手機(jī)問卷調(diào)查報(bào)告

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手機(jī)問卷調(diào)查報(bào)告范文第1篇

【關(guān)鍵詞】報(bào)告質(zhì)量 問卷調(diào)查 水平質(zhì)量一、定量調(diào)查的方法及選取

（1）定量調(diào)查方法：市場(chǎng)調(diào)研常用的問卷定量調(diào)查的方法包括以下幾個(gè)：街頭定點(diǎn)攔訪，電腦協(xié)助電話訪問，網(wǎng)上定量調(diào)查等。隨著電腦的普及率急劇提高，在線定量調(diào)查未來10年內(nèi)將逐漸成為市場(chǎng)調(diào)研行業(yè)的主要調(diào)研方法。

（2）調(diào)查方法的選取：各種定量調(diào)查方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)（下表），因此，調(diào)查方法的選取在一定程度上也會(huì)影響調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量，所以研究人員應(yīng)該根據(jù)各種定量調(diào)查方法的優(yōu)缺點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x取相應(yīng)的調(diào)查方法。

要想控制費(fèi)用成本時(shí)，最好選擇在線定量調(diào)查；對(duì)于涉及到敏感信息時(shí)，保密性較高時(shí)，采取的方法是計(jì)算機(jī)輔助電話訪問或者在線定量調(diào)查；問卷較長(zhǎng)，與社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍氛圍有關(guān)的研究，通常采用入戶調(diào)查；街頭定點(diǎn)攔訪常用于需進(jìn)行實(shí)物顯示或特別要求有現(xiàn)場(chǎng)控制的探索性研究，或需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的因果關(guān)系研究，如廣告效果測(cè)試。

二、問卷調(diào)查的質(zhì)量控制

問卷調(diào)查的質(zhì)量高低很大程度上決定著調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量。問卷調(diào)查調(diào)查的質(zhì)量越高，報(bào)告的水平和質(zhì)量也就越高；反之，質(zhì)量控制的效果不好，報(bào)告的質(zhì)量也得不到保證，因此問卷調(diào)查質(zhì)量控制是非常關(guān)鍵的。而控制問卷調(diào)查質(zhì)量的關(guān)鍵是找出調(diào)查中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正調(diào)查過程中已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤并預(yù)防可能產(chǎn)生的各種誤差。導(dǎo)致定量調(diào)查質(zhì)量降低的因素有很多，例如研究員對(duì)市場(chǎng)背景了解的不充分，對(duì)抽樣總體的選取的偏差，選取的抽樣方法不當(dāng)，問題設(shè)計(jì)的不清楚或者太專業(yè)，答案不完整或相互包容，訪問員調(diào)查水平低下，記錄或登記錯(cuò)誤，研究員數(shù)據(jù)分析有錯(cuò)誤及報(bào)告撰寫時(shí)任意拔高或降低結(jié)論等等。問卷調(diào)查的質(zhì)量控制必須建立在完善的控制體系基礎(chǔ)上， 使問卷質(zhì)量在問卷設(shè)計(jì)階段、問卷執(zhí)行階段和數(shù)據(jù)處理階段階段都能得到控制。

問卷的質(zhì)量管理思路為：以問卷調(diào)查的有效度和可信度為目標(biāo)，以通過對(duì)參與該調(diào)查的工作人員系統(tǒng)的組織培訓(xùn)， 及時(shí)搜集資料， 再進(jìn)問卷修改、審核并檢查結(jié)果的反饋， 最后得出結(jié)論進(jìn)而加以開發(fā)利用。根據(jù)以上質(zhì)量管理思路的， 本文認(rèn)為定量調(diào)查中的質(zhì)量控制應(yīng)遵循以下原則： 第一：客觀控制原則。即對(duì)調(diào)查質(zhì)量的衡量與評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是客觀的，不能隨便改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第二：全面控制原則。即對(duì)調(diào)查的整個(gè)流程全程控制，每個(gè)過程、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)參與調(diào)查人員都要進(jìn)行質(zhì)量控制。第三：超前控制原則。也就是說調(diào)查人員根據(jù)調(diào)研項(xiàng)目的背景和經(jīng)驗(yàn)對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的誤差進(jìn)行修改并對(duì)有可能出現(xiàn)的誤差加以預(yù)防控制。

