歷史大學(xué)畢業(yè)論文

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歷史大學(xué)畢業(yè)論文范文第1篇

關(guān)鍵詞: 大學(xué)畢業(yè)生 社會適應(yīng)心理問題 對策

一、大學(xué)畢業(yè)生面踏入社會面臨的的全新環(huán)境

近幾年來,部分畢業(yè)生走上工作崗位后,面對全新的工作環(huán)境、更為復(fù)雜的人際關(guān)系、較為獨立的生活環(huán)境等,很難適應(yīng),從而產(chǎn)生焦慮、壓抑等一系列的心理問題,如果不能及時解決這些心理問題,就會極大地影響他們的正常工作和生活,甚至?xí)?dǎo)致偏激的行為,對個人、社會都會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響和惡劣的后果。一般而言,學(xué)生從初入社會時的心理盲目適應(yīng),經(jīng)過心理不適應(yīng),再到心理基本主動適應(yīng),其周期需要3―5年時間。自我意識和自我感受能力偏強的人,往往適應(yīng)期要長一些,反之則短一些;心理比較脆弱、自我調(diào)控能力差、缺乏辯證思維的人,往往適應(yīng)期要長一些,反之則短一些。由此可見,大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)社會化的關(guān)鍵期就在畢業(yè)后的頭幾年。

二、在適應(yīng)社會過程中產(chǎn)生的心理問題

1.理想和現(xiàn)實的極大反差讓大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生焦慮心理。

大學(xué)生畢業(yè)生擁有無數(shù)個理想、美夢。但面對實際的工作、生活環(huán)境,不少人不能馬上適應(yīng)下來,不能從基層做起,感覺和理想中落差很大,就產(chǎn)生了焦慮的心理。還有大學(xué)生對現(xiàn)在工作中復(fù)雜的技術(shù)也很難適應(yīng),感覺所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,而且理論和實踐相差很大。從而讓他們感覺到很大的危機(jī),調(diào)節(jié)不好會形成心理問題。

2.復(fù)雜的人際關(guān)系讓大學(xué)生產(chǎn)生壓抑感。

人際關(guān)系適應(yīng)是社會適應(yīng)的重要方面。調(diào)查結(jié)果顯示,在大學(xué)畢業(yè)生的社會適應(yīng)中,人際關(guān)系適應(yīng)最好,無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是朋友,他們絕大多數(shù)人都覺得關(guān)系很好。但仍有一部分畢業(yè)生在適應(yīng)周期內(nèi)承認(rèn)自己在人際適應(yīng)上有壓抑感。這種壓抑感往往從正式開始工作即產(chǎn)生,隨著時間的推移,越來越強烈,在達(dá)到頂點以后逐漸回落。它由以下三種感受組成:一是個性失落感。大學(xué)時期允許個性在適當(dāng)程度上發(fā)揮,而工作團(tuán)隊則是一個強調(diào)共性的地方,于是一些畢業(yè)生在與人相處時,過于壓抑自己的個性,甚至為了某些需要而偽裝自己。二是層級擠壓感。剛從學(xué)校到社會工作,一般都要從最低的層級干起,即使同事們并沒有壓制年輕人的主觀動機(jī),但在工作上,尤其是在心理上,職場新人總是會感覺到來自職務(wù)地位的種種壓抑。三是攀比失衡感。新進(jìn)入職場的人習(xí)慣于與自己的同學(xué)、同齡人、同一批進(jìn)入工作崗位的伙伴等作比較,比較的結(jié)果常常是優(yōu)越于別人的方面被忽略,而遜人一籌的地方被放大,由此也容易產(chǎn)生壓抑感。

3.生活的壓力讓大學(xué)畢業(yè)生心理矛盾感加重。

生活適應(yīng)是大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)的基本內(nèi)容。在學(xué)校里面,大學(xué)生主要是面對學(xué)業(yè)問題。走上社會之后,大學(xué)生面臨著婚姻、家庭等諸多問題。調(diào)查顯示,在婚姻、家庭生活、文化生活方面,感到很滿意和比較滿意的占大多數(shù),一般情況的占中等,不大滿意和很不滿意的占極少數(shù);在政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與社會地位方面,感到很好和比較好的占30%以上,一般情況的占50%以上,很差和比較差的占15%左右。部分畢業(yè)生適應(yīng)較差,是因為隨著職業(yè)生活的全面展開,剛剛從業(yè)的激動興奮漸趨平緩,好奇心逐漸消失,隨之而來的是許多矛盾和沖突的產(chǎn)生。

