公共基礎考試真題

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公共基礎考試真題范文第1篇

關鍵詞：二級Access；考試；培訓

中圖分類號：G712.4 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 07-0000-02

隨著信息技術的迅猛發展，計算機技術在各領域的應用不斷滲入，許多單位把掌握計算機知識和操作技能作為職務晉升、職稱評定的重要依據之一，而全國計算機等級考試（NCRE）是國內權威性很強的計算機考試，由教育部考試中心主辦，普遍受到各單位的認可，因此《全國計算機等級考試》證書成為大學生找工作的一塊敲門磚。因為我院非計算機專業較多，大多數學生沒有程序編寫的基礎，也沒有學過公共基礎知識，鑒于以上原因，我院利用課余時間開辦了這方面的培訓班，不但豐富了學生計算機方面的理論知識，還提高了學生的實際動手能力。從五屆培訓的通過率來看，集中式培訓比學生自學通過率要高的多，現淺談一下培訓過程：

一、緊扣大綱和教材

按照考試大綱和教程來復習備考可以達到事半功倍的效果。考試大綱中含有考試的基本要求、考試內容和考試方式等。由于我院學生計算機基礎底子薄，所以在選擇教材時選擇既有理論講解，又有操作實踐的基礎類教材。通過做最近三四年的真題，不難發現，考試真題直接來源于教材。因此筆試教材選用高教出版的《全國計算機等級考試-二級Access數據庫技術教程》和《公共基礎知識》兩本書，機試選擇歐陽創作室開發的《二級Access》模擬軟件。

二、重視課堂教學

為了讓學生真正掌握本門課，有最佳的教學效果，第一次課，我非常注重培養學生對本門課程的興趣，因為“興趣是最好的老師”。在整個教學過程中，我主要采用的是案例法和講練結合法。在課堂上我不斷以身邊的實例啟發大家并提出問題，讓他們在思考中獲得知識，從而有效地傳授知識與培訓能力結合起來。

三、公共基礎復習方法

選用高教出版的計算機等級考試二級公共基礎知識，先把高教的公共基礎知識認真地看一遍，一定要認真看，“認真”的標準是：知道這本書上講的知識點，遇到試卷上不會的問題，能夠迅速的在書上找到，而不用在看書的第一遍就死記書上的內容；歷年真題，每份試題的選擇題前十道，填空題前五道都是考二級的公共基礎知識試題；做兩套試卷上的公共基礎知識題目，兩套就可以了，主要是感覺一下真題的難度；把書看第二遍，這一遍是大略的看，此時結合做完兩套題目的感受，把書上的知識點串成一個整體，這時要用好書本上目錄的功能，通過目錄反復聯想，讓自己的大腦中有一個整體框架；把所做題目中的錯題在書上找到改正的依據；把全部試題（不管是做對的還是做錯的）再做一遍，再糾正錯題；把前幾次的錯題再反復做兩遍；考試前再把所有試題看一遍。

四、配發教學軟件，以培養學生程序開發能力

考試過程中試卷由系統隨機生成，使相鄰學生的試題內容不同，有效地避免了互相抄襲的現象，考慮到上述原因，學生必須自己認真動手操作每種類型的題目，以應對考試。現對培訓中使用的方法總結一下：考前，學生必須認真練習歐陽工作室開發的全國計算機等級考試模擬軟件，在這里，不要求大家的做練速度，但做題的質量必須達到做一道題對一道題，做錯的題目要認真分析考點知識點，并記錄到學生筆記上。對于特別難的套題，要求大家把前兩個題目的分值拿到即70分，最后一個題目可以酌情拿分。

五、熟悉考試系統

全國計算機等級考試采用統一的考試系統，由于考試系統要求考生必須將考試結果放置在考生文件夾內，因此要求考生在操作完每個題目后必須把結果文件保存到與自己考號一致的文件夾內。

六、考試過程注重技巧

筆試部分：要認真反復的做真題。將錯誤的知識點歸納整理，防止下次犯錯誤。最好將前4屆的真題至少做兩遍，另外，考生在作答選擇題時可以使用一些答題方法，以提高答題準確率，如使用排除法等做題方法。