（一） 問卷設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量控制

決定調(diào)查的成敗及影響調(diào)查結(jié)果的可靠與否取決于問卷設(shè)計(jì)的科學(xué)與否。

首先，在問卷調(diào)查設(shè)計(jì)之前，問卷設(shè)計(jì)人員應(yīng)該深入了解調(diào)查項(xiàng)目的背景知識(shí)，花幾天甚至更長(zhǎng)的時(shí)間搜集相關(guān)信息，只有充分了解項(xiàng)目背景之后，才能做到心中有數(shù)，才能保證問卷的質(zhì)量。其次，問卷問題設(shè)計(jì)應(yīng)該通俗易懂，措辭得當(dāng)，盡量減少專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用，確保所有的被訪者對(duì)問題含義的理解一致；同時(shí)，還得避免出現(xiàn)復(fù)合的問題，即一個(gè)問題會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)方面，例如：你喜歡蘋果手機(jī)和惠普筆記本嗎？這樣的話，被訪者會(huì)不知道怎么回答。再次，涉及到敏感問題時(shí)，訪問員應(yīng)該盡量安撫被訪者，向被訪者宣傳此次調(diào)研的嚴(yán)格的保密規(guī)定， 使他們相信個(gè)人信息不會(huì)被第三方知道，那么，被訪者就能夠順利而真實(shí)地做出回答。另外，研究員對(duì)問題順序的安排也得下一番功夫，將最具有價(jià)值的題放在問卷中間。最后，調(diào)查問卷確定后， 最好在小范圍內(nèi)進(jìn)行問題的預(yù)調(diào)查，對(duì)問卷進(jìn)行必要的可信度和有效度檢驗(yàn)評(píng)價(jià)，只有經(jīng)過評(píng)估證明可信度和有效度高的問卷才能進(jìn)行正式測(cè)量。在評(píng)價(jià)問卷的可信度和有效度的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)有效度和可信度沒有達(dá)到要求，則必須對(duì)相應(yīng)的問卷項(xiàng)目進(jìn)行修改，然后再進(jìn)行評(píng)估，直至得到較為滿意結(jié)果為止。

（二） 問卷執(zhí)行中的質(zhì)量控制

問卷執(zhí)行的如何直接關(guān)系到本次調(diào)查的質(zhì)量高低。因此訪問員素質(zhì)的重要性不言而喻。訪問員具備的素質(zhì)如下：敬業(yè)，有責(zé)任心，良好的溝通技巧，一定的市場(chǎng)調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。但是在問卷執(zhí)行之前，不僅要對(duì)訪問員進(jìn)行調(diào)研項(xiàng)目背景知識(shí)的培訓(xùn)，還有訪問技能、職業(yè)道德、應(yīng)變能力和溝通技巧的培訓(xùn)。

在調(diào)查進(jìn)行階段，訪問員務(wù)必要按照培訓(xùn)的方法進(jìn)行， 依照問卷上的問題逐字逐句進(jìn)行提問， 不能擅自更改問題的措辭或次序。當(dāng)訪問員沒有聽清楚被訪者的回答時(shí)， 應(yīng)立刻請(qǐng)被訪問者復(fù)述他們剛才的答案。在結(jié)束前應(yīng)把問卷答案重新核實(shí)一遍， 有錯(cuò)誤時(shí)立即向被訪者進(jìn)行詢問，待審核問卷答案合格后，方可贈(zèng)送紀(jì)念品給被訪者， 并請(qǐng)被訪者離開。

訪問的進(jìn)程中， 訪問督導(dǎo)應(yīng)該主動(dòng)及時(shí)檢查訪問員的答案， 檢查整個(gè)問卷答案的完整性，看是否有問題漏答的現(xiàn)象，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)淖吩L措施。假如督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問卷有邏輯錯(cuò)誤或者問卷有什么不清楚的地方時(shí)，應(yīng)該及時(shí)反饋給問卷研究人員，等待研究人員的反饋。問卷訪問結(jié)束之后，督導(dǎo)要對(duì)問卷進(jìn)行邏輯檢查，以此來判斷被訪者是否是認(rèn)真答題，假如被訪者應(yīng)付作答，相應(yīng)的問卷應(yīng)立即作廢。

提高問卷的回答率。問卷的回答率是指選中的樣本中能夠接受訪問的人所占的比率。部分符合條件的樣本不接受調(diào)查是一個(gè)復(fù)雜并且重要的調(diào)查誤差的來源，甚至?xí)?duì)研究結(jié)果產(chǎn)生重大影響，直接影響調(diào)查的質(zhì)量，因此，提高問卷的回答率是至關(guān)重要的。本文認(rèn)為，提高問卷的回答率的途徑有如下幾種：（1）、加大市場(chǎng)調(diào)研的宣傳力度，使公民了解調(diào)研的目的，并且讓他們知曉他們的信息及隱私會(huì)得到很好的保護(hù)，讓他們放心地接受調(diào)查。（2）提高訪問員的訪問技巧及個(gè)人素質(zhì)。（3）采用最新的網(wǎng)上調(diào)研方法。將互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的技術(shù)運(yùn)用到調(diào)查中， 可以大大提高問卷調(diào)查的質(zhì)量。

（三） 數(shù)據(jù)處理階段的質(zhì)量控制

數(shù)據(jù)處理包括數(shù)據(jù)的編碼和數(shù)據(jù)的錄入兩個(gè)方面。

編碼是一種答案轉(zhuǎn)化成數(shù)字或者把數(shù)字轉(zhuǎn)化成字母的規(guī)則。通過編碼設(shè)計(jì)可以最大限度地減少發(fā)生在編碼和分析過程中的誤差，提高了問卷調(diào)查的質(zhì)量。其中開放題的編碼值得注意。具體操作如下：（1）、抽取一定比例的問卷進(jìn)行編碼。500份以內(nèi)要抽100份以上，樣本越多，抽取的樣本比率也就越低，1000份問卷時(shí)，只需抽取10%的樣本就可以了；（2）、根據(jù)研究目的合并相同的答案。研究員制定編碼表時(shí)應(yīng)該了解它和研究目的關(guān)系，應(yīng)該考慮多方面的情況；（3）、正負(fù)兩方面對(duì)應(yīng)的答案盡量使用相對(duì)應(yīng)的代碼；（4）、“其他”/“無”/“沒有”/“不知道”或那些含義相距甚遠(yuǎn)的可以用“其他”來概括為一組；（5）編碼員對(duì)全部回收問卷的開放式問題答案進(jìn)行編碼。

