大學生社會實踐志愿

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大學生社會實踐志愿范文第1篇

我是14級的一名青年志愿者，XX年9月，我加入山東大學機械學院青年志愿者協(xié)會。在學長學姐的帶領下，組織并參與了一些校內外的公益活動，盡自己的所能去幫助需要那些需要幫助的人。傳遞自己的快樂和愛心的同時，收獲著我們自己的快樂和信念，并且讓志愿者的奉獻精神傳承下去。

有人說 ，志愿者是“送人玫瑰，手有余香”。的確，加入志愿者協(xié)會兩年多來，讓我受益匪淺。首先，豐富了我的個人閱歷。作為一名普通的大學生，不單單要學習，還要進行全方面的素質拓展，在學習中成長，在實踐中成才。而現(xiàn)在我肩負著不單是普通大學生的責任，而是一名志愿者。作為一名志愿者，我比普通人更多的是激情、熱心和奉獻精神。只有做更多的志愿服務，才能幫助更多需要幫助的人，才能收獲更多的快樂。其次，鍛煉了我的協(xié)調能力。作為一名志愿者，這就要求我們能協(xié)調好自己的工作與學習時間，很多時候工作與學習時間是有沖突的。學生的主要任務是學習，我們不能只顧工作將學習落下，又不能只顧學習而不工作。在這兩年的時間里，我學會了充分協(xié)調好工作與學習的關系，兩者兼顧。更重要的是：我明確了社會服務的意義。作為一名志愿者，我們應該明白自己做的都是無償義務活動，價值是不能用金錢來衡量的，是一筆無形的精神財富。我們要用實際行動告訴人們，用心服務，傳承志愿者的無私奉獻精神，讓這精神像陽光一樣灑滿社會各個角落。

腳踏實地，堅持不懈，才能登上峰頂。踏踏實實的走好每一步，留下的足跡雖然會漸漸消失，但是卻教會了我們學會積累。無論做什么事情，態(tài)度最重要。有時候我們真心的為每一件事情做好了腕足的準備，但卻以失敗告終，可是我們不會氣餒，我們會逐漸從中獲得爬起來的勇氣。雖然失敗了，卻離成功更近了。我們青年志愿者在工作中，也有拼成失敗痛楚的時候，但是我們需要做的，是整理好心理筆記，端正態(tài)度。只要一直保持著良好的態(tài)度，堅持努力不放棄，我們會慢慢成長，成熟，直至成為一個耀眼的星團。切實的為人們做實事，這便讓人們心中溫存了熱，溫存了讓人快樂，讓人感激的熱。

大學生社會實踐志愿范文第2篇

今年7月中旬，我在家附近的天一老年公寓進行社會實踐志愿活動。活動期間，我給部分老人帶去了一些水果，陪老人聊聊一些家常，幫助工作人員打掃了衛(wèi)生，雖然我只做了一些我力所能及的事，但是老人們依然很開心。

因為敬老院的院長是我鄰居，并且地點也在我家附近，所以，前期準備就比較輕松，我就簡單的帶了一些水果去探望了部分老人，畢竟我還只是一個學生，能力有限。我本以為這是一件很輕松的事，但是幾天下來，我發(fā)現(xiàn)這也并不是特別容易，主要是有些東西自己不去碰就不知道，但是看見了自己又無能為力，這種感覺很累。

在中午吃飯的時候，有的老人完全不能自理，必須得要人喂，雖然這是很正常的現(xiàn)象，但由于我家里的老人現(xiàn)在依然很健康，所以我無法想象什么事情自己都無法做的樣子，總覺得這樣很心酸。還有這些老人很多都是子女沒有時間照顧他們才送過來的，所以他們一年也難得才能見子女們幾面，想想他們?yōu)樽优畟儾賱诹艘惠呑樱R老了竟然很難見到自己的孩子，何其可悲呀，我想呀，子女把老人放在養(yǎng)老院養(yǎng)可以是可以，但是，最起碼應該常來看看他們吶。