三、大學(xué)畢業(yè)生在社會適應(yīng)中心理問題形成的原因

1.環(huán)境的變化。

高科技發(fā)展對人的專業(yè)素質(zhì)提出更高的要求。未來社會充滿了競爭,政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化既呈多元化又呈綜合化;知識不斷生產(chǎn)和創(chuàng)新,瞬息萬變。高科技的發(fā)展,信息時代知識的猛增與更新速度的加快,必然對人的專業(yè)素質(zhì)提出更高的要求,從而客觀上決定了大學(xué)生走向社會后的不適應(yīng)性。所謂生活技能是指個體能夠采取正確的、適當(dāng)?shù)男袨?有效地處理日常生活中的需要和挑戰(zhàn)的能力。大學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué),基本上處于與社會隔絕的狀態(tài),對社會缺乏了解和認(rèn)識。剛進(jìn)入工作崗位,會遇到許多新的問題,有許多東西需要重新學(xué)習(xí)。隨著社會競爭的日趨激烈,生活節(jié)奏的加快,工作壓力的加劇,現(xiàn)不少大學(xué)畢業(yè)生總會發(fā)出“做人真難”、“活著真累”的感慨。

2.知識、能力的不足。

調(diào)查顯示,畢業(yè)生在工作中明顯感覺到知識不夠用、能力不足。這說明大學(xué)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)還不算高,他們在知識、技能和能力方面實踐上還明顯不足,特別是當(dāng)今時代,科技發(fā)展的日新月異,對人才規(guī)格提出了更高要求,對一些重要科研課題、技術(shù)革新項目與一些邊緣學(xué)科,往往僅具備某一方面的專業(yè)知識是不夠的。社會和學(xué)校的群體不同,有的畢業(yè)生在學(xué)校期間通過鍛煉培養(yǎng)了自己的組織、協(xié)調(diào)等方面的能力,但走上社會面臨復(fù)雜的群體,應(yīng)對這些人際關(guān)系上還顯得不是很適應(yīng)。

3.工作、生活實踐經(jīng)驗缺乏。

大學(xué)畢業(yè)生之所以在離開學(xué)校后的社會生活中表現(xiàn)出強烈的矛盾感,其主要原因就是缺乏必要的生活實踐經(jīng)驗,涉世尚淺,容易想當(dāng)然地想象社會生活的美好,而又往往脫離現(xiàn)實條件。具體來說,一方面,從小到大,家庭教育忽視生活技能的訓(xùn)練,較少提供給他們生活實踐能力培養(yǎng)的機(jī)會,他們養(yǎng)成依賴性,遇事易激動,情緒缺乏控制,處世不夠老練。另一方面,學(xué)校教育多是傳授理論知識,即使是少有的生活知識講解,也缺乏真槍實彈的實踐。生活技能是在掌握了相應(yīng)的原理和操作方法的基礎(chǔ)上,通過練習(xí)獲得的,只有通過反復(fù)練習(xí)才能由不會到會、由不熟練到熟練,繼而逐步形成技能。所以,生活技能的培養(yǎng)是以探究體驗為主要形式的實踐活動,只有把智力活動和操作活動更緊密地結(jié)合起來,重視直接體驗和經(jīng)驗學(xué)習(xí),才能使多方面的實際能力得到培養(yǎng)。工作上更是如此,在學(xué)校主要是理論的學(xué)習(xí),對實際工作中遇到的問題有相當(dāng)?shù)牟罹?平時也缺乏到工作一線鍛煉的機(jī)會,所以一踏上工作崗位,便感覺缺乏實踐技能,導(dǎo)致焦慮等心理問題。

四、心理問題的疏導(dǎo)對策

1.加強心理健康教育,讓大學(xué)生畢業(yè)生形成穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

(1)創(chuàng)造良好的校園環(huán)境,陶冶學(xué)生的情操,塑造學(xué)生的美好心靈,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。營造和諧的人際關(guān)系,讓學(xué)生在一種健康、融洽的關(guān)系中生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展。優(yōu)化校園文化環(huán)境,開展形式多樣、健康活潑的文體活動、社團(tuán)活動、學(xué)習(xí)競賽、名家講壇、社會調(diào)查和實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,加強學(xué)生自我教育和自我管理意識,并以活動為紐帶,培養(yǎng)學(xué)生的人際交流能力和環(huán)境適應(yīng)能力,促進(jìn)人格的自我完善。