數(shù)據(jù)錄入是一個(gè)影響問卷調(diào)查質(zhì)量的重要因素。因此，提高數(shù)據(jù)錄入的正確率是提高調(diào)查質(zhì)量的一個(gè)途徑。所以，數(shù)據(jù)錄入一定要有經(jīng)驗(yàn)的錄入公司接手，保質(zhì)保量的完成數(shù)據(jù)錄入。

最后，將所有數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)之后，數(shù)據(jù)主控督導(dǎo)還得進(jìn)行數(shù)據(jù)檢查，假如發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤立即和問卷執(zhí)行部門聯(lián)系，查找原始問卷，看是訪問環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題還是問卷設(shè)計(jì)出現(xiàn)了問題。假如問卷設(shè)計(jì)出現(xiàn)了問題，那么采集的數(shù)據(jù)立即作廢，同時(shí)通知研究人員立即對(duì)問卷審查，修改出現(xiàn)的問題，并重新進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。

三、數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫

（1）數(shù)據(jù)分析階段。研究人員得根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)項(xiàng)目的了解，撰寫數(shù)據(jù)報(bào)告分析大綱，然后再將數(shù)據(jù)報(bào)告大綱轉(zhuǎn)發(fā)給數(shù)據(jù)分析人員，數(shù)據(jù)人員運(yùn)用專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出數(shù)據(jù)報(bào)告。

（2）報(bào)告撰寫階段。調(diào)研的結(jié)論和建議最終都得通過報(bào)告呈現(xiàn)出來，因此報(bào)告撰寫的質(zhì)量如何直接決定著調(diào)查的質(zhì)量。首先，研究員選取合適的分析模型，接著從數(shù)據(jù)報(bào)告中尋找具有研究意義的數(shù)據(jù)，用合適的圖表和語(yǔ)言描述出來。可以看出，研究員的作用舉足輕重，因此，對(duì)研究員也要進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括數(shù)據(jù)分析方法和報(bào)告的撰寫技巧等。

四、小結(jié)

通過合適的調(diào)查方法的選取，對(duì)問卷設(shè)計(jì)、問卷執(zhí)行、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫等階段進(jìn)行有效的質(zhì)量控制，問卷的可信度和有效度都會(huì)得到了保證，問卷的質(zhì)量得到保證，問卷調(diào)查報(bào)告的水平也就會(huì)得到保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]隗斌賢.調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)[M]. 北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社， 1997.

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信息論壇，（20）.

[3]王瑛.問卷調(diào)查的質(zhì)量控制[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理，2003，（4）.

手機(jī)問卷調(diào)查報(bào)告范文第2篇

第一天，自從進(jìn)入南林以來，我們?cè)谶@所歷史百年的學(xué)府中感受林木文化的熏陶，如沐春風(fēng)，以此為榮，引以為傲，民間更甚有言北清華，南林大，顯示了我們對(duì)自己學(xué)校的熱愛。然則，與我們學(xué)校同在一座城市的南京大學(xué)，自古名校，才學(xué)之輩層出不窮，在各個(gè)時(shí)期在各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槲覈?guó)貢獻(xiàn)過大量人才，我們火牛隊(duì)十分感興趣于南大的秘密，想比較兩所學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，得到某個(gè)可靠的結(jié)論，借鑒其中的成果，享受個(gè)中過程，來提高自己的見識(shí)，于是這次暑期社會(huì)實(shí)踐的主題就這樣定下來了，有隊(duì)員當(dāng)天就聯(lián)系了在南大的就讀的高中同學(xué)，協(xié)商具體事宜，而最終我確定以實(shí)地考察和問卷調(diào)查的方式進(jìn)行實(shí)踐。

第二天，兵法有云，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們團(tuán)隊(duì)一致認(rèn)為我校在許多方面較之于南京大學(xué)都存在差距，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣或整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不例外，就是本著這樣的態(tài)度，我們決定現(xiàn)在校園內(nèi)觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。一般說來，我們學(xué)校的學(xué)習(xí)地點(diǎn)無外以下幾個(gè)地方：教五樓，主樓，圖書館，宿舍，各有各的代表群體。我們便分頭觀察，一小時(shí)后回來匯報(bào)情況。我觀察的是9棟宿舍，比較不出乎我意料的是，在宿舍學(xué)習(xí)的同學(xué)一星散分部為主，大家主要集中在宿舍進(jìn)行休閑娛樂活動(dòng)，雷林花建淮杜興劍分別去了主樓教五樓圖書館，而李翔本人正在教五樓學(xué)習(xí)，隊(duì)長(zhǎng)坐等匯報(bào)。這三個(gè)地方的學(xué)習(xí)情況差不多，大約有一半的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，心無旁騖。但是另一半的同學(xué)多少有玩手機(jī)，有吃零食，有聊天，時(shí)不時(shí)還發(fā)出手機(jī)各種動(dòng)聽的鈴聲來告訴別人自己業(yè)務(wù)很忙。見多不怪，我們做到心中有數(shù)，是為了這次的調(diào)查的可靠，這樣今天的任務(wù)就結(jié)束了。