機試部分：至少要保證前兩個題目的分值是滿的，最后一題可以根據自己的操作水平和所學知識解決。

七、培訓考試后的總結

通過組織這樣的培訓，既考查了老師的教學能力和水平，也使我不斷完善自我，提高了教學水平。通過五屆的考試檢驗，學生的通過率還是非常滿意的。

結束語：通過這五屆的培訓經驗總結，我采用如上步驟和方法，不僅激發了學生學級Access的興趣，而且提高了學生計算機方面的動手能力。

參考文獻：

[1]鐘貞魁.職業學校計算機基礎教學改革新思路考證促學[D].江西.環境工程職業學院,2005

[2]劉敏昆，李莉.計算機等級考試對計算機教學的導向[J].云南師范大學學報,2005,6

[3]袁小英.“程序設計基礎（Access）”教學實踐與探索[J].農村經濟與科技,2009,20

公共基礎考試真題范文第2篇

此次計劃招錄公務員共7179名，公共科目筆試為《行政職業能力傾向測試》和《申論》。但公務員考試的激烈程度也是參考人員可明顯體會到的，未曾參加過考試的考生，也應從社會輿論、媒體平臺、一些相關點評中了解現在考試的競爭壓力。時逢良機，面對壓力，廣大考生應如何積極地備考，從而脫穎而出呢？下面，京佳教研人員結合近年來云南省招錄公務員考試特點來談談《行政職業能力傾向測試》科目的備考思路，希望給廣大考生提供幫助。

一、明確考試形式與題型、樹立正確的復習思路

通過對公告大綱的分析，我們可以看出，本次云南公布的大綱無論是從行測五個部分的排列順序、還是從所選示例上來看，與2014年國考大綱均完全一樣。由此，我們可以看出，在題量、題型上，本次云南省考也會參照2014年國考出題形式，并且難度應不會高于國考。

同時，這幾年各個省市的公務員招考都會借鑒國考的出題經驗，有時候甚至直接用以往國考的原題來作為考題，這給我們的備考提供了一個良好的途徑。廣大考生在復習備考時可以借助國考和各地市考試真題來歸納總結規律，用巧勁借力打力，一樣可以取得事半功倍的效果。

二、借助“知識結構圖”、重點攻破考點與難點

許多考生在復習的時候，由于對行測缺乏一個整體的認識，總是感覺題型太多、題量太大、題目太難，沒有時間或者不知道從何入手復習。在此，京佳老師提供一個有效的復習備考方法——“知識結構圖法”，考生可以通過“知識結構圖法”達到突破考點、攻克難點的目的。

“知識結構圖法”具體操作如下：

1.首先根據考試類型，把可能考到的知識點一一列舉出來；

2.結合列出的知識點，按照難易程度和自己的能力水平，制定復習計劃，做到全部知識點復習的全面到位、沒有遺漏。

行測“知識結構圖”示例

考察題型

考察內容

復習方法

第一部分

常識判斷

法律常識

憲法、行政法、民法、公務員法等

從往年考過的知識點出發，將知識點涉及到的相關知識做重點復習

其他常識

時政、哲學、文學、

經濟等

重點是近段時間以來重大的時政熱點、包括一些政府工作報告等

第二部分

言語理解與表達

選詞填空

近義詞、成語

練習語言的敏感度、對易混成語加強記憶

片段閱讀

長句理解、歧義分析、觀點判斷等

學習用“關鍵詞”、“語境”等方法來做題

第三部分

判斷推理

圖形推理

奇偶、共性、折疊、數量、旋轉、平移、

陰影等

將上述規律復習到位，找對應的習題練習，加深印象，運用自如

定義判斷

抓住關鍵詞，如“主體”、“客體”、“環境”

類比推理

并列關系、事物與其特性關系、原料和成品關系、隸屬關系、節日與代表性活動關系、近義關系、事物及其產出物

將上述規律復習到位，找對應的習題練習，加深印象，運用自如

邏輯判斷

加強支持型、削弱質疑型、結論型、解釋型等

將上述規律復習到位，找對應的習題練習，加深印象，運用自如

……

三、復習中注意以下四個細節：

1.首先分析自我，了解自己的強項和弱勢，有針對性地復習，要在有限的時間內克服自己的弱點。

2.要選擇高質量的輔導資料，多做歷年真題（包括歷年國家真題），無論命題規律還是試題的難度、考查點，真題的設置都是非常科學到位的。而且在地方考試中有大量公務員考試真題重復出現，甚至一些考題不止一次的重復出現。因此在進行真題練習的時候，不要走馬觀花，一定要做到位，最關鍵的是充分掌握每道題的規律和技巧。要在做真題過程中根據自身學習特點來總結規律，提高自己綜合分析試題的能力。