(2)加強心理訓(xùn)練,增強心理素質(zhì)。大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)主動了解心理健康知識,掌握一些心理問題的鑒別方法和基本的心理調(diào)適辦法,比如通過聽音樂、看電影、閱讀書籍等發(fā)泄心中情緒,可以有助于畢業(yè)生們及時調(diào)整自己的心理狀態(tài),減少情緒波動的頻率與劇烈程度,減少發(fā)生心理問題的概率。大學(xué)畢業(yè)生的心理健康,不僅關(guān)系到個人的發(fā)展,而且是保障家庭和睦、社會穩(wěn)定的重要前提。

2.正確認(rèn)識自我,確定新的人生起跑點。

歷史大學(xué)畢業(yè)論文范文第2篇

我原來不十分主張大學(xué)生，甚至包括碩士生階段的學(xué)生，花太多的精力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。我覺得這一階段的學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基本理論和專業(yè)知識，也不是為證明某一學(xué)術(shù)觀點或取得某種學(xué)術(shù)成果，而是借此訓(xùn)練自己的研究能力。所以，我曾主張，學(xué)生的學(xué)術(shù)研究，哪怕證明的問題毫無意義，比如證明"吃飽不餓"這樣無需證明的命題，但只要在方法上嚴(yán)謹(jǐn)、在資料上充實，也就可以了。因為目的不過是一種研究方法及能力上的訓(xùn)練而已。真正的研究，特別是經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，恐怕還在真正深入社會生活之后。

通讀了這部出自新世紀(jì)大學(xué)畢業(yè)生之手的畢業(yè)論文集之后，我覺得我以往的觀念可能要有所改變。大學(xué)生們的學(xué)術(shù)研究有其特殊的魅力，而并不僅在于學(xué)術(shù)研究能力上的訓(xùn)練。這或許是由于我們所處的時代的特殊歷史性質(zhì)賦予當(dāng)代大學(xué)生特有的靈感和激情，使得我們對他們的著述不能不給以特別的尊重。

因為，他們?nèi)穗m單純，但作為群體，他們碰撞并感受著時代的全部生活，同時又是以年輕人極為敏感的心靈在認(rèn)真體會著歷史的變遷，所以，他們所研究的命題極為廣泛，又極其貼近生活現(xiàn)實。

因為，他們研究能力或許有限，但作為研究者他們極其真誠，他們不是出自某種利己的特別目的，而是出自內(nèi)心的感受，他們不是為了屈服什么人的要求，而是直抒己見，所以人們可以說其著述不成熟，但是不能不尊重他們的坦誠。

因為，經(jīng)濟(jì)學(xué)本是沉悶而又古老的，但他們的畢業(yè)論文充滿著激情，這種激情透現(xiàn)出他們對經(jīng)濟(jì)學(xué)的濃厚興趣，透現(xiàn)出他們對我們社會的強烈關(guān)注。所以，人們可以說他們?nèi)鄙倌承┙?jīng)驗，但卻不能不欣賞并呵護(hù)這種難能的激情。

依此可見，這本論文集未嘗不能說是當(dāng)今莘莘學(xué)子專業(yè)水平與學(xué)術(shù)思想的綜合性展示。受其啟發(fā)的應(yīng)該不僅僅是他們的師弟師妹。

我們時代的確給予我們極大的恩賜，為我們提出了許許多多的問題，又為我們提供著解決問題的歷史根據(jù)。我們在感謝歷史的恩賜的同時，還要感謝社會為我們提供的時代的寬容，歷史進(jìn)步對理論要求的急切，使得社會對探索中的一切不成熟都給以了極大的原諒和理解，這更是難得的。我們感謝歷史的這份寬容，但不能濫用。我們應(yīng)對得起歷史的這份恩賜，承擔(dān)起我們的責(zé)任。

說實話，經(jīng)濟(jì)學(xué)用作經(jīng)世濟(jì)民之學(xué)，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革事業(yè)，其中所含的種種問題，絕不是學(xué)者，包括學(xué)生，坐在書齋里皓首窮經(jīng)便可找到答案的，而是要依靠實踐的探索。也正是為了明天更好的科學(xué)的實踐，才需要今天的大學(xué)生們系統(tǒng)地接受訓(xùn)練。我們的目標(biāo)極為宏大、神圣；我們腳下的路相當(dāng)漫長、艱難。

歷史大學(xué)畢業(yè)論文范文第3篇

畢業(yè)論文是旅游專業(yè)本科生完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，是總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)旅游學(xué)理論知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對旅游專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說文。