第三天，經(jīng)過昨天在學(xué)校各個(gè)地方調(diào)查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以后，我們小組經(jīng)過商議，為了獲得更全面的觀點(diǎn)，應(yīng)該在校園內(nèi)部進(jìn)行一次小規(guī)模的問卷調(diào)查，這份問卷也是我們集思廣益精心設(shè)計(jì)的，在問卷的最后還特地想問問同學(xué)對(duì)上次南大學(xué)友來我校向唐駿先生發(fā)難一事的看法，可謂用心良苦，問卷不多只一百份，我們很快就完成了任務(wù)，然后做了統(tǒng)計(jì)，當(dāng)統(tǒng)計(jì)出一份跟之前現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查相聯(lián)系的數(shù)據(jù)，我們一致認(rèn)為本校這塊的任務(wù)已經(jīng)基本完成，可以進(jìn)行下一部署了。

第四天，昨天我們?cè)谛@內(nèi)部進(jìn)行了問卷調(diào)查，今天的任務(wù)很明確，就是前往南京大學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀察那里的同學(xué)們是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的。懷著有點(diǎn)景仰有點(diǎn)期盼的心情我們小組到達(dá)了南京大學(xué)，當(dāng)然以也來過，我們并不算很陌生，當(dāng)我們找到了圖書館和教室的時(shí)候，我們很認(rèn)真地凝視這所高等學(xué)府中學(xué)子的一舉一動(dòng)，不得不承認(rèn)吧，優(yōu)秀的習(xí)慣帶來的就是優(yōu)秀本身，我們發(fā)現(xiàn)開小差的同學(xué)幾乎為零，這雖不出人意料，但也足夠讓我們震撼，不愧是名校，身在其中，似乎忘返。。。

第五天，本著和在自己學(xué)校調(diào)查一樣的出發(fā)點(diǎn)和態(tài)度，我們今天帶著來到南大進(jìn)行問卷調(diào)查，當(dāng)然了，在最后一道題的內(nèi)容上做了改動(dòng)，其實(shí)面對(duì)南大莘莘學(xué)子，我們覺得這份問卷似乎有點(diǎn)多余，但是任務(wù)所致，我們必須好好完成，南大的同學(xué)也是相當(dāng)配合，帶過去的一百份問卷也很快就完成了，眼看著暑期社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容告一段落，大家心里也都是感慨良多，各有所思，這難道不是我們最初的希望嗎?

手機(jī)問卷調(diào)查報(bào)告范文第3篇

調(diào)查地點(diǎn):武漢工程大學(xué)

調(diào)查時(shí)間:2018年11月20日

調(diào)查人員：10級(jí)動(dòng)畫1班

調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng)建文明的校園。

調(diào)查對(duì)象：武漢工程大學(xué)全體同學(xué)。

調(diào)查形式：?jiǎn)柧硇问剑òl(fā)放問卷80份，回收有效問卷69份。）

調(diào)查內(nèi)容簡(jiǎn)介：調(diào)查大學(xué)生自身的文明禮儀程度和對(duì)本院大學(xué)生整體文明禮儀的看法。

調(diào)查過程：

①確立調(diào)查主題

②確定調(diào)查人員

③撰寫相關(guān)調(diào)查內(nèi)容

④向校內(nèi)發(fā)放相關(guān)調(diào)查問卷

⑤回收調(diào)查問卷，并總結(jié)調(diào)查內(nèi)容

⑥敘寫調(diào)查感受

⑦撰寫總結(jié)性調(diào)查報(bào)告

人們常說大學(xué)校園是“象牙塔”，“凈土”，大學(xué)生是“社會(huì)驕子”、“時(shí)代精英”，而一些大學(xué)生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進(jìn)了大學(xué)校園。石河子大學(xué)舉辦了一場(chǎng)“污損圖書展”活動(dòng)，共展出了200多冊(cè)具有代表性的圖書，如油浸、水浸、亂涂亂畫、撕頁(yè)、“開窗”等。據(jù)介紹，污損圖書現(xiàn)象在各大學(xué)很普遍。根本原因是缺乏公共意識(shí)。面對(duì)著眼前一本本破爛不堪的圖書，任何人都會(huì)問，這種毀書的不文明行為為什么會(huì)發(fā)生在大學(xué)校園中？反省與審視一下自身，應(yīng)當(dāng)肯定，我院的絕大多數(shù)同學(xué)是積極進(jìn)取、要求上進(jìn)的，表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的可貴品質(zhì)。但也不可否認(rèn)，部分學(xué)生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習(xí)甚至惡習(xí)還存在，與當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)還有一定的差距。在我們的校園里也確實(shí)存在一些不文明行為。因此，我班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下在全校范圍內(nèi)展開了關(guān)于校園文明的調(diào)查。