雖然在養(yǎng)老院的時間很短，但我總想在這有限的時間里面，多為老人做一點，多逗他們開心一下，哪怕只多那么一點點。

志愿活動已經過去好幾天了，我想我那幾天的收獲不算很大，但是也已足夠，最起碼，我會在家更加多的為爺爺奶奶想一點，更多的照顧他們的感情，他們的身體。

大學生社會實踐志愿范文第3篇

【關鍵詞】社會主義核心價值觀；獨立學院；社會實踐

黨的十概括了社會主義核心價值觀的基本內容：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”社會主義核心價值觀充分反映了社會主義的主要價值追求，是我國社會主義制度的本質要求，是社會主義意識形態(tài)的重要組成部分。社會主義核心價值觀豐富和發(fā)展了的價值理論，校正了整個社會的價值取向，為化解我國的國內社會矛盾、維護社會和諧穩(wěn)定、推動社會主義建設事業(yè)的發(fā)展提供了強大的精神動力和思想保證。

高等學校社會實踐活動是大學生健康成長和順利成才的必由之路，有利于大學生成長，也有利于大學生把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。然而，在筆者的調查中發(fā)現(xiàn)：獨立學院培育社會主義核心價值的路徑呈現(xiàn)出書本化、單一化、模式化傾向，這導致部分大學生不了解、不認同、不實踐社會主義核心價值的重要原因。” 這種現(xiàn)狀要求教育工作者在培養(yǎng)大學生社會主義核心價值的認知與踐行過程中，必須開拓新的豐富多彩的方式。而社會實踐在其中扮演著極其重要的角色。

充分發(fā)揮社會實踐在大學生價值觀形成中的基礎性作用。教育當代大學生樹立正確的價值觀，必須有一定的利益導向相配合，否則就無法形成健康的社會心態(tài)。“教育是一種導向，但生活本身就是教育，就是導向。”因此，獨立學院大學生核心價值觀教育應當與社會生活接軌，充分考慮社會生活的導向作用。大學生價值觀教育與社會生活接軌最好的方式就是讓大學生廣泛參與社會實踐活動。這樣。一方面，可以使他們在與社會的接觸中不斷增加對社會的了解，從而認識自我。找到個人與社會的結合點，逐步實現(xiàn)社會化；另一方面。又可以使他們學到社會規(guī)范和公共道德準則。增強勞動觀念，掌握勞動技能，鍛煉意志品質，培養(yǎng)吃苦精神和節(jié)儉意識，提高對社會的適應能力，在此基礎上促進大學生核心價值觀的形成。同時倡導青年學生通過服務社會來體驗奉獻的樂趣，培養(yǎng)他們高尚的品德。社會實踐在獨立學院大學生社會主義核心價值培育中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、開展以弘揚愛國主義精神為核心的主題社會實踐活動，激發(fā)大學生的愛國主義熱情

弘揚愛國主義精神，激發(fā)愛國主義熱情，是大學生樹立正確理想信念的核心課題。實現(xiàn)社會主義核心價值觀從知識體系向信仰體系的轉換，需要在理解認知社會主義核心價值觀的基礎上進行選擇和接受。大學生只有積極參加社會實踐，用實踐來檢驗一切、審視一切，才能使自己的思想認識自覺地從那些不合時宜的觀念中解放出來，自覺地用社會主義核心價值體系武裝自己并結合課堂教學內容，使主觀與客觀、理論與實踐相結合，才能真正把握社會主義核心價值觀的內涵，達到培育和踐行社會主義核心價值觀的目的。組織在校大學生進行主題實踐教學活動，引導學生走出課堂、深入社會、了解社會，讓學生在社會實踐活動中體驗、感悟、樹立并堅信社會主義核心價值觀。獨立學院應該吸取母體學校的經驗，結合獨立學院學校的實際情況和學生思想狀況，教師精心制定實踐教學實施方案，對教學主題、具體內容、實施步驟、實踐考核進行詳細規(guī)定；學生針對社會熱點、難點問題深入進行主題調研，獲得第一手資料和數(shù)據(jù)并撰寫調查報告深入分析問題并提出建議。