公共基礎考試真題范文第3篇

方法如下：

1、精于閱讀，把厚書變為薄書。“讀薄”的方法是一綱五點，“一綱”即嚴格按照考試大綱進行梳理；“五點”是指緊抓常見考點、高頻考點、新增考點、易錯考點和熱門考點。

2、善于思考，把他有變為已有。公共基礎知識不僅考查考生的基礎知識和基本理論，更重要的是考查考生運用理論知識分析和解決實際問題的能力，因此廣大考生要勤于思考，深入領會，通過復習備考，進一步掌握作為一個公務員應具有的必備知識。

3、勤于練習，把理論變為考分。復習備考的最高境界就是把書“讀透”，把理論轉化為高分。把書“讀透”最管用的方法是潛心研究歷年真題，洞察命題規律，然后有針對性的進行強化練習，這樣才能將重要考點牢牢掌握，有效提高考試分數。

（來源：文章屋網 ）

公共基礎考試真題范文第4篇

關鍵詞：韓語；TOPIK 聽力；題型；策略

H319

韓語TOPIK全稱為韓國語能力考試（Korean Language Proficiency Test），由韓國國立國際教育院主辦，向不以韓國語為母語的海外僑胞和外國人開設，通過考試成績來檢測和評價韓國語使用能力，并把其分數結果用于在韓國大學留學、在韓國企業及公共機構就業等方面，同時擴大并普及韓國語。韓語能力考試自1996年開始開辦，最初分為六個級別、不同試卷；2016年經歷了一次改革，把試卷分為了初級（1，2級）、中級（3，4級）、高級（5，6級）；2014年從第35屆開始，將原來的初、中、高三個級別的試卷改為TOPIKI（初級1，2級）和TOPIKII（中級3，4級；高級5，6級）兩套試卷。并且在題型、考試時間、級別評定上也進行了革新，尤其是聽力部分在TOPIKII中增加了20道，共50題，內容上也對聽力文章的理解能力、速記能力和概括能力有了較高的要求。面對題量增多、聽力時間加長、文章難度加大等問題，部分學生凸顯出了恐懼心理，本文結合TOPIKII的聽力試題題型，針對如何提高TOPIK聽力水平展開探討。

一、TOPIKII聽力部分考查要點及評級標準

參照韓語能力考試韓國官網的考試指南，對TOPIKII聽力部分進行了明確的內容考查要求及評級標準。

3級：熟練掌握日常生活中最常用的對話和交談，如對乘坐交通工具、運用公共設施等基礎韓語的表達；對簡單的社會題材有大致的理解。

4級：具備日常生活中執行一般業務所需要的一定程度的Z言表達能力；對簡單的新聞、報刊有一定的理解；對韓國的社會現象、文化形態有一定的理解。

5級：具備執行專業領域的研究或業務所需的一定程度的語言表達能力；能理解韓國政治、經濟、社會、文化等方面的知識；對韓語的運用熟練。

6級：具備執行專業領域的研究或業務所需的比較正確而流利的語言表達能力；能很好的理解韓國政治、經濟、社會、文化等方面的知識；對韓語的運用非常熟練。

二、TOPIKII聽力題型分析

TOPIKII聽力部分共50題，為客觀題，答題時間1小時。現就對幾個題型進行分析，以第47屆TOPIKII試題為例。

（1）聽對話選擇正確的圖畫題（1-3題）。本類型的題目前兩題相對較簡單，第三題一般為圖表題，需要求學生具備一定的分析能力，且對圖表的不同類型應有熟悉度。如47屆第3小題（如下圖所示）出現了兩種形態的圖表，應試時應對圖表的表達信息做到心中有數。

（2）聽錄音完成對話題（4-8題）。需要學生對文章有一定的邏輯把握能力，有一定語感。如47屆第6題：

選項：①?. ?????????.②?. ?????????.

③?.??????????. ④?. ???????????.

原文：??： ???，?????????????????????？

??： ???. ??????????????????？

??： .

分析：本部分聽力原文只讀一遍，對于基礎不太牢固的同學，往往重心都放在句子的最終部分，那本題的注意力可能就集中在了“????????????？”這句上，而四個選項都是以“?.”作為回答，所以選項③中的“?????”與之相呼應。

（3）推斷某個說話人接下來的行動題（9-12題）。應重點把握說話人的態度及行為邏輯，同時關注另一方說話人的最后話語。如47屆第10題：

選項：①????.②??????.