以下是問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)

1．在圖書館、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所，你會(huì)注意小聲說話嗎？

（很注意90%，有時(shí)會(huì)忘記10%，經(jīng)常忘記0%，從來不在乎0%）。

2．碰到老師會(huì)不會(huì)主動(dòng)問好？

（總是35%，熟悉的老師會(huì)60%，偶爾會(huì)5%，不會(huì)0%）。

3．上完課或下自習(xí)后自己的垃圾會(huì)不會(huì)帶出教室？

（一直是55%，有時(shí)會(huì)35%，有人提醒會(huì)5%，不會(huì)0%）。

4．離開圖書館的座位時(shí)會(huì)主動(dòng)將椅子和取下的書放回原處嗎？

（總是會(huì)80%，記得時(shí)會(huì)10，有人提醒時(shí)會(huì)8%，沒這個(gè)意識(shí)2%）。

5．對(duì)于大學(xué)生普遍的在公共場(chǎng)合的親密行為，你的看法如何？

（反感，認(rèn)為不符合大學(xué)生的身份25%，無特別感覺，但認(rèn)為這樣做是不對(duì)的60%，比較認(rèn)可他們的行為0%，無所謂15%）。

6．上課你會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)靜音嗎？

（一定會(huì)95%，重要的課會(huì)0%，老師提醒會(huì)0%，經(jīng)常不會(huì)5%）。

7．在食堂中是否會(huì)自覺排隊(duì)打飯？

（當(dāng)然會(huì)85%，人少時(shí)會(huì)5%，有時(shí)著急會(huì)插隊(duì)10%，從不會(huì)0%）。

8．宿舍中有同學(xué)休息時(shí)會(huì)不會(huì)注意保持安靜？

（很注意60%，有人提醒時(shí)會(huì)5%，興奮時(shí)會(huì)忘記35%，不會(huì)0%）。

9、看見水龍頭及廁所中水流不止會(huì)主動(dòng)讓其停止嗎？

（會(huì)100%，心情好的時(shí)候會(huì)0%，忙的時(shí)候不管0%，不會(huì)0%）。

10、看到別人丟失的飯卡你會(huì)怎么辦？

（盡力找到失主并交還25%，交到失物招領(lǐng)處70%，放到原處不理他5%，占為己有0%）。

關(guān)于這次調(diào)查，我們想說：

從統(tǒng)計(jì)這69份問卷中，我們看到了我校大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。

由于教室或自習(xí)室內(nèi)人往往很多，所以如果你是其中的一個(gè)，相信這樣的經(jīng)歷你不陌生，經(jīng)常能有手機(jī)鈴聲此起彼伏，而且鈴聲還都很有個(gè)性，比如“老公，接電話”、“寶貝，來電話啦”，要么就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動(dòng)物的怪叫。手機(jī)鈴聲雖小，但足以打破課堂或自習(xí)室里原本的安靜，影響正常的教學(xué)秩序或?qū)W習(xí)環(huán)境。

如果你常去圖書館自習(xí)室，那你是不是了解這樣的情形：人沒到，有紙條、書本“占”著座位，后來的同學(xué)只能“望座興嘆”。有時(shí)候晚自習(xí)都快結(jié)束了，不少被“占”的座位卻還一直空著。“占座”事情雖小，但對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響較大。很多同學(xué)對(duì)此感到既窩火卻又無可奈何。

如果你經(jīng)常去上課，相信這樣的現(xiàn)象你幾乎每堂課都能看到：常有同學(xué)遲到、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室，也有同學(xué)在課堂上大肆睡覺，大聲地聊天,收發(fā)短信,接打電話,玩游戲，聽mp3,吃東西，翻閱與課本無關(guān)的讀物,更有甚者,堂而皇之地睡大覺。這樣很不雅觀與有禮的行為對(duì)老師和同學(xué)都是傷害和不尊重。

有一些宿舍的衛(wèi)生狀況實(shí)在不敢恭維，如果你可以做好準(zhǔn)備大膽地走進(jìn)去體驗(yàn)一下，看看那臟亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味，然后你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應(yīng)該的行為了。沒準(zhǔn)你還能在里面發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)很坦然地蒙頭大睡的人呢。宿舍“小地方”的衛(wèi)生雖小，但反映出來的個(gè)人素質(zhì)尚待完善。

如果你是一個(gè)有心人，那你會(huì)在公共場(chǎng)合看到吸煙的行為，男女過分親昵的行為，拖拖鞋，穿背心進(jìn)入的行為，隨地吐痰的行為，隨手扔棄廢物的行為，一樣還可以在公共設(shè)施上看到被人涂寫刻畫的文字和圖案。