大家知道，旅游學(xué)科是一門經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用學(xué)科，其獨特的產(chǎn)業(yè)地位使它的學(xué)科理論一分為二，一部分是從其他相關(guān)學(xué)科移植過來的理論，一部分是從旅游實踐中總結(jié)出來的理論。同時，旅游業(yè)又是一個關(guān)聯(lián)度強，影響面廣，帶動作用大的產(chǎn)業(yè)。因此，大學(xué)畢業(yè)生要想撰寫出一份合格的畢業(yè)論文，就必須掌握一定的理論性知識和實踐性知識，并在老師的指導(dǎo)下，較好地駕馭理論與實踐相結(jié)合的研究和寫作過程。本文就如何撰寫畢業(yè)論文作簡要論述，供參考。

完成畢業(yè)論文的寫作通常包括以下三個步驟：選擇課題、擬定提綱、撰寫文搞。

一、選擇課題

選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因為，它是論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。

不過，畢業(yè)論文的選題不同于一般科研選題，還不僅僅是“寫什么”的問題。從大處講，它是事關(guān)一個人的專業(yè)方向、職業(yè)生涯和事業(yè)領(lǐng)域的事情。因此，一個有責(zé)任心和事業(yè)心的學(xué)生，對選題應(yīng)持認(rèn)真慎重的態(tài)度。

要想較好地完成選擇課題步驟，應(yīng)注意以下三方面：

1、要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的課題。

畢業(yè)論文課題研究的目的是為了運用自己所學(xué)的理論知識去認(rèn)識社會、改造社會，以推動社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合旅游業(yè)發(fā)展的社會需要，以促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展和解決旅游業(yè)現(xiàn)實存在問題作為出發(fā)點和落腳點。選題既要觀點正確，方向正確，還要盡其所能追求新穎和創(chuàng)新，預(yù)見其應(yīng)具有的理論價值和對現(xiàn)實的指導(dǎo)意義或推動作用。具體地說，考生可從“破”、“立”、“補”三個角度來選題。

（1）從現(xiàn)實存在的問題中選題。學(xué)生要運用所學(xué)的旅游專業(yè)理論的科學(xué)知識，去尋找和發(fā)現(xiàn)旅游業(yè)中存在的弊端、謬誤和急待解決的問題。即所謂“破論”。

（2）要從尋找科學(xué)研究和實踐操作中的空白處或邊緣領(lǐng)域中選題。旅游學(xué)科是一個新興的正在完善中的學(xué)科，存在許多理論和實踐的空白，旅游專業(yè)學(xué)生應(yīng)有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。即所謂“立論”。

（3）要從尋找現(xiàn)有理論研究的不足處和錯誤處選題。旅游學(xué)理論既然是正在完善中的學(xué)科，在前人已提出來的研究成果中，必然存在許多不完善的地方。并且許多理論隨著社會的發(fā)展，需要不斷豐富、完善和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義的。所謂“補論”。

一般來說，宜實不宜空，宜具不宜泛。

2、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。

撰寫畢業(yè)論文是一種創(chuàng)造性勞動，畢業(yè)生不但要有個人的見解和主張，同時還需要具備一定的主、客觀條件。學(xué)生在選題時，還應(yīng)結(jié)合自己的特長、能力、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個要素：

（1）要有充足的資料來源。“巧婦難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。

（2）要有濃厚的研究興趣。學(xué)生應(yīng)選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細(xì)心和耐心的積極心態(tài)去完成。

（3）要適合自己的特長和能力。選題的大小難易應(yīng)取決于學(xué)生自己的特長和能力，量力而行。

3、要能結(jié)合自己選擇的專業(yè)方向、職業(yè)前程和事業(yè)領(lǐng)域的選題

旅游學(xué)科具有明顯的專業(yè)方向。從大學(xué)科理論上可分為經(jīng)濟(jì)類、管理類、文化類，從小學(xué)科理論上又可分為經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)、行業(yè)管理、企業(yè)管理、經(jīng)營學(xué)、財會學(xué)、心理學(xué)、規(guī)劃學(xué)等；從行業(yè)理論又劃分為酒店管理、景區(qū)管理、旅行社管理等。據(jù)以往的經(jīng)驗，畢業(yè)論文的選題往往是具有明顯的專業(yè)方向選擇傾向。特別是對有心繼續(xù)深造的同學(xué)尤其如此。同樣，旅游學(xué)科還面對著不同的職業(yè)。景區(qū)、酒店、旅行社、行業(yè)管理、旅游規(guī)劃、旅游教育等。