近年來，電子科技大成都學院開展以大學生“學習紅色革命”的專題教育活動作為大學生社會實踐活動第一個課，讓他們參觀革命舊址、博物館、戰(zhàn)爭紀念館等等，讓大學生了解抗戰(zhàn)歷史，感受我們現(xiàn)在的辛福生活來之不易。電子科技大學成都學院組織大學生參觀5.12大地震紀念館，30多位入黨積極分子大學生在5.12汶川大地震的烈士紀念碑前，面對黨旗，重溫入黨誓詞。參與此次活動的大學生說：“作為當代大學生，必須努力學習，牢記使命，建設祖國”并表示回校后努力學習專業(yè)知識，為建設中國特色社會主義奉獻自己”。學院團委組織全院500余名大學生參與20多個社會調查，寫出形式多樣、內容豐富的調查報告，如《5.12大地震后汶川發(fā)展狀況》《電子科技大學成都學院大學畢業(yè)生就業(yè)》《夢想與奮斗――對家鄉(xiāng)民生建設的調查》等等，這些實踐活動引導電子科技大學成都學院學生在了解社會、關注民生中深化對社會主義核心價值觀的領會理解、認知認同，真正將社會主義核心價值觀內化于心，在大學生心靈中產生共鳴，在精神上聚集價值，在思想上形成共識，成為大學生思想的指引、精神的追求、價值的坐標。

二、開展豐富多樣的社會公益活動，增強大學生的社會責任感和奉獻社會精神

電子科技大學成都學院的學生與母體高校的學生有著不同的特點，成都學院的學生多數(shù)生活在比較優(yōu)越環(huán)境中，他們脫離社會實際，脫離體力勞動，脫離勞動群眾，較少關心社會，與社會實際有相當距離；以我為中心，個人主義意思強，組織能力差，團隊意識和服從紀律的意識較淡薄，缺少吃苦耐勞鍛煉。開展大學生社會實踐，不僅讓他聽報告和參觀學習，更要讓他們“深入實踐、深入社會、體驗生活”；要讓他們“走進群眾”接觸社會。

社會公益活動既是思想政治教育的實踐形式，也是開展獨立學院大學生社會主義核心價值觀教育的課堂外教育陣地。以社會主義核心價值觀引領社會實踐，把價值觀教育滲透到豐富多彩的社會實踐活動中，開展以“走進社會”為要求的社會公益活動，讓大學生“走進群眾”，把個人成長和社會責任結合起來，把對祖國的熱愛，化作關愛家庭，關愛他人，奉獻家鄉(xiāng)，奉獻社會的實際行動。進一步推動獨立學院大學生的思想道德素質和綜合能力的提高。

主題教育活動是“走進群眾”的重要方式，讓他們“知榮辱，樹新風”，從“低層做起，從一線的勞動者做起，從自身做起”，電子科技大學成都學院開展“我與環(huán)衛(wèi)工人的一天”主題活動，讓大學生在上街清掃垃圾的艱苦勞動中錘煉自己，在環(huán)衛(wèi)工人那種不怕臟不怕累、不甘平凡的感悟下，大學生深化了“不管那個崗位，只要你堅持不懈，不放棄，就能為社會作出貢獻”的認識，就能成為有價值的人。就是這種實踐活動，讓大學生懂得了“人生的價值”，讀懂了“奉獻意義”。

社會調查是“走進社會”的又一重要方式，電子科技大學成都學院組織了近500名學生參與到社會實踐活動中，其中七個隊伍赴偏遠山區(qū)以及藏區(qū)義務支教；三支隊伍支援雅安災后重建；四支隊伍貴州赤水紅色之行；兩支隊伍建設安全小家園、共筑完美中國夢；兩支隊伍走進緣園敬老院；一支成都市二環(huán)內公共場所英語規(guī)范使用調查團隊；兩支隊伍洲際旅游集團實習團隊。希望通過這些社會實踐活動，增強大學生的社會責任感和奉獻社會精神。能夠更好地鼓舞廣大學生積極地投身到社會實踐工作當中去，盡自己所能，為社會貢獻自己的力量。更好地展示我們大學生的風采，承擔起未來建設國家的重任，承擔起實現(xiàn)偉大中國夢的重任。