還有講臟話，打架斗毆，抄襲作業(yè)，剽竊論文，考試作弊，浪費(fèi)水電，惡意占用公共資源，使用違章電器，等等不文明行為發(fā)生在我們生活、學(xué)習(xí)的校園。而這些不文明行為的主語(yǔ)絕大多數(shù)就是我們學(xué)生自己。

手機(jī)問卷調(diào)查報(bào)告范文第4篇

【關(guān)鍵詞】WLAN；校園；AP；優(yōu)化方案

無線局域網(wǎng)（Wireless Local Area Network，WLAN）是以射頻無線電波通信技術(shù)構(gòu)建的局域網(wǎng)，主要用于城市的熱點(diǎn)地區(qū)如校園、辦公大樓、醫(yī)院、商貿(mào)中心等移動(dòng)手機(jī)用戶較多的場(chǎng)所。在高校建設(shè)WLAN既是一件非常重要，也非常必要的事情，因?yàn)楦咝＜哿嗽S多大學(xué)生，他們都擁有筆記本電腦或者智能手機(jī)，都有高速無線上網(wǎng)的需求。在移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商提供的3G服務(wù)不盡如人意的情況下，在校園建設(shè)WLAN就成為一種必然無線校園網(wǎng)使得師生無論是使用筆記本還是智能手機(jī)、無論是在公共場(chǎng)所還是在學(xué)生公寓都可以實(shí)現(xiàn)無線上網(wǎng)。

無線局域網(wǎng)與移動(dòng)IP技術(shù)在數(shù)字校園中的綜合應(yīng)用成為構(gòu)建“無線校園網(wǎng)”的關(guān)鍵核心部分，移動(dòng)IP技術(shù)的引入將徹底整合和盤活有線和無線校園網(wǎng)信息基礎(chǔ)設(shè)施，把校園網(wǎng)應(yīng)用范圍擴(kuò)展到公眾網(wǎng)絡(luò)和師生的家庭網(wǎng)絡(luò)。事實(shí)上在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一期無線網(wǎng)絡(luò)就是中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信等3G運(yùn)營(yíng)商建設(shè)的，是3G網(wǎng)絡(luò)的一種技術(shù)補(bǔ)充。

1.南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院WLAN市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告分析

隨著廣西高職教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校無線上網(wǎng)的需求日益多樣化和高質(zhì)化。為此，我們于2012年10月中旬采取問卷調(diào)查調(diào)研方式在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織開展中國(guó)移動(dòng)公司的WLAN市場(chǎng)調(diào)研，從而掌握南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生對(duì)中國(guó)移動(dòng)WLAN的認(rèn)知以及信號(hào)覆蓋情況，為改善中國(guó)移動(dòng)WLAN在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)覆蓋提供網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化做前期的準(zhǔn)備。

此次調(diào)查總共發(fā)放問卷500份，收回455份，其中有效問卷435份。問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如表1所示：

表1 問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一覽表

通過此次問卷調(diào)查，我們的了解到學(xué)院80%的師生都知道校園內(nèi)建設(shè)有WLAN，但是使用手機(jī)或者筆記本電腦上網(wǎng)的師生比例仍然不高，當(dāng)中對(duì)WLAN的性能感覺滿意的師生比例也不高，校園內(nèi)的WLAN非常有必要進(jìn)行優(yōu)化覆蓋。

2.一期WLAN工程測(cè)試分析

WLAN測(cè)試內(nèi)容包括信道測(cè)試、PING測(cè)試、CMCC或CMCC-EDU認(rèn)證測(cè)試、FTP下載測(cè)試和網(wǎng)站登錄測(cè)試，我們主要關(guān)注信號(hào)強(qiáng)度、噪聲強(qiáng)度、信噪比、認(rèn)證時(shí)延和成功率、FTP下載速率、網(wǎng)站登陸時(shí)延和成功率等重要指標(biāo)。

在進(jìn)行WLAN測(cè)試時(shí)需配備如下設(shè)備：（1）筆記本電腦：電腦需內(nèi)置無線網(wǎng)卡，并且支持802.11b/g/n頻段，待機(jī)時(shí)間較長(zhǎng)；（2）測(cè)試軟件是惠捷朗CDS WLAN專業(yè)測(cè)試軟件和CDS WLAN加密狗、圖智通訊的“East Dragon WLAN測(cè)試系統(tǒng)”和East Dragon WLAN加密狗等。

根據(jù)AP的覆蓋情況，我們對(duì)計(jì)劃的覆蓋區(qū)域進(jìn)行測(cè)試。室內(nèi)覆蓋測(cè)試則對(duì)宿舍樓、教學(xué)樓等其他樓的每棟樓分別選取了幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試。學(xué)院一期工程覆蓋的整體概況：安裝了9個(gè)AP，對(duì)各教學(xué)樓、宿舍、實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)行了無線信號(hào)覆蓋，總體概況如表2所示：

表2 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅文校區(qū)WLAN測(cè)試情況報(bào)告圖

