照相館社會實踐總結

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照相館社會實踐總結范文第1篇

隋志峰家在農(nóng)村，家庭條件不富裕。來到大城市上學之后，開銷多了不少。大學一年級，課比較少，尤其從高中進入大學后，隋志峰一下子覺得沒了目標。一年級上學期，隋志峰在業(yè)余時間要么是參加社團活動做觀眾，要么是在學校的機房打游戲。隋志峰心里有些著急，就業(yè)形勢緊張，也不知道什么時候能開始賺錢。

隋志峰靠發(fā)宣傳單賺到了自己的“第一桶金”。一個晚上跑了一棟男生宿舍樓的近200個宿舍，老板給了隋志峰10元錢。從大一下學期開始，加上大二一個學年，隋志峰干了很多兼職，最常干就是校園，其實就是發(fā)宣傳單、搞推銷。

隋志峰賺到了一些錢，生活費基本能自理了，成了同學中的“能人”。這些推銷工作的收益基本上都是“底薪加提成”的模式，為了提高自己的業(yè)績量要和很多人打交道。在同學眼里，他是個大忙人，課堂上“叮鈴鈴”響起的手機鈴聲，十有八九是他忘了把手機調成振動。

大二下學期的一件事對隋志峰刺激很大，班級組織了一次研討會，探討的是一個本專業(yè)的前沿問題，很多同學發(fā)言踴躍，有些同學還旁征博引，引用了很多經(jīng)典專著的觀點，這些書隋志峰基本都沒看過，有些連書名都沒聽說過。隋志峰感覺到兩年來自己進圖書館的次數(shù)太少了。大二期末的英語四級考試，隋志峰沒有通過。到了大三，隋志峰決定洗手不干了，想多看些書。“雖然賺到了些錢，不過似乎是撿了芝麻丟了西瓜。”隋志峰說。

每到節(jié)假日，尤其在五一、十一黃金周前夕，學校的公告欄或者路邊墻壁上就會貼滿花花綠綠的招聘廣告，有各式各樣的兼職工作。一些專門為在校生提供兼職崗位的中介公司的生意也日益興隆。在這類中介公司工作過的李彥曉介紹說，很多學生來尋找兼職除了賺錢并沒有什么目的，一些低年級的學生甚至不惜逃課，好像不太在乎學業(yè)。

入商海再上岸 感覺欠思量

隋志峰總結自己的教訓說，如果有目的、有規(guī)劃，歷練一下自己也未嘗不可，分清主次就行了，要只是想賺些錢，那就得充分估量自己付出的成本了。“大學的光陰是很寶貴的，進入社會時你可以憑借的東西基本都要在大學準備好。我當時只是想賺點錢，既沒有有意識地為自己就業(yè)或創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，又沒有把握好兼職的度，影響到了學業(yè)，付出的成本太大。”

“我也曾經(jīng)自我安慰地說，至少比什么也不干、天天玩游戲強，后來我想這是選錯參照對象了，我應該和那些為迎接未來爭分奪秒的同學相比才行。“隋志峰說。

隋志峰有一個體會，本來學生多接觸社會是好事情，但如果是盲目地做生意賺錢，最后還是要無功而返，因為這其中缺少規(guī)劃。

劉風敏也是大三的學生，從大一開始，他做過不少行當，在學校外面擺攤賣雞蛋灌餅，和其他同學合伙開過外賣店，供應盒飯，另外還賣過報，現(xiàn)在也“洗手不干”了。劉風敏的專業(yè)是音樂文學，但理想是做網(wǎng)站。他說，當初就是抱著賺些錢的目的，兩年的時間幾乎都耗在這上面了，如果自己提早規(guī)劃，多學習些計算機知識，多接觸些與網(wǎng)絡相關的工作，也許會一路走下去。現(xiàn)在折騰這么久反而覺得得不償失，自己的理想仍遙不可及，還面臨著畢業(yè)可能拿不到學位的尷尬。

把兼職和未來銜接起來

2006年畢業(yè)的盛學艷如今已是真正的老板，這與他在校期間的兼職、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷有很大關系。學經(jīng)濟學的盛學艷對攝影很感興趣，他利用寒暑假參加了攝影培訓班，學習了專業(yè)攝影技術。另外，在校期間，盛學艷在一些大型影樓兼職，了解了很多關于進貨、價格等方面的信息。

2004年，他參加了天津市“大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽”，創(chuàng)業(yè)計劃就是開一家影樓。在隨后的暑假里，他做市場調查，搞資本預算，找學生做模特、拍照。最后，盛學艷獲得了創(chuàng)業(yè)大賽的銅獎。上大四后，盛學艷真的做起了學生老板，在學校生活區(qū)承包了一處門面房，開了一家小照相館。

自始至終，盛學艷的學業(yè)并未落下，在他看來，專業(yè)的學習為他提供了極為重要的知識儲備。比如競爭中要避免同質化，要求得特異性，所以即使開小小的照相館，他也設計了一些與眾不同的服裝。

對于在校大學生兼職、創(chuàng)業(yè)，做青少年社會工作出身的張凱博士認為要處理好兩個關系。“大學生在校期間兼職、創(chuàng)業(yè)是主動適應社會和市場的一種表現(xiàn)。大學生創(chuàng)業(yè)和兼職，或者搞其他社會實踐活動都應該處理好兩個關系：一個是與學業(yè)的關系，大學不僅僅是一個學習專業(yè)技能的黃金時期，更是人生中人力資本投資的黃金時期，這是一個學習和提高自己的很好的平臺，如果放棄這樣的機會做其他的事情一定要適可而止，至少要充分考慮投入和產(chǎn)出；另一個是要處理好與未來發(fā)展的關系，盡量把現(xiàn)在的兼職或者創(chuàng)業(yè)和以后的發(fā)展銜接起來，這需要有自己比較明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，如果能夠做到這一點，會給將來順利創(chuàng)業(yè)或就業(yè)打下良好的基礎。”

對一些在校大學生兼職、創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)盲目性，張凱博士分析說，除了大學生自身的問題外，與學校、公共機構缺乏引導和相關服務也有一定關系。“目前高校也提供一些勤工助學崗位，但數(shù)量有限，對未來職業(yè)發(fā)展的幫助也有限。實習制度雖然提供社會崗位，但大都面對高年級學生。中介公司由于是商業(yè)性質并不過多考慮對大學生進行引導。”