③???????.④????????.

原文：??： ??????????. ??????????.

??： ???????????????.

??????????????????.

??： ????. ??????????????.

??： ?，???????. ????????????.

分析：本題需選擇女性說話人接下來的行動，所以重點聽女性話語中的關鍵詞，如第1句中的“???????”“?????????”可見女性說話人是要去藥店買頭痛藥，而從最后男性說話人的“???????.”一句可判斷出女性說話人接下來的行為是去買頭痛藥。

（4）選擇與所聽內容一致的選項（13-16題）。要求對文章的細節有所把握。

（5）選擇某個說話人的中心思想（17-20題）。重點聽所選說話人的語句，分析其態度，將其觀點進行歸納總結。

（6）綜合問答題（21-50題）。此部分對考生的考查比較全面，有中心思想題、與原文一致項題、某說話人的行動題、某說話人的態度題等，并且一段文章對應兩個問題，這就要求學生對文章有個整體的把握，從問題答案中聽原文。

三、聽力訓練的策略

1.激發學習動機，擴大詞匯量、語法知識。

學習動機是指直接推動學生進行學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要[1]。心理學研究證明，學生的學習成敗與否，很大程度上取決于能否發揮其學習的積極性與主動性[2]。因此教師在教學活動中應加強對學生學習興趣、學習愿望的培養，這將直接影響到學生能否有效地進行學習。在教學過程中教師可通過放送韓文歌曲、韓文電影、電視劇等形式來提升學生興趣，著重放送新聞廣播、社會話題等在考題中經常出現的視聽文章類型，在增加背景知識的同時加強對過級詞匯、語法的補充。詞匯、語法是基礎，基礎堅實，在聽力過程中遇到的困難就會減少[3]。

2.從全文聽寫訓練提升至紀錄關鍵詞語。

在平日的訓練中，可先進行全文速記的模式進行練習，在這個過程中可加強對細節的理解，之后逐步用關鍵詞代替對整句的理解，通過記錄的關鍵詞可回想起全文的整體內容。

3.多做真題，形成語感。

適應真題的語速，培養語感。在真題的練習過程中，應形成先瀏覽選項，猜測短文內容，帶著問題聽原文的行為模式。在聽力開始之前，首先從選項對文章的場景、人物關系進行推測；在聽力過程中帶著問題、結合記錄關鍵詞的練習，整體把握文章，最后再進行歸納總結。

4.排除緊張情緒及外界干擾。

TOPIKII聽力部分語速較快，有的同學由于一個詞沒聽懂或一道題沒聽懂，很容易產生緊張心理，大腦空白，思緒停滯不前，進而影響剩余題的正常發揮。所以在平日的訓練中，除了做真題的練習，還要注重心理素質的培養。不能把精力放在不會或漏聽的詞或語句上，要學會“舍得”與“放棄”[4]

四、結語

聽力訓練是個循序漸進的過程，不是一蹴而就的。聽力能力的高低，與詞匯量的多少、語法的掌握程度、文化背景知識的了解、社會題材的把握等都是分不開的。因此，教師在日常教學中，應重視多方面對學生的培養，幫助學生消除對聽力的緊張恐懼心理，研究做題技巧，切實提高聽力成績。

參考文獻：

[1]陳琦，劉儒德.當代教育心理學[M].北京.北京師范大學出版，1997：120.

[2]張文新，高等教育心理學[M]. 山東大學出版社，2010：153.

[3]林森蘭.淺談應對大學英語四級考試中聽力部分的訓練點滴[J]，教育戰線：77.

[4]陳紹敏.大學英語四級考試聽力訓練的障礙及教學策略[J].山東社會科學：2015（12）.

公共基礎考試真題范文第5篇

1、每個地方事業單位的報考條件不同，具體參考報考地的招考公告。大致的報考條件有：中華人民共和國國籍；品行端正；年齡在35周歲以下；具有適應崗位要求的身體條件；報考崗位所需學歷、職稱、專業和技能條件等。

2、不太容易，針對性的復習才是重點。首先是專項練習，保質保量公共基礎知識要至少提前三個月開始復習，關注近期國家大事和當地的時間，政策的頒布等等。其次，事業單位考試會不定時進行調整，先了解當地的歷年真題，施行針對性的復習計劃。

（來源：文章屋網 ）