從以上的樓層測(cè)試覆蓋圖的情況來看，覆蓋較好的區(qū)域有：一棟學(xué)生宿舍、二號(hào)教學(xué)樓，稍微有點(diǎn)差的區(qū)域：第一實(shí)訓(xùn)樓1F、17號(hào)學(xué)生宿舍樓。第二實(shí)訓(xùn)樓，由于受墻體阻擋，也有可能是天線或AP故障，輸出功率不夠造成弱信號(hào)，弱覆蓋。3#學(xué)生宿舍，由于天饋問題，造成信號(hào)強(qiáng)度低或者沒有信號(hào)。

3.針對(duì)一期校區(qū)WLAN工程的優(yōu)化方案

（1）天饋故障解決方案：對(duì)于南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院三號(hào)學(xué)生公寓樓沒有信號(hào)，采用的是室外天線覆蓋的這種現(xiàn)象。可能就是AP故障或者是天饋系統(tǒng)故障，建議最好是把有故障的AP或者天線換掉。

（2）弱信號(hào)（覆蓋不足）的解決方案：針對(duì)一期均采用室外AP打向室內(nèi)方式覆蓋全樓，由于室外AP和天線的發(fā)射功率不足，天饋部署的位置受限制，加上波瓣的角度和2.4GHz信號(hào)的穿透能力有限，無論從覆蓋范圍還是覆蓋區(qū)域的信號(hào)強(qiáng)度都存在一定的缺陷。像第二實(shí)訓(xùn)樓這種受墻體阻擋這種現(xiàn)象，應(yīng)采用室內(nèi)型AP加天饋系統(tǒng)的方式進(jìn)行覆蓋，這樣既能解決用戶容量不足問題，還能突出信號(hào)的覆蓋效果不佳等問題。

通過以上的方式，我們優(yōu)化了校區(qū)一期的無線網(wǎng)絡(luò)，提高了無線上網(wǎng)速率。但是二期校園的WLAN也存在不足，因此還必須對(duì)二期校區(qū)的WALN進(jìn)行優(yōu)化。

4.針對(duì)二期校區(qū)WLAN工程的優(yōu)化方案

同樣對(duì)二期校區(qū)的WLAN工程進(jìn)行測(cè)試情況分析。在原有WLAN覆蓋的情況下，我們測(cè)試了學(xué)生宿舍樓4-13棟，從覆蓋測(cè)試情況來看，信號(hào)強(qiáng)度都在-48dBm至-70dBm以上，覆蓋合理，總體沒有存在弱信號(hào)弱覆蓋的現(xiàn)象。二期的學(xué)生宿舍樓均采用室外AP往室內(nèi)覆蓋的方式，其覆蓋和業(yè)務(wù)測(cè)試能力基本能夠滿足了學(xué)生的上網(wǎng)要求。相對(duì)一期校區(qū)，二期校區(qū)需要網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的地方不多，現(xiàn)在以圖書館為優(yōu)化對(duì)象，提出我們的優(yōu)化方案。主要是優(yōu)化圖書館的一、四樓。

圖書館是查閱信息的場(chǎng)所，其一樓主要有總服務(wù)臺(tái)、電子閱讀室、學(xué)生自修室和閱覽室內(nèi)WLAN用戶流動(dòng)性較強(qiáng)，用戶并發(fā)數(shù)量一般不太大，建設(shè)初期主要以覆蓋為主。建筑材質(zhì)一般以鋼筋混凝土為主，窗戶較大，木門，屏蔽效應(yīng)較弱，無線信號(hào)容易從走廊直接穿透教室，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋重點(diǎn)在電子閱覽室和大廳。結(jié)合圖書館所用到的室分系統(tǒng)（GSM/TD），采用室內(nèi)分布系統(tǒng)合路方式，可采用一臺(tái)500mW AP與GSM或者TD系統(tǒng)耦合，用9個(gè)全向吸頂定天線覆蓋。整棟樓由POE交換機(jī)集中供電，AP裝在樓層的電梯間的弱電井中。

圖書館4樓基本上人流量不會(huì)很大，主要有工具（下轉(zhuǎn)第201頁(yè)）（上接第144頁(yè)）書閱覽室、捐贈(zèng)圖書借閱室和服務(wù)臺(tái)，室內(nèi)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、空曠，使用室內(nèi)裝型100mW AP，1臺(tái)AP采用二功分加饋線接兩個(gè)全向吸頂定天線覆蓋。整棟樓由POE交換機(jī)集中供電，AP直接安裝在樓層電梯間的弱電井中。其架設(shè)AP后如圖1所示：

圖1 圖書館4F設(shè)備分布圖 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐超，胡俊.無線局域網(wǎng)技術(shù)在校園中的應(yīng)用與研究.河南信陽(yáng)供電公司.

[2]中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)廣東有限公司廣州分公司.廣州移動(dòng)WLAN網(wǎng)絡(luò)故障處理分析指導(dǎo)書，2009，3.

[3]杭州華三通信技術(shù)有限公司.無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化指導(dǎo)，2010，6.

[4]王景明.校園無線網(wǎng)絡(luò)的部署和優(yōu)化.山西太原：太原理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院，2010-3-29.