三、開展“理想與現(xiàn)實結合”就業(yè)實習活動，提高大學生的職業(yè)技能，增強創(chuàng)新意識

在社會實踐活動中，踐行社會主義核心價值體系，提升了崇高的價值追求，培養(yǎng)了肩負歷史使命的精神支柱，促進了讓大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

隨著高等院校擴招，今年在校應屆大學生已達118000人，相當于2009一倍還多，雖然，成都有數(shù)萬家外資和民營企業(yè)，但大學生就業(yè)形勢仍趨嚴峻。加上大學畢業(yè)生對就業(yè)的期望值過高，不愿到生產和服務性企業(yè)去；因此，大學畢業(yè)生就業(yè)，成為社會、學校以及家長十分操心的問題。電子科技大學成都學院經過多年的大學生社會實踐活動，讓大學生逐步實踐社會主義核心價值觀，結合自身實際，不斷用中國化最新成果武裝引導他們，不斷用中國特色社會主義共同理想凝聚他們，在社會實踐活動中不斷用中華民族的傳統(tǒng)精神和時代精神鼓舞他們。使大學生從理想與現(xiàn)實結合得更實在，在樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀上，打下較好的基礎，從而逐步地轉變了擇業(yè)觀念，端正就業(yè)觀。

電子科技大學成都學院把大學生社會實踐活動同創(chuàng)業(yè)就業(yè)結合起來。開展了多樣的主題就業(yè)觀教育，開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導培訓課、召開創(chuàng)業(yè)座談會，邀請成功企業(yè)家向大學生介紹創(chuàng)業(yè)成功的歷程，激發(fā)了大學生創(chuàng)業(yè)熱情，堅定了創(chuàng)業(yè)意志。學院已分別與MOTOROLA成都軟件中心、成都顛峰軟件公司、成都國騰實業(yè)集團、上海新娛樂數(shù)碼科技有限公司、夏爾數(shù)碼有限責任公司、四川航空集團公司、深圳航空公司、鷹聯(lián)航空公司以及雙流機場等企業(yè)合作建立了企業(yè)實習實訓基地，學生通過理論與實踐的有機結合，掌握了現(xiàn)代企業(yè)所要求的基本知識和技能，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)和產業(yè)的無縫鏈接，從而大大提高了學生的就業(yè)競爭力，畢業(yè)生受到了眾多用人單位的青睞。

在社會實踐活動的推動下，畢業(yè)生就業(yè)狀況：我院2013屆畢業(yè)生就業(yè)率為94.3%，其中31%的畢業(yè)生選擇了進一步深造。近兩年，有30多名同學被推薦免試到電子科技大學、北京航空航天大學等國內重點高校繼續(xù)攻讀碩士研究生，還有60余名同學考入國內外其它大學繼續(xù)攻讀碩士學位。

電子科技大學成都學院大學生的就業(yè)發(fā)展有幾個變化：一是就業(yè)率穩(wěn)定，據(jù)學院就業(yè)辦的統(tǒng)計，畢業(yè)生就業(yè)率達94.3%以上；二是就業(yè)結構變化，到企業(yè)就業(yè)人數(shù)明顯增加。三是創(chuàng)業(yè)增多，大學生在社會實踐中，逐步樹立正確的擇業(yè)觀念，從原來的坐等政府安排、片面追求物質待遇，轉變?yōu)榉e極自謀職業(yè)、追求自我價值，貼近社會實際，把就業(yè)看成是對社會的責任。大學生社會實踐活動與創(chuàng)業(yè)就業(yè)緊密結合，促使大學生社會實踐受到社會群眾、學生家長以及大學生的歡迎。

觀察電子科技大學成都學院大學生社會實踐活動的開展情況，我們不能發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：只有用社會主義價值觀指導獨立學院社會實踐活動才能使大學生成為社會主義事業(yè)的合格接班人，擔負起傳承中國特色經濟建設和社會主義文化建設的偉大任務；只有用社會主義核心價值觀教育大學生，幫助他們形成社會主流價值觀念，引導他們健康成長、快速成才，才能更好地促使其實現(xiàn)人生價值；只有用社會主義核心價值觀指導獨立學院大學生的社會實踐活動，才能幫助他們樹立起正確的世界觀，人生觀，價值觀；才能培養(yǎng)其愛國之情，貢獻之心，自修之為。