從就業(yè)實際來看，用人單位往往很注意應(yīng)聘者的畢業(yè)論文專業(yè)方向。因此，學(xué)生無論能力水平高低，都應(yīng)有自己的業(yè)務(wù)方向，也要考慮畢業(yè)后的工作選擇和事業(yè)領(lǐng)域。

總之，既要選擇那些有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題，又要考慮自己的專業(yè)方向定位，為以后的職業(yè)生涯和事業(yè)領(lǐng)域打下一個基石。

二、研究課題

選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料、明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。

1、研究課題的基礎(chǔ)工作——搜集資料。學(xué)生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調(diào)查研究與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計劃都列出來。首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文稿、表冊、數(shù)字等。其次，做實地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。特別注重有關(guān)的旅游案例資料收集。調(diào)查的方法建議采用：重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式建議選用：訪問和問卷。

2、研究課題的重點工作———研究資料。

學(xué)生要對所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如通讀、選讀、研讀。通讀即對全文進(jìn)行閱讀，選讀即對有用部分、有用內(nèi)容進(jìn)行閱讀，研讀即對與研究課題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行全面、認(rèn)真、細(xì)致、深入、反復(fù)的閱讀，重點是對旅游各行業(yè)有關(guān)案例。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進(jìn)行新的創(chuàng)造。在研究資料時，還要做好資料的記錄。

3、研究課題的核心工作——明確論點和選定材料。

在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識。那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。

根據(jù)已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集的資

料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。

4、研究課題的結(jié)晶工作——擬定論文提綱

擬定提綱包括題目、基本論點、主要論據(jù)和內(nèi)容綱要。內(nèi)容綱要包括大項目即大段段旨、中項目即段旨、小項目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于突出亮明全文的論點，擺明主要論據(jù)，安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。一般步驟是先寫出大綱，經(jīng)修改論證確定后，再寫出詳細(xì)提綱，同樣經(jīng)過論證修改，最后確定下來。

三、撰寫文稿

1、初稿撰寫

歷史大學(xué)畢業(yè)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：高校；探索精神；創(chuàng)造力

收稿日期：2013-05-28

基金項目：河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)裝備制造業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”（編號：[2011]-JKGHAD-0312）；河南工業(yè)大學(xué)2012年重點教育教學(xué)研究項目“工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價體系研究與構(gòu)建”（編號：2012GJYJ-A02）

作者簡介：關(guān)炎芳（1980- ），女，河南工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院講師，工學(xué)博士，研究方向為流體傳動與控制。

1998年以來我國高校不斷擴(kuò)招，生源質(zhì)量有所下降，教學(xué)資源顯得緊張，部分大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)下滑，大學(xué)生勞動力也似乎供大于求。除了重點高校和一些較強專業(yè)的畢業(yè)生，一般大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。中國的教育投入巨大，但產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)大學(xué)生的數(shù)量仍顯不足。

當(dāng)今社會，“讀書無用論”再次抬頭，2012年高考棄考率更是達(dá)到頂峰，2013年高校畢業(yè)生簽約率創(chuàng)下歷史新低。越來越多的家長為了讓孩子受到優(yōu)質(zhì)的教育，紛紛選擇讓孩子出境留學(xué)。社會各界對中國的高等教育充滿疑慮，錢學(xué)森也在生命的最后時光提出一個值得后人深思的問題：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”

培養(yǎng)人才是高校的使命和責(zé)任，我們的高等教育必須培養(yǎng)出富有探索精神和創(chuàng)造力的大學(xué)生，為此，除了加快教育體制的改革，還要從教學(xué)方式上和高校自身改革著手。教育體制改革是涉及全國的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包含諸多政治因素，實施起來比較困難。但作為實施高等教育的主體——高校，可以從教學(xué)方式上和高校自身改革著手，轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生。

一、讓學(xué)生知道怎樣“學(xué)以致用”

