小學英語教案Unit 3 Whats his name?第二課時
前言：本站為你精心整理了小學英語教案Unit 3 Whats his name?第二課時范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
Lesson14教案示例
課題：LESSONFOURTEEN
重點：句型What’shisname?HisnameisJack.
詞匯brotherhis
難點：發音Who’sthislittleboy?
理解Oh,sofunny!
過程：
復習
組織學生唱一首英文歌曲，活躍課堂氣氛。
對話表演：復習13課對話，請1—2組學生到教室前面表演對話
拼讀單詞：教師依次出示詞卡motherherwhatname，學生拼讀。
猜詞，教師用英文表述單詞共有幾個字母，請學生猜是哪個單詞，如：Therearesixlettersinthisword.Whatisit?
介紹新語言項目及教學方法
會話教學
A．教師出示課文主題圖，學生兩人一組針對圖中呈現的畫面進行問答練習。先給學生1-2分鐘準備時間，然后找學生問答，要求問答內容不能重復，每組只問答一個即可。可能提到的問答：Howareyou?I’mfine.
Who’sthatboy?That’smybrother.
Howmanypeople?Thereare2.
B．教師引導出新語言項目：Oh,What’shisbrother’sname?Doyouknow?
C．聽課文錄音[配套教材錄音]一遍，找學生回答：HisnameisPat.
師生問答（教師用眼神隨意看一個學生）：What’shisname?
Hisnameis…
教師當堂收集一些男孩子的學習用具，如ruler、eraser、pencil、pen、book等等，并示范一個詞組hisruler后，讓其余學生用教師手中的學習用具說相應的詞組。
教師把收集的學習用具很快地分放在教室各處，指著其中一樣問學生：Whoseruler?知道答案的學生很快告訴教師：Hisruler.（說的同時將尺子放在該生的桌子上）
D．學生聽錄音重復句子[配套錄音]
重點句請學生個別重復、以兩人小組形式重復：What’shisname?HisnameisPat.
難點句教師帶讀：Who’sthislittleboy?
Oh,sofunny!
（這兩句可能有的學生不能當堂掌握，教師不要急于求成，給學生適應的過程。如果有學生問起這兩句的中文，教師可以請兩位男學生起立，其中一位比較矮小，另一個比較高大，用以解釋單詞little的意思。解釋單詞funny的時候可以出示一個小丑娃娃，表示funny。如果學生還是不明白可以直接告訴學生含義）
E．聽整體課文錄音一遍
學生打開書，自己讀課文，（通過自讀，發現問題）
提出問題，教師與其他學生共同解決
全班齊讀課文一遍
F．兩人一小組準備對話表演
表演（3—4組）
游戲：Passthebomb
用具：計時器
操作：以豎排小組為單位進行比賽，首先將定好時（30秒）的即使器交給第一組的第一個學生，他要很快的說完課文對話的第一句，然后將計時器傳給后面的同學，后面的同學說第二句，以此類推。在定好的30秒鐘時間內，看這個小組是否將課文全部說完，計算在規定時間內，共有幾名學生說完就記幾分。如果哪個小組不但說完了課文內容，而且還能再反復，重復幾句就為這個小組再加幾分。
詞匯和句型教學
A．板書單詞brother，請學生用這個單詞造句。（只要用到這個詞，無論是否在課文中出現都可以。）
教師示范單詞his發音，學生根據發音規則，自己試著拼讀出這個單詞。
教師帶讀兩個詞匯hisbrother
B．教師分別出示四張圖片JackDickJimBob，教師提問第一幅圖：What’shisname?學生回答：HisnameisJack.(教師板書兩句話)
后面三幅圖讓學生來說：What’shisname?HisnameisDick/Jim/Bob.
C．游戲：What’shisname?
準備工作：小動物或者卡通人物頭飾、一大塊布（長寬均為1.5米左右）
操作：教師先找四位男生，讓這四位學生到教室外邊，分別發給每人一個面具后戴好。再請另外兩名學生把布展開，兩人分別拽布的兩腳，站到教室門口。戴好面具的學生把頭露在布的上面，向大家打招呼Hi。這時兩人一組問答：What’shisname？Hisnameis…
三、興趣活動
教師將事先準備好的數十張人物的圖片或照片，如科學家、領導人、各界知名人士（必須是學生熟知的人物），發給學生每人一張。學生按座次次序到教室前，舉起圖片或照片向全體同學或一個同學提問：What’shis/hername?回答的正確與否，教師和學生用Yes./No.做評判。
四、練一練
根據錄音內容，在與其相符的句子前面打勾，不相符的就劃叉。
五、作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
六、板書設計：
LESSONFOURTEEN
教案點評：
課文對話在第十三課的基礎上做了人稱的變化，由人稱代詞her轉變為his。學習句型Whatshisname?HisnameisJack.可先利用主題圖，讓學生做問答練習。然后采取小組活動、對話表演、男女生對抗賽的形式對課文內容進行操練。還可根據實際情況，再為學生提供幾個新的情景，為學生擴展對話做鋪墊。
猜詞的探究活動
形式：猜詞
目的：熟練掌握本課新的語言項目
操作：教師先示范游戲如何進行。在黑板上先畫一個圓圈，問學生：Whatsitsname?學生猜教師畫的是什么，如：ItsnameisApple.如果教師想畫的不是蘋果則說：No.接著往下畫，在圓圈下面再畫一個圓，還是讓學生回答：Whatsitsname?一直畫到學生猜出正確答案為止，教師表揚：Yes.ItsnameisPanda.Youaresmart.示范后，依次找幾個學生到黑板上畫，其他學生猜，猜中的就可以接著到前面來畫，如果學生沒有繪畫的能力，則可以請其他學生幫助完成。