總之，社會主義核心價值觀念繼承了中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀價值觀。借鑒了近現(xiàn)代社會文明與文化發(fā)展的最新成果，蘊含著幾千年人類文明曲折發(fā)展歷史的精華積淀和深刻的當代科學哲理，引領著中華民族偉大復興的航船，是承載著中國特色社會主義的共同理想核心價值體系的基石。獨立學院教育工作者應以對國家民族的前途命運高度負責的精神，共同擔負起教育引導大學生牢固樹立社會主義核心價值觀的重任。自覺把“育人”貫穿于“教書”的全過程，緊緊圍繞構建社會主義核心價值觀的目標要求，堅持以正面教育引導為主，在營造濃厚輿論氛圍上下下功夫，在深入和普及上下功夫，在進教材、進課堂、進頭腦上下功夫，使社會主義核心價值觀潤入學生的心田，自覺為構建社會主義和諧社會作貢獻。

參考文獻

[1] 李同果.大學生社會實踐發(fā)展趨勢新論[J].學校黨建與思想教育，2009（26）.

[2] 呂富媛，呂富彪.增強大學生社會實踐實效性的路徑研究[J].國家教育行政學院學報，2010（3）.

大學生社會實踐志愿范文第4篇

我國大學生社會實踐和志愿服務活動的開展開始于80年代初期，在當時的歷史背景下，國家剛從陰影中走出，當時的學生對各方面懷有極大的熱情，主動融入到社會生活中，發(fā)揮大學生的作用。國家之后也出臺了相關規(guī)定和措施鼓勵學生參加社會實踐活動，在社會實踐活動中發(fā)展自己。之后大學生社會實踐活動逐步廣泛開展并且不斷深化，學生深入到城市農村，對城市農村中存在的問題展開調研，提高了大學生在校期間學習的知識的有效性和實用性。大學生開展社會實踐活動和志愿服務活動的類型主要有專業(yè)實習、大學生創(chuàng)業(yè)、勤工助學、志愿服務社區(qū)農村、調研科技創(chuàng)新等。大學生進行社會實踐和志愿服務活動有一系列積極作用和意義，開展這些活動有利于培養(yǎng)優(yōu)秀人才，有利于促進社會政治、經濟和文化的發(fā)展，對于推動高等教育改革也有一定的促進作用。對于大學生自身而言增加了自身的生活體驗，也能鍛煉到自己的實踐能力、溝通交流能力，給自己帶來更多的生活感受，更好幫助大學生成長。

2.大學生社會實踐和志愿服務活動現(xiàn)狀

大學生參加社會實踐和志愿服務活動的現(xiàn)狀是喜憂參半，大學生參加社會實踐和志愿服務活動是一種良好的社會現(xiàn)象，但是在具體實施中卻也存在著諸多問題，使大學生社會實踐和志愿服務活動積極意義降低，下面是對大學生參加社會實踐和志愿服務活動現(xiàn)狀的具體分析。

2.1大學生參加積極性高，部分流于形式

現(xiàn)在在高校中大學生社會實踐和志愿服務活動十分頻繁，尤其是在假期中，學校也會給學生安排一定的社會實踐活動，讓學生在假期中開展。還有志愿服務活動，在高校中學校會組織學生往偏遠地區(qū)進行支教等，學校安排這些活動初衷和出發(fā)點是好的，學生也有比較高漲的積極性，愿意參與到其中，但是在具體實施和操作中卻不免流于形式，只有其表而無其實，并且學校在舉行這些活動中時附加上一些額外的優(yōu)惠條件鼓勵學生參與其中，這就導致了學生在參加社會實踐活動或者志愿服務活動時有著不同的動機，學生們參加這些動機并不純粹，而是想通過這些活動來增加自己某些方面的資本。比如學校組織學生到偏遠山區(qū)進行支教的活動，這本身可以推動偏遠地區(qū)教育的發(fā)展，是一項公益性的活動，但是學校會加上部分優(yōu)惠條件，學生在公考中可以享受加分等優(yōu)惠。這就容易導致大學生在參與的過程中只是為了完成這項任務，并沒有全身心地投入到偏遠地區(qū)的教學中，這樣就與活動最初開展時意愿相違背。所以說現(xiàn)在在開展大學生實踐和志愿服務活動時部分已經流于形式，不能很好發(fā)揮到應有的作用。