人的一生很短暫，都想去干有意義和有趣味的事情，沒人愿意為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。本科階段總共需要修幾十門課程，每門都是內(nèi)容充實且分量不輕，有些課程更是抽象難懂，許多學(xué)生不知道那些復(fù)雜的公式在生產(chǎn)和生活中有何用處，以及如何運用。于是在“填鴨式”教學(xué)下，學(xué)生死記硬背，應(yīng)付完考試后便把知識忘到九霄云外。所以告訴學(xué)生所學(xué)內(nèi)容能夠解決什么問題非常重要，在講每門課的緒論時，教師需要向?qū)W生講述這個學(xué)科的發(fā)展歷史。不僅如此，以后的每個章節(jié)的知識都要告訴學(xué)生它的用途以及如何應(yīng)用，能解決什么樣的專業(yè)問題。有了“學(xué)以致用”這個前導(dǎo)思維，可以極大地加深學(xué)生對所學(xué)學(xué)科知識的理解。

二、將引導(dǎo)和激發(fā)貫穿于每個教學(xué)細(xì)節(jié)

學(xué)習(xí)本身是件枯燥的事情，如果教師在課堂上只是照本宣科講下去，缺乏與學(xué)生的交流和互動，不調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，教學(xué)效果肯定不佳。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情依賴于教師的引導(dǎo)和激發(fā)。

其一，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，講課條理清晰、深入淺出，使學(xué)生易于聽懂。其二，教師在講課時自己須保持熱情，聲情并茂，這樣方可感染學(xué)生。其三，善于發(fā)問，講解過程中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，也可以在課堂上直接給出問題，讓學(xué)生課下思考，針對表現(xiàn)活躍且能正確解題的學(xué)生給予加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其四，每個學(xué)科和定律之后都有很多故事，生動講述學(xué)科發(fā)展史，不僅能夠加深學(xué)生的理解，還能夠潛移默化地激發(fā)學(xué)生的探索欲和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生主動向?qū)W科奠基人學(xué)習(xí)的熱情。

三、提前到企業(yè)實踐，接觸生產(chǎn)和產(chǎn)品

一般在大二時，學(xué)生就可以進(jìn)行實習(xí)了，除了基本的實習(xí)，盡可能讓學(xué)生接觸先進(jìn)的生產(chǎn)過程和產(chǎn)品，了解產(chǎn)品的加工過程及其功能構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生思考制造產(chǎn)品需要用到哪些科學(xué)知識，回到學(xué)校后，學(xué)生會相應(yīng)加強相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，完成理論和實踐的互動。

四、提前布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)

畢業(yè)設(shè)計是完成教學(xué)計劃、達(dá)到大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它通過深入實踐、了解社會、完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)或撰寫論文等環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力、獨立工作的能力、組織管理和社交的能力。同時，對學(xué)生的工作態(tài)度及作風(fēng)等方面都會有很大影響。通常畢業(yè)設(shè)計都是在最后一學(xué)期布置和進(jìn)行，受考研和找工作影響，很多大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的質(zhì)量難以保證，存在拼湊和抄襲等問題。要想完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文，事實上需要更長的時間準(zhǔn)備，并非兩三個月所能完成。

如果能在大二下學(xué)期就將畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文布置下去，告訴學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文大概所需要的知識、工具、軟件、素材等，學(xué)生就會在以后的學(xué)習(xí)和實踐中有針對性地學(xué)習(xí)和收集這方面的東西，并且有更多的時間制訂具體方案并反復(fù)優(yōu)化，這樣不僅提升了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，而且鞏固了學(xué)生的專業(yè)知識，同時學(xué)生其他方面的能力也得到充分的拓展。

五、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，配備充足的教學(xué)資源

現(xiàn)在有些高校專業(yè)設(shè)置存在諸多弊端。一些就業(yè)率不高的專業(yè)，沒有被砍掉或壓縮招生數(shù)量；一些本可以合并的專業(yè)，卻被分解成數(shù)個專業(yè)，限制了學(xué)生擇業(yè)的范圍；一些專業(yè)陳舊，專業(yè)內(nèi)容幾年甚至十幾年不更新，落后于科技發(fā)展；盲目跟風(fēng)，不經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研論證就設(shè)置一些所謂熱門專業(yè)，吸引生源；不管教學(xué)的軟硬件能否滿足培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的要求，也不管該專業(yè)勞動力在就業(yè)市場上是否會飽和，就將一部分專業(yè)素質(zhì)較低的大學(xué)生推向社會，最終這些學(xué)生發(fā)現(xiàn)該專業(yè)的勞動力遠(yuǎn)多于市場上的崗位需求。近年許多高校開設(shè)的物流和電子商務(wù)專業(yè)就是典型的例子。缺少辦學(xué)特色，貪大求多而不精也是一個突出問題。因此高校必須下功夫優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，并配備充足的教學(xué)資源。

