行修改，力爭(zhēng)做到及時(shí)化解矛盾，及時(shí)溝通情況，給予班級(jí)中每一位學(xué)生參與班級(jí)管理的權(quán)利、監(jiān)督班級(jí)管理的權(quán)力等，這樣有利于構(gòu)建和諧融洽、平等民主的班級(jí)管理環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭學(xué)新.中職班主任管理“六要”[J].職教通訊. 2007（01）.