2.2學校及相關單位缺乏對實踐和服務活動的有效管理

大學生開展社會實踐和志愿服務活動時，學生及相關部門應該擔負起一定的管理責任和義務。如果缺乏有效的管理，大學生社會實踐和志愿服務活動便不能取得良好的效果。首先學校及相關部門要做好服務管理工作，大學生開展社會實踐和志愿服務活動需要學校建立起相關平臺，學校要提供一些最基本的服務，這樣可以為學生順利開展相關活動提供最基本的保障。比如學校組織學生往偏遠地區(qū)支教學校應該解決學生的基本生活問題，雖然很多支教活動是義務性的，但是學生只有具有最基本的生活保障才能安心進行支教活動。除了最基本的服務外，學校及相關單位還應當建立起一套比較完善的評價體系，現(xiàn)在在很多高校中學校在組織社會實踐活動時常常也是虎頭蛇尾，在剛開展時抱有比較大的熱情，到最后會不了了之，沒有對學生進行及時有效的評價，這也極大挫傷了學生的工作積極性。所以學校及相關單位管理工作的缺失是現(xiàn)在大學生社會實踐和志愿服務活動中的一個較為嚴重的問題。

3.大學生社會實踐和志愿服務活動的現(xiàn)狀成因

上邊介紹到了現(xiàn)在大學生社會實踐和志愿服務活動的現(xiàn)狀，這些現(xiàn)狀是現(xiàn)在大學生社會實踐活動中比較典型和常見的，這些現(xiàn)狀也有一定的成因。首先是學生和學校方面對大學生社會實踐和志愿服務活動的認識上有問題，社會實踐和志愿服務活動最跟本的出發(fā)點和落腳點在學生，要通過社會實踐和志愿服務活動來鍛煉學生各方面的能力，使學生的社會實踐能力、溝通交流能力、服務意識等方面得到提高，全面提高大學生的綜合素質。考慮過學生之后，可以再著眼于開展社會實踐和志愿服務活動的社會意義和價值。

4.結束語

大學生社會實踐志愿范文第5篇

各位大學生志愿者：

大學生社會實踐是在校大學生利用課余時間，步入社會進行社會接觸，提高個人能力，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，完成課題研究的渠道；同時為發(fā)揮自己的聰明才智，以求和社會有更大的接觸，用在大學所學習到的理論知識進行社會實踐活動是每個大學生必須要上的一門課程。卓資縣新時代文明實踐中心為大學生提供社會實踐的機會，讓社會、學生、社會組織有機地結合，讓學生積極參與社會實踐，豐富學生的假期生活，同時充分發(fā)揮學生的科技文化等專業(yè)優(yōu)勢，把所學知識運用于實際生活當中，深入開展志愿服務活動，發(fā)揮大學生的特色和優(yōu)勢，為卓資志愿服務添彩。

一、招募條件：

1.熱愛志愿服務事業(yè)，具有強烈社會責任感和無私奉獻精神;

2.具有良好的心理素質和團隊合作意識;

3.遵守法律法規(guī)，近期無高、中、低風險地區(qū)行程史;

4.能服從管理，按要求參加志愿服務活動。

二、服務內容：

關愛互助、文明引導、疫情防控、核酸信息錄入和登記、脫貧相關志愿服務等。

三、時間安排：

1.報名時間：寒假期間

2.開展志愿服務時間：2022年1月1日至2022年3月1日（除固定志愿者外，你可參加期間任何志愿服務活動）

四、活動須知：

1.自愿參與，志愿服務，服從管理，安全自負；

2.實施志愿服務打卡制度，記錄服務工時；

3.將為參加志愿服務的學生，提供社會實踐證明；

4.為表現(xiàn)突出的學生發(fā)放優(yōu)秀榮譽證書；