高校的專業(yè)設(shè)置必須科學(xué)合理，基本的要求就是要務(wù)實：讓絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后能夠找到專業(yè)對口或與專業(yè)相關(guān)的工作，短期內(nèi)滿足大學(xué)生的生存需求，長期來看就是要滿足個人發(fā)展的需求。除此以外還要及時整合一些類似專業(yè)，緊跟科技發(fā)展，更新專業(yè)內(nèi)容。傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科在鞏固加強、突出特色的同時，高校也應(yīng)開拓一些新專業(yè)。新專業(yè)設(shè)立需要有一定的前瞻性，開設(shè)之前進(jìn)行充分的調(diào)研，不可跟風(fēng)，新專業(yè)成立之后，還要確保教學(xué)所需的軟硬件到位。

六、挑選部分本科生參與教師的課題研究

目前，高校教師的課題研究都是教師個人主導(dǎo)，讓自己帶的碩士生和博士生參與，很少能在科研組里見到本科生的影子，一般人都認(rèn)為本科生知識達(dá)不到參與項目所要求的水平。事實上這是一種誤解和偏見，本科生的最大優(yōu)勢是年輕、思維活躍、精力旺盛，給他們設(shè)定特定的科研目標(biāo)后，他們會圍繞著這一目標(biāo)學(xué)習(xí)知識，創(chuàng)造條件，其探索欲和創(chuàng)造力得到極大的激發(fā)。比如深圳華大基因研究院許多科研項目都有畢業(yè)或還沒畢業(yè)的本科生參與，甚至個別課題直接由未畢業(yè)的本科生主導(dǎo)，帶領(lǐng)項目組里一大批碩士和博士開展課題研究；本科生在華大起著不可缺少的作用，他們的科研成果常讓一些資深專家贊嘆不已， 有些還被刊登在美國《自然》雜志上。

七、培養(yǎng)學(xué)生市場調(diào)研能力

企事業(yè)單位想成立某個項目或開發(fā)新產(chǎn)品，一般都要經(jīng)過縝密的市場調(diào)研和論證。提前在大學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研能力，能讓其敏銳地發(fā)掘市場需求和空白，并著手成立項目組研發(fā)新品。大學(xué)生提前具備調(diào)研能力是大學(xué)生的創(chuàng)造力得到提升的一個具體表現(xiàn)，無論對工作或是創(chuàng)業(yè)都很有幫助。

只要措施得力，我們有理由相信可以有效地解決一部分大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)低和探索欲、創(chuàng)造力不強的問題。當(dāng)然，從事教育事業(yè)的每位教師還應(yīng)該探索更多的途徑和辦法來更進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，使更多大學(xué)生成才，能夠涌現(xiàn)出像錢學(xué)森一樣的杰出人才。高校也只有將學(xué)生培養(yǎng)成才，才能夠?qū)Φ闷饑业木薮笸度搿⒓议L的辛苦供養(yǎng)，才能夠為國家的前途、青年的個人前途負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

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歷史大學(xué)畢業(yè)論文范文第5篇

本文的主人公――三菱電機(jī)菱電空調(diào)?影像設(shè)備（香港）有限公司副經(jīng)理張國森先生就是這樣的一位平凡而又可敬的代表。他十多年如一日安心本職，敬業(yè)奉獻(xiàn)視工作為最大快樂。并以“把握目前，珍惜已擁有的一切，腳踏實地做好工作”為座右銘，在平凡崗位上贏得了上司和同事們的好評。

職業(yè)觀：關(guān)注企業(yè) 持之以恒

張國森先生1946年9月出生于廣東博羅，少年時隨父母遷至香港就讀小學(xué)、中學(xué)，在校期間，尊師守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)。1987年他抓住機(jī)遇，從香港到深圳大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院深造。五年的寒窗，扎實的大學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，為他今后的人生道路鋪墊了堅實的基礎(chǔ)。

1995年深大畢業(yè)后，他就邁進(jìn)了三菱電機(jī)集團(tuán)的大門，協(xié)助經(jīng)理管理倉庫及運輸工作。他本著干一行愛一行的信念，每天滿腔熱情地投入工作，扎實認(rèn)真地做好公司貨物進(jìn)出口登記、檢驗、數(shù)據(jù)整理。信息反饋等繁雜瑣細(xì)的工作。每天工作十多個小時，但他從不叫一聲苦，從不說一聲累。關(guān)注企業(yè)，持之以恒。成了他的一貫行為準(zhǔn)則和工作態(tài)度。每天他以良好心態(tài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度帶領(lǐng)員工干好每一項工作。公司里一件工作，他都親力親為，發(fā)現(xiàn)問題，及時向老總匯報或向下屬通報溝通、研究解決問題的辦法。他覺得業(yè)務(wù)管理和策劃，需要員工上下一條心，大家齊心協(xié)力擰成一股繩。工作才能順利展開，業(yè)務(wù)才能得心應(yīng)手。他的管理理念是：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，改進(jìn)、改進(jìn)再改進(jìn)（changes for the better）。