手機(jī)問卷調(diào)查報(bào)告范文第5篇

大學(xué)生課外讀書調(diào)查報(bào)告

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果出乎我的意料，發(fā)現(xiàn)大家先不論讀的是什么，但最起碼都是挺重視讀書，受調(diào)查的所有人(100%)都認(rèn)為大學(xué)生是應(yīng)該多讀書的。有63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書，所有人每天讀書都可以達(dá)到一個(gè)小時(shí)以上，有27.3%的人甚至可以達(dá)到4個(gè)小時(shí)的閱讀量。同學(xué)們普遍也可以在假期花費(fèi)5%~10%的時(shí)間來讀書，這種讀書的態(tài)度是值得肯定的。

但態(tài)度端正并不代表就是喜愛，當(dāng)問及平時(shí)最愛的課外活動(dòng)且只能選一個(gè)時(shí)，45.5%選擇了上網(wǎng)，27.3%的人選擇了上街，還有18.2%選擇了唱歌，運(yùn)動(dòng)只有9.1%，讀書則完全被拋棄了。

在當(dāng)今的社會(huì)，物質(zhì)文明日益地發(fā)展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學(xué)生日常的課余活動(dòng)正漸漸離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是上網(wǎng)，聊天，逛街，購(gòu)物，ktv……網(wǎng)絡(luò)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了書本，越來越多的大學(xué)生把過多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中，無處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。就連閱讀也是一樣的逃脫不過，從數(shù)據(jù)中可以看到就算是看書，其中選書原由有27.3%的人是因?yàn)榫W(wǎng)上排名，閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過網(wǎng)絡(luò)在線或下載!

高校在校生一直被視為一個(gè)最主要的閱讀群體，但同樣他們的紙質(zhì)媒體閱讀目前也在大幅度下降。越來越多的學(xué)生，喜歡到網(wǎng)上下載文章與書來讀。用他們自己的話說，省錢又省時(shí)，何樂而不為!

但他們往往忽視了一點(diǎn)，網(wǎng)上的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，網(wǎng)上的書籍與知識(shí)也是不完備的，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學(xué)習(xí)涉及到的好多書籍，需要精讀，就是說需要一個(gè)反復(fù)閱讀、咀嚼思考的過程。一個(gè)具備相當(dāng)人文素質(zhì)的大學(xué)生，僅僅能夠獲得信息還不夠，還必須經(jīng)過認(rèn)真的努力，通過課內(nèi)與課外的閱讀，培養(yǎng)一種思考能力，受到一些最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，以至能夠加工、利用這些信息。

而且在剛才提到的高閱讀量(63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書)中，又有多少的含金量呢?大學(xué)生喜歡的書籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，校園作品和文學(xué)名著;閱讀的雜志有54.5%是時(shí)尚休閑類;81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個(gè)人興趣需要;當(dāng)大家提到“書”這個(gè)名詞時(shí)，潛意識(shí)中反映出來的幾乎都是小說。

這說明了什么?大家是在讀書，但絕大多數(shù)都是在讀閑書。與自己專業(yè)，自己未來都無關(guān)緊要的書，大量的涌進(jìn)了好不容易爭(zhēng)來取的讀書時(shí)間!整合起來就是這樣的，每周下課后，上網(wǎng)，順便下些電子小說，回來到寢室就開始大量的閱讀，看累了還可以拿些時(shí)尚休閑類的雜志來看，到了周六、日女生去唱ktv，完了去逛街、買衣服，男生就繼續(xù)上網(wǎng)或打點(diǎn)籃球做做運(yùn)動(dòng)。

大部分大學(xué)生的課余生活就這樣虛度了。但還有一部分人，他們閱讀的出發(fā)點(diǎn)是滿足未來社會(huì)的需要，他們喜歡讀名人傳記，自然科學(xué)，經(jīng)濟(jì)類、紀(jì)實(shí)類和哲學(xué)，他們會(huì)看外語(yǔ)類雜志，這些人不能說他們一定會(huì)成功，但相信這樣一句話：“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。”他們準(zhǔn)備了，所以成功的幾率也就大了!

通過這次調(diào)查，希望更多的大學(xué)生可以抓住課余時(shí)間，去好好的讀書，讀好書，讀有用的書，讀紙質(zhì)書!

大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告

一.調(diào)查背景

讀萬卷書，行萬里路，對(duì)于大學(xué)生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對(duì)更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書時(shí)間是否被一再壓縮?在手機(jī)上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書是否還受同學(xué)們的青睞?那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說中無法自拔?而對(duì)于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及研究的問題。

(一)調(diào)查時(shí)間：2019年8月5日2019年8月12日

(二)調(diào)查對(duì)象及方法：通過網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查問卷。

(三)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。

(四)調(diào)查數(shù)據(jù)：

1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。

3.關(guān)于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。

7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。

9.關(guān)于閱讀主要來源的問題，約70.49%的同學(xué)通過自己購(gòu)買，約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購(gòu)買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要來源。

10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。

11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。

12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。

13.關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。

14.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通常看不完。因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。

17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說，但不能只作為消遣的工具。

18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來，對(duì)于這個(gè)問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，完全出于興趣愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%，拓展知識(shí)面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%。可見，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來說，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。