質(zhì)樸、熱情、待人誠懇，富有朝氣的張國森先生，平時他總是和員工們有說有笑，虛心聽取大家的意見，盡顯一位管理者的沉穩(wěn)。其實，外表看上去溫文爾雅的張先生，卻有著深厚的知識底蘊。當(dāng)年，他大學(xué)畢業(yè)論文就是關(guān)于物流管理。這門現(xiàn)在看來已是耳熟能詳?shù)奈锪鞴芾恚谑嗄昵皡s還是傳統(tǒng)的運輸加倉儲的概念，而張先生能在10 多年前便提出了現(xiàn)代物流的管理理論和方法，如沒有超前的眼光是絕難有那篇論文面世的。難怪他的論文導(dǎo)師當(dāng)初在見到他寫的這篇論文時，發(fā)出由衷的稱贊。

但張先生又是個從不計較職位和待遇的人，自從進(jìn)入公司就在副經(jīng)理職位上，領(lǐng)導(dǎo)著數(shù)十人，承擔(dān)著這家日資公司在香港的運輸與倉儲為主的物流事務(wù)，至今，屈指算來他已做了十年。成為公司久經(jīng)考驗，受人敬重的資深經(jīng)理人。

家庭觀：關(guān)愛家庭贏造和諧

尊老愛幼，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每一個家庭應(yīng)倡導(dǎo)的美德。張國森先生有一個書香世代、美滿幸福的家庭。在談及家庭時，張先生強調(diào)了他的家庭觀：關(guān)愛家庭、贏造和諧。

每一個成功的男士背后，都有一個賢淑女人的支持。的確，張先生的太太，就是這樣的一個人。張?zhí)且患毅y行的副總裁，明理賢淑、德才兼?zhèn)洌粌H干好份內(nèi)工作，而且當(dāng)好賢內(nèi)助的角色，支持丈夫的工作。當(dāng)她看到丈夫拖著疲憊身影回到家里時，她毫無怨言地主動操持繁雜的家務(wù)活。假日，張先生攜太太一起逛商場。他說，只有學(xué)會放松，才能善于工作。對于父母長輩，張先生說讓父母長輩高興和舒心就是賢孝。

在張先生的言傳身教影響下，他的一雙兒女，聰穎伶俐、知書達(dá)理。為了把兩個孩子培養(yǎng)成獨立能報效祖國、服務(wù)社會的人才。他的教育方法是：多鼓勵，多給予愛心，真心地關(guān)愛兒女的成長。他與太太經(jīng)常利用假期，帶著兒女到國外或返回祖藉地，旅游、探親訪友、培育鄉(xiāng)情。

如今，一雙兒女已從國外學(xué)成歸來，兒女都分別在香港的大公司從事會計師工作。

每到星期天、節(jié)假日，全家聚會時，聽父親談?wù)撊A夏文明歷史，中國改革開放變化新聞，歡聲笑語洋溢著寬敞明亮的客廳，全家沉浸在和諧、溫馨的幸福之中。

社會觀：關(guān)心社會 感恩母校

聽完張國森先生關(guān)于事業(yè)、家庭的話題后，我們的話題轉(zhuǎn)向了社會觀。

作為深圳大學(xué)香港校友會前任會長的張先生，談到深大和深大校友會時，臉上又露出笑容。他動情地說，五年的深大學(xué)習(xí)，讓他印象深刻。即便離開深大多年，仍眷戀著母校的學(xué)習(xí)生活、恩師們演講的身影、同學(xué)們音容笑貌，仍經(jīng)常縈繞在夢里。他覺得今天的工作如此舒心，不能忘記母校的培養(yǎng)和教育。

點滴之恩，應(yīng)涌泉相報。盡管自己能力有限，但常常關(guān)注母校的建設(shè)和發(fā)展，用實際行動報效母校，感恩母校。一方面加強與母校聯(lián)系，一方面廣泛發(fā)動在港的深大校友，參加深圳大學(xué)香港校友會組織